2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、曉玲性格內向，平時不敢同老師講話，遇到疑難問題也沒有勇氣求

教。偶有一次，她向楊老師求教，楊老師耐心解答了問題，并對她的

行為及時給予表揚。經過多次這樣的教學交往，曉玲學會了主動向老

師請教問題。楊老師改變曉玲行為的方法屬于（）

A.強化法

B.自控法

C.脫敏法

D.放松法

【答案】：A

2、勤能補拙說的是（）相互促進的關系。

A.性格與能力

B.氣質與能力

C.氣質與性格

D.能力與興趣

【答案】：A

3、通過教育?？茖W知識與技術被勞動者所掌握，變成勞動者的知識與

技能，從而在生產中創造物質財富，促進生產力發展。這表明（）。

A.教育是勞動力再生產的手段

B.教育是文化再生產的手段

C.教育是生產新的科學知識和技術手段

D.教育傳遞科學知識

【答案】：A

4、英國政府1870年頒布的《初等教育法》中，一方面保待原有的專

為自從階級子女服務的學校系統，另一方面為勞動人民的子女設立國

民小學、職業學校。這種學制屬于（）

A.雙軌學制

B.單軌學制

C.中間型學制

1）.分支型學制

【答案】：A

5、心理健康的人能夠有效地發揮個人的潛力以及（）

A.發展潛能

B.積極的社會功能

C.應有的權利感

D.應有的道德面貌

【答案】：B

6、提出通過集體、在集體中進行教育主張的教真家是（）。

A.蘇霍姆林斯基

B.馬卡連柯

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B

7、在教育目標的分類中，美國教育心理學家布魯姆就學生學習結果劃

分的三領域是（）

A.知識，技能和技巧

B.知識、理解和應用技能

C.認知、情感和動作技能

D.認知、應用和評價技能

【答案】：C

8、巴甫洛夫的經典性實驗中用的動物是0

A.鴿子

B.猩猩

C.狗

D.白鼠

【答案】：C

9、人類四種基本的情緒是（）

A.快樂、憤怒、恐懼和悲哀

B.快樂、痛苦、恐懼和悲哀

C.快樂、痛苦、恐懼和憤怒

D.快樂、痛苦、憤怒和悲哀

【答案】：A

10、下列關于操作整合的特點的描述，不正確的是（）

A.動作可以表現出一定的靈活性、穩定性和精確性，但當外界條件發

生變化時，動作的這些特點都有所降低

B.各個動作成分趨于分化、精確，整體動作趨于協調、連貫，各動作

成分間的相互干擾減少，多余動作也有所減少

C.聽覺控制不起作用，逐漸讓位于視覺控制

D.疲勞感、緊張感降低，心理能量不必要的消耗減少，但沒有完全消

除

【答案】：C

11、根據現代認知心理學的觀點，技能本質上是（）。

A.習慣性動作

B.陳述性知識

C.程序性知識

D.經驗性知識

【答案】：C

12、梅梅在計算“三加五等于八”時，雖然可以不用借助數手指來計

算了，但是在梅梅的腦海中出現了三顆草莓加上五顆草莓等于八顆草

莓的具體形象，那么梅梅此時的思維屬于（）。

A.直觀動作思維

B.具體形象思維

C.抽象邏輯思維

D.直覺思維

【答案】：B

13、小燕近期非?？鄲?，一提到學習就心煩意亂，焦躁不安，對老師

有抵觸情緒，成績也明顯下降，小燕存在的心理詞題是（）。

A.焦慮癥

B.神經衰弱癥

C.強迫癥

D.抑郁癥

【答案】：A

14、記憶的首要環節是（）。

A.保持

B.再認

C.回憶

D.識記

【答案】：D

15、學生學習了杠桿的力臂原理，再學習定滑輪的知識，理解了定滑

輪實質上是一種等臂杠桿，這種學習屬于（）。

A.上位學習

B.下位學習

C.并列學習

D.結合學習

【答案】：B

16、課程開發應該包括教育目標的確立、學習經檢的選擇、學習經驗

的組織、學習結果的評價等環節。該論述對應的課程編制模式是（）。

A.過程模式

B.目標模式

C.評價模式

D.開發模式

【答案】：B

17、按照遷移內容的抽象與概括化水平，可以把學習遷移分為（）。

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與負遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

18、史上流傳的“孟母三遷”故事，說明了影響青少年身心發展的主

要因素是（）

A.遺傳

B.自然

C.環境

D.家庭

【答案】：C

19、以（）為主的教學方法具有形象性、具體性、直接性和真實性的特

八占、、O

A.語言傳遞

B.直觀感知

C.實際訓練

I）.探究活動

【答案】：B

20、在學生智力的諸要素中處于核心地位，構成認識能力主要內容的

是（）

A.觀察力

B.注意力

C.思維力

D.想象力

【答案】：C

21、素質教育的重點是培養學生的創新精神和（）。

A.認識能力

B.交往能力

C.合作精神

D.實踐能力

【答案】：D

22、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因,

找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是（）o

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】：D

23、在西方教育史上，被認為是現代教育代言人的是()o

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D

24、文藝復興后主張恢復古希臘重視美育的傳統的學派是()o

A.行為主義

B.科學主義

C.經驗主義

D.人文主義

【答案】：D

25、在李老師的課堂上，學生常常隨意插嘴，還會故意搗亂，李老師

常常無奈停止講課，來維持課堂秩序。李老師的課堂表現出了

()的課堂氣氛。

A.積極

B.消極

C.對抗

D.不民主

【答案】：C

26、中國古代的思想家荀子、英國的洛克均強調教育的價值，對教育

的作用持樂觀的態度，關注的重點是學習。這種觀點屬于()

A.內發論

B.外銀論

C.動因論

I）.多因素相互作用論

【答案】：B

27、下列與建構主義學習理論觀點一致的是（）

A.學習不依賴于學習者從前的經驗

B.學習過程是自己對意義的理解過程

C.學習是接受知識

D.學習者必須建構起自己的意義

【答案】：B

28、學生通過學習直角、銳角，很快掌握鈍角的概念，這是（）

A.順向遷移

B.逆向遷移

C.一般遷移

D.負遷移

【答案】：A

29、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水

也覺得有甜味，這些現象為（）o

A.感覺的相互作用

B.繼時對比

C.異時對比

D.同時對比

【答案】：B

30、曉東在解決了困擾了他許久的數學難題后出現的喜悅感屬于

（）。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.效能感

【答案】：B

31、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”反映了（）對人的

A.遺傳

B.教育

C.環境

I）.個體主觀能動性

【答案】：C

32、文化制約著教育的內容、（）以及人的教育觀念。

A.模式

B.規模

C.速度

D.規格

【答案】：A

33、（2022上半年真題）把兩個或兩個以上年級的學生編在一個年級,

在一節課內由一位教師對學生進行直接教學與布置、完成作業輪流交

替的教學組織形式是（）。

A.合作學習

B.復式教學

C.小班教學

D.分層教學

【答案】：B

34、關于教學過程中學生的間接經驗和直接經驗說法錯誤的是0

A.學生認識的主要任務是學習間接經驗

B.防止忽視系統知識傳授或直接經驗積累的偏向

C.間接經驗即學生通過親自活動、探索獲得的經檢

D.學習間接經驗必須以學生個人的直接經驗為基礎

【答案】：C

35、學生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基本

特性()

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

【答案】：A

36、下列選項屬于條件反射的是()。

A.眨眼反射

B.吸吮反射

C.膝跳反射

D.信號反射

【答案】：I)

37、學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網球，這種現象為

(?)O

A.A順向正遷移

B.B逆向正遷移

C.C順向負遷移

I).逆向負遷移

【答案】：A

38、“青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水”“弟子不必不

如師，師不必賢于弟子”，這體現的師生關系是()

A.民主平等

B.尊師愛生

C.教學相長

D.心理相容

【答案】：C

39、一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的

()。

A.信度

B.效度

C.區分度

D.難度

【答案】：B

40、古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學業，恰好印證了“不憤不啟，

不俳不發”的名言。這說明人的情緒的兩極(

A.是對立而不可調和的

B.是具有社會性的，可有意識地調節和控制

C.因一定條件而互相轉化

D.是可以尋找到一個平衡點的

【答案】：C

41、陳老師在講“二氧化碳性質”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無

色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎么區分它們呢？陳老

師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅

的是二氧化碳，使木條繼續燃燒的是空氣，這種教學方法是（）

A.實驗法

B.講授法

C.演示法

D.談話法

【答案】：C

42、通過課堂教學、報告、專題講座等形式提高學生思想認識和覺悟

的德育方法是（）

A.自我教育法

B.說服教育法

C.情感陶冶法

D.實際鍛煉法

【答案】：B

43、心理現象從形式上可分為（）兩個方面。

A.心理過程和個性心理

B.認知過程與意志過程

C.情緒情感過程與個性心理

D.個性傾向性與個性心理特征

【答案】：A

44、王樂期末考試數學成績沒有及格，她認為自己“一無是處”“一

錢不值”，是“廢物”。王樂的不合理信念屬（）。

A.絕對化要求

B.過分概括化

C.糟糕至極

D.片面化

【答案】：B

45、侯老師將樂于助人妁李可的照片貼在班級的光榮榜上.這種方法對

其他學生的品德教育來說屬于（）。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

1）.情感陶冶法

【答案】：A

46、“狼孩”的心理障礙的主要原因是（）。

A.缺乏營養

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會性刺激

【答案】：D

47、教育學的根本任務是（）

A.揭示教育規律

B.深化人們對教育的認識

C.更新人們的教育觀念

D.分析教育現象

【答案】：A

48、張嘯這次考試成績非常差，老師找他談話時，他分析原因是因為

近期喜歡上班內一名女同學，上課經常開小差，學習不夠努力。這種

歸因屬于（）o

A.不穩定、不可控制的外歸因

B.穩定、可控制的內歸因

C.穩定、可控制的外歸因

D.不穩定、可控制的內歸因

【答案】：D

49、學習中為提高學習效果和效率，用以調節學習行為和認知活動方

法的是()

A.學習動機

B.學習策略

C.學習理念

I).學習目標

【答案】：B

50、下列屬于環境和教育對兒童心理成長作用的論述是0。

A.性相近，習相遠也

B.不憤不啟，不俳不發

C.不學自知，不問自曉，古今行事.未之有也

D.學而不思則罔，思而不學則殆

【答案】：A

51、春秋戰國時期的伍子胥過昭關，因擔心被抓回楚國，父仇不能報,

一夜之間竟然愁白了頭。伍子胥所處的情緒狀態屬于()。

A.心境

B.苦悶

C.應激

D.激情

【答案】：1)

52、了解和研究學生是班主任工作的()

A.中心

B.基礎

C.任務

D.途徑

【答案】：B

53、教師專業理想確立、專業情感積淀、專業技能提高、專業風格形

成的關鍵是0。

A.師范教育

B.入職培訓

C.在職培訓

D.自我教育

【答案】：D

54、一個測驗能測出它所在測量的屬性或特點的程度，稱為測量的

()

A.信度

B.難度

C.區分度

D.效度

【答案】：D

55、直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是()

A.能力

B.性格

C.氣質

D.動機

【答案】：A

56、（2021年上半年真題）李利今天新學習了20個英文單詞，放學后,

他就一遍一遍地背誦，直至背會全部單詞。這種學習策略屬于

A.監控策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.復述策略

【答案】：D

57、董老師總是希望在課堂上盡可能地滿足學生與被愛的需要。董老

師的做法體現了哪種課堂取向？（）

A.建構取向

B.行為取向

C.認知取向

D.人本取向

【答案】：D

58、在德育工作中，要把德育的理想性與現實性結合起來。這一做法

體現的德育原則是（）

A.導向性原則

B.因材施教原則

C.疏導原則

D.知行統一原則

【答案】：A

59、美國人本主義心理學家（）提出了非指導教學法。

A.羅杰斯

B.加涅

C.奧蘇伯爾

D.布魯納

【答案】：A

60、新中國成立后的第一個教育方針頒布于()年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B

61、中學階段學生心理發展的一般特點不包括0

A.過渡性

B.閉鎖性

C.社會性

D.依賴性

【答案】：D

62、李老師發現自己班中的沫沫有如下特點：情感和行為動作進行得

都相當緩慢，柔弱；情感容易產生.而且體驗相當深刻，隱晦而不外露,

多愁善感；往往富于想象，聰明且觀察力敏銳，善于觀察他人觀察不到

的細微事物，敏感性高，思維深刻；在意志方面常表現出膽小怕事、優

柔寡斷，受到挫折后常心神不安，但對力所能及的工作表現出堅忍的

精神；不善交往，較為孤僻，具有明顯的內傾性。那么，沫沫的氣質類

型屬于()。

A.多血質

B.膽汁質

C.黏液質

1).抑郁質

【答案】：D

63、教學應著眼于學生的（）去選擇課程內容。

A.關鍵期

B.學習興趣

C.學習動機

D.最近發展區

【答案】：I）

64、其教學法被稱作“產婆術”的教育家是（）

A.亞里士多德

B.蘇格拉底

C.昆體良

D.夸美紐斯

【答案】：B

65、進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦

學習，根據奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于（？）O

A.認識內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

1）.生理內驅力

【答案】：B

66、美國泰勒的《課程與教學的基本原理》提出了課程編制的“四段

論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模式。這一模式被稱為（）

A.環境模式

B.目標模式

C.實踐模式

D.過程模式

【答案】：B

67、一名兒童的智力年齡是10歲，實際年齡是8歲，他的比率智商是

0

A.80

B.100

C.120

D.125

【答案】：D

68、馬克思說：“搬運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之

間小得多，他們之間的鴻溝是分工造成的?！边@一論斷表明（）。

A.遺傳素質最終決定人的發展

B.遺傳素質只是為人的發展提供可能性

C.遺傳素質具有差異性

D.遺傳素質對人的發展不起作用

【答案】：B

69、在德育內容的選擇依據中，起決定作用的是（）

A.德育目標

B.生產力水平

C.時代特征

D.文化傳統

【答案】：A

70、學校教育的基礎是（）o

A.學生

B.班級

C.知識

I）.課程

【答案】：D

71、贊科夫在《教學與發展》一書中提出五條新的教學原則，不在此

列的一條是（）

A.高難度原則

B.高速度原則

C.理論知識起主導作用的原則

D.循序漸進原則

【答案】：D

72、如果一個人喜歡富有創造性地、有安排、有計劃地解決問題，凡

事樂于自己制定規則，喜歡以自己做事方式行事。喜歡沒有預先建構

好的問題，喜歡自己去搭建結構并決定如何去解決問題，喜歡基于創

造性和建構性計劃的活動，則這個人的思維風格屬于（）0

A.魯由開放型

B.保守拘謹型

C.主動獨立型

D.被動執行型

【答案】：C

73、“元素周期表”的學習深化了學生對以前所學的“元素化合物”

等知識的理解，這種遷移屬于（）。

A.順向、正遷移

B.順向、負遷移

C.逆向、負遷移

D.逆向、正遷移

【答案】：D

74、學習過程就是嘗試獵誤的過程這一觀點屬于哪種學習理論（。）.

A.行為主義

B.認知主義

C.人本主義

D.建構主義

【答案】：A

75、白墻在陽光和月色下看都是白的，煤塊在陽光和月色下看都是黑

的。這體現了（）

A.知覺的整體性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

I）.知覺的不變性

【答案】：B

76、2012年單項選擇：學生興趣小組的紀律主要屬于（）

A.教師促成的紀律

B.群體促成的紀律

C.任務促成的紀律

1）.自我促成的紀律

【答案】：B

77、曉穎以為做事應該盡善盡美，絕不允許任何差錯，因而平時稍有

失誤就極度焦慮。張老師通過改變認知偏差來幫助她克服這種焦慮。

這種心理疏導屬于（）o

A.強化法

B.系統脫敏法

C.消退法

I）.合理情緒治療法

【答案】：D

78、我國學者把學習分為：知識的學習、技能的學習和（）

A.言語信息的學習

B.認知策略的學習

C.接受學習

D.行為規范的學習

【答案】：D

79、創造性思維的核心是（）o

A.直覺思維

B.聚合思維

C.邏輯思維

D.發散思維

【答案】：D

80、學會寫“石”字后有助于學習寫“磊”，這種遷移符合（）0

A.水平遷移

B.順向遷移

C.垂直遷移

D.具體遷移

【答案】：D

81、提高教學質量的關鍵是（）

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.課外活動

【答案】：B

82、雖然二班是全年級成績倒數第一的班，但陳老師堅信自己一定能

提高他們的成績。這主要反映了他具有較高的教學（）。

A.認知能力

B.效能感

C.操作能力

I）.監控能力

【答案】：B

83、關系轉換理論強調（）在學習遷移中的作用。

A.個體對各要素之間關系的理解

B.學習任務之間的共同要素

C.不同學習活動所具有的共同的原理和概括化的經驗

D.認知結構變量的特性

【答案】：A

84、方雨認為社會法制應符合社會大眾權益，當它不符合時就應該修

改。根據科爾伯格理論，他處于道德發展的哪個階段？（）

A.服從與懲周

B.社會契約

C.維護權威或秩序

D.普遍倫理

【答案】：B

85、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應來形成某種復雜的行為是（）o

A.不范法

B.系統脫敏法

C.行為塑造法

D.懲罰法

【答案】：C

86、最穩定、最重要的學習動機是（）。

A.興趣

B.認知內驅力

C.求知欲

D.成功感

【答案】：B

87、“得天下英才而教育之“一語出自0。

A.《論語》

B.《大學》

C.《孟子？盡心上》

D.《勸學篇》

【答案】：C

88、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現的德育原則是

（）

A.知行統一原則

B.因材施教原則

C.集體教育和個別教育相結合原則

D.疏導原則

【答案】：A

89、教育實踐中的“陵節而施”現象違背了人發展的（）o

A.順序性規律

B.互補性規律

C.不平衡性規律

I）.個別差異性規律

【答案】：A

90、在調查對象中，選擇一部分重點單位作為樣本進行調查的調查方

法類型是（）

A.全面調查

B.抽樣調查

C.個案調查

D.重點調查

【答案】：D

91、“雪地中難辨兔”是由（）引起的。

A.刺激物的強度

B.刺激新奇

C.刺激的對比

D.刺激物的運動變化

【答案】：C

92、（2021年下半年真題）當志君看到他喜歡的中國乒乓球隊在2020

年東京奧運會奪冠獲勝時欣喜若狂，這種情感狀態屬于（）

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B

93、《紅樓夢》中的林黛玉多愁善感、聰穎多疑、孤僻清高。她的氣

質類型是（）

A.膽汁質

B.多血質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：D

94、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學內容，而是在于他的（）才能達到對教學內容的掌握程度。

A.學習積極性

B.學習自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】：C

95、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現出哪種情緒狀態？

（）

A.表情

B.心境

C.激情

D.應激

【答案】：B

96、以下各項不屬于元認知策略的是（）o

A.計劃策略

B.組織策略

C.監視策略

D.調節策略

【答案】：B

97、歸屬與愛的需要屬于第()層次的需要。

A.2

B.3

C.4

D.5

【答案】：B

98、針對我國目前家庭教育與學校教育中對學生品德的要求出現的差

異甚至對立的現象。應強調貫徹的德育原則是()原則。

A.發揚積極因素?？朔麡O因素

B.理論聯系實際

C.教育影響的一致性和連貫性

D.正面啟發，積極引導

【答案】：C

99、《學記》中“藏息相輔”教學原則強調()。

A.教學要遵循一定的順序進行

B.啟發式教學

C.教學要把握最佳時機

D.課內與課外相結合

【答案】：D

100、正確反映教學與智育之間關系的命題是()。

A.教學是智育的基本途徑

B.教學是智育的唯一途徑

C.智育是教學的唯一任務

D.智育是教學的次要任務

【答案】：A

101、根據皮亞杰的認知發展階段理論，嬰兒繞行茶幾以取得其后面的

玩具，不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：A

102、教學是學校進行全面發展教育的（）。

A.根本途徑

B.基本途徑

C.唯一途徑

D.全部途徑

【答案】：B

103、學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（）。

A.前攝干擾

B.超限抑制

C.消退抑制

D.倒攝干擾

【答案】：D

104、子曰：“不憤不啟，不俳不發。舉一隅不以三隅反，則不復也?！?/p>

宋代朱熹對“俳”字的解釋是（）

A.心求通而未得之意

B.達其辭

C.口欲言而未能之貌

D.開其意

【答案】：C

105、教育具有自身的特點和規律，對政治經濟制度和生產力有能動作

用。這說明教育具有()

A.歷史性

B.階級性

C.社會生產性

1).相對獨立性

【答案】：D

106、由于看到鳥的飛翔而發明了飛機，這類創造活動的心理影響機制

是()。

A.功能因素

B.定勢

C.原型啟發

D.負遷移

【答案】：C

107、認為遺忘是由于在學習和回憶之間受到其他刺激干擾，這種理論

是()。

A.干擾說

B.同化說

C.動機說

1).痕跡衰退說

【答案】：A

108、按照遷移內容的擔象與概括化水平，可以把學習遷移分為

()O

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與負遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

109、學生獲取系統知識的重要工具以及教師進行教學的主要依據是

（）O

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教科書

D.課程標準

【答案】：C

110、吃了糖后再吃桔子會覺得桔子更酸是因為味覺的（）

A.適應

B.對比

C.感覺后效

D.感受性

【答案】：B

111、在蘇聯教育家的代表作品中，對我國教育產生過最大影響的是

（）O

A.馬卡連柯的《教育詩》

B.加里寧的《論共產主義教育》

C.贊科夫的《教學與發展》

D.凱洛夫的《教育學》

【答案】：D

112、建構主義知識觀強調（)

A.知識的動態性

B.知識的權威性

C.知識的客觀性

D.知識的確定性

【答案】：A

113、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部

藝術''的教育家是（）3

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫

【答案】：B

114、德育過程是對學生知、情、意、行的培養和提高過程，其進行順

序是（)

A.以知為開端,知、情、意、行依次進行

B.以情為開端,情、知、意、行

C.以意為開端,意、知、情、行

D.視具體情況,可有多種開端

【答案】：1）

115、下列關于復式教學敘述正確的是（）。

A.復式教學就是對兩個以上年級的學生進行教學的一種教學組織形式

B.復式教學適用于學生多、教室少的情況下教學

C.復式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業同時進行

D.復式教學情境下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

【答案】：C

116、教育具有自身的特點和規律，對政治經濟制度和生產力有能動作

用。這說明教育具有()

A.歷史性

B.階級性

C.社會生產性

1).相對獨立性

【答案】：D

117、“因材施教”是人的發展的()對教育的要求。

A.順序性

B.不平衡行

C.互補性

D.個別差異性

【答案】：D

118、德育過程的基本矛盾是()。

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內容和方法的矛盾

C.受教育者與德育內容和方法的矛盾

D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾

【答案】：I)

119、電視新聞經常播放表彰各種見義勇為好市民的現場報道，所體現

的德育方法是()。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

I）.情感陶冶法

【答案】：A

120、注意培養學生的探究態度與能力的課程是（）。

A.基礎型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

1）.發展型課程

【答案】：B

121、《愛彌兒》是（）的教育代表作品。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.杜威

【答案】：B

122、“盈科而后進”體現的是教學原則中的（）。

A.啟發性原則

B.鞏固性原則

C.循序漸進原則

D.因材施教原則

【答案】：C

123、教育活動與其他化會活動最根本的區別在于（？）

A.A是否有目的的培養人

B.B是否促進人的發展

C.C是否促進社會發展

D.是否具有組織性和系統性

【答案】：A

124、以下各項不屬于元認知策略的是（）o

A.計劃策略

B.組織策略

C.監視策略

D.調節策略

【答案】：B

125、在對學生進行德育時，采取循循善誘，以理服人的方法，從提高

學生認識人手。調動他們的主動性，使他們積極向上。這里貫徹的是（）

原則。

A.導向性

B.疏導性

C.一致性

D.連貫性

【答案】：B

126、物理教師認為數學成績好的學生物理學得也一定好，并在日常教

學中更加關注和贊許這類學生。該教師的看法屬于（）。

A.刻板印象

B.認知失調

C.扇貝效應

D.從眾心理

【答案】：A

127、下列表述中有錯誤的是（）。

A.智商決定學習成績

B.性格影響個體的行為方式

C.認知方式是習得的

D.不同個體間智力有質與量的差異

【答案】：A

128、創造性思維大體都經歷四個階段，其中（）也被稱為靈感

期。

A.準備期

B.醞釀期

C.驗證期

D.豁朗期

【答案】：D

129、學生良好思想品德的形成發展或不良品德的克服要經過多次的培

養或矯正訓練，不能操之過急，這表明德育要遵循（）。

A.學生思想品德形成的長期性和反復性規律

B.學生的知、情、意、行諸因素統一發展的規律

C.學生思想內部矛盾轉化的規律

D.學生在活動和交往中形成思想品德的規律

【答案】：A

130、下列屬于元認知監視策略的是（）。

A.設置學習目標

B.瀏覽閱讀材料

C.閱讀時對注意加以跟蹤

D.分析如何完成學習任務

【答案】：C

13k對學習時間的管理屬于（）

A.元認知策略

B.組織策略

C.精細加工策略

D.資源管理策略

【答案】：D

132、評價總結中評價工作的核心內容是（）o

A.對學生的發展進行操行評定

B.對學生進行操行談話

C.學生自評

D.集體互評

【答案】：A

133、在某次測驗中，高水平學生得到了高分，低水平學生得到了低分,

說明該測驗的哪種質量指標高？（）

A.效度

B.信度

C.區分度

D.難度

【答案】：C

134、經驗豐富的李老師一邊講課，一邊兼顧全班同學的活動。誰認

真聽講，誰玩手機，誰看課外書，她都一清二楚。這主要體現了李老

師的哪種心理品質？（）

A.思維品質

B.注意品質

C.意志品質

D.個性品質

【答案】：B

135、2012年單項選擇：方雨認為社會法制應符合大眾權益，當它不符

合時就應修改。根據柯爾伯格的理論，他處于道德發展的哪個階段（）

A.服從與懲周

B.社會契約

C.維護權威或秩序

D.普遍倫理

【答案】：B

136、教育和經濟的關系，總的來說是（）

A.經濟決定教育，教育反作用于經濟

B.教育決定經濟，經濟反作用于教育

C.經濟決定教育，教育對經濟沒有影響

D.教育決定經濟，經濟對教育沒有影響

【答案】：A

137、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切

協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再

把研究結果應用到自身從事的教育實踐中，這種研究方法是

（）O

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻法

D.行動研究法

【答案】：D

138、在影響教育的諸多因素中，制約教育發展規模和速度的根本因素

是（）。

A.人口分布

B.生產關系

C.政治制度

D.生產力水平

【答案】：D

139、《學記》云：“大學之法：禁于未發之謂豫，當其可之謂時，不

陵節而施之謂孫，相觀而善之謂摩。”提出的教學原則是（）

A.猶豫原則時間原則謙遜原則團結互助原則

B.猶豫原則時間原則循序原則學習觀摩原則

C.預防原則及時原則謙遜原則團結互助原則

D.預防原則及時原則循序原則學習觀摩原則

【答案】：D

140、校風是學校中（）的統一體。

A.物質文化、環境文化、精神文化

B.物質文化、制度文化、精神文化

C.物質文化、制度文化、環境文化

D.環境文化、制度文化、精神文化

【答案】：B

141、樂曲《茉莉花》不論用哪種樂器演奏，我們都能識別出來，這種

現象屬于（）。

A.知覺的選擇性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

D.知覺的整體性

【答案】：B

142、心理學研究表明，中學階段品德發展的關鍵期是（）

A.初中一年級

B.初中二年級

C.初中三年級

D.高中一年級

【答案】：B

143、為更好實施素質教育，豐富學生的在校課余生活，充分促進學生

的特長與能力協調發展，學校開設了音樂、美術、科技、勞技等各種

興趣小組，學生興趣小組的紀律主要是（）。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：B

144.主導價值在于培養和發展學生的共性的課程是（）

A.校本課程

B.地方課程

C.必修課程

D.選修課程

【答案】：C

145、德育目標確定了培養人的總體規格和要求，但必須落實到（）o

A.德育內容上

B.德育規律上

C.德育原則上

D.德育方法上

【答案】：A

146、孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”，烏申斯基認為“復習

是學習之母”。這體現了我國目前中小學的教學原則是（）

A.思想性和科學性的統一

B.理論聯系實際原則

C.鞏固性原則

D.啟發性原則

【答案】：C

147、現代教育發展的根本動因是（）o

A.科技進步

B.生產發展水平

C.政治需要

D.產業革命

【答案】：A

148、馬克思主義認為，實現人的全面發展的唯一途徑是

A.學校教育與社會教育相結合

B.腦力勞動與體力勞動相結合

C.教育與生產勞動相結合

1）.知識分子與工人農民相結合

【答案】：C

149、在教師指導下，由學生自己決定學習目的和內容，在自己負責、

自己規劃的單元活動中獲得有關知識和能力。這種教學組織形式是

（）

A.導生制

B.設計教學法

C.特朗普制

D.道爾頓制

【答案】：B

150、王軍寫了保證書，決心遵守《中學生守則》，上課不再遲到。但

是冬天特別冷，王軍遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到，對王軍進

行思想品德教育的重點在于提高其()。

A.道德認識水平

B.道德情感水平

C.道德意志水平

D.道德行為水平

【答案】：C

151、2013年單項選擇：在影響人的身心發展的諸因素中，教育尤其是

學校教育在人的身心發展中起()

A.決定作用

B.動力作用

C.主導作用

D.基礎作用

【答案】：C

152、在試誤學習過程中，當刺激與反應之間產生聯結，事前有一種準

備狀態時，實現則感到滿意。這符合()

A.效果律

B.準備律

C.近因律

D.練習律

【答案】：B

153、2013年單項選擇：反復出現自己不能控制的動作，表現的神經癥

屬于()

A.恐懼癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.強迫癥

【答案】：D

154、最早普及義務教育的國家是()

A.法國

B.英國

C.德國

D.美國

【答案】：C

155、所謂具有廣泛遷移價值的材料是指()。

A.最新的內容

B.最形象、生動的內容

C.學科的基本概念與原理

D.事例或案例

【答案】：C

156、“殺一儆百”的教育觀點符合()。

A.從眾

B.強化原理

C.認知失調

D.觀察學習

【答案】：1)

157、王建在課堂上玩手機，老師沒有直接提出批評，而是表揚認真聽

講的馮軍。王建看了看馮軍，也開始認真聽講了。該老師使用的課堂理

方法是（）

A.直接干預

B.替代強化

C.團體警覺

D.處理轉換

【答案】：B

158、全面發展教育的基本組成部分中，以傳授知識、發展技能、培養

自主性和創造性為主要內容和任務的是（）

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

【答案】：B

159、《學記》提出課內和課外要相結合，且課外要有豐富多彩的生活。

這反映了（）原則的要求。

A.教學相長

B.預時孫摩

C.長善救失

D.臧息相輔

【答案】：1）

160、教師提問學生，要求學生列舉磚頭的各種用途，學生給出的可能

的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東

西。這種尋求答案的思維方式是（）。

A.發散思維

B.形象思維

C.抽象思維

I）.直覺思維

【答案】：A

161、哲學家和自然科學家（）對教育學的獨立作出了重要貢獻，于

1623年首次把教育學作為一門獨立學科提出來，與其他學科并列。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.保羅？朗格朗

D.培根

【答案】：D

162、我國古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如從事焉?！彼?/p>

所體現的教學原則是（）

A.鞏固性原則

B.量力性原則

C.直觀性原則

D.因材施教原則

【答案】：B

163、孫斌經常想“人為什么有兩條腿”，一天想好幾次，明知沒有必

要卻又無法控制，以致影響學習和生活。他的心理問題屬于（）。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

【答案】：A

164、德國至今從小學到大學仍把宗教課列為必修課，這是教育內容受

（）制約的標志。

A.生產力和科技發展水平

B.社會政治經濟制度

C.文化傳統

I).教育者的身心發展規律和水平

【答案】：C

165、兒童心理發展的進程不總是以相等的速度直線發展的，而是時而

猛長、時而緩慢。這表明了兒童心理發展過程具有()

A.不平衡性

B.階段性

C.靈活性

D.差異性

【答案】：A

166、張老師在教學過程中一方面讓學生對自己的學習狀況進行自我評

估，另一方面利用教師的平常觀察記錄或與學生的面談而進行教學評

價，這屬于()

A.配置性評價

B.形成性評價

C.診斷性評價

D.總結性評價

【答案】：B

167、對教育心理學的創建作出突出貢獻的人是()。

A.馮特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】：C

168、“聞一知十”、“觸類旁通”指的是學習中的（）。

A.定勢現象

B.遷移現象

C.記憶現象

D.應用

【答案】：B

169、教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）。

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導作用

【答案】：B

170、下列哪項屬于一般能力的范疇0

A.記憶能力

B.繪畫能力

C.運動能力

D.社交能力

【答案】：A

17k張老師根據小賈的氣質類型特點，決定培養小賈控制自己情緒的

能力，從而能夠沉著冷靜地做事，由此可以推斷出小賈的氣質類型是0

A.抑郁質

B.黏液質

C.多血質

D.膽汁質

【答案】：D

172、小玲和她的同學都非常喜歡自己的學校，在很多方面都能很好

地與學校保持一致，這體現了群體的哪種功能？（）

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認同功能

I）.塑造功能

【答案】：C

173、在學期教學開始或一個單元教學開始時對學生現有知識水平、能

力發展的評價是（）

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結性評價

D.自主性評價

【答案】：A

174、（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：C

175、通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀念的方法是

（）O

A.鍛煉

B.榜樣

C.說服

D.陶冶

【答案】：C

176、俗語說“人心不同，各如其面”，說明兒童身心發展具有（）。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：D

177、國家或政黨根據一定時期的政治和經濟的要求，規定教育工作的

發展思路和發展方向是（）o

A.教育目標

B.教育目的

C.教育方針

D.教育策略

【答案】：C

178、根據埃里克森的人格發展階段理論，中學生要解決的矛盾是（）。

A.信任與不信任

B.勤奮感對自卑感的矛盾

C.同一性對同一性混亂的矛盾

D.自主對羞怯、懷疑的矛盾

【答案】：C

179、所謂的及時復習，應該是指（）

A.在學習結束后立刻復習

B.一周之后復習

c.考試前復習

D.當天復習

【答案】：A

180、利用良好的班風和校風來教育學生，這屬于0。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.陶冶教育法

D.實際鍛煉法

【答案】：C

181、小澤聽媽媽說姐姐在上次全國英語大賽中獲獎的消息以后.認為

由于平時自己與姐姐的英語成績差不多。因此自己在這次英語大賽中

也能獲獎。那么影響小澤自我效能感的因素是()。

A.替代性經驗

B.言語信息

C.情感狀態

D.成敗經驗

【答案】：A

182、關于道德與品德關系的說法，最全面的是。

A.二者相互區別

B.二者相互聯系

C.二者相互獨立

D.二者密切聯系又相互區別

【答案】：D

183、決定教育領導權和受教育權的主要因素是()o

A.社會生產力和科技發展水平

B.社會人口數量和結果

C.社會文化傳統

D.社會政治經濟制度

【答案】：D

184、教師采用貼小紅星、小紅花等形式鼓勵學生的德育方法是

()

A.品德評價法

B.榜樣示范法

C.陶冶教育法

D.實踐鍛煉法

【答案】：A

185、在中學教育的基本方法中，教師引導中學生運用自己的經驗和知

識回答問題，從而獲得新知識、鞏固已學過的知識的方法是()。

A.講授法

B.談話法

C.讀書指導法

D.演示法和實驗法

【答案】：B

186、教師：“面粉可以做什么”

A.精細性

B.流暢性

C.變通性

D.反思性

【答案】：C

187、注意培養學生的探究態度與能力的課程是（）。

A.基礎型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發展型課程

【答案】：B

188、2013年單項選擇：學生在教師指導下進行數學的實地測算、地理

的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養。這屬于下列哪一種教學方

法（）

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業法

【答案】：D

189、韓老師常常說方瓊勤奮努力，孫彤細致嚴謹，李冰誠實可信。韓

老師描述的這些心理特征屬于（）

A.能力

B.性格

C.氣質

D.情緒

【答案】：B

190、教師職業是促進個體（）的職業。

A.自然化

B.現實化

C.社會化

D.自由化

【答案】：C

191、化學中鋰、鈉、鉀等各種金屬概念學3之間的相互影響稱為（）

A.水平遷移

B.垂直遷移

C.同化遷移

D.順應遷移

【答案】：A

192、2013年單項選擇：當學生嘲笑張老師個子矮小時，張老師以一句

“濃縮的就是精華“化解了當時的尷尬。這種情緒調節的方法稱為O

A.升華

B.補償

C.幽默

D.宣泄

【答案】：C

193、教學過程是一種特殊的認識過程，它區別于一般認識過程的顯著

特點是（）。

A.直接性、引導性和簡捷性

B.直接性、被動性和簡捷性

C.間接性、被動性和簡捷性

D.間接性、引導性和簡捷性

【答案】：D

194、《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達，”是要求在

教學中貫徹（）。

A.啟發性原則

B.循序漸進原則

C.直觀性原則

D.因材施教原則

【答案】：A

195、瞬時記憶又被稱為()。

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

D.聲像記憶

【答案】：C

196、高中生曲烏喜歡寫詩，前幾天他的詩首次在報紙上發表，并得到了

平生第一次稿費，因此近期他做什么事都很愉快。曲烏表現出的情緒狀

態屬于()

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：A

197、“人逢喜事精神爽”，這是受人的下列哪種情緒影響所致？()

A.激情

B.心境

C.熱情

D.應激

【答案】：B

198、“教育不應再限于學校的圍墻之內。”這是()推崇的

教育理想。

A.非制度化教育

B.制度化教育

C.形式化教育

D.非形式化教育

【答案】：A

199、（2020年真題）建華在聽課過程中會不由自主地玩手機或做小動

作。這種現象屬于（）

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

D.注意轉移

【答案】：B

200、教師備課應做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學生和（）

A.編寫教案

B.設計教法

C.設計板書

D.做好備課計劃

【答案】：B

201、（2021年下半年真題）學生對遺傳與變異之間關系的學習屬于（）

A.組合學習

B.上位

C.下位

D.歸屬

【答案】：A

202、一節課上，格的學生表現為緊張拘謹，病的學生表現為心不在焉,

有的學生表現為反應遲鈍，這節課的課堂氣氛屬于()。

A.積極的課堂氣氛

B.消極的課堂氣氛

C.對抗的課堂氣氛

D.****的課堂氣氛

【答案】：B

203、在實際教學過程中，張老師采用畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵

學生的德育方法是()。

A.陶冶教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.品德評價法

【答案】：D

204、()認為“發展等于遺傳與環境之和”。

A.吳偉士

B.施泰倫

C.華生

D.格塞爾

【答案】：B

205、盧梭在其著作《愛彌兒》中說：“出自造物主之手的東西都是好

的，而一到人的手里，就全變壞?！庇纱丝梢?，盧梭在教育目的上主

張()。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.外在目的論

【答案】：A

206、學會寫“石”字后，有助于寫“磊”字，這種現象屬于（）。

A.一般遷移

B.具體遷移

C.水平遷移

I）.垂直遷移

【答案】：B

207、新課程改革中提出的課程三維目標是（）

A.知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀

B.知識、情感與意志

C.面向世界、面向未來、面向現代化

D.世界觀、人生觀、價值觀

【答案】：A

208、方華情緒快而強，容易沖動，常常是爆發式的，并伴隨有明顯外

部表現，她的氣質類型屬于0。

A.膽汁質

B.多血質

C.粘液質

D.抑郁質

【答案】：A

209、規定了特殊階段的學校課程所要達到的預期結果的是（）。

A.教育目的

B.培養目標

C.課程目標

D.教學目標

【答案】：C

210、某老師講授圓的周長時，還介紹了我國古代數學家祖沖之的突出

貢獻。同學們不僅學會了知識，還增強了民族自豪感。該老師遵循的

教學原則是0。

A.啟發性原則

B.科學性與思想性統一原則

C.因材施教原則

D.知行統一原則

【答案】：B

211、整個教學方法體系中運用最多、最廣的一種方法是（）。

A.講授法

B.討論法

C.讀書指導法

D.談話法

【答案】：A

212、夸美紐斯在其代表作《大教學論》中提出（）教育思想，探

討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”。

A.泛愛

B.泛智

C.泛美

D.泛德

【答案】：B

213、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的

（）0

A.既定疑點

B.理論假設

C.給定途徑

I).刺激情境

【答案】：D

214、剛入學的兒童寫字用鉛筆和田字格本，是由他們的()水平決定的。

A.視覺發展

B.聽覺發展

C.皮膚覺發展

D.運動覺發展

【答案】：D

215、學校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和()。

A.班級活動

B.文學藝術活動

C.群眾性活動

D.社會公益活動

【答案】：C

216、在歸因理論中，身心狀況屬于()的因素。

A.不穩定、內在、不可控

B.穩定、外在、可控

C.不穩定、內在、可控

D.穩定、外在、不可控

【答案】：A

217、學生考試時能夠迅速正確的提取先前存儲在頭腦中的知識，這一

過程體現了記憶的()

A.敏捷性

B.持久性

C.準確性

I).準備性

【答案】：D

218、2012年單項選擇：“一題多解”教學方式主要用來訓練學生的()

思維。

A.直覺

B.發散

C.動作

D.集中

【答案】：B

219、終身教育理論體系最終形成是以聯合國教科文組織哪一個報告為

標志的()。

A.《終身教育導論》

B.《終身教育一一21世紀的教育改革》

C.《教育一一財富蘊藏其中》

D.《學會生存一一教育世界的今天和明天》

【答案】：C

220、教育可以“簡化”文化，吸取其基本內容；教育可以“凈化”文

化，消除其不良因素。這體現了教育對文化具有()。

A.選擇功能

B.發展功能

C.傳遞功能

D.保護功能

【答案】：A

221、與課堂教學相比，課外活動更有利于()。

A.發展學生個性

B.促進溫故知新

C.加強“教學相長”

D.堅持“循序漸進”

【答案】：A

222、歐洲中世紀教育、法西斯教育、軍國主義教育等，不僅扼殺了人

的個性發展，而且也阻礙了社會的發展。這體現了教育的()。

A.個體發展功能

B.社會發展功能

C.正向功能

D.負向功能

【答案】：D

223、學生具有善于模仿、崇拜英雄的特點，教師可以利用學生的這些

特點對學生實施哪種德育方法？()

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.品德評價法

D.陶冶教育法

【答案】：B

224、個體成功完成某一項活動任務所必須具備的個性心理特征是

()

A.氣質

B.性格

C.興趣

D.能力

【答案】：I)

225、趙老師的思想品德課的主題為“孝”.課后作業要求學生回家給

父母或其他長輩洗一次腳。趙老師的做法體現的德育原則是()。

A.知行統一原則

B.尊重信任與嚴格要求學生相結合的原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.發揚積極因素.克服消極因素的原則

【答案】：A

226、教師成熟的標志是自覺地關注()

A.教師

B.生存

C.學生

D.教材

【答案】：C

227、通過對學生的道德言行進行評價以促進其品德成長的方法是()。

A.自我教育法

B.形象感染法

C.實際鍛煉法

I).品德評價法

【答案】：D

228、下列關于行為契約的說法不正確的是()

A.契約的陳述不用非常具體

B.把制訂好的契約告訴他人

C.使契約能在短時期內實現

D.追求一系列的成功

【答案】：A

229、問題行為與差生、后進生等問題學生（）。

A.對象不同

B.概念不同

C.都是對學生的總體評價

D.都是一個教育性概念

【答案】：B

230、美國心理學家霍爾說：“一兩的遺傳勝過一噸的教育?！边@體現

了以下哪種觀點（）

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.多因素相互論

D.教育萬能論

【答案】：A

231、提出在“學科結構”基礎上的“發現學習”的是（）。

A.布魯納

B.馬斯洛

C.裴斯泰洛齊

D.迪爾凱姆

【答案】：A

232、把女子教育列入學制，并取消了讀經課和忠君尊孔的內容的學制

是（）。

A.癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.壬寅學制

【答案】：B

233、在西方教育史上，被認為是現代教育代言人的是（）o

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D

234、下列屬于常見的心智技能的是（）。

A.駕駛汽車

B.洗衣服

C.解兩步應用題

D.拉小提琴

【答案】：C

235、兒童在知道“菠菜”“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習

“蔬菜”概念，這種學習是（）。

A.上位學習

B.下位學習

C.組合學習

D.歸屬學習

【答案】：A

236、依據柯爾伯格的道德發展理論，具有法制觀念取向者屬于下列

（）時期的特征。

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D.道德成規前期

【答案】：B

237、（）是個體依據一定的社會道德準則規范自己行動時所表現出來

的穩定的心理傾向和特征。

A.品德

B.意志

C.道德

D.情緒

【答案】：A

238、打亂傳統的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班,

這是（）。

A.外部分組

B.內部分組

C.設計教學法

D.道爾頓制

【答案】：A

239、心理健康的人能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員

的（）。

A.應有的責任感

B.積極的社會功能

C.應有的義務感

D.應有的道德面貌

【答案】：B

240、教育實踐中的“陵節而施”現象違背了人發展的（）。

A.順序性規律

B.互補性規律

C.不平衡性規律

D.個別差異性規律

【答案】：A

241、下列關于性格的描述中，不正確的是（）

A.性格表現了人們對現實和周圍世界的態度

B.性格更多地受到后天環境的影響

C.性格沒有好壞之分

D.性格的生理機制是在后天建立起來的條件反射系統

【答案】：C

242、中國古代的儒家經典“四書”是指《大學》《中庸》《孟子》和

Oo

A.《春秋》

B.《論語》

C.《禮記》

D.《學記》

【答案】：B

243、初中生小黃熱愛班集體，學習認真，對自己要求嚴格。小黃的這

種性格特征屬于。。

A.態度特征

B.理智特征

C.情緒特征

D.意志特征

【答案】：A

244、我國教育史上第一個具有資本主義性質的學制是()

A.癸卯學制

B.壬子學制

C.壬戌學制

I).壬子癸丑學制

【答案】：D

245、高水平學生在測驗中能得高分，而低水平學生只能得低分。說明

該測驗下列哪種質量指標局？()

A.效度

B.信度

C.區分度

D.難度

【答案】：C

246、下列關于素質教育的內涵理解不正確的是

A.素質教育是面向全體學生的教育

B.素質教育是促進學生特長發展的教育

C.素質教育是以創新精神和實踐能力為重點的教育

D.素質教育是促進學生個性健康發展的教育

【答案】：B

247、接收、加工、儲存和應用信息的能力，指的是()

A.操作能力

B.認知能力

C.創造能力

D.社交能力

【答案】：B

248、講授法的基本方式包括()

A.講述、講解、講讀、講演

B.講述、講解、講讀、講評

C.講述、講評、講演、講讀

I).講解、講演、講讀、講評

【答案】：A

249、學會寫“石”字后有助于學習寫“磊”，這種遷移符合

)O

A.水平遷移

B.順向遷移

C.垂直遷移

D.具體遷移

【答案】：D

250、衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準是()

A.教學目標

B.培養目標

C.教育目的

D.教育方針

【答案】：C

251、我國教育目的的理論基礎是()。

A.素質教育

B.應試教育

C.馬克思主義關于人的全面發展學說

D.著名學者的學說

【答案】：C

252、古希臘哲學家蘇格拉底創立了“產婆術”。它體現的主要教學

方法是()。

A.講授法

B.討論法

C.談話法

D.演示法

【答案】：C

253、《學記》指出，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。這啟示我們在

教學中要注意運用()

A.談話法

B.討論法

C.參觀法

D.練習法

【答案】：B

254、()認為個體的成就動機可以分為：力求成功的動機和避免

失敗的動機兩類。

A.馬斯洛

B.韋納

C.阿特金森

D.海德

【答案】：C

255、以改進教師的教和學生的學為目的，側重于過程的評價是()

A.終結性評價

B.形成性評價

C.診斷性評價

D.持續性評價

【答案】：B

256、國家對在中學中培養什么樣的人才的總要求稱（）。

A.中學教育目的

B.中學教育目標

C.中學教育原則

D.中學教育內容

【答案】：A

257、小銘在填報志愿時對林老師說“我希望長大后能成為您”，這體

現了教師勞動的（）。

A.連續性

B.廣延性

C.創造性

D.示范性

【答案】：D

258、教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方式是（）。

A.講授法

B.談話法

C.實驗法

D.演示法

【答案】：A

259、評價教學結果的最客觀和最可靠的標準是（）。

A.教學方法

B.教學目標

C.教學環境

D.教學策略

【答案】：B

260、按照遷移內容的拍象與概括化水平，可以把學習遷移分為

（）O

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與負遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

261、現代教學的輔助形式有（）

A.個別教學

B.復式教學

C.特朗普制

D.設計教學法

【答案】：A

262、教育心理學家（）提出了教師成長公式：經驗+反思二成長。

A.波斯納

B.皮亞杰

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：A

263、我國心理學家將個體的心理發展劃分為八個階段，其中14、15

歲?25歲屬于（）

A.童年期

B.少年期

C.青年期

I）.成年期

【答案】：C

264、小學低年級學生在教師指導進行識字學習化，有的按字音歸類識

字，有的按偏旁結構歸類識字，這種知識學習的策略是（）。

A.組織策略

B.元認知策略

C.資源管理策略

D.精細加工策略

【答案】：A

265、主張課程的內容和組織后以兒童的興趣或需要為基礎，鼓勵學

生“做中學”，通過手腦并用以獲得直接經驗。這反映的課程類型是

（）

A.學科課程

B.活動課程

C.分科課程

D.綜合課程

【答案】：B

266、上初中以來，劉俊突然好像不認識自己了。“我到底是誰我將來

做什么呢”這類問題常常困擾著他。根據埃里克森的社會心理發展理

論，他處于哪個發展階段（）

A.親密感對孤獨感

B.勤奮感對自卑感

C.自我同一性對角色混亂

D.基本信任感對基本不信任感

【答案】：C

267、群體對每個成員的吸引力，就是（）

A.群體凝聚力

B.課堂氣氛

C.群體規范

【）.學校人際關系

【答案】：A

268、研究表明，個體的智力在13歲以前是直線上升發展的，以后緩

慢發展,到（）時達到最高峰。

A.25歲

B.30歲

C.35歲

D.30?35歲

【答案】：A

269、把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師

分別用不同的教材在一節課里對不同年級的學生進行教學的組織形式

是（）

A.分組教學

B.復式教學

C.個別教學

D.特朗普制

【答案】：B

270、（2021年上半年真題）在課堂教學中，張老師能考慮學生的不同

需要，關注他們的個體差異。按福勒等人所劃分的教師成長階段，張

老師的成長處于

A.關注生存階段

B.關注學生階段

C.關注情境階段

D.關注結果階段

【答案】：B

271、李明同學私拿水果攤上的一只蘋果，經同學揭舉，被老師叫到了

辦公室。老師問道“李明，你私拿別人的東西，這已經是第幾次了”

李明低著頭回答：“第五次了。”“你為什么不改呢”“我。我也曉

得不對，就是，就是有時忍不住?！苯處煈獜模ǎ蠲鬟M行教育。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C

272、對兒童青少年的成長發展起主導作用的因素是（）。

A.遺傳素質

B.環境

C.教育

D.個體的主觀能動性

【答案】：C

273、從規則到例子的學習實質上是一種（）。

A.上位學習

B.下位學習

C.并列結合學習

D.發現學習

【答案】：B

274、“江山易改，本性難移”說明了人格的()o

A.獨特性

B.整體性

C.穩定性

D.社會性

【答案】：C

275、一年一度的教師資格考試屬于0。

A.絕對性評價

B.相對性評價

C.總結性評價

D.診斷性評價

【答案】：A

276、素質教育以0為根本宗旨。

A.培養創新精神

B.提高國民素質

C.發展實踐能力

I).促進全面發展

【答案】：B

277、小新的爸爸拿來兩罐同樣分量的可樂，將其中的一罐倒進一個大

杯子里，將另外一罐倒進兩個小杯子里，然后讓小新挑選。小新經過

思考之后選擇了大杯可樂，并喃喃自語道：“還是大杯子的多?！蹦?/p>

么，小新處于()階段。

A.感知運動

B.前運算

C?.具體運算

D.形式運算

【答案】：B

278、兒童在寫作業遇到困難時，常說：“我要學習解放軍叔叔”，從

而有力量和信心把作業堅持寫下去，直到成功。這體現了自我防御機

制中的()

A.升華

B.補償

C.幽默

D.認同

【答案】：D

279、發展的關鍵期的概念是心理學家根據個體身心發展的0規律提出

來的。

A.不平衡性

B.階段性

C.順序性

D.互補性

【答案】：A

280、劉老師在教學過程中善于引導學生掌握知識，積極思考，運用多

種策略解決問題。這說明他的哪種教學能力比較突出？()

A.教學知識能力

B.教學反思能力

C.教學監控能力

1).教學操作能力

【答案】：I)

281、18世紀中期西方大學開始設立教育學講座，教育學逐漸從哲學中

分離出來，正式成為一門規范、獨立的學科，為有志于從事教師職業

的學生提供理論指導。標志著教育學科規范、獨立的著作是()。

A.《普通教育學》

B.《民主主義與教育》

C.《大教學論》

D.《愛彌兒》

【答案】：A

282、西漢時期實行的“罷黜百家，獨尊儒術”的