2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、受測驗長度影響的測驗質量指標是（）

A.信度

B.效度

C.難度

D.區分度

【答案】：A

2、兒童的認知發展到具體運算階段的標志是（）

A.思維的不可逆性

B.具體邏輯推理

C.以自我為中心

I）.守恒概念的形成

【答案】：D

3、提出“百科全書”的教學內容觀，并首次將學前教育納入學制的西

方著名教育學家是（）。

A.盧梭

B.昆體良

C.夸美紐斯

D.裴斯泰洛齊

【答案】：C

4、根據奧爾波特的人格特質理論，構成個體獨特性的重要特質屬于

Oo

A.首要特質

B.中心特質

C.根源特質

D.共同特質

【答案】：B

5、奧蘇伯爾提出可以通過設計一種引導性的材料來提高有意義學習的

效果，這個材料被稱作（）。

A.學習動機

B.先行組織者

C.認知結構

D.學習遷移

【答案】：B

6、“某某同學在班里表現最好”，此評價屬于0。

A.目標參照評價

B.目標游離評價

C.絕對評價

D.相對評價

【答案】：I）

7、從影響形式看，文化對教育的制約作用具有（）。

A.間接性

B.直接性

C.公開性

D.開放性

【答案】：A

8、在一場籃球賽中，知道籃球比賽規則或在什么情況下罰球3次，涉

及的是（）

A.情景記憶

B.程序性記憶

C.行為記憶

D.語義記憶

【答案】：D

9、調整和改革課程體系、結構、內容，建立新的基礎教育課程體系，

試行國家課程、地方課程和學校課程的規定出自于（）O

A.1993年《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃》

B.1996年《全日制普通高級中學課程計劃（試驗）》

C.1999年《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決

定》

1）.1999年《面向21世紀教育振興行動計劃》

【答案】：C

10、“磚能做什么”屬于（）發散思維。

A.用途擴散

B.結構擴散

C.方法擴散

D.形態擴散

【答案】：A

1k教學和智育是（）

A.同一關系

B.因果關系

C.隸屬關系

D.交叉關系

【答案】：D

12、促進教育發展的根本因素是（）

A.生產力水平

B.科學技術水平

C.文化傳統

D.經濟制度

【答案】：A

13、（2021年上半年真題）“跳一跳，摘到桃”主要強調教師在教學

過程中盡可能挖掘每個學生的潛力，使其得到更好的發展。其理論依據

是

A.最近發展區理論

B.范例教學理論

C.合作教育學理論

D.教學過程最優化理論

【答案】：A

14、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，這句話體現的

德育方法是（）。

A.陶冶教育法

B.說服教育法

C.榜樣示范法

D.實踐鍛煉法

【答案】：C

15、下列不屬于課堂紀律類型的選項是（）

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.自我促成的紀律

D.學生促成的紀律

【答案】：D

16、一份教案的核心是（）o

A.提出教學目的

B.選擇教學方法

C.涉及教學進程

D.規劃板書內容

【答案】：A

17、天氣涼了，劉老師在商場看中了一件大衣，劉老師既想買女神紫

的顏色能襯托出自己溫文爾雅的氣質，又想買經典黑穿出自己的大氣,

猶豫了半天也沒選好，這是出現了（）

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.多重趨避沖突

D.趨避沖突

【答案】：A

18、前運算階段兒童思維的特點是（）。

A.以自我為中心

B.概念守恒

C.抽象思維

D.運算思維

【答案】：A

19、平視桌面上的一本書與斜視桌面上同一位置的同一本書，在視網

膜上成像的形狀雖有不同，但人對書的形狀知覺仍然保持不變。這體

現了知覺的（）

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

【答案】：D

20、建構主義知識觀強調（）

A.知識的動態性

B.知識的權威性

C.知識的客觀性

D.知識的確定性

【答案】：A

21、按照遷移內容的抽象與概括化水平，可以把學習遷移分為（）。

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與負遷移

C.一般遷移與具體遷移

I）.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

22、初中生曉敏在解決問題時，習慣于一步一步地分析問題，每步只

考慮一種假設或一種屬性，提出的假設在時間上有明顯的先后順序。

曉敏的認知方式屬于0。

A.沖動型

B.直覺型

C.繼時型

D.同時型

【答案】：C

23、”倉糜實而知禮節，衣食足而知榮辱。”這句話反映了人的需要

具有（）

A.整體性

B.選擇性

C.層次性

D.動力性

【答案】：C

24、世界上最早專門論述教育教學問題的專著是（）o

A.《大教學論》

B.《理想國》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

25、個體的動作發展遵循自上而下，由軀體中心向外圍、從大肌肉動

作到精細動作的發展規律，這種現象說明心理發展具有OO

A.差異性

B.順序性和定向性

C.不平衡性

D.連續性和階段性

【答案】：B

26、將問題擱置一段時間后突然意識到解決辦法的現象稱為

（）O

A.反省

B.建構

C.頓悟

D.反射

【答案】：C

27、當人們在觀察某個人時，某一品質在觀察者看來是極為突出的，

從而對這種突出的品質有了清晰明顯的知覺并掩蓋了對其余品質的知

覺。這種現象稱為（）。

A.投射效應

B.暈輪效應

C.皮格馬利翁效應

D.首因效應

【答案】：B

28、（2021年下半年真題）曉杰在閱讀課文時常常自我提問：“我對課

文表達的內容清楚了嗎？我抓住了課文的重點了嗎”，這種學習策略屬

于（）。

A.復述策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.監控策略

【答案】：I）

29、（）認為，個體對環境做出的適應性變化是一種內部結構的積極建

構過程。

A.維果茨基？

B.埃里克森？

C.弗洛伊德？

D.皮亞杰

【答案】：D

30、奧蘇伯爾的二維分類中，學習者所學的新知識與自己巳有的知識

建立了實質性的合乎邏輯的聯系屬于()。

A.接受學習

B.發現學習

C.意義學習

D.機械學習

【答案】：C

31、世界上最早專門論述教育的文獻是()

A.《學記》

B.《論語》

C.(論演說家的教育》

D.《理想國》

【答案】：A

32、布魯納的學習過程的第三個階段是()

A.轉化

B.獲得

C.同化

1).評價

【答案】：D

33、孫老師在用同一套心理測試對初二年級的小珍進行的數次測試中.

發現小珍的分數忽高忽低，這說明該測試缺乏().

A.信度

B.效度

C.難易度

D.區分度

【答案】：A

34、創造性與智力的關系是()

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

【答案】：B

35、“殺一儆百”的教育觀點符合()。

A.從眾

B.強化原理

C.認知失調

D.觀察學習

【答案】：D

36、歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視()。

A.文化知識教育

B.藝術教育

C.讀、寫、算教育

D.軍事體育教育

【答案】：D

37、春秋戰國時期的伍子胥過昭關，因擔心被抓回楚國，父仇不能報,

一夜之間竟然愁白了頭。伍子胥所處的情緒狀態屬于()。

A.心境

B.苦悶

C.應激

D.激情

【答案】：D

38、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法與下列選項中

哪個是相同的（）

A.春風化雨

B.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從

C.天下興亡，匹夫有責

I）.學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進

【答案】：B

39、關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？（）

A.考試焦慮癥必要時可用心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學業壓力和考試焦慮會形成惡性循環，令考試焦慮癥越來越嚴重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內部的壓力，所以只要處理好學

生的心態和觀念就可以

D.系統脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【答案】：C

40、教師不能滿足“授之以魚”，更要做到“授人以漁”。這強調教

學應重視（）

A.A傳授知識

B.B發展能力

C.C培養個性

D.形成品德

【答案】：B

41、學生中心課程理論基本主張不包括（）

A.經驗論

B.以兒童為中心的活動論

C.課堂為中心的課本論

D.課程組織的心理順序論

【答案】：C

42、王軍寫了保證書，決心遵守《中學生守則》，上課不再遲到，但

是因為冷，王軍冬天遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到，對王軍進

行思想品德教育的重點在于提高其(?)

A.A道德認識水平

B.B道德情感水平

C.C道德意志水平

D.道德行為水平

【答案】：C

43、“學為文士”是()的教育目標。

A.古希臘

B.古羅馬

C.古印度

D.古埃及

【答案】：I)

44、一個人面對問題情境時，能獨具匠心，想出不同尋常的、超越自

己也超越同輩的新奇性意見。這表明其創造性思維具有0

A.流暢性

B.變通性

C.指向性

D.獨創性

【答案】：D

45、小文在閱讀學習過程中，當遇到困難或不熟悉的材料時，就會放

慢閱讀速度或重復閱讀,這主要屬于元認知策略中的()。

A.計劃策略

B.反饋策略

C.調節策略

D.資源管理策略

【答案】：C

46、概念的內涵指的是概念所反映的事物的本質，外延指的是概念的

范圍。概念的內涵增加的同時，也就是本質的條款更多，它的外延就

()To

A.大

B.多

C.小

D.增加

【答案】：C

47、個體成功完成某一項活動任務所必須具備的個性心理特征是

()

A.氣質

B.性格

C.興趣

D.能力

【答案】：D

48、一般來講，容易、簡單、枯燥的學習對動機水平的要求比復雜、

需要一定的創造性的學習對動機水平的要求()o

A.高

B.低

C.一樣

D.因個體的差異而不同

【答案】：A

49、關于影響人的發展因素問題，曾出現過“生而知之”的"天才論”這

種理論屬于

A.教育萬能論

B.環境決定論

C.遺傳決定論

D.主觀決定論

【答案】：C

50、以培養有文化修養和多種才能的政治家和商人為目的，注重身心

和諧發展的教育的國家是OO

A.古代印度

B.古代埃及

C.古代斯巴達

D.古代雅典

【答案】：I）

51、智力三維結構模型是由美國心理學家（）提出來的。

A.斯皮爾曼

B.卡特爾

C.瑟斯頓

D.吉爾福特

【答案】：1）

52、教學從本質上講是一種（）。

A.認識活動

B.智育活動

C.促進學生全面發展的活動

D.教師教和學生學的活動

【答案】：A

53、在對中國歷史的學習中，教師常常帶領學生去博物館參觀，這屬

于教學原則中的（）o

A.啟發性原則

B.理論聯系實際原則

C.因材施教原則

D.鞏固性原則

【答案】：B

54、（2020年真題）2Q世紀后半葉美國出現了一種教學組織形式，在

世界各國產生了重大影響，小班討論和個人自學按一定比例結合起來,

這種教學組形式是（）。

A.特朗普制

B.道爾頓制

C.文納特卡制

D.貝爾―蘭卡斯特制

【答案】：A

55、我國古代教育家荀子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之

俱黑”，這強調的是（）因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B.環境

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：B

56、（2022上半年真題）李紅看到王強經常幫助同學而受老師的表揚,

因此他也愿意幫助同學，這種現象主要體現了哪種強化方式（）。

A.負向強化

B.間隔強化

C.自我強化

I）.替代強化

【答案】：D

57、下列選項中，屬于心理過程的是（）

A.意志

B.能力

C.氣質

D.興趣

【答案】：A

58、吉爾福特認為智力三個維度中，（）真正代表智力的高低。

A.產品

B.內容

C.操作

D.單元

【答案】：C

59、最穩定、最重要的學習動機是（）。

A.興趣

B.認知內驅力

C.求知欲

D.成功感

【答案】：B

60、下列教師課堂行為中，體現教師正確運用無意注意規律的是()

A.對教學重點在語音、語調上予以強調

B.發現個別學生上課走神時，立即點名批評

C.講課前公布學生成

D.用彩色粉筆把黑板邊冬彖裝飾得格外醒目

【答案】：A

61、下列句子中，體現了環境對人的發展有重要影響的是()。

A.學而不思則罔，思而不學則殆

B.學而時習之，不亦說乎

C.近朱者赤，近墨者黑

D.三人行，必有我師

【答案】：C

62、下列關于氣質的描述正確的是()

A.氣質是一種穩定的心理特征

B.人的氣質是通過后天因素造成的

C.氣質有好壞之分

D.氣質能決定一個人未來成就的大小

【答案】：A

63、從規則到例子的學習實質上是一種()。

A.上位學習

B.下位學習

C.并列結合學習

D.發現學習

【答案】：B

64、發展的關鍵期的概念是心理學家根據個體身心發展的()規律提出

來的。

A.不平衡性

B.階段性

C.順序性

D.互補性

【答案】：A

65、賈德的“水下擊靶”實驗，支持的是()

A.官能訓練說

B.共同要素說

C.關系轉換說

D.概括化理論

【答案】：I)

66、”博學于文，約之以禮”出自于0。

A.《學記》

B.《論語》

C.《中庸》

D.《大學》

【答案】：B

67、一個測驗能測出它所在測量的屬性或特點的程度，稱為測量的

()

A信度

B.難度

C.區分度

D.效度

【答案】：D

68、《愛彌兒》是（）的教育代表作品。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.杜威

【答案】：B

69、一些地方的教育部門和學校開發了一系列的地方課程，比如地方

戲曲課程、民間手藝課程等，從而避免這些戲曲和手藝消亡。這體現

了0。

A.教育的政治功能

B.教育的人口功能

C.教育的文化功能

D.教育的生態功能

【答案】：C

70、下列不屬于集體教學的教學組織形式的是（）。

A.道爾頓制

B.班級授課制

C.分組教學

1）.特朗普制

【答案】：A

71、“舉一反三”、“聞一知十”等屬于以下哪種遷移？（）

A.同化性遷移

B.順應性遷移

C.重組性遷移

D.具體遷移

【答案】：A

72、“平行教育原則”體現的德育原則是（）

A.嚴格要求學生與尊重信任學生相結合原則？

B.集體教育和個別教育相結合原則？

C.教育影響的一致性與連貫性原則？

D.正面引導與紀律約束相結合原則

【答案】：B

73、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班

級管理的方式叫做（）o

A.常規管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標管理

【答案】：C

74、有教無類是我國優秀教育傳統，指對各類人平等看待，不分愚賢

貴賤都進行教育，該詞語出自

A.《道德經》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《勸學》

【答案】：B

75、我國最早的專科學校可以追溯到東漢末年的（）o

A.弦琴學校

B.鴻都門學

C.國子監

D.航海學校

【答案】：B

76、教育可以“簡化”文化，吸取其基本內容；教育可以“凈化”文

化，清除其不良因素。這體現了教育對文化具有()。

A.選擇功能

B.發展功能

C.傳遞功能

D.保護功能

【答案】：A

77、在研究方法中，對某一事物或現象在某一地X的全面情況或對某

一單位全面情況的了解，這種研究方法叫做()。

A.全面調查

B.重點調查

C.抽樣調查

D.個案調查

【答案】：A

78、教師在課堂上提問一些有難度的問題時，通常會不由自主地將眼光

停留在那些優秀的學生身上。這種現象反映的是O

A.從眾效應

B.木桶效應

C.期待效應

1).投射效應

【答案】：C

79、個體根據家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產生的

直接和明顯的后果，這屬于道德的（）水平。

A.前習俗

B.中習俗

C.習俗

D.后習俗

【答案】：C

80、肯定先天遺傳因素和后天環境對兒童發展的重要作用，而且二者

的作用各不相同，且不能相互替代的理論是（）

A.內發論

B.外銀論

C.輻和論

D.多因素相互作用論

【答案】：C

81、學習策略的核心是（）。

A.計劃性

B.規則

C.方法

D.監控

【答案】：A

82、（2021年上半年真題）王老師在講授“磷及其化合物的性質”時,

以磷化氫的“自燃”現象，說明民間俗稱“鬼火,現象產生的原因，對

學生進行了“無神論”教育。王老師在教學中主要貫徹的是

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.科學性和思想性相結合原則

I）.啟發性原則

【答案】：C

83、小志很喜歡看武打片，經常將影片中的暴力鏡頭重現到自己的日

常生活中。這可以用（）理論進行解釋。

A.試誤說

B.強化原理

C.觀察學習

D.普雷馬克原理

【答案】：C

84、2013年單項選擇：目前我國普通高中設置的主要課程是（）

A.分科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.探究課程

【答案】：A

85、瞬時記憶又被稱為（）。

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

D.聲像記憶

【答案】：C

86、新課程認為，教師是教材的（）

A.開發者

B.執行者

C.引導者

D.照搬者

【答案】：A

87、初二（3）班的許多學生在一次英語考試中成績都不是很理想，情緒

低落。班主任為了緩解這種氣氛。帶領學生去溜冰，學生在一次次的

跌倒后又一次次地站起來，絲毫沒有沮喪。班主任借機告訴學生：

“學會溜冰尚且經歷無數次的摔倒才能成功，更何況復雜的學習呢”

于是學生們又信心十足地投入學習中。班主任主要運用了哪種德育方

法0

A.榜樣示范法

B.實際鍛煉法

C.道德修養法

D.品德評價法

【答案】：B

88、馬克思說：“搬運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之

間小得多，他們之間的鴻溝是分工造成的。”這一論斷表明（）。

A.遺傳素質最終決定人的發展

B.遺傳素質只是為人的發展提供可能性

C.遺傳素質具有差異性

D.遺傳素質對人的發展不起作用

【答案】：B

89、小華最近遇到了一些困難，心理輔導老師引導他梳理了錯誤觀念,

使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔導方

法是（）。

A.行為分析法

B.合理情緒療法

C.系統脫敏法

I).來訪者中心療法

【答案】：B

90、()是指教師指導學生通過閱讀教科書和其他參考書，以

獲得知識、鞏固知識、培養學生自學能力的一種方法。

A.講授法

B.談話法

C.實驗法

D.讀書指導法

【答案】：D

91、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”屬于哪種兒童發展觀()

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.實踐論

D.輻和論

【答案】：A

92、明明在考試前一天計劃自己在第二天的考試中利用一個小時來做

卷子.半個小時進行檢查。但是，第二天考試過程中明明發現自己離考

試結束只有十分鐘了還有幾道題沒有做完，于是他加快了做題速度。

那么明明利用了哪些學習策略？()

A.計劃策略.監控策略

B.計劃策略.調節策略

C.計劃策略.調節策略.監控策略

D.計劃策略，監控策略.調節策略

【答案】：D

93、同學之間開始互相了解，在班主任的引導培養下，涌現出了一批

積極分子.開始協助班主任開展各項工作。此時班集體處于發展的（）。

A.組建階段

B.形成階段

C.發展階段

D.成熟階段

【答案】：B

94、我國實行的第一個現代學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：B

95、下列哪一項不是新一輪基礎教育課程改革的要求0

A.課程結構綜合化

B.課程內容生活化

C.知識技能實踐化

1）.書本知識理論化

【答案】：D

96、老師兩次用同一張試卷測試相同的學生，結果兩次學生的分數相

同，這種分數的穩定和不變是測驗的OO

A.難度

B.信度

C.效度

D.區分度

【答案】：B

97、一名兒童上課吃零食被揭發，另一名準備吃零食的兒童看到了，

便把自己的零食收起來。這個是一種廣泛存在的學習現象，被心理學

家班杜拉稱為()。

A.觀察學習

B.主動學習

C.參與性學習

D.模仿學習

【答案】：A

98、義務教育具有明顯的()

A.時代性

B.經濟性

C.強制性

D.創新性

【答案】：C

99、18世紀中期西方大學開始設立教育學講座，教育學逐漸從哲學中

分離出來，正式成為一門規范、獨立的學科，為有志于從事教師職業

的學生提供理論指導。標志著教育學科規范、獨立的著作是()。

A.《普通教育學》

B.《民主主義與教育》

C.《大教學論》

D.《愛彌兒》

【答案】：A

100、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的()階段表現

得最為明顯。

A.感知運算

B.前運算

C.具體運算

I）.形式運算

【答案】：B

10k合作學習體現了資源管理策略中的（）

A.時間管理策略

B.學習環境管理策略

C.努力管理策略

D.社會性人力資源的利用

【答案】：D

102、心理輔導的一般目標可歸納為兩個方面，笫一是學會調適，第二

是（）。

A.開發潛能

B.尋求發展

C.促進學習

D.個案輔導

【答案】：B

103、能力有高低之分，性格有自信與自卑之差，說明人有（）

的差異。

A.心理過程

B.認知過程

C.個性心理傾向性

D.個性心理特征

【答案】：D

104、馬克思主義認為，培養全面發展的人的根本途徑是()。

A.理論聯系實際

B.因材施教

C.教育與生產勞動相結合

D.實現教育機會均等

【答案】：C

105、學生小李在公共場合講話的時候，總是臉紅、發抖、聲音發顫甚

至口吃.不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是()。

A.抑郁癥

B.強迫癥

C.焦慮癥

D.社交恐懼

【答案】：D

106、在教學過程中，張老師經常運用語言的形象描述，引導學生形

成所學事物、過程的清淅表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正

確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學原則是0。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發性原則

【答案】：B

107、2013年單項選擇：羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發展的影響

()

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

I）.教師的期望

【答案】：D

108、學習策略的核心是（）。

A.計劃性

B.規則

C.方法

D.監控

【答案】：A

109、學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網球，這種現象為

（?）O

A.A順向正遷移

B.B逆向正遷移

C.C順向負遷移

D.逆向負遷移

【答案】：A

110、運用先進典型對學生進行思想品德教育，這是德育的（）。

A.引導法

B.榜樣示范法

C.談話法

D.討論法

【答案】：B

111、“教育即生活”“學校即社會”“從做中學”等內容，構成了（）

教育思想的完整體系。

A.實驗主義

B.經驗主義

C.實用主義

D.進步主義

【答案】：C

112、為更好實施素質教育，豐富學生的在校課余生活，充分促進學生

的特長與能力協調發展，學校開設了音樂、美術、科技、勞技等各種

興趣小組，學生興趣小組的紀律主要是（）。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：B

113、小星判斷道德問題時，不僅能依據規則，而且能出于同情和關心

做出判斷，根據皮壓杰道德認知發展理論，小星的道德認知發展處于

（）。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D

114、每學期開學前，王老師總是根據自己所教無級人數，課時量以及

備課資料知否充分等來安排自己的教學方式與教學進度，根據布勒與

布朗的觀點，王老師處于教師成長的哪個階段？（）o

A.關注生存

B.關注情境

C.關注學生

D.關注自我

【答案】：B

115、中學階段學生心理發展的一般特點不包括（）

A.過渡性

B.閉鎖性

C.社會性

D.依賴性

【答案】：D

116、在個體成長發展過程中，具有特殊功能的是（）。

A.學校教育

B.環境

C.遺傳素質

D.個體的主觀能動性

【答案】：A

117、最早從理論上對班級授課制加以論證的是（）。

A.盧梭

B.洛克

C.夸美紐斯

D.赫爾巴特

【答案】：C

118、在所要學習的新材料呈現之前提供一種引導性材料，它在新學習

材料與學習者原有觀念之間建起認知橋梁的作用。這種教學策略是（）

A.先行組織者

B.認知結構

C.比較性組織者

D.固定點

【答案】：A

119、在教學過程中，教師運用多媒體教學手段模擬實物的形象，為學

生提供學習的感性材料，這屬于（）。

A.模象直觀

B.實物直觀

C.言語直觀

1）.想象直觀

【答案】：A

120、IQ與學業成績存在中等程度的相關，其相關系數在小學階段為0

A.0.6~0.7

B.0.5~0.6

C.0.4?0.5

D.0.3?0.4

【答案】：A

121、2012年單項選擇：楊柳被教室窗外小鳥吸引而不能專心聽講，這

種現象屬于（）

A.注意分配

B.注意廣度

C.注意分散

D.注意轉移

【答案】：C

122、（2021年下半年真題）學校實施德育的基本途徑是（）

A.班主任工作

B.課外校外活動

C.團隊活動

I).品德課與其他學科教學

【答案】：D

123、人們的生活經驗證明，人們由于長期進行某一方面的訓練，就可

以使腦的某一方面反應能力提高。如印染工人可以比一般人具有較強

的顏色鑒別能力，釀酒老工人具有較敏銳的鑒別酒質的能力。這種現

象說明()。

A.遺傳是人的身心發展的生理前提

B.遺傳素質的發展過程制約著年輕一代身心發展的年齡特征

C.遺傳素質的差異性對人的身心發展有一定的影響作用

D.遺傳素質具有可塑性

【答案】：D

124、下列最適合矯正考試焦慮的方法是()。

A.系統脫敏法

B.厭惡療法

C.自由聯想法

D.宣泄療法

【答案】：A

125、羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發展具有重大影響()

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

D.教師的期望

【答案】：1)

126、兒童因有改正錯誤的行為表現，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒

童看電視的禁令，這種能增加反應概率的刺激是()。

A.正強化

B.正弱化

C.負強化

D.負弱化

【答案】：C

127、《愛彌兒》的著者是（）

A.康德

B.裴斯泰洛齊

C.盧梭

D.洛克

【答案】：C

128、（2020年真題）在學制發展過程中，有些國家規定學生在小學和

初中階段接受統一的基礎教育，高中以后可以接受普通教育或職業教

育。這些國家的學制類型屬于（）。

A.單軌學制

B.雙軌學制

C.多軌學制

1）.分支型學制

【答案】：D

129、下列不屬于課堂情境結構的是（）

A.班級規模的控制

B.課堂常規的建立

C.課堂紀律

D.學生座位的分配

【答案】：C

130、學校文化的縮影是（）

A.學生文化

B.教師文化

C.校園文化

D.精神文化

【答案】：C

131、（2021年下半年真題）當志君看到他喜歡的中國乒乓球隊在

2020年東京奧運會奪冠獲勝時欣喜若狂，這種情感狀態屬于0

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B

132、教育的發展受生產力和政治、經濟制度等因素制約，但是教育也

具有自身的特點和對社會政治經濟的能動作用，這表明教育具有（）。

A.永恒性

B.歷史繼承性

C.時代性

D.相對獨立性

【答案】：1）

133、1882年，（）率先以法令的形式把“道德課”列入學校的正式課程。

A.美國

B.日本

C.法國

D.英國

【答案】：C

134、（2021年上半年真題）同學們正在教室里聚精會神地聽老師講課,

突然從教室外飛進來一只小鳥，于是大家不約而同地把視線朝向小鳥，

這種現象屬于

A.隨意前注意

B.隨意后注意

C.尢意注意

D.有意注意

【答案】：C

135、教師教學反思最主要的研究視角是（）

A.以回顧學生的視角進行反思

B.通過約請同事、專家觀察自己的教學

C.通過閱讀理論文獻來反思自己的教學

D.以教師的視角對自己的教學進行反思

【答案】：D

136、陳冬看到自己最好的朋友因為學習成績優異收到校長的親自嘉獎

后，也開始加倍努力學習力爭取得優異成績。這種強化屬于（）

A.直接強化

B.替代強化

C.自我強化

D.內部強化

【答案】：B

137、孫老師講課時，遲到的王娜突然推門而入，同學們不約而同地把

目光投向了她。學生的這種心理活動屬于0。

A.無意識記

B.有意識記

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C

138、德國至今從小學到大學仍把宗教課列為必修課，這是教育內容受

（）制約的標志。

A.生產力和科技發展水平

B.社會政治經濟制度

C.文化傳統

D.教育者的身心發展規律和水平

【答案】：C

139、課程資源的核心是（）

A.教科書

B.教材

C.課程標準

D.課程計劃

【答案】：B

140、下列關于學科中心課程論的說法中，錯誤的是（）o

A.學科中心課程論包括結構主義課程理論、要素主義課程理論和永恒

主義課程理論

B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結構主義課程理論的代表

人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯

C.永恒主義教育又稱傳統主義教育、保守主義教育

D.結構主義課程理論與活動課程理論存在著本質的差別

【答案】：C

141、下列關于復式教學的敘述，正確的是（）o

A.復式教學可以在同一年級內進行

B.復式教學適用于學生多、教室少的情況

C.復式教學中教師的教學和學生的自學或做作業司時進行

D.復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

【答案】：C

142、進入新時期，我國最早明確“教育必須為社會豐義建設服務，社

會主豐義建設必須依靠教育”方針的是（）。

A.1982年的《中華人民共和國憲法》

B.1985年的《中共中央關于教育體制改革的決定》

C.1993年的《中國教育改革和發展綱要》

D.1999年的《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》

【答案】：B

143、決定受教育權的因素是（）

A.政治經濟制度

B.生產力

C.科學技術

D.文化

【答案】：A

144、關系轉換理論強調（）在學習遷移中的作用。

A.個體對各要素之間關系的理解

B.學習任務之間的共同要素

C.不同學習活動所具有的共同的原理和概括化的經驗

D.認知結構變量的特性

【答案】：A

145、衡量各科教學質量的重要標準是（）o

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教學目標

D.課程目標

【答案】：B

146、學習中為提高學習效果和效率，用以調節學習行為和認知活動方

法的是（）

A.學習動機

B.學習策略

C.學習理念

D.學習目標

【答案】：B

147、當學生取得好的成績后，教師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑

代克學習規律中的（）。

A.準備律

B.練習律

C.效果律

D.動機律

【答案】：C

148、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應稱作皮格馬利

翁效應的是（）。

A.賈德

B.漢斯*塞里

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：D

149.學期結束時，班主任都會對學生的思想品德的發展變化情況進行

評價，這項工作屬于（）0

A.班主任工作總結

B.班主任工作計劃

C.操行評定

1）.建立學生檔案

【答案】：C

150、中學生曉波遇到物理實驗發現，鐘表的擺動幅不取決于鐘鏈的材

料或重量，而是取決于鐘擺的長度。根據皮亞杰的認知發展階段理論,

曉波的認知發展水平已達到（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

I）.形式運算階段

【答案】：D

151、下列不屬于維果茨基的觀點的是（）

A.將心理機能分為高級機能和低級機能

B.認為人的心理發展是不斷內化的結果

C.認為每一個心理發展階段都有一個發展危機

1）.提出“最近發展區”的概念，并認為“教學應走在發展的前面”

【答案】：C

152、我國新一輪基礎教育課程改革中，課程評價功能更加強調的是（）。

A.甄別與鑒定

B.選拔與淘汰

C.促進學生分流

D.促進學生發展與改進教學實踐

【答案】：D

153、在教育學史上，教育思想家們第一次正式提出的教育起源說是（）。

A.生物起源說

B.心理起源說

C.勞動起源說

D.交往起源說

【答案】：A

154、蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩“。這一思維過程屬于（）。

A.聯想

B.幻想

C.想象

D.理想

【答案】：C

155、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的

（）0

A.既定疑點

B.理論假設

C.刺激情境

1）.給定途徑

【答案】：C

156、以下哪項不屬于教材的內容？（）

A.視聽材料

B.參考書

C.幻燈片

D.課外活動

【答案】：D

157、心理現象從形式上可分為（）兩個方面。

A.心理過程和個性心理

B.認知過程與意志過程

C.情緒情感過程與個性心理

D.個性傾向性與個性心理特征

【答案】：A

158、“孟母三遷”反映了（）因素對人的發展的影響。

A.遺傳

B.教育

C.環境

D.個體主觀能動性

【答案】：C

159、根據學習的層次，比概念學習低一層的是（）o

A.信號學習

B.規則學習

C.辨別學習

D.言語學習

【答案】：C

160、美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我

一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境里養

育他們，我可擔保。任意選擇一個。不論他父母的才干、傾向、愛好

如何，他父母的職業及種族如何。我都可以按照我的意愿把他們訓練

成為任何一種人物一一醫生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強

盜。”這是()o

A.遺傳決定論的觀點

B.環境決定論的觀點

C.家庭決定論的觀點

D.兒童決定論的觀點

【答案】：B

161、學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網球。這種現象屬于

()o

A.順向、正遷移

B.逆向、正遷移

C.順向、負遷移

D.逆向、負遷移

【答案】：A

162、隱性課程是()

A.通過正式教學進行的

B.在課程計劃中反映的

C.始終促進教學目標的實現的課程

D.對學生的知識、情感等方面起潛移默化的作用的課程

【答案】：1)

163、班主任了解學生最基本的方法是()。

A.觀察法

B.談話法

C.問卷法

D.實驗法

【答案】：A

164、否定教育的等級化、特權化和****化的教育特征是（）。

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C

165、以下各項不屬于元認知策略的是（）o

A.計劃策略

B.組織策略

C.監視策略

D.調節策略

【答案】：B

166、我國學者廖世承編寫的第一本《教育心理學》教科書于（）年出

版。

A.1903

B.1913

C.1924

D.1930

【答案】：C

167、一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現。以下實行

中央與地方合作教育制度的國家是（）o

A.加拿大

B.美國

C.法國

D.英國

【答案】：D

168、教學是一種交往過程，是（）

A.認知過程

B.教師主導學生主體

C.教師與學生雙主體

I）.學生主導教師主體

【答案】：B

169、如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒

有價值。這種人患有（）。

A.焦慮癥

B.強迫癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

【答案】：C

170、有關人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內容中的（）o

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：A

171、兒童心心發展的進程不總是以相等的速度直線發展的，而是時而

猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發展過程具有（）o

A.不平衡性

B.階段性

C.靈活性

D.差異性

【答案】：A

172、小新的爸爸拿來兩罐同樣分量的可樂，將其中的一罐倒進一個大

杯子里，將另外一罐倒進兩個小杯子里，然后讓小新挑選。小新經過

思考之后選擇了大杯可樂，并喃喃自語道：“還是大杯子的多。”那

么，小新處于（）階段。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B

173、提出在“學科結構”基礎上的“發現學習”的是（）。

A.布魯納

B.馬斯洛

C.裴斯泰洛齊

D.迪爾凱姆

【答案】：A

174、李某在課堂上說話，擾亂課堂秩序，教師讓其下課后到辦公室。

李某來到辦公室后，教師先給他一顆糖，說：“這顆糖獎勵你能遵守

我們的約定，按時到來。”李某聽后羞愧萬分。主動向教師道歉并保

證再不擾亂課堂秩序。上述案例中的教師表現出了出色的（）。

A.教學技能

B.知識結構

C.教育機智

D.教研能力

【答案】：C

175、個體根據家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產生的

直接和明顯的后果，這屬于道德的（）水平。

A.前習俗

B.中習俗

C.習俗

I）.后習俗

【答案】：C

176、記憶的首要環節是（）。

A.保持

B.再認

C.回憶

D.識記

【答案】：D

177、教育是人類社會特有的現象，任何社會進步與個人發展離不開

教育，這表明教育具有0。

A.永恒性

B.依附性

C.時代性

D.獨立性

【答案】：A

178、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學內容，而是在于他（）才能達到對教學內容的掌握程度。

A.學習積極性

B.學習自覺性

c.要花多少時間

D.智力水平

【答案】：C

179、（2020年真題）設置綜合實踐活動課程是我國基礎教育課程結構

方面的重大改革。作為一門必修課，其開設的范圍是（）

A.從幼兒園到初中

B.從小學到初中

C.從初中到高中

D.從小學到高中

【答案】：D

180、以美國“六三三”學制為藍本確立的哪個學制一直延續到新中國

建立之后？（）

A.癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.壬寅學制

【答案】：C

181、學生學完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行

檢查。這里所運用的復習規律是（）。

A.多感官參與

B.合理分配復習時間

C.復習方式的多樣化

D.及時復習

【答案】：D

182、被毛澤東稱為“學界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育

家的是（）o

A.陶行知

B.蔡元培

C.楊賢江

D.徐特立

【答案】：B

183、《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達，”是要求在

教學中貫徹（）。

A.啟發性原則

B.循序漸進原則

C.直觀性原則

D.因材施教原則

【答案】：A

184、制約人們受教育權利的首要因素是（）。

A.社會生產力

B.政治制度

C.經濟制度

D.文化制度

【答案】：B

185、教師提高研究技能的三種途徑是（）o

A.自主、合作、探究

B.閱讀、合作、行動研究

C.學習、討論、創新

D.興趣、發現、研討

【答案】：A

186、韋納歸因理論中內部而穩定的歸因是（）。

A.能力

B.努力

C.任務難度

D.運氣

【答案】：A

187、通常在教學過程中實施，一般是由學生完成一些與教學活動密切

相關的測驗，也可以讓學生對自己的學習狀況進行自我評估，或者憑

教師的平常觀察記錄或與學生的面談，這種評價是（）。

A.形成性評價

B.總結性評價

C.正式評價

D.非正式評價

【答案】：A

188、對學習時間的管理屬于（）

A.元認知策略

B.組織策略

C.精細加工策略

D.資源管理策略

【答案】：D

189、提高教學質量的關鍵是（）

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.課外活動

【答案】：B

190、課外活動的基本組織形式是（）

A.群眾性活動

B.小組活動

C.班集體活動

【）.個人活動

【答案】：B

191、一個人在解決問題時能觸類旁通，說明這個人的思維具有（）。

A.流暢性

B.變通性

C.獨創性

D.新異性

【答案】：B

192、曉玲性格內向，平時不敢同老師講話，遇到疑難問題也沒有勇氣

求教。偶有一次，她向楊老師求教，楊老師耐心解答了問題，并對她

的行為及時給予表揚。經過多次這樣的教學交往，曉玲學會了主動向

老師請教問題。楊老師改變曉玲行為的方法屬于（）

A.強化法

B.自控法

C.脫敏法

D.放松法

【答案】：A

193、小紅性格活潑開朗，興趣廣泛，對老師同學彬彬有禮，任班干部

期間也能尊重他人，團結同學，富有合作精神，地的家庭教養方式最

可能是()。

A.專制型

B.放縱型

C.民主型

D.集體型

【答案】：C

194、學會寫“石”字后，有助于寫“磊”字，這種現象屬于()o

A.一般遷移

B.具體遷移

C.水平遷移

D.垂直遷移

【答案】：B

195、把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活

的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分鐘為一個課時。這

種出現于美國20世紀50年代的教學組織形式是()。

A.文納特卡制

B.活動課時制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】：D

196、學生源于對學習內容或結果的興趣引發的學習動機，屬于()

A.內部動機

B.外部動機

C.遠景的間接性動機

D.近景的直接性動機

【答案】：A

197、教師對學生進行德育時，要從學生的思想認識和品德發展的實際

出發，根據他們的年齡特征和個體差異進行不同的教育，使每個學生

的品德都能得到更好的發展，這一德育原則被稱為（）。

A.教學相長原則

B.因材施教原則

C.理論聯系實際原則

D.在集體中教育原則

【答案】：B

198、智育的主要內容和任務包括傳授知識、發展技能、培養自主性和

創造性。其根本任務是（）

A.向學生系統傳授科學文化知識，為學生各方面發展奠定良好的知識

基礎

B.培養訓練學生，使其形成基本技能

C.培養學生良好的學習品質和熱愛科學的精神

D.培育或發展學生的智慧，尤其是智力

【答案】：D

199、當學生改正了做事不認真的行為后，教師就撤銷了不讓其參加課

外活動的決定。這種教育措施屬于（）。

A.正強化

B.替代強化

C.負強化

D.自我強化

【答案】：C

200、分析問題找出主要矛盾的過程屬于問題解決的（）階段。

A.發現問題

B.理解問題

C.提出假設

D.驗證假設

【答案】：B

201、張老師根據小賈的氣質類型特點，決定培養小賈控制自己情緒的

能力，從而能夠沉著冷靜地做事，由此可以推斷出小賈的氣質類型是（）

A.抑郁質

B.黏液質

C.多血質

D.膽汁質

【答案】：D

202、學生良好思想品德的形成發展或不良品德的克服要經過多次的培

養或矯正訓練，不能操之過急，這表明德育要遵循（）o

A.學生思想品德形成的長期性和反復性規律

B.學生的知、情、意、行諸因素統一發展的規律

C.學生思想內部矛盾轉化的規律

D.學生在活動和交往中形成思想品德的規律

【答案】：A

203、為實現教育的第三次飛躍提供了平臺的是（）o

A.科學知識

B.信息技術

C.文化發展

D.政治體制

【答案】：B

204、教育具有自身的特點和規律，對政治經濟制度和生產力有能動作

用。這說明教育具有（）

A.歷史性

B.階級性

C.社會生產性

I）.相對獨立性

【答案】：D

205、群體對每個成員的吸引力，就是（）

A.群體凝聚力

B.課堂氣氛

C.群體規范

D.學校人際關系

【答案】：A

206、《愛彌兒》是（）的教育代表作品。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.杜威

【答案】：B

207、李勇是一個內向的男生，到了青春期尤其不敢在公眾場合發言,

看到人群就繞道。李勇這種情況屬于（）o

A.焦慮癥

B.恐懼癥

C.孤獨癥

D.抑郁癥

【答案】：B

208、美國心理學家孟祿認為，模仿心理是教育的基礎。但“模仿心理

說”抹殺了教育的（）°

A.遺傳性

B.自然性

C.目的性

D.獲得性

【答案】：C

209、“雪地中難辨兔”是由（）引起的。

A.刺激物的強度

B.刺激新奇

C.刺激的對比

D.刺激物的運動變化

【答案】：C

210、根據是否需要意志努力，可以把記憶分成（）。

A.感覺記憶、短時記憶和長時記憶

B.有意記憶和無意記憶

C.機械記憶和邏輯記憶

D.外顯記憶和內隱記憶

【答案】：B

211、描述性研究方法不包括（）。

A.觀察法

B.自然實驗法

C.個案法

D.調查法

【答案】：B

212、劉偉10歲的時候因為一次意外失去了雙臂，但他并沒有因此而

消沉。而是憑著超凡的毅力每天堅持練琴7小時，一年內就達到了鋼

琴7級的水平。劉偉這種對待挫折的方式是（）。

A.行為補償

B.理智壓抑

C.情感升華

D.認知改變

【答案】：A

213、教師備課應做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學生和（）

A.編寫教案

B.設計教法

C.設計板書

D.做好備課計劃

【答案】：B

214、我國唐朝中央官學的“六學二館”，鮮明地體現了封建社會教育

的（）。

A.階級性

B.等級性

C.傳統性

D.壟斷性

【答案】：B

215、西漢時期實行的“罷黜百家，獨尊儒術”的文教政策體現了教育

的（）。

A.相對獨立性

B.繼承性

C.歷史性

I）.永恒性

【答案】：C

216、“雪地中難辨兔”是由（）引起的。

A.刺激物的強度

B.刺激物的新穎性

C.刺激物的對比

D.刺激物的運動變化

【答案】：C

217、西歐中世紀.教會學校教授的“七藝”屬于0。

A.活動課程

B.分科課程

C.綜合課程

D.校本課程

【答案】：B

218、趙敏課堂上不敢主動發言，有疑難問題也沒有勇氣向老師請教。

為了改變她的這一弱點，老師給她更多的鼓勵和機會，當她主動提問

時，就及時給予表揚。這種促進行為改變的方法屬于

A.行為強化法

B.精神分析法

C.榜樣示范法

D.系統脫敏法

【答案】：A

219、在教學過程中，張老師經常運用語言的形象描述，引導學生形

成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們

正確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學原則是（）。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發性原則

【答案】：B

220、素質教育以（）為根本宗旨。

A.培養創新精神

B.提高國民素質

C.發展實踐能力

D.促進全面發展

【答案】：B

221、美國心理學家耶克斯和多德森認為，最有利于提高學習效果的動

機水平是（）o

A.低水平

B.高水平

C.中等水平

D.極高水平

【答案】：C

222、中國古代教育家孔子的教育思想主要體現在（）中。

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：B

223、以下各項不屬于元認知策略的是（）。

A.計劃策略

B.組織策略

C.監視策略

D.調節策略

【答案】：B

224、小軍由于對物理感興趣而努力學習物理.小花為了期末得到媽媽

的獎勵而努力學習物理，小軍和小花的學習動機分別是0。

A.內部動機，外部動機

B.高尚動機，低級動機

C.外部動機，內部動機

D.低級動機，高尚動機

【答案】：A

225、新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，初中階段設置（）。

A.以綜合課程為主

B.以分科課程為主

C.分科課程和綜合課程相結合

D.分科課程為主，綜合課程補充

【答案】：C

226、我國最早使用班級授課制是在（）年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】：A

227、一個人只有（），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應能力

【答案】：D

228、學生小李在公共場合講話的時候，總是臉紅、發抖、聲音發顫甚

至口吃，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是（）。

A.抑郁癥

B.強迫癥

C.焦慮癥

D.社交恐懼

【答案】：D

229、世界上最早的智力測臉是（）

A.比納一西蒙智力量表

B.斯坦福一比納量表

C.韋克斯勒智力量表

D.韋氏兒童智力量表

【答案】：A

230、提出“百科全書式”的教學內容觀。并首次將學前教育納入學制

的西方著名教育學家是0。

A.盧梭

B.昆體良

C.夸美紐斯

D.襲斯泰洛齊

【答案】：C

231、豹子頭林沖沉著老練，身負深仇大恨，尚能忍耐持久，萬般無奈,

終于逼上梁山。他的氣質類型屬于（）。

A.膽汁型

B.多血質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：C

232、整個課程編制過程中最為關鍵的準則是（）

A.課程目標

B.課程計劃

C.課程標準

D.教材

【答案】：A

233、教師在向學生講解“地球”這一概念時，拿了一個地球儀。該教

師運用的教學法是（）。

A.談話法

B.演示法

C.講授法

D.討論法

【答案】：B

234、注意培養學生的探究態度與能力的課程是（）。

A.基礎型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發展型課程

【答案】：B

235、我國奴隸社會的教育內容是（）。

A.四書五經

B.六藝

C.自然科學

D.生產技能

【答案】：B

236、人的童年期以形象思維為主，少年期時抽象思維已有所發展，青

年初期則以抽象思維為主，這表明人的發展具有0。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：B

237、把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師

分別用不同的教材在一節課里對不同年級的學生進行教學的組織形式

是（）

A.分組教學

B.復式教學

C.個別教學

D.特朗普制

【答案】：B

238、成績目標模式的學生傾向于選擇（）

A.①③

B.②③

C.③④

D.①④

【答案】：B

239、2011年單項選擇：在以下選項中，盧梭關于教育目的確立的理論

是（）

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.個人本位論與社會本位論的統一

【答案】：A

240、在蘇聯教育家的代表作品中，對我國教育產生過最大影響的是

（）O

A.馬卡連柯的《教育詩》

B.加里寧的《論共產主義教育》

C.贊科夫的《教學與發展》

D.凱洛夫的《教育學》

【答案】：D

241、現代教學的輔助形式有（）

A.個別教學

B.復式教學

C.特朗普制

D.設計教學法

【答案】：A

242、生產力發展水平決定著（）。

A.教育的領導權

B.受教育的權利

C.教育目的的性質

D.教育結構的變化

【答案】：D

243、心理健康的人能夠有效地發揮個人的潛力以及（）

A.發展潛能

B.積極的社會功能

C.應有的權利感

D.應有的道德面貌

【答案】：B

244、馬克思認為，復雜勞動等于加倍的簡單勞動，這主要說明教育具

有哪些功能？（）

A.經濟功能

B.政冶功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：A

245、在對學生進行德育時，采取循循善誘，以理服人的方法，從提高

學生認識人手。調動他們的主動性，使他們積極向上。這里貫徹的是0

原則。

A.導向性

B.疏導性

c.一致性

D.連貫性

【答案】：B

246、不將學習的主要內容直接呈現給學生，而是向學生提供一定的背

景材料，由學習者獨立操作而習得知識的學習方法是（）

A.意義學習

B.范例學習

C.接受學習

D.發現學習

【答案】：D

247、“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，所針對的情緒狀態是（）o

A.心境

B.激情

C.應急

D.應激

【答案】：A

248、個體有的方面在較早的年齡階段就達到了較高的發展水平，有的

則要到較晚的年齡階段才能達到成熟的水平。這體現了身心發展的

（）特征。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：A

249、某中學在“每月一星”的活動中，將表現好、進步快的學生照片

貼在“明星墻”上以示獎勵，并號召大家向他們學習。這種做法體現

出的德育方法是（）

A.說服教育

B.情感陶治

C.實際鍛煉

D.榜樣示范

【答案】：D

250、“舊三中心論”指的是教師中心、課堂中心和（）

A.學生中心

B.教材中心

C.活動中心

D.經驗中心

【答案】：B

251、2001年，教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行》》規定，

我國普通高中階段的課程設置方式是（）

A.以分科課程為主

B.分科課程和綜合課程結合

C.以綜合課程為主

D.活動課程和學科課程結合

【答案】：A

252、教師職業倦怠是用來描述教師不能順利應對（）時的一種極端反

應。

A.個人壓力

B.生活壓力

C.工作壓力

D.社會壓力

【答案】：C

253、中學生曉波通過物理實驗發現，鐘表的擺動幅度不取決于鐘擺的

材料或重量，而是取決于鐘擺的長度。根據皮亞杰的認識發展階段理

論，曉波的認知發展水平已達到()

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

254、追求成功者傾向于選擇成功概率為()的任務。

A.25%

B.50%

C.75%

D.100%

【答案】：B

255、張宏一次在乘坐高鐵時偷偷躲在衛生間里吸煙，被乘務員發現后

對其處以20()0元罰款，此后張宏不在高鐵上吸煙了，上述情形屬于

哪種強化原理？()

A.正強化

B.負強化

C.消退

D.懲罰

【答案】：D

256、靈感現象是()的結果。

A.直覺思維

B.綜合思維

C.聚合思維

D.分析思維

【答案】：A

257、在教育的基本要素里，作為中介的是0

A.教育者

B.受教育者

C.教育媒介

D.教育內容

【答案】：C

258、下列關于專家型教師教學特點的表述，錯誤的是()

A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，

并具有預見性

B.專家型教師有完善的維持學生注意的方法

C.專家型教師往往較注意課堂的細節

D.專家型教師有豐富的教學策略

【答案】：C

259、規定了學科的性質和地位，教育目的和任務，內容范圍和進程安

排以及教學時數與作業布置，考試要求和教法建議的文件是()。

A.課程標準

B.教學計劃

C.課程

D.教材

【答案】：A

260、按照學習遷移內容的抽象與概括化水平進行的劃分，可以分為

()

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與橫向遷移

C.普通與特殊遷移

[).順向與逆向遷移

【答案】：A

261、(2021年下半年真題)學生對遺傳與變異之間關系的學習屬于()

A.組合學習

B.上位

C.下位

D.歸屬

【答案】：A

262、英語老師先教學生蔬菜、水果、肉的英文單詞，再教羊肉、牛肉、

胡蘿卜、辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞，并要求學生把

后者納入到前者的類別中。這種知識學習屬于OO

A.下為學習

B.上位學習

C.組合學習

D.并列學習

【答案】：A

263、2013年單項選擇:王老師播放一支樂曲后，學生們便在頭腦中產

生了相應的視覺形象。學生的這種心理活動屬于()

A.對比

B.聯覺

C.補償

D.錯覺

【答案】：B

264、中學生曉華喜歡幫助有困難的人，他認為其他同學與他一樣也喜

歡幫助有困難的人。（）

A.退行

B.投射

C.升華

D.文飾

【答案】：B

265、麗麗能夠專心致志地學習一小時且效率高，而燕燕只能專心學習

半小時，這說明麗麗注意的（）比燕燕強。

A.廣度

B.轉移能力

C.分配能力

D.穩定性

【答案】：D

266、張老師在教學過程中一方面讓學生對自己的學習狀況進行自我評

估，另一方面利用教師的平常觀察記錄或與學生的面談而進行教學評

價，這屬于（）

A.配置性評價

B.形成性評價

C.診斷性評價

D.總結性評價

【答案】：B

267、教師通過展示實物、直觀教具或實驗使學生獲得知識或鞏固知識

的方法屬于教學法中的()。

A.實驗法

B.演示法

C.引導法

I).參觀法

【答案】：B

268、教師專業理想確立、專業情感積淀、專業技能提高、專業風格形

成的關鍵是()。

A.師范教育

B.入職培訓

C.在職培訓

D.自我教育

【答案】：D

269、()是上課的必要補充，是適應學生個別差異、貫徹因

材施教的重要措施。

A.備課

B.課外輔導

C.布置作業

D.考試

【答案】：B

270、我國的第一部教育專著是()

A.《大學》

B.《春秋》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

271、“人實際上因為生活在社會中才是人，教育在于使年輕一代系統

地社會化。”這句話體現了（）

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育社會化

D.實質教育論

【答案】：B

272、（2021年下半年真題）反映各級各類學校人才培養具體質量規格

要求的是。

A.教育方針

B.教育目的

C.培養目標

D.課程目標

【答案】：C

273、耶基斯一多德森定律表明，學習效率和動機水平之間存在

（）O

A.線型關系

B.U型關系

C.倒U型關系

D.平行關系

【答案】：C

274、編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是（）o

A.課程

B.課程標準

C.課程計劃

D.課程目標

【答案】：B

275、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現得最

為明顯。

A.感知運算

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B

276、最早從理論上對班級授課制進行闡述的教育家是（）

A.赫爾巴特

B.洛克

C.凱洛夫

D.夸美紐斯

【答案】：D

277、小亮在解決物理問題時，能夠把各種解決逐一列出并加以嘗試，

最終找到一個最佳解法。小亮的這種解題方法屬于（）

A.啟發式

B.推理式

C.算法式

D.歸納式

【答案】：C

278、以下選項中（）是良好的家庭教養方式。

A.權威型

B.放縱型

C.溺愛型

D.民主型

【答案】：D

279、從一門規范學科的建立，從獨立的教育學誕生的角度說，通常以

（）產生為標志。

A.《大教學論》

B.《普通教育學》

C.《愛彌爾》

D.《民本主義》

【答案】：B

280、在頭腦中提煉出冬種事物與現象的共同的、本質的特征，舍棄其

個別的、非本質的特