結構游戲教案小班結構游戲教案小班「篇一」飛機目的要求1、學會拼飛機，增強動手動腦能力。2、體驗結構游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具。3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動作和手眼協(xié)調能力，培養(yǎng)幼兒愛護建構材料和建構成果的意識，培養(yǎng)幼兒合作能力，學會自己收玩具。準備1、雪花片若干筐。2、教師范例一個。內容與指導一、結構游戲：飛機1、教師出示拼好的范例飛機，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友看，老師手上拿的這是什么?飛機你們見過嗎?誰有坐過飛機?那你們說說看飛機是什么樣子的?今天我們就來拼一架小飛機吧！2、教師講解拼插過程。3、教師提出活動要求：(1)不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。(2)可以用你自己喜歡的顏色來拼。(3)也可以和小伙伴一起完成作品。4、幼兒拼插，教師在旁指導。重點指導幼兒配色的能力。5、教師小結?；顒咏Y束。二、戶外活動。結構游戲教案小班「篇二」游戲目標：1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。2、學會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構常規(guī)。游戲準備：大、小雪花片；成品“毛毛蟲”兩個。游戲過程：一、設置“毛毛蟲”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構的興趣。師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。（出示毛毛蟲）媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去蕩秋千，可開心了。二、介紹“毛毛蟲”的建構方法。師：寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的？幼：積木。師：誰發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢？幼：一個一個連起來的。師：寶寶們觀察的真仔細，毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。（邊念兒歌邊示范）三、幼兒自由建構，老師介紹建構常規(guī)。1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好？寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。2、幼兒進行分組建構，教師巡視，并適時給予指導。四、結束游戲，講評游戲。1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀？（再次強調插接的方法，并一起念兒歌）結構游戲教案小班「篇三」情況分析：經過一學期來結構游戲的開展，幼兒對建構活動產生了濃厚的興趣，他們喜歡各種結構材料，尤其是圓柱積塑與中型花片。幼兒已掌握了鋪平、壘高、連接、延長、圍合等基本技能，能使用幾種較大型的結構材料拼插簡單的物體造型，但在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進一步提高，本學期將繼續(xù)教幼兒學習接插、鑲嵌、拼搭連接等技能，進一步提高幼兒的游戲水平。第一階段：3.3―3.31一、游戲目的：1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對建構活動的興趣，學習正確使用新的操作材料。2、運用已學過的圍合、延長、拼插等技能，初步學會建構有主題的游戲。3、學會共同使用玩具，玩完后會有順序地收拾玩具。二、游戲準備：1、物質準備：圓柱積塑、大中型花片、梅花片、方塊積塑及輔助材料。2、知識技能準備：(1)觀察中、大班幼兒有命題的建構活動。(2)初步了解小雞、小鴨的外形特征，房子的結構。(3)認識新材料的結構特征及操作方法。(4)參觀花園。三、游戲指導：第一次內容：模擬構造《花》見圖8材料：梅花片，中、大型花片1、引導幼兒回憶在花園看到的各種花。2、出示各種花的圖片、觀察花的形狀、顏色。3、師示范圓形及三角形花的圍合方法。4、幼兒按意愿選擇材料進行拼插，師重點輔導梅花片的圍合方法，指導幼兒選擇顏色進行拼插。5、結合幼兒建構情況進行評價，注意發(fā)現(xiàn)有特色的作品及有進步的孩子的建構成果。第二次內容：命題構造《美麗的花園》材料：圓柱積塑，中、大型花片、梅花片、可樂瓶等輔助材料1、以為蝴蝶、蜜蜂等動物建花園引入，激發(fā)幼兒活動的興趣。2、引導幼兒說說花園里有什么?如何布局?3、師重點示范太陽花的拼插方法。4、幼兒按意愿選擇材料進行拼插，師指導幼兒為花園鋪路、建圍墻、籬笆，啟發(fā)幼兒把拼好的花擺在較合理的位置。5、帶幼兒參觀花圃，體驗建構成功的喜悅。第三次內容：模擬構造一一《小鴨、小雞》見圖9材料：中、小翌花片、梅花片1、出示玩具小雞、小鴨，引導幼兒觀察比較其外形特征。2、師重點演示小動物頭和身體的連接方法及小鴨、小雞嘴巴的不同拼法。3、幼兒拼插，師重點指導幼兒連接好兩個圓，鼓勵能力差的幼兒努力完成作品，啟發(fā)能力強的幼兒拼出與老師不同的作品。4、指導幼兒分類收拾玩具。5、引導幼兒評價作品，重點評價拼插是否牢固。第四次內容：《樓房》見圖1O材料：梅花片、中型花片、方塊積塑1、出示建筑物圖片，引導幼兒觀察各種不同形狀的樓房，了解樓房的結構特點。2、引導幼兒觀察三角形屋頂?shù)臉欠糠独?，師示范屋頂?shù)膰稀⒓痈叻椒ā?、師示范方塊積塑簡單的圍合方法。4、幼兒選擇材料進行建構：師指導能力差的幼兒學會正方形樓房的圍合方法。鼓勵能力強的幼兒把樓房加高。5、指導幼兒有順序地收拾玩具。游戲小結：本階段新增加兩種新的結構材料――梅花片及方塊積塑，重點學習各種形狀的圍合方法，幼兒已基本掌握了圓形、正方形、長方形的圍合技能，但對三角形的圍合、加高技能還未能很好地掌握。本階段初步接觸命題游戲，基本能按主題進行構造，但需在老師的幫助下，才能合理布局。第二階段：4.1―4.30一、游戲目的：1、繼續(xù)運用圍合、延長、加高、接插等技能，表現(xiàn)構體的主要特征，逐步學會搭建立體物體。2、明確建構目的，能按自己的意愿進行構造。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動手操作能力。二、游戲準備：1、物質準備：梅花片，中、小型花片、圓柱積塑、方塊積塑。2、知識準備：(1)參觀過家俱店及電器商行，了解各種家俱、電器的外形特征及用途。(2)已掌握平面構造的技能。三、游戲指導：第一次內容：模擬構造《電視機或電冰箱、錄音機》見圖11材料：梅花片，中、小型花片1、引導幼兒觀察娃娃家的家用電器，知道它們是由正方形。長方形構成。2、啟發(fā)幼兒說說怎樣把平面的電視、冰箱、錄音機搭建成立體的。3、師示范立體電視機的拼插方法，重點示范如何從平面連接成立體。4、提出建構要求：(1)接插時要用力插牢固，電視機的天線應對稱。(2)選擇二至三種顏色進行拼插。5、幼兒選擇材料進行拼插，師重點引導幼兒把平面的拼成立體的。提醒個別幼兒注意選擇適當?shù)念伾M行搭配。6、請幼兒把拼插好的作品擺放到事先布置好的家用電器店供大家欣賞。第二次內容：模擬構造：家俱《床、沙發(fā)》見圖121、啟發(fā)幼兒回憶參觀過的家俱店，說說有什么家俱，引出床與沙發(fā)。2、出示范例，引導幼兒觀察其外形特征，說說床與沙發(fā)有何不同。3、師示范沙發(fā)的拼插的方法，重點講解沙發(fā)扶手的連接方法。4、幼兒按意愿選擇喜歡的家俱進行建構，重點指導幼兒沙發(fā)椅背與扶把的連接方法，鼓勵能力差的幼兒完成作品。5、評價幼兒作品：建構的方法是否正確，建構物是否牢固。第三次內容：命題構造《我的家》材料：圓柱積塑，中、小型花片，方塊積塑、梅花片、積木及其他輔助材料1、引導幼兒說說自己的家中有什么家俱、電器及生活用品。2、啟發(fā)幼兒說說自己要拼搭什么?要怎樣布置自己的家?3、提出注意點：(1)要選想好自己要拼什么？用什么材料拼？(2)拼好的東西要擺在適當?shù)奈恢谩?、幼兒按意愿選擇結構材料進行拼插：(1)師引導幼兒運用所學的技能進行拼插。(2)啟發(fā)幼兒把拼好的東西擺在適當?shù)奈恢谩?3)鼓勵幼兒拼出與別人不同的作品。5、評價游戲：向幼兒介紹有創(chuàng)意的作品。第四次內容：自由構造材料：圓柱積塑，中、小型花片，梅花片、方塊積塑、積木1、以娃娃過生日，為娃娃送禮物引入。2、啟發(fā)幼兒說說“你想拼什么禮物送給娃娃?”。3、提出注意點：(1)玩具要輕拿輕放，玩完歸類收拾。(2)盡量拼出與別人不同的作品。(3)拼插時要注意搭配顏色。4、幼兒按意愿進行自由構造，師幫助幼兒明確建構目的，提醒幼兒拼插時用力，注意搭配顏色。5、請幼兒把自己的“禮物”送給娃娃，并向娃娃說一句話，表揚有進步的幼兒。游戲小結：幼兒已基本能運用已學過的技能，在拼插平面物體的基礎上，逐步學會了搭建立體的物體，表現(xiàn)出物體的主要特征，幼兒在建構時，目的性逐漸加強了，但所拼搭的物體大都體積較小，對較大型的作品有的幼兒沒有耐心完成，需要在老師鼓勵下方能完成。結構游戲教案小班「篇四」一、活動目標1.初步了解家的結構特點，在老師的引導下學習用圍合、拼接、堆高、等技能建構“家”。2.感知結構材料的特征，能熟悉材料的操作方法。3.能積極參與建構活動，在建構中體驗建構樂趣，感受樂意助人的快樂。二、活動準備小木偶一個、幼兒事先拼搭的一些桌子、椅子等，軟泡若干筐、輔助材料（易拉罐、牙膏盒等）三、活動過程一、出示小木偶，激發(fā)幼兒建構“我的家”的積極性。大家好！我是小紅，今天我要到小朋友家里去做客，你們開心嗎？（開心）。小紅說：“我有一個要求，就是要看看哪個小朋友的家最漂亮，我就到他們家里去做客，我還有禮物送給她們哦！二、介紹玩法，提出建構要求1）這里老師為你們準備了圖片、大小不同的軟泡玩具，和一些輔助材料。你們就用這些軟泡玩具來搭出家的主要結構，要記住家要有一個漂亮的門，四面還要有一個圍墻，圍墻可以嘗試用相同的和不同的軟泡圍合。也可以自由選擇一些輔助材料按意愿自由建構圍墻。2）游戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的家碰倒。3）要正確收放材料(輕拿輕放、歸類擺放)三、幼兒自由結伴分組拼搭我的家。教師參與指導。1）能按不同材料，用不同搭建方法，分工合作建構我的家。2)對搭建能力低的幼兒，可引導其模仿進行建構。四、欣賞作品1）相互參觀，說說哪個家搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？五評價總結1）我們今天搭了什么？你還會搭哪些。2）表揚能大膽建構、大膽創(chuàng)造的幼兒。六、自然結束。結構游戲教案小班「篇五」一、運動目的1.讓幼兒知道游戲的名稱,引發(fā)幼兒的愛好,在西席的勉勵下能到場建構游戲運動。2.讓幼兒對建構質料感愛好，感知特性，熟習質料操縱要領。3.經由過程先生的勉勵、資助，開端進修插、搭高、拼的技巧。二、運動預備積塑、插塑，帶幼兒熟習幼兒園的情況以及屋子圖片。三、運動歷程1、導入小朋友們,本日先生要請各人來當小小修建師,幫幼兒園蓋屋子。2、不雅察表示圖，引誘幼兒說出外型特性(1)、幼兒園有哪些屋子？他們是什么外形的？(2)、圍墻是什么樣的?高不高?(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部門?3、教師樹模搭建屋子的技巧和要領先生按次序搭出屋子的外形，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。4、提出建構請求(1)、要搭出屋子的重要布局,可以自由選擇質料按