離不開的數朋友大班教案離不開的數朋友大班教案「篇一」［活動目標］1、引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀察發現的樂趣。2、在尋找數字中，培養幼兒觀察、分析的能力；鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊等使用的數字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。3、幫助幼兒了解數字的重要性，初步理解數字在不同的地方表示不同的意義。［活動準備］1、收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。如：計算器、遙控器、時鐘、掛歷、撲克等。2、請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）、電話等。3、0-9的數字卡若干套（事先放在幼兒椅子底下）、磁性教具、水彩筆、紙、幼兒椅子靠背上貼有數字、有關數的課件。［活動過程］一、觀察交流，發現物品上的數字1、幼兒“開車”去參觀展覽，引導幼兒觀察，發現物品上的數字。2、你發現這些物品上都有什么？你發現了哪些數字？教師同時出示0-9的磁性教具。二、探索回憶：了解數字的重要性，理解數字的不同意義。1、這些物品上的數字有什么用呢？（教師逐一出示展臺上的物品，請幼兒憑借自身經驗，相互交流，猜測物品上數字的用途）。小結：原來數字就在我們身邊，我們周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方見到過數字呢？2、幼兒回憶，講述生活中見到的數字。3、觀看課件，了解生活中更多的數字。你們以前注意過這些數字嗎？這些數字表示什么意思呢。小結：數字可真厲害！它們可以表示物品的編號，可以表示時間、地址，還可以用來表示商品的價格，說明物品的生產日期、保質期、重量，還可以表示聲音的高低呢，我們以后再去找一找。4、激發幼兒將自己觀察到的數字用文字、符號等形式記錄下來。三、創造表現，感受成功的樂趣。其實這些數字早就悄悄地來到了小朋友的椅子底下，趕快把它請出來吧！1、幫數字找朋友：幼兒拿數字卡找比手里的數字多1的椅子號坐下，發現問題：”9”找不到座位，怎么辦？從而導出數的組合：發現1和0可以排列成“10”，讓“9”坐在“1”和“0”組合成的椅子上。2、玩數字組合游戲引導幼兒兩人一組、三人一組或更多人一組進行數字組合，然后變換位置后進行組合。教師進一步激發幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的作用。如：教師用磁性教具在黑板上組合出119（火警電話）、110（報警電話）、120（急救電話）等。3、制作名片幼兒制作“我的名片”，試著在“名片”上寫上自己的姓名、家中電話號碼、門牌號等。幼兒在《找朋友》的音樂聲中交換名片，用連貫的語言介紹自己。［活動延伸］1、日常生活中進一步引導幼兒觀察數字，并進行記錄，將觀察的結果告訴同伴。2、請幼兒找一找節日中的數字。離不開的數朋友大班教案「篇二」活動目標：1．引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀察發現的樂趣。2．在尋找數字中，培養幼兒觀察、分析的能力；鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。3．幫助幼兒了解數字的重要性，初步理解數字在不同的地方表示不同的意義。活動準備：1．在日常生活中請幼兒觀察、收集生活中經常使用的數字。2．教師有意識的在班級活動室中布置含有數字的圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。3．請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）電話等。活動過程：1．尋找班級、幼兒園里的數字，討論這些數字表示的意思。今天老師交了一個新朋友，你們猜猜是誰？（數寶寶）它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們去找一找，看看有那些數寶寶，它們代表什么意思？（教師帶幼兒去尋找）邊找邊集體說一說這些數字的作用。2．幼兒分組交流：除了我們剛才找到的數寶寶，你在生活中還見到哪些數寶寶？把你知道的告訴大家。（請幼兒將自己在日常生活中見到的數字講給同伴聽，說一說這里的數字有什么用？）3．請個別幼兒講述自己對數字的發現。誰能把你知道的講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數字？這些數字都表示什么意思？（進一步引導幼兒討論、歸納：在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數字及他們的用途。）4．教師進一步激發幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的作用。我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：119是什么號碼？（火警電話）請幼兒說出幾個。如110報警電話、120急救電話等。5．引導幼兒討論：如果生活中沒有數字會怎樣？（幫助幼兒理解生活中離不開數字，數字在人們生活中的重要性。）6．激發幼兒將自己觀察發現的數字用文字、符號的形式記錄下來。7．幼兒記錄完后，進行全班交流。教師有目的地表揚那些善于發現并有創造性的幼兒。8．看看講講：幼兒用書2-21。8．活動延伸：（1）日常生活中進一步觀察數字并記錄，將觀察的結果告訴伙伴。（2）找一找節日中的數字，如“三。八婦女節”。（3）請幼兒問一問自家人的生日。9．結束。離不開的數朋友大班教案「篇三」活動目標1、引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀察發現的樂趣。2、了解數字的重要性，初步理解數字在不同地地方表示不同的意義。3、初步嘗試用繪畫、文字及符號對生活中所使用的數字進行記錄，發展幼兒觀察、分析的能力。4、培養幼兒比較和判斷的能力。5、發展幼兒邏輯思維能力。教學重點、難點重點是：讓幼兒掌握不同數字在不同地方的所表達的不同意義難點是：引導孩子運用繪畫、符號、或文字的形勢記錄生活中的數字應用活動準備1、物質準備：觀察記錄卡、記錄筆一套2、環境準備：創設相關數字的隱性教育的環境。如：時鐘、掛歷、撲克牌等3、知識經驗準備：在日常生活有意識的引導幼兒觀察、收集生活中經常使用的數字。活動過程一、開始環節：——尋找數朋友今天，有一群數字寶寶來幼兒園想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們一起去找一找。(教師做為孩子活動的“支持者、合作者、引導者”和幼兒共同尋找數字朋友，鼓勵幼兒間一邊找一邊相互交流這些數字的作用。)二、基本環節：我們的數朋友1、幼兒園里的數朋友教師：你們發現了哪些數朋友?他們代表什么意思?(集體交流，師幼圖文并茂共同記錄“離不開的數朋友”，并說一說這些數字有什么作用。)2、生活中的數朋友教師：除了我們剛才找到的數朋友，你在生活中還見到哪些數字朋友?這些數字表示什么意思?(進一步引導幼兒討論歸納并記錄：在自己家里，商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數字及它們的用途)3、特殊的數朋友教師：我們在生活中也會用到一些特殊的數字朋友，幫我們脫離危險，它們是什么?又有什么特殊用途呢?(教師在幼兒了解數字一般作用的基礎上，更進一步激發幼兒對數字組成的重要號碼的關注興趣，知道它們的特殊用途并進行記錄。如：110報警電話、119火警電話、120急救電話……)三、結束環節：離不開的數朋友教師：如果生活中沒有數字會怎么樣?(引導幼兒聯系實際，想像并大膽表達沒有數字將會給人們生活帶來的種種困難和麻煩。幫助幼兒理解生活中離不開數字，數字在人們生活中的重要性)四、延伸環節：1、和家長在日常生活中進一步觀察尋找數字并將觀察的結果進行記錄，完善家園共創的《離不開的數朋友》記錄表。2、找一找節日中的數字。(如：六一兒童節)3、嘗試自己用數字的形式來表現家人的生日。離不開的數朋友大班教案「篇四」活動目標1、引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀察發現的樂趣。2、在尋找數字中，培養幼兒觀察、分析的能力。3、鼓勵幼兒能使用用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。活動準備1、含有數字的圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。2、請幼兒記住家庭地址(包括門牌號碼)電話等。活動過程一、尋找班級、幼兒園里的數字，討論這些數字表示的意思。1、教師：今天老師交了一個新朋友，你們猜猜是誰?(數寶寶)它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們去找一找，看看有那些數寶寶，它們代表什么意思?2、教師帶幼兒去尋找，邊找邊集體說一說這些數字的作用。二、幼兒分組交流1、教師：除了我們剛才找到的數寶寶，你在生活中還見到哪些數寶寶?把你知道的告訴大家。2、請幼兒將自己在日常生活中見到的數字講給同伴聽，說一說這里的數字有什么用?三、請個別幼兒講述自己對數字的發現。1、教師：誰能把你知道的講給老師和小朋友聽?在哪些地方?看到了什么數字?這些數字都表示什么意思?2、進一步引導幼兒討論、歸納：在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數字及他們的用途。四、教師進一步激發幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的作用。1、教師：我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：119是什么號碼?(火警電話)2、請幼兒說出幾個。如110報警電話、120急救電話等。五、引導幼兒討論：