語文園地四第1課時第1課時第1課時第1課時第1課時第1課時第2課時第2課時第2課時交流平臺一個好的開頭，可以激發讀者閱讀的興趣；一個好的結尾，可以增強文章的感染力，令人回味無窮?；仡櫹旅娴倪@些開頭和結尾，你有什么發現？

分析文章的開頭或結尾的作用，一般從內容和結構兩方面入手。

1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現在已經十六年了。

——《十六年前的回憶》交流示例增強文章的生動性世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢？

——《藏戲》概括藏戲的特點激起讀者的興趣表達方法新穎獨特表達強烈推崇之情

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。——《草原》

我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍，低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！?/p>

——《十六年前的回憶》首尾呼應結構緊湊突出情感你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——《匆匆》首尾呼應

男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁,依偎在母親懷里,閉上眼睛不再看太陽。光線正無可挽回地消逝,一派荒涼。

——《那個星期天》——生動展現人物內心①開門見山，直接入題②多用修辭，展示文采③巧設題記，揭露主旨④描寫環境，烘托背景⑤直抒胸臆，引起共鳴⑥設計懸念，扣人心弦⑦引用故事，倍感新鮮方法總結寫好文章開頭的方法①首尾呼應，凸顯主旨②言為心聲，呼喚號召③巧妙發問，引人深思④引用佳句，多姿多彩⑤抒情議論，氣勢不凡⑥景物烘托，情景合一寫好文章結尾的方法開頭方法有五條，一條一條都有效。開門見山點題式，時間地點有分曉。渲染氣氛描寫式，寫景開頭定格調。抒情開頭方法好，激發讀者感情高。先敘結局懸念式，扣人心弦求根底。設問反問作開頭，引人入勝添氣氛。背記兒歌結尾也有好方法，每種方法都奇妙。自然結尾收束式，干脆利索廢話少?？偨Y結尾點題式，畫龍點睛筆法妙。抒情議論做結局，突出中心讓人明。結尾利用反問式，引人深思受啟迪。首尾呼應照應式，結構完整好文稿。詞句段運用（1）讀下面的詩句，聯系你讀過的古詩，說說有哪些事物在詩中被賦予了人的品格和志向。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

——鄭板橋《竹石》不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

——王冕《墨梅》荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

——蘇軾《贈劉景文》已無猶有劉景文堅貞不屈孤高傲世春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

表達詩人____________________________________。

大雪壓青松，青松挺且直。表達詩人_________________________________________。

對意中人至死不渝的愛情和無盡的思念對于前途或志向始終如一、堅韌不拔的品質拓展積累托物言志是一種常見的表現手法。描繪客觀事物托物表達情感揭示主旨言志比擬象征◎

精神◎

思想◎

品格◎

感情詞句段運用（2）聯系課文想一想：下面的外貌和神態描寫對刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內容，是否會影響文章的表達效果？第2課時第2課時第2課時

表達作者的情感容貌衣著體型姿態……

揭示人物的性格

加深讀者對人物的印象外貌描寫：作用：面部表情神態描寫：

父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴

眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的

平靜而慈祥的臉。

通過對_______的外貌和神態描寫，顯出他__________，表現了他________________________的品質。李大釗受過酷刑臨危不懼、把生死置之度外

扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕,他向

前弓著身子,伸出兩只大手。

啊!那雙手就像鷹的爪子,扭

著雨來的兩只耳朵,向兩邊拉。通過對___________的外貌和神態描寫，表現了敵人___________的本性，______了雨來的形象。扁鼻子軍官兇狠、殘暴反襯

他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。

頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，

頭上永遠剃得發亮；腮上沒有多余的肉，脖子

可是幾乎與頭一邊兒粗。通過對_____的外貌描寫，揭示他____________________________________________________等特點。祥子相貌普通、淳樸可愛、體格健壯、充滿生氣、出身平凡總結描寫人物外貌和神態的方法。突出變化展示人物性格符合人物身份做到細致描繪抓住主要特征日積月累樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。常將有日思無日，莫把無時當有時。書到用時方恨少，事非經過不知難。有意栽花花不發，無心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。有意栽花花不發，無心插柳柳成蔭。順其自然，凡事不可強求有心去栽花，花卻始終不開放；無心去插柳，柳卻自然地長大成蔭。這句俗語比喻有心去做某件事情，往往慘遭失??；反倒是無心去做的某件事情竟然成功了。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。正確對待別人的意見和批評中肯的勸告或批評，就如同苦口的良藥，雖然聽起來難受，實際上對自己的行為大有裨益。樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。及時孝敬、陪伴父母。

樹要靜止，風卻不停地刮，要靜也靜不下來；兒女想要孝敬父母了，父母卻已過世。常將有日思無日，莫把無時當有時。

生活富裕之時，要時常想到困難時該怎么辦，不要等到貧窮了，才后悔當初沒有節省。注意節約，不要浪費。書到用時方恨少，事非經過不知難。

需要知識的時候，才悔恨自己讀書太少，沒有親身體驗過的事就體會不到它的困難。多讀書，多積累知識多實踐，多取得真知拓展延伸——積累蘊含哲理的民諺名句。

少壯不努力，老大徒傷悲。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

一日練，一日功，一日不練十日空。（珍惜時間）（勤奮學習）（堅持不懈）

刀不磨要生銹，人不學要落后。

讀書破萬卷，下筆如有神。

誰言寸草心，報得三春暉。（學習的重要性）（讀書的重要性）（懂得感恩）感謝觀看！感謝觀看！感謝觀看！語文園地四

本單元的文章，內容和體裁都很豐富，有詩，有回憶錄，有演講稿，我們也學到了很多刻畫人物品質的方法。這節課我們走進語文園地，看看有什么新的發現！第1課時

一個好的開頭，可以激發讀者閱讀的興趣；一個好的結尾，可以增強文章的感染力，令人回味無窮。交流平臺

1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現在已經十六年了?！妒昵暗幕貞洝肥澜缟线€有幾個劇種是戴著面具演出的呢?世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢?世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢?——《藏戲》這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。——《草原》文章的開頭

我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍，低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！薄妒昵暗幕貞洝纺懵斆鞯?，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——《匆匆》男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。——《那個星期天》文章的結尾鳳頭豹尾交流評議

這幾篇文章的開頭和結尾好在哪里？

開頭兩句話點明了父親李大釗的被難日，表達了自己的深切緬懷。結尾再次強調“4月28日”這個時間，前后照應，首尾連貫，突出了作者對父親被害的事情記憶深刻，也表達了作者對父親深深的懷念?！妒昵暗幕貞洝?/p>

開頭用三個問句形成排比段，不僅強調了藏戲的三個突出特點，同時我們也讀出了作者對藏戲獨特藝術魅力的無比驚嘆。既激發了讀者的閱讀興趣，又有條理，便于大家的閱讀。《藏戲》

開頭作者直抒胸臆，表達了自己對草原的無比熱愛，使讀者未到草原也已被深深吸引，使讀者想要一讀為快。《草原》

以問結尾，耐人尋味，深化主題，更突出了作者對逝去時光的留戀、惋惜，不甘虛度光陰的內心，給讀者留下思考的空間。同時，首尾呼應，使文章結構更加完整。《匆匆》

結尾作者用簡筆勾畫出一幅充滿意境的畫面，將作者第一次盼望到最后落空的心情融入荒涼的景色中，韻味無窮，發人深思?！赌莻€星期天》

圍繞“我的夢想”，仿照其中的一兩種開頭、結尾的寫法，自己動手寫一寫。課堂練習開門見山式情景導入式0102欲揚先抑式波瀾起伏式0304畫龍點睛法抒情議論法0102含蓄暗示法首尾呼應法0304開頭結尾總結拓展竹石【清】鄭燮墨梅【元】王冕贈劉景文【宋】蘇軾背古詩說詩意詞句段運用——古詩竹石【清】鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。1墨梅【元】王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。2贈劉景文

【宋】蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。3

竹子緊緊地抓住青山毫不放松，原來是由于竹根深深地扎在了巖石之中。經歷無數磨難和打擊，身骨仍堅勁，任憑你刮東風西風，還是南風北風。竹子被賦予了人的頑強、不隨波逐流的高尚品格。

我家洗硯池邊生長著一棵梅樹，朵朵梅花都似乎是洗筆后淡墨留下的痕跡，沒有鮮艷的顏色。因為它并不需要別人去夸許它的顏色，在意的只是要把清淡的香氣充滿在天地之間。梅花被賦予了人的不向世俗獻媚的高尚品格。竹石墨梅

荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也枯萎了，但那傲霜挺拔的菊枝在秋風中依然顯得生機勃勃。別以為一年的好景將盡，你一定要記住，最美的景是在秋末冬初橙黃橘綠的時節?。【栈ū毁x予了人的樂觀向上、努力不懈的高尚品格。贈劉景文談發現

《竹石》是清代畫家鄭燮創作的一首七言絕句。通過描寫立根破巖中的勁竹，贊美了竹子的剛毅堅勁，含蓄地表達了自己決不隨波逐流的高尚情操。

《墨梅》是一首題畫詩。墨梅就是水墨畫的梅花。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實際上是借梅自喻，表達自己對人生的態度以及不向世俗獻媚的高尚情操。

蘇軾在《贈劉景文》一詩中借菊花的高潔，贊美劉景文遭受挫折不氣餒，歷經磨難不喪志的品行和節操。同時也勉勵友人和自己要珍惜時光、樂觀向上。

這幾首詩和我們本單元所學的《馬詩》《石灰吟》一樣，都是借物喻人、托物言志的詩，作者通過所詠之物自喻，借事物的形態特征抒寫自己的情懷。在這類詠物詩中，詩人將物與自我形象融合在一起，在描摹事物中寄托了一定的感情。作者寄情于物，或流露出自己的人生態度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表現作者的生活情趣。課堂小結你還知道哪些事物在古詩中被賦予了人的品格和志向？（1）松柏——剛勁不阿、矢志不渝。大雪壓青松，青松挺且直。——陳毅（2）小草——頑強、堅韌。野火燒不盡，春風吹又生。——白居易第2課時1聯系課文，想一想：下面的外貌和神態描寫對刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內容，是否會影響文章的表達效果？

父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。

這段話主要描寫了父親的衣著、頭發和臉。從“仍舊穿著他那件灰布舊棉袍”可以體會到父親依舊保持著艱苦樸素的生活作風；從“亂蓬蓬的長頭發”可以看出敵人對李大釗的折磨；從“平靜而慈祥的臉”可以看出李大釗在敵人面前的堅定沉著和在家人面前的慈祥和藹。詞句段運用——外貌和神態描寫1扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。?。∧请p手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。

這段外貌描寫寫出了扁鼻子軍官的長相兇惡，從“目光立刻變得兇惡可怕”可以體會到扁鼻子軍官性格變化無常，先前裝出的善良是偽善，兇惡才是他的本性。更能反襯出雨來的勇敢，去掉會影響表達效果。聯系課文，想一想：下面的外貌和神態描寫對刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內容，是否會影響文章的表達效果？

他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。聯系課文，想一想：下面的外貌和神態描寫對刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內容，是否會影響文章的表達效果？這段話贊美了祥子健壯、樸實的外貌，也表現了他的“可愛”，與后文的祥子形成鮮明的對比，所以不能刪掉。說句意有意栽花花不發，無心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。常將有日思無日，莫把無時當有時。書到用時方恨少，事非經過不知難。日積月累有意栽花花不發，無心插柳柳成蔭。

用心地栽花，施肥、灌溉等，做了很多，花卻總是不開，最后還是枯萎了；而隨意折下來的一枝柳條隨意插在地里，從來沒有照料它，幾年過去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹。比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是結果并沒能如