貴州省安順市平壩一中2024-2025學年下學期高三歷史試題5月摸底考試試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．公元前776年，古希臘舉辦了第一屆體育競技盛會。作為宙斯祭祀慶典的一個組成部分，當地人借此表達對宙斯的敬意，對力量和智慧的崇拜。這次體育競技盛會的舉辦地位于A．① B．② C．③ D．④2．《每周評論》在某譯文按語中寫道：“這個宣言……，要旨在主張階級戰爭，要求各地勞工的聯合，是表示新時代的文書。”該則按語介紹的是A．《獨立宣言》B．《人權宣言》C．《共產黨宣言》D．《解放宣言》3．正當英國資產階級革命之時，一位思想家提出，國家的統治者具有絕對的權力，人民應該對他無條件的服從，因為他是契約的產物，如果反對他，就是反對自己。這位思想家應該是A．霍布斯 B．洛克 C．伏爾泰 D．盧梭4．下側漫畫《望“風”而起》描繪了1911年的中國時局。畫面中的“風”來自A．北京 B．上海 C．南京 D．武昌5．1883年，德意志帝國議會通過了第一部國家社會保障立法《疾病保險法》，對廣大勞動者進行強制保險，其中工人所交的保險費用很少，只占每天工資的1.5%；1905年，德國實行高溫工作限制，若超過28℃，每班工作不得超過6小時。這表明統一后的德國A．帶有普魯士專制傳統 B．君主立憲政體正在逐步建立C．具有其歷史的進步性 D．統治階級極力維護自身利益6．1949年5月，上海解放后，市軍事管制委員會發出《關于使用人民幣及限期禁用偽金圓券的規定》宣稱國民政府發行的金圓券自即日起為非法貨幣。但在6月5日前，暫準在市面流通，并由中國人民銀行以人民幣按牌價收兌金圓券，1元人民幣折合金圓券10萬元。人民政府這樣做的主要目的可能是（）A．防止物價飛漲 B．打擊官僚資本C．減輕百姓困難 D．增加人民幣的流通性7．利用表格整理和歸納歷史知識是歷史學習的重要方法之一。下列表格中的國家領導人與其相關活動對應錯誤的一組是總的背景帝王改革任務歷史地位證據理由①明治天皇②日本歷史的轉折點③甘地打擊了英國殖民統治，增強民族自尊心、自信心光緒皇帝20世紀中國開宗明義第一章④①工業革命的影響②擺脫民族危機，向近代社會邁進③走上發展資本主義的道路④是中國近代化的開端A．①②B．①③C．②③D．③④8．人文主義是一種以人為中心的價值觀念和社會思潮。文藝復興時期，人文主義的核心是A．開始以人作為學術研究的核心B．以理性否定一切外在的權威C．主張以世俗政權取代神權統治D．反對宗教神權對人性的束縛9．下表為咸豐初年戶部銀庫置銀數（單位：萬兩），導致表中數據變化的主要原因是年份庫存銀數新收銀數支出銀數實存銀數咸豐元年（1851年）844.0962850.8529956.9910737.9581咸豐二年737.9581836.18371032.6172541.5246咸豐三年541.5246475.3397847.1746169.6897A．國內農民起義的影響B．清政府急需償還債款C．政府投資開辦工廠D．小農經濟逐漸解體10．明成祖時，有人主張對入貢互市的外商征稅，明成祖答復：“今夷人慕義遠來，乃侵其利，所得幾何？而虧辱大體多矣。”對此，下列認識正確的是A．明成祖認為國體綱常重于經濟利益B．明成祖認為向外商征稅會侵害外商的利益C．朝貢貿易的政治意義遠大于經濟利益D．明成祖想借外商引導百姓投身海外貿易11．朱熹認為：“本朝鑒五代藩鎮之弊，盡奪藩鎮之權，兵也收了，財也收了……靖康之禍，虜騎所過，莫不潰散。”“虜騎”當指A．遼B．西夏C．金D．元12．根據1871年德意志帝國憲法規定，在聯邦議會的58個議席中，作為國家統一運動領導者的普魯士僅擁有17席。在這樣的情況下，雖然普魯士有能力（14票足以否決議案）否決任何欲修改憲法等議案，但其他小邦也可以聯合以多數票確保自己的權利不受侵犯。這說明1871年德意志帝國憲法A．通過行政機構設置維護中央集權B．在權力分配方面有聯邦主義性質C．力圖維護普魯士的核心領導地位D．保留了濃厚的封建社會主義殘余13．明代中后期，民眾根據自身的喜好選擇生活方式，旅游普及到普通百姓。每逢佳節眾人成群結隊，就近選擇風景美妙之處盡情游覽。這反映出，明代中后期A．政府戶籍管理寬松 B．民眾個體意識增強C．資本主義萌芽產生 D．自然經濟逐漸解體14．在列寧看來，經濟和政治發展的不平衡是資本主義的絕對規律，但社會主義國家并不一定要在工業發達國家中取得勝利。俄國完全可以開辟自己的道路，十月革命建立了世界上第一個社會主義國家。這表明A．十月革命引發西方現代文明的危機 B．社會主義革命沒有固定的模式C．列寧開創了社會主義運動的新局面 D．社會主義適合在落后國家建立15．下圖是一幅1954年出版的宣傳畫《未來的工業建設小能手》。該宣傳畫反映了當時A．全面落實黨的教育方針 B．青少年具有生態環保意識C．重視農田基本水利建設 D．大力推進國家工業化建設16．《后漢書》記載，公元89年，漢車騎將軍竇憲大破北匈奴，令班固在燕然山刻石紀功，史稱《封燕然山銘》。2017年8月，經中蒙學者對蒙古國中部一處摩崖石刻嚴密論證，確認石刻即為《封燕然山銘》，也解決了長久以來對燕然山位置的猜測。這表明A．古代正史記載史實可信度最高B．不同類型的史料可以相互參證C．實物史料比文獻史料更有價值D．歷史記載必須以考古研究佐證17．下圖a、b、c、d是儒家思想發展的四個階段。對四個階段分析不正確的是A．a:秦朝“焚書坑儒”，儒學陷入低潮B．b:西漢“罷黜百家,獨尊儒術”，儒學成為正統思想C．c:魏晉南北朝隋唐道佛發展，儒學受沖擊D．d:明末清初思想批判的推動，儒學得到新發展18．從漢朝到唐朝，土地兼并被視為國之大害，千方百計加以抑制。宋朝開歷史之先河，采取“田制不立”“不抑兼并”的土地政策，但農作物產量倍增，工商業盛況空前，市民階層壯大。這說明A．土地兼并減輕了地主對農民的剝削B．租佃經營方式適應了社會發展需要C．不抑兼并政策導致了貧富分化嚴重D．放任土地兼并會導致政府稅源銳減19．孟德斯鳩認為，貴族是對王權最自然的阻礙和中間力量，堅持在君主國為保障自由首要的是依靠貴族，因為這股中間力量的存在，君主國家比專制國家更為穩定。他的主張旨在A．倡導建立共和立憲政體 B．擺脫教會思想的束縛C．緩和各個階級間的矛盾 D．否定專制制度合理性20．宋人葉適記載“江湖連接，無地不通，一舟出門，萬里為意，靡有礙隔。民計每歲種食之外，余米盡以貿易，大商則聚小家之所有，小舟亦附大艦而同營。”這反映了當時宋朝①農產品日趨商品化②交通日益發達③實行重農抑商政策④市鎮開始興起A．①② B．②③ C．①④ D．③④21．20世紀80年代，曾指出，“城市改革實際上是整個經濟體制的改革”“城市改革不僅包括工業、商業，還有科技教育等，各行各業都在內”。意在強調A．農村改革的影響力較小 B．城市改革是經濟體制改革的試金石C．深化國有企業體制改革 D．城市經濟體制改革應全面展開22．“得在中國通商口岸城邑，任便從事各項工藝制造，又得將各項機器任便裝運進口。”該條款出自A．《南京條約》 B．《天津條約》 C．《馬關條約》 D．《辛丑條約》23．郁達夫，浙江富陽人，我國現代著名作家和詩人，抗戰爆發后，積極投身抗日救亡運動。1938年1月18日在武漢寫下“年年風雨黃花節，熱血齊傾烈土墳。今日不彈閑涕淚，揮戈先草冊倭文”一詩。結合所學，指岀下列選項中與之相關的說法錯誤的是A．以激昂的心情緬懷了黃花崗起義死難的烈土B．可能與日本軍隊侵占郁達夫的故鄉富陽有關C．凝聚著抗日戰爭進入相持階段后必勝的信念D．表達出了他要與日本侵略者決一死戰的決心24．晚清的歷史演進過程艱辛而悲壯，曲折而復雜，對此國內學術界進行了不同的解讀和闡釋，其中有些著作：《動蕩時代的知識分子》，《社會劇變中的近代紳商》，《晚清學堂學生與社會變遷》，《從邊緣走向中心——晚清社會變遷中的軍人集團》。它們研究視角主要是A．社會變遷角度 B．社會群體角度C．近現代化角度 D．社會思潮角度25．以下四種古代中國地方行政制度按出現的先后順序，排列正確的是A．郡縣制→分封制→行省制→郡國并行制B．分封制→郡國并行制→郡縣制→行省制C．分封制→郡縣制→郡國并行制→行省制D．行省制→郡縣制→郡國并行制→分封制26．與普羅泰格拉同時代以及后來的許多哲人都把人的概念指向公民群體。亞里士多德明確地把奴隸不看作人，而把人的概念內涵理解為理性、城邦與自由。超越上述理解的藩籬是從希臘城邦解體開始的。這從本質上體現了A．希臘人是公民的主體 B．城邦民主的高度繁榮C．人文主義是主流思想 D．人具有社會政治價值27．17世紀40年代明朝崇禎帝和英國查理一世兩位君主的暴亡，有學者認為這是兩個民族歷史的一個楔子一一世界的天平開始失衡，西方的崛起、東方的沒落明顯加快。其觀察問題的著眼點在于A．政權發生更替B．社會發生轉型C．國力對比變化D．文化途徑迥異28．李鴻章是中國近代史上備受爭議的重要人物。學校課題小組在研究“李鴻章與中國的近代化發展”時，收集到如下材料，其中最有史學價值的材料是A．梁啟超的《李鴻章傳》 B．網絡搜集的李鴻章軼聞C．關于李鴻章的史學評論 D．李鴻章的部分奏折、書信影印件29．有學者認為“由于夏、商、西周朝代的共主與各諸侯國都是作為相對獨立的國家政治行為體并列存在，使得該時期的大一統主要體現在土地、民心層面，而秦統一六國則最終實現了制度層面的天下大一統。”材料表明先秦至秦朝時期“大一統”內涵變化的主要趨勢A．從天下共主到中央集權 B．民族認同感的增強C．各地區經濟聯系的加強 D．中原文化已經統一30．下圖為唐朝畫家閻立本所作《職貢圖》，描繪了外國使節和我國周邊少數民族地區使臣來唐朝進貢的生動情景。這一作品A．是對歷史事實的客觀記錄B．可以印證唐朝開放的政策C．體現了傳統文人畫的特點D．反映了唐朝疆域空前擴大二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．閱讀下列材料，回答問題。材料一西方最早的國家形式是古希臘各城邦，國家觀念也隨之出現。隨著基督教的出現，神學國家觀逐漸形成，奧古斯丁提出國家存在是因為人有原罪，國家是減輕原罪所必需的安排，國家是上帝的產物。啟蒙運動時期的霍布斯、洛克、盧梭等人都用社會契約論來闡釋自己的國家觀念。霍布斯認為人生是自私自利且充滿惡意的，理性為人們提出一些簡單可行的和平契約，每個人都同意把權力和力量轉讓給主權者，從而形成國家。洛克強調人的自然權利不可讓渡、不可剝奪，否則人民將有權革命，強調政府必須實行法治和分權。——摘編自呂世倫《當代法的精神》等材料二中國傳統的君主統治形式實質是“家天下”，它將家和國聯結成一個“共同體”，“家長”是獨一無二的權威主體。維新時期，梁啟超批判舊的國家觀念，介紹西方新觀念。他認為當務之急是迅速養成自己的國家觀念以抵抗帝國主義的侵略。他強調只有興民權才能強國家，人人有自由之權，國事決于公論。他更明確了君、臣、民三者的關系，認為君和臣都是為民辦事者。——摘編自王建朗、黃克武主編《兩岸新編中國近代史》（1）根據材料一并結合所學知識，說明歐洲啟蒙思想家對近代國家觀念形成的促進作用。（2）根據材料一、二并結合所學知識，概括近代中國維新時期的國家觀念與近代歐洲國家觀念內涵的相同之處，并說明不同之處及其產生的原因。32．閱讀材料，完成下列要求。材料一古代歐洲的城市，人們一般通過排放污水管道處理污水。直到1788年，倫敦城內的街道還是無人清掃，到處是垃圾，飲水也成問題，因為居民什么東西都往河里扔。隨著工業革命的到來，歐洲城市近代公共衛生事業空前發展起來。倫敦、巴黎等城市大型排污系統的建設、對食品衛生的管理，使城市公共衛生得到很大改善。19世紀中葉，細菌學和寄生蟲學的建立，導致人們開始對傳染病的積極預防，使得這些城市率先實現公共衛生事業近代化，——摘編自何小蓮《論中國公共衛生事業近代化之濫觴》材料二英國在1848年頒布了《公共衛生法案》，要求監管城市清潔衛生，以及提供清潔的自來水等。工業對清潔水的需要和中產階級對更整潔的街道和更少污染的河流的需要，成為建立水庫和管道系統的市政開支的理由，....流經議會大廈的刺鼻的泰晤士河水，最終說服了政府投資建立一個大型水道，用來轉移從倫敦順流而下的污水。——摘編自(英)羅伊.波特主編《劍橋插圖醫學史》材料三舊中國留下的是一個疫病肆虐、醫療衛生資源極度短缺、人民生命健康無保障的嚴峻局面。新中國成立后，中央政府提出了新中國衛生“面向工農兵、預防為主、團結中西醫、衛生工作與群眾運動相結合”四大工作方針，充分利用新中國成立初期計劃經濟體制的優勢，建立起一個基本覆蓋城鄉居民，投入低、產出高的衛生醫療服務和衛生防疫體系。新中國成立短短三十年，衛生醫療事業成果輝煌，人均壽命和嬰兒死亡率等衛生指標有顯著改善。世界衛生組織認為中國是發展中國家推行初級衛生保健的典范。多次向發展中國家推薦“中國模式”，由此，“中國模式”為世人所稱道。——摘編自當代中國研究所著《新中國70年》等(1)根據材料一、二并結合所學知識，概括歐洲城市在工業革命后公共衛生事業出現的積極變化。并簡要說明促使歐洲公共衛生事業近代化的原因。(2)根據材料三并結合所學知識，概括新中國公共衛生事業發展的特點，并指出新中國公共衛生事業能夠形成“中國模式”的歷史意義。33．閱讀材料，完成下列要求。在過去的10000年里，特別是在過去的300年里，人類歷史發生了前所未有的更迅速、更具本質性的轉型，跨越了一道全新的門檻，步入了一個全新的社會。由于我們生活于此種轉型中間，很難清楚客觀地看出其特點。因此，在描述這種轉型時我有意貼上了一個含糊的標簽：“現代革命”。——據（美）大衛，克里斯蒂安《時間地圖——大歷史導論》根據材料，我們可以看到作者以距蘇聯解體這一歷史事件為基點，以1000年或300年做為觀察歷史的時間尺度，歷史視野呈現出很大的不同。請結合所學知識。選擇材料中歷史時間軸上的一個時間尺度，說明你對“現代革命”的理解。（要求：觀點明確，史論結合。邏輯清晰。）

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、A【解析】

結合所學可知，奧林匹亞是古希臘舉辦體育競技盛會的地點，其遺址位于伯羅奔尼撒半島西北部，依據圖示可知，①符合題意，故A項正確。②②③均不符合題意，故BCD三項排除。故選A。2、C【解析】

根據所學知識可知，陳獨秀等人創立《每周評論》介紹的相關“階級戰爭，要求各地勞工的聯合”的文件是《共產黨宣言》，C項正確；美國的《獨立宣言》、《解放宣言》和法國的《人權宣言》都是資產階級性質的，不符合“勞工聯合”，不是《每周評價》宣傳的主要內容，ABD三項不符合題意。3、A【解析】

根據材料“國家的統治者具有絕對的權力，人民應該對他無條件的服從”結合所學可知，霍布斯指出社會是一群人服從于一個人的威權之下，而每個人個人將剛剛好的自然權力交付給這威權，讓它來維持內部的和平、并抵抗外來的敵人，符合霍布斯主張，A項正確；洛克主張兩權分立，材料內容體現了霍布斯主張，B項錯誤；伏爾泰是法國啟蒙思想家，主張君主立憲制，C項錯誤；盧梭主張推翻君主專制，提倡民主共和制，D項錯誤。4、D【解析】

根據材料“1911年”“民權”可以聯系到1911年武昌起義，建立湖北軍政府，改國號為中華民國，各省紛紛響應，望“風”而起，答案為D；ABC均不符合題意，排除。5、C【解析】

材料反映了統一后的德國為勞動者提供了一定的社會保障，一定程度上保護了勞動者和工人的利益，說明其有歷史進步性，選項C正確；選項A在材料中未體現，排除；德國的君主立憲制在1871年就確立，排除B；德國的統治階級是資產階級和普魯士容克貴族，但材料反映的是對無產階級和勞動人民權益的維護，因此選項D排除。6、B【解析】

通過宣布金圓券為非法貨幣，暫準在市面流通的這一做法，打擊了官僚資本的掠奪，故B符合題意；ACD項都不要主要目的，排除。7、D【解析】

甘地領導“非暴力不合作”運動，為印度的獨立解放奮斗一生，③不符合對甘地歷史功績的評價；洋務運動邁出中國近代化的第一步，光緒帝支持的戊戌變法最終失敗，④不符合對光緒帝的評價。③④說法錯誤，但符合題意，故答案為D項。這些國家領導人開展的活動均受到兩次工業革命的影響，都是為了完成擺脫民族危機、向近代社會邁進的歷史任務，①②說法正確，但不符合題意，排除含有①或②的A、B、C項。8、D【解析】

結合所學可知，文藝復興主張人性的解放，反對宗教神權對人性的束縛，故D正確；在古希臘人文主義興起使人開始作為學術研究的核心，A錯誤；以理性否定一切外在的權威，是啟蒙運動時期，B錯誤；主張世俗權力取代神權統治，是在宗教改革時期，C錯誤。9、A【解析】從1851這個時間來看國內出現了太平天國運動，為了鎮壓太平天國運動這個農民起義不得不支出更多的銀數，選A是符合題意的，正確；是鎮壓農民起義而非償還債款，選項B不符合題意，排除；選項C不符合事實，不符合題意，排除；不涉及小農經濟的問題，選項D不符合題意，排除；故本題選A。10、C【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。縱觀整個材料不難發現，“今夷人慕義遠來，乃侵其利，所得幾何？而虧辱大體多矣”說明當時明成祖在乎自己國家的體面而不是得利多少。朝貢貿易是古代中國一種很特殊、很特別的國際貿易形式，它的主要目的是炫耀國威，顯擺自己的富有，絕對不計較是賠錢還是賺錢，所以，材料表明朝貢貿易的政治意義大于經濟意義。A項的表達不如C項。BD項不符合歷史史實。考點：古代中國的經濟·商業的發展·朝貢貿易【名師點晴】名言名句體現教材原理的題目是選擇題中常見的考法，做這類題目，考生首先要弄懂材料中名言名句的意思，分析其中體現的知識后再去分析題項，看哪個選項所體現的道理與其相符合。解答本題要抓住關鍵詞“虧辱大體多矣”明確表達的是國家的體面損失較多，而不是利益損失較多。11、C【解析】

依據所學知識可知，“靖康之禍”指的是北宋末年（1126--1127年），金軍南下侵擾，擄走宋徽宗、宋欽宗的“靖康之變”，因此“虜騎”是指金軍，故C項正確；遼軍在北宋前期南下襲宋，兩國簽訂了“檀淵之盟”，故A項錯誤；西夏位于西北，材料和西夏無關，故B項錯誤；元建立于1271年，和材料無關，故D項錯誤。12、B【解析】

從材料中敘述的內容可以看出，德意志帝國的憲法在規定權力的時候具有一定的制衡性，尤其是對于聯邦各地區的權力分配上體現出一定的聯邦特點，因此B選項符合題意；A選項錯誤，材料沒有說出具體的行政機構；C選項不符合材料主旨，材料強調的是聯邦制；沒有封建社會主義殘余的說法，D選項排除。13、B【解析】

材料“民眾根據自身的喜好選擇生活方式”表明民眾個體意識逐漸增強。B正確；依據所學可知，明朝未放松對人民的控制，A錯誤；材料未體現出雇傭關系，C錯誤；鴉片戰爭后，自然經濟才逐步解體，與材料時間不符，D錯誤。故選B。14、B【解析】

根據題干可知，俄國十月革命后率先建立世界上第一個社會主義國家，馬克思主義理論，社會主義取代資本主義是世界歷史發展的必然，打破了“社會主義國家在工業發達國家中取得勝利”的定論，說明俄國結合自身國情，選擇適合自己的革命道路，故B項符合題意；題干并未表明十月革命引發西方文明危機，排除A項；題干信息不能反映列寧開創社會主義運動新局面，排除C項；各國依據自身實際追求社會主義，D項說法過于片面，排除。故選B。15、D【解析】

1954年正值國家工業化建設，因此宣傳畫《未來的工業建設小能手》反映了當時國家大力推進工業化建設，D正確；宣傳畫的主題是工業建設，與教育、生態環保以及農田水利建設無關，排除A、B、C。16、B【解析】本題考查史學研究的相關知識，材料所述為2017年對摩崖石刻的研究論證證明了史書記載的《封燕然山銘》的真實性，說明不同類型的史料可以相互參證，用于研究歷史，B說法正確；A“正史記載史實可信度最高”的說法不準確，且與材料無關，排除；文獻史料也可以反映真實的史實，是價值不一定比實物史料低，C不正確；并不是所有的歷史記載都可以通過考古研究加以佐證的，D不正確。點睛：史料是指可以據以為研究或討論歷史時的根據的東西。一般將史料區分為第一手史料以及第二手史料。前者是指接近或直接在歷史發生當時所產生，可較直接作為歷史根據的史料，后者是指經過后人運用一手史料所作的研究及詮釋，但二者的界限經常并不明確（例如史記就很難說是一手或二手史料）。一般中文所稱史料，主要是指第一手史料而言。因此在歷史研究中應采用多種史料相互印證等。17、D【解析】試題分析：尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過仔細閱讀材料并結合所學知識不難發現，a段的下降是因為秦朝的“焚書坑儒”、b段的上升是因為西漢中期的“獨尊儒術”、c段的下降是因為南北朝至隋唐時期道教和佛教的發展，d段不應該是下降的趨勢，因為:明末清初思想批判的推動，儒學得到新發展，應該是上升的，所以綜上所述本題答案只能是D。考點：中國傳統文化主流思想的演變?明清之際的儒學思想?儒家思想發展的四個階段【名師點睛】近幾年新課標高考經常將圖表、圖片、表格作為材料引入試題，既活躍了命題形式，又考查到了考生的多種能力。此類題型做題基本技巧需要注意：一是要看圖表、圖片、表格所反映的時間、空間，界定答題范圍；二是要看圖表、圖片、表格反映的問題實質，確定答題方向；三是圖表、圖片、表格的關鍵信息，尤其是一些關鍵的數字信息，明確內涵和外延。18、B【解析】

宋朝“田制不立”、“不抑兼并”等政策推動了農工商業的發展和市民階層的壯大，說明租佃經營方式適應了社會發展需要，B項正確；“不抑兼并”等政策能夠促進農工商業的發展不能說明地主減輕了對農民的剝削，A項錯誤；貧富分化嚴重和政府稅源銳減在材料中均沒有體現，CD兩項錯誤。19、D【解析】

依據材料“貴族是對王權最自然的阻礙和中間力量，君主國家比專制國家更為穩定”可知，孟德斯鳩認為貴族的存在可以對君主的權力形成制約，因此他主張否定專制制度，D正確；材料旨在否定專制制度，沒有提出建立共和制，A排除；材料沒有教會思想的相關信息，B排除；材料中僅提到統治階級，未涉及各個階級的矛盾，C排除。故選D。20、A【解析】

材料“民計每歲種食之外，余米盡以貿易，大商則聚小家之所有，小舟亦附大艦而同營”體現了交通發達和糧食日趨商品化，①②正確，故選A；材料反映民間的商業活動，沒有反映市鎮興起和重農抑商政策，排除③④，故排除BCD。解答本題的關鍵信息是“民計每歲種食之外，余米盡以貿易，大商則聚小家之所有，小舟亦附大艦而同營”，緊扣關鍵信息分析解答。21、D【解析】

根據材料“城市改革不僅包括工業、商業，還有科技教育等，各行各業都在內”結合所學可知強調城市經濟體制改革應該全面展開，故選D；材料沒有體現農村改革，排除A；當時城市經濟改革剛開始實行，不能說是試金石，B錯誤；材料不能體現國有企業改革，C錯誤。22、C【解析】

材料反映的是中日《馬關條約》的內容，允許日本在通商口岸設廠，C正確；A、B、D與材料不符。23、C【解析】

依據所學知識可知，1938年10月，抗日戰爭進入相持階段，故C符合題意；“年年風雨黃花節”體現了緬懷黃花崗起義死難烈士的激昂心情，故A不符合題意；1937年10月日軍占領富陽，身負國仇家恨的郁達夫前往武漢，故B不符合題意。“今日不彈閑涕淚，揮戈先草冊倭文”體現了郁達夫要與日本侵略者決一死戰的決心，故D不符合題意；24、B【解析】

題干中涉及知識分子、紳商、學生、軍人集團，可見其研究視角是社會群體，選項B正確；《動蕩時代的知識分子》不符合社會變遷、近現代化，排除A、C；題干研究著作并未涉及到社會思潮，排除D。25、C【解析】

根據所學知識可知，分封制出現在周朝，郡縣制在全國范圍推廣在秦朝，郡國并行制出現在西漢，行省制出現在元朝，因此正確的順序是分封制→→郡縣制→→郡國并行制→→行省制，所以答案選C。ABD排除。26、B【解析】

依據材料“超越上述理解的藩籬是從希臘城邦解體開始的”來看，城邦民主對于人們的思想影響是極其深遠的，表明城邦民主的高度繁榮。B正確；公民享有民主權力，因此公民是希臘人的主體，希臘人是公民的主體說法錯誤，A錯誤；人文主義成為主流思想是在文藝復興時期，與材料無關，C錯誤；材料信息不能反映人具有社會政治價值，D錯誤。故選B。27、B【解析】

材料“西方的起、東方的沒落”反映了當時中西方社會不同的演變趨勢。結合所學，中國明清時期仍然處于小農經濟主導的君主專制的封建社會，而英國通過資產階級革命向資本主義社會轉型，可見該學者觀察問題的著眼點在于社會轉型，故B項符合題意；政權更替屬于表面現象，故A項不符合題意；國力對比與社會轉型相比，并不是最本質的問題，故C項不符合題意；文化差異屬于社會轉型的具體表現之一，故D項不符合題意。28、D【解析】試題解析：本題主要考查史學理論研究，旨在考查分析比較相關所學的能力。根據所學，在研究李鴻章的資料中最具有史學價值的是第一手資料，所以符合題意的是D項，ABC項內容都帶有主觀色彩，排除即可。29、A【解析】

根據“共主與各諸侯國都是作為相對獨立的國際政治行為體并列存在”、“主要體現在土地、民心層面”、“制度層面的天下大一統”可知從先秦到秦朝時期“大一統”內涵變化的主要趨勢是從天下共主到中央集權，不能體現民族認同感的增強和各地區經濟聯系的加強，故排除B、C項；中原文化已經統一的說法明顯不符合史實，故排除D項。故選A。30、B【解析】

本圖為唐代畫家描繪的當時的歷史事件，用藝術的形式記錄了周邊國家和邊遠地區少數民族向唐朝進貢的歷史場景，印證了唐朝開明的民族政策和開放的對外政策，故B正確；該圖片為畫家的創作，是對歷史事件的藝術再現，而非客觀記錄，排除A；文人畫的特點是強調個性表現，追求抒情寫意，體現詩情畫意，閻立本的畫是對重大政治事件的描繪，屬于宮廷畫，不具備文人畫的特點，排除C；圖片反映的是唐朝政治影響的擴大，無法體現疆域是否擴大，排除D。本題考查史料的重要作用，旨在考查學生解讀圖象信息和認識史料價值的能力。解答本題關鍵是能夠理解圖象信息中所反映的歷史事件，正確認識圖象信息，反映歷史事件的真實性與可靠性。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）作用：否定神學國家觀念；闡釋了新的國家觀念，如國家來源：社會契約，國家歸屬：人民主權，國家運行機制：三權分立，國家職能：保護人權；構建了君主立憲和民主共和的兩類國家政體。（2）相同之處：反對專制；主張實行代議制民主。不同之處：歐洲的國家觀念基于反教會神學，而中國維新時期的國家觀念基于反對君主專制和帝國主義侵略。原因：中世紀歐洲宗教神學阻礙社會發展，近代歐洲資本主義發展程度高，資產階級力量壯大；甲午戰后，民族矛盾進一步激化，通過學習西方轉變國家觀念，探索強國之路。【解析】第（1）問，“作用”，由材料信息“隨著基督教的出現，神學國家觀逐漸形成，教會提出國家存在是因為人有原罪，國家是減輕原罪所必須的安排，國家是上帝的產物。啟蒙運動時期的霍布斯、洛克、盧梭等人都用社會契約論來闡釋自己的國家觀念”得出否定神學國家觀念、闡釋了新的國家觀念如社會契約“洛克強調人的自然權利不可讓渡、不可剝奪，否則人民將有權革命，強調政府必須實行法治和分權”得出國家歸屬，即人民主權；依據所學知識可以得出國家運行機制是三權分立；國家職能是保護人權；構建了君主立憲和民主共和的兩類國家政體等。第（2）問，“相同之處”，由材料一信息“霍布斯認為人生是自私自利且充滿惡意的，理性為人們提出一些簡單可行的和平契約，每個人都同意把權力和力量轉讓給主權者，從而形成國家”和材料二“他強調只有興民權才能強國家，人人有自由之權，國事決于公論。他更明確了君、臣、民三者的關系，君和臣都是為民辦事者”得出都反對專制；都主張實行代議制民主。“不同之處”，由材料一信息“隨著基督教的出現，神學國家觀逐漸形成，教會提出國家存在是因為人有原罪，國家是減輕原罪所必須的安排，國家是上帝的產物”和材料二信息“梁啟超批判舊的國家觀念，介紹西方新觀念。他認為當務之急是速養成自己的國家觀念以抵抗帝國主義的侵略”得出歐洲的國家觀念基于反教會神學，而中國維新時期的國家觀念基于反