工業機器人技術專業人才培養方案（2024級）工業機器人技術專業人才培養方案（2024級）工業機器人技術專業人才培養方案一、專業名稱與代碼專業名稱：工業機器人技術專業代碼：460305二、入學要求入學要求：普通高中畢業生（或中職畢業生）三、修業年限 修學年限：基本學制三年，學習年限3-5年職業面向表-1職業面向一覽表所屬專業大類（代碼）所屬專業類（代碼）對應行業（代碼）主要職業類別（代碼）主要崗位類別（或技術領域）職業資格證書或職業技能等級證書或培訓證書舉例裝備制造大類（56）自動化類（5603）通用設備制造業(34)工業機器人制造(3491)機器人（或機器人零部件）研發企業、電子信息和機電一體化技術集成公司、機器人銷售。1+X工業機器人應用編程職業技能等級證書、電工（中/高級）職業技能證書、全國CAD認證考試中級、1+X焊接機器人編程與維護職業技能等級證書。培養目標與培養規格（一）培養目標本專業培養思想政治堅定、德技并修，適應機電、工業、智能制造行業（企業）一線需要的，具備從事現代工業機器人加工裝配、調試維護、現場及界面編程、集成應用設計研發等實際工作所需的職業道德、科學文化與專業知識和技術技能等職業綜合素質和行動能力，具有職業生涯發展基礎，具有較好社會責任感、勞模精神、勞動精神、工匠精神和實踐能力的德、智、體、美、勞全面發展的，面向智能制造領域的高素質技術技能人才。（二）培養規格1.素質目標（1）基本素質①思想道德素質堅決擁護中國共產黨領導，樹立中國特色社會主義共同理想，有正確的政治方向，有堅定的政治信念；踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規守紀；具有社會責任感和參與意識，為人正直，誠實守信。②科學文化素質具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，能夠運用正確的方法論去認識世界、觀察社會、思考人生、探索未來，根據社會發展的客觀要求去設計自己的成長道路，成為新時代需要的人才。③身體心理素質具有健康的體魄和心理、健全的人格；有切合實際的生活目標和個人發展目標，能正確地看待現實，主動適應現實環境；有正常的人際關系和團隊精神；能夠掌握基本運動知識和一兩項運動技能；具有良好的生活習慣、行為習慣和自我管理能力。職業素養具有良好的職業道德和職業素養。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業，具有精益求精的工匠精神；具有勞動光榮、辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的勞動精神；具有較強的實踐能力和行動能力；具有質量意識、綠色環保意識、安全意識、信息素養、創新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協作，與社會、自然和諧共處；具有職業生涯規劃意識。（3）政治思想素養堅決擁護中國共產黨領導，牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規守紀；具有正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有一定的國際化素養。2.知識目標（1）人文基礎知識①掌握必需的基礎文化知識，包括數學、英語、計算機應用知識；②了解中華民族的悠久歷史和博大精深中華文化，了解新中國的歷史知識和人文知識。（2）專業知識①掌握常用電子元器件、集成器件、單片機的應用知識；②掌握應用機械傳動、液壓與氣動系統的基礎知識；③掌握PLC、變頻器、觸摸屏、組態軟件控制技術的應用知識；④了解交流調速技術的應用知識；⑤了解計算機接口、工業控制網絡和自動化生產線系統的基礎知識；⑥掌握工業機器人原理、操作、編程與調試的知識；⑦了解檢修工業機器人系統、自動化生產線系統故障的相關知識；3.能力目標（1）通用能力①計算機應用能力能熟練使用Windows操作系統，Office辦公軟件如Word、Excel等；能熟練地在因特網上檢索、瀏覽信息、下載文件、收發電子郵件等。②外語應用能力可借助詞典閱讀英文專業資料及說明書，具有初步的口語交際能力。③語言文字表達能力能針對不同場合，恰當地使用語言與他人交流；能有效運用信息撰寫比較規范的常用應用文。如調查報告、工作計劃、研究論文及工作總結等，且書寫工整。④自我管理能力能確定符合實際的個人發展方向并制定切實可行的發展規劃；能合理安排并有效利用時間完成階段工作任務和學習計劃；能不斷獲得新知識、新技能來適應新的或變化著的環境。⑤創新能力在學習和工作中，勤于思考，愿意提問，積極發表自己的見解；在實驗、實訓、實踐和頂崗實習中善于動腦，樂于探索，有一定的創新精神。（2）職業能力①能讀懂機器人應用系統的結構安裝圖和電氣原理圖，整理工業機器人應用方案的設計思路；②能測繪簡單機械部件生成零件圖和裝配圖，跟進非標零件加工，完成裝配工作；③能維護、保養工業機器人應用系統設備，能排除簡單電氣及機械故障；④能根據自動化生產線的工作要求，編制、調整工業機器人控制程序；⑤能根據工業機器人應用方案要求，安裝、調試工業機器人及應用系統；⑥能應用操作機、控制器、伺服驅動系統和檢測傳感裝置，繪制邏輯運算程序；⑦能收集、查閱工業機器人應用技術資料，對已完成的工作進行規范記錄和存檔；⑧能對機器人應用系統的新操作人員進行培訓；⑨能維護、保養設備，能排除簡單電氣及機械故障。六、職業能力分析表-2職業能力分析表工作領域工作任務職業能力支撐課程實訓項目證書要求1.工業機器人基礎編程與調試1.工業機器人設定1.能對工業機器人I/O進行設定；2.能對工業機器人工具坐標系進行設定；3.能對工業機器人工件坐標系進行設定；4.能對工業機器人載荷測定；5.能對新出廠工業機器人進行校驗；工程制圖；電工基礎；電子技術；工業機器人技術及應用；單片機技術與C語言編程；電氣控制與PLC技術；工業機器人現場編程；自動化生產線集成技術；工業機器人離線編程與仿真。六軸工業機器人安裝、調試和維護實訓項目；工業機器人自動化生產線安裝、調試與維護實訓項目；工業機器人裝配工作站現場編程；工業機器人搬運工作站系統集成；工業機器人電焊工作站系統集成。1+X工業機器人操作與運維初（或中）級職業技能等級證書、1+X工業機器人應用編程初（或中）級職業技能等級證書。2.I/O設置及應用1.能定義工業機器人I/O；2.能定義用戶信號；3.能修改用戶信號；3.工業機器人基礎編程操作1.能使用編程及調試工具；2.能創建宏程序及調用子程序；3.能讀懂已有工業機器人程序；4.能判別已有工業機器人程序錯誤，進行修正；5.能使用工業機器人編程指令進行簡單地編程；4.工業機器人功能調試1.能完成工業機器人手動、自動程序調試；2.能進行信號通訊，查詢信號缺失；3.能使用工業機器人安全功能防護功能；5.附件機械調試1.能對除機器人本體外的機械附件進行機械調試2.工業機器人工作站的安裝與調試1.工業機器人工作站的安裝1.會使用萬用表、信號發生器、示波器、晶體管毫伏表等測量儀表；2.能夠進行可編程、傳感器、變送器、驅動器的安裝、接線以及與組態聯接；3.能夠完成實現系統功能的運行腳本和控制策略的編輯；4.能夠完成上位監控主機與現場控制器的通信設置；5.能識讀低壓電氣產品控制原理圖、接線端子圖及元件布置圖；6.會選擇熔斷器、空氣開關、接觸器、繼電器、電度表、電流表、電壓表、互感器等低壓電氣元件；7.會按工程驗收標準對產品整機功能的性能與質量進行檢驗；工程制圖；電工基礎；電子技術；機械設計基礎；工業機器人技術及應用；電氣控制與PLC技術；工業機器人現場編程；自動化生產線集成技術；電機與電力拖動；機器人故障診斷技術；液壓及氣動技術；機器人視覺與傳感技術；工業機器人離線編程與仿真。工業機器人裝配工作站現場編程；工業機器人搬運工作站系統集成；工業機器人電焊工作站系統集成；工業機器人弧焊工作站系統集成；工業機器人自動生產線系統集成；工業機器人上下料工作站現場編程；工業機器人常用基礎件的安裝與維護。維修電工中（或高）級職業技能資格證書、1+X工業機器人操作與運維初（或中）級職業技能等級證書、1+X工業機器人應用編程初（或中）級職業技能等級證書。2.電氣線路接線與維護1.能讀懂電氣線路圖；2.能進行電氣線路接線；3.能發現并確定電氣線路故障；4.能檢查并鎖定電氣故障原因，并能排除故障；5.能正確操作停電、送電；6.能查閱故障手冊鎖定工業機器人故障代碼；7.工業機器人組合電氣元件安裝及調試；3.工業機器人維護與保養1.機械故障診斷1.能發現確定機械故障；2.能鎖定機械故障原因；工程制圖；電工基礎；電子技術；機械設計基礎；工業機器人技術及應用；電氣控制與PLC技術工業機器人現場編程；自動化生產線集成技術；電機與電力拖動；機器人故障診斷技術；液壓及氣動技術；機器人視覺與傳感技術；工業機器人離線編程與仿真。諧波減速器的安裝與維護；電氣控制系統的安裝與調試；工業機器人常用基礎件的安裝與維護；工業機器人故障診斷。維修電工中（或高）級職業技能資格證書、1+X工業機器人操作與運維初（或中）級職業技能等級證書、1+X工業機器人應用編程初（或中）級職業技能等級證書。2.生產設備恢復1.能進行生產過程中非硬件損壞導致的報警停機后快速恢復生產3.機器人保養1.能對變速箱油位、動力電纜保護殼進行檢查及維護并能更換齒輪油、潤滑油；2.能清潔工業機器人、機械手、控制柜和空氣過濾器；3.能對工業機器人周邊設備進行檢查和維護；4.能對機器人工裝夾具進行檢查和維護；4.工業機器人營銷1.銷售工業自動化及機器人設備制定營銷策略，向客戶宣傳、銷售公司的產品和服務；開發新的市場領域，維護客戶關系，建立穩定的客戶資源；整理相關客戶的資料，收集各種市場信息并及時予以反饋。工程制圖；電工基礎；電子技術；機械設計基礎；工業機器人技術及應用；電氣控制與PLC技術；工業機器人現場編程；自動化生產線集成技術；電機與電力拖動；機器人故障診斷技術；液壓及氣動技術；機器人視覺與傳感技術；工業機器人離線編程與仿真；機電產品市場營銷。電氣控制系統的安裝與調試；工業機器人常用基礎件的安裝與維護；工業機器人故障診斷；機電產品市場營銷。維修電工中（或高）級職業技能資格證書、1+X工業機器人操作與運維初（或中）級職業技能等級證書、1+X工業機器人應用編程初（或中）級職業技能等級證書。2.售后服務工作1.能讀懂電氣線路圖；2.能進行電氣線路接線；3.能發現并確定電氣線路故障；4.能檢查并鎖定電氣故障原因；5.能排除電氣線路故障。七、培養模式構建“雙主體-五融合-國際化”人才培養模式。圍繞服務于海洋裝備智造產業群升級對人才品德、職業素養、技術、能力、知識、方法的綜合需求，研究構建“雙主體-五融合-國際化”人才培養模式。雙主體：按照“共建、共管、共享”的思路，專業積極對接浙江南洋科技有限公司、浙江夏廈精密制造股份有限公司、寧波新大地軸承有限公司、舟山市海山密封廠等企業，探索校企合作新機制。并與浙江南洋科技有限公司進行了深度合作，建立了“雙導師”教學團隊，融合企業的員工培訓和職業教育項目，共同開發教學項目，開展校企雙主體共同育人，如下圖7-1所示。圖-1海洋裝備智造專業群“雙主體”示意圖五融合：將立德樹人育人體系、技術技能培養體系、創新創業培育體系融合；認知能力、合作能力、創新能力和職業能力融合；工匠精神與創新精神融合；學歷證書與職業技能等級證書融合；職業技能培養與工程實踐、學習任務與工作任務融合。組織工學交替、頂崗（跟崗）實習，實現知行合一、學做一體，培養大國工匠。國際化：面向海洋裝備智造國際化及產業員工國際化，與行業、企業合作服務“一帶一路”。貫徹實施“走出去，引進來”戰略，通過與烏克蘭馬卡洛夫國立造船大學的中外合作辦學項目，引進優質教育資源，補充水下機器人的知識技能，提升專業水平，培養海洋裝備智造領域的國際化人才。八、課程體系課程體系構建充分體現高等職業教育思想，貫徹“服務建設現代化經濟體系和實現更高質量更充分就業需要，對接科技發展趨勢和市場需求”的指導要求，體現高等職業教育的辦學定位，專業課程根據人才培養目標，以職業崗位能力分析和具體工作過程為基礎設計課程，突出“課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接”職業能力培養要求。以當前區域經濟產業升級和經濟結構調整發展方向為指導，開設課程，精準就業定位。聘請行業企業技術專家和技能專家合作開發專業核心課程，實施以真實工作任務為載體的教學方法，建立突出職業能力和素質培養的課程標準，規范課程教學的基本要求，積極推行與工作過程相融合的學習模式，重視校內學習與實際工作的一致性，融教、學、做為一體，突出學生在學習中的主體作用，引導學生主動學習，增強交往與合作的能力，培養學生創新能力。（一）課程體系結構圖圖-2工業機器人技術課程體系結構圖（二）公共基礎課程描述表-3公共基礎課程描述序號課程名稱學時學分教學目標與主要教學內容教學方法、評價方式、教學資源等要素（實訓課程含教學場所、組織方式）1思想道德與法治483教學目標：通過教學，對大學生成長過程中面臨的思想道德和法治問題，開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育，引導學生在學習和思索中探求真理，在體驗和行動中感悟人生，從而提高自身的思想道德素質和法治素養，成長為自覺擔當民族復興大任的時代新人。教學內容：包括4個專題，適應教育、思想教育、道德教育和法治教育。教學方法：采取線上線下混合教學模式，線上教學（6學時）和線下教學（42學時）。具體教學方法：研討式教學法、啟發式教學法、案例分析法、實踐鍛煉法。評價方式：按照教學考核綜合化的思路，將理論考核與實踐考核結合起來，將過程性考核與終結性考核結合起來，將平時考核與期末考核結合起來，注重和強化平時考核、過程性考核和實踐性考核。總成績＝平時學習實踐考核（占40%）＋理論考核成績（占40%）＋實踐考核成績（20%）教學資源：1.基礎性教學資源：課程標準；教學單元設計；教學實踐項目設計及學習報告書；教學錄像（視頻）等。2.拓展性教學資源：教學案例庫；試題庫系統；專題講座庫；素材資源庫；在線自測/考試系統；學習通APP等。2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論322教學目標：通過教學，使大學生深刻認識、理解和掌握中國化馬克思主義理論、觀點和方法，增強理論自信、道路自信和制度自信，努力把當代大學生培養成為社會主義事業的建設者和接班人。教學內容：包括4個專題：毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀專題。教學方法：采取線上線下混合教學模式，線上教學（4學時）和線下教學（28學時）。1.宏觀教學方法：理論教學專題化、實踐教學項目化、網絡教學動態化、教學導向職業化、教學手段現代化、教學方法多元化、教學過程情景化、教學考核過程化。2.微觀教學方法:問題驅動組織課堂教學、任務驅動開展項目實踐教學、案例導引和啟發教學、角色扮演和模擬情景教學、視頻觀摩互動。評價方式：采取過程性考核，考核總成績＝平時考核成績（占40%）＋理論考核成績（占40%）＋實踐考核成績（20%）教學資源：1.基礎性教學資源:課程標準、教學單元設計、教學錄像（視頻）等。2.拓展性教學資源:教學案例庫、試題庫系統、素材資源庫、在線自測/考試系統、學習通APP等。3習近平新時代中國特色社會主義思想概論483教學目標：通過本課程教學使青年大學生深刻認識、理解和掌握習近平新時代中國特色社會主義思想理論、觀點和方法，增強理論自信、道路自信和制度自信，努力把當代大學生培養成為社會主義事業的建設者和接班人。教學內容：包括6個教學專題：總論、治黨建黨理論、“五位一體”總布局、“四個全面”戰略布局、習近平軍事外交理論。教學方法：采取線上線下混合教學模式，線上教學（6學時）和線下教學（42學時）。具體教學方法：教學導向職業化；教學手段現代化；教學過程情景化；問題驅動組織課堂教學；案例引導和啟發教學；評價方式：采取過程性考核，考核總成績＝平時考核成績（占40%）＋理論考核成績（占40%）＋實踐考核成績（20%）教學資源：課程標準、教學設計、教學視頻、.試題庫系統、素材資源庫、在線自測/考試系統、學習通APP等。4形勢與政策361教學目標：通過教學，使學生了解黨和國家重大方針政策，掌握當前國際形勢與國際關系狀況，認清形勢和任務，掌握時代的脈搏，激發愛國主義精神，增強民族自信心和社會責任感，明確自己肩負的歷史使命與社會責任，堅定理想信念。教學內容：緊密圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想為核心，把堅定“四個自信、四個全面”“五位一體”和新發展理念等內容貫穿教學全過程。本課程具有很強的現實性和針對性，教學內容因時而異，主要方向分三大類：第一類：關于黨的路線、方針和政策教育；第二類：國內形勢教育；第三類：國際形勢與我國對外政策教育。教學方法：以專題講座形式實施教學，每學期初制定3個教學專題，由思政理論課專兼職教師主講，并積極邀請校內、外專家和黨政干部進入課堂，共同開展專題教學。評價方式：考核成績=4個學期考試平均成績（40%）+平時成績（60%）。教學資源：教學參考資料:中共中央重要會議文件、中央領導講話；教育部每年春、秋兩季頒發的《高校“形勢與政策”教育教學要點》；《半月談》、《瞭望》、《環球時報》等重要報刊雜志；教育部等有關部門不定期下發的形勢與政策教學資料。線上資源:學習通APP，《形勢與政策》網絡資源。5體育與健康1224教學目標：通過教學《體育與健康》任何一個分項課程，使學生能夠掌握該項運動的基本技戰術和基本知識；能夠運用該項目進行自我鍛煉；能夠在比賽中合理運用該運動的各項技術和戰術配合；使部分學生能夠掌握該項目競賽的編排、組織及裁判工作。教學內容：基礎理論（運動項目介紹、比賽規則、裁判法、運動損傷及安全教育）；足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球基本技術和戰術；武術、健美操、跆拳道技術；身體基本能力和素質練習。思政主題：體育教育不僅是實現中國夢的重要內容，也是為中華民族偉大復興提供凝心聚氣的強大精神力量。要樹立健康第一的信念，在體育課程中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。教學方法：倡導“自主、合作、探究”的教學方式，實現學習方式的多樣化。以實現教學目標和完成教學任務為主要目標，把握教與學之間關系，靈活教學技巧，從而促進師生互動過程，增強教學效果。每一分項教學內容的安排周期為一學年。評價方式：課程分為四個評價內容:平時表現（20%）、運動世界（20%）、身體素質能力（30%）、基本技術技能（30%）；根據體育第二課堂項目取得相應學分。教學資源：室內場館、大學生體質健康測試中心、陽光長跑軟件等。6軍事理論362教學目標：以國防教育為主線，通過軍事理論課教學，使大學生掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進大學生綜合素質的提高。教學內容：中國國防、國家安全、軍事思想、現代戰爭、信息化戰爭和網絡平臺資源庫線上學習。思政主題：軍事理論中涵蓋理想信念、使命任務、戰斗精神等五大類思政元素，可以增強大學生的國防意識、民族凝聚力以及愛國主義情感。教學方法：以課堂多媒體（PPT）教學為主要手段，集合網絡學習、學生練習為輔助手段。評價方式：課程成績評價包含學生的學習態度、學習過程和學習效果的評價。其中，平時出勤率和學習態度占20%，平時作業（含網絡學習）40%，期末考試占40%，期末考試采用筆試形式，考核不及格者按學校相關規定進行補考。教學資源：充分利用網絡課程的共享資源，同時結合教材，開發建設適合我校學生的《軍事理論》教學課程。基于學校網絡教學平臺，建設好《軍事理論》課程的線上教學資源共享平臺，實行學生線上網絡學習。7軍事技能1122教學目標：通過技能訓練，使學生了解掌握基本軍事技能，增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學生綜合國防素質。教學內容：共同條令教育與訓練、射擊與戰術訓練、防衛技能與戰時防護訓練、戰備基礎與應用訓練。思政主題：提高國防意識，激發愛國主義情感，增強集體主義觀念，培育艱苦奮斗精神。教學方法：軍事技能訓練堅持按綱施訓、依法治訓，積極推廣仿真訓練和模擬訓練。評價方式：學校和承訓教官共同組織實施，成績分優秀、良好、及格和不及格四個等級。根據學生參訓時間、現實表現、掌握程度綜合評定。教學資源：訓練場地、軍民通用裝備器材由學校保障，保障。軍用裝備器材由各省軍區（衛戍區、警備區）保障。8始業教育161教學目標：通過始業教育，讓新生全面了解學校學生管理與教學管理相關規定，了解所學專業的基本情況及職業方向，引導和教育學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定理想信念，樹立遠大理想，盡快了解新生活、適應新環境、轉變新角色，明確學習目標，科學規劃職業生涯，更好地完成專業學習任務。教學內容：理想信念教育、愛國主義教育、專業認識（專業教育）、制度文件學習、人際交往禮儀禮節、安全教育、誠信教育等。思政主題：理想信念教育、愛國主義教育、誠信教育。教學方法：本課程采用線上教學與專題講座相結合的方式，采取講授、討論與案例分析和實踐性教學相結合的教學方法。評價方式：成績由平時成績和隨堂測試組合而成。各部分所占比例如下：平時成績占80%，主要考查學生到課情況、學習態度、自主學習能力及作業完成情況，課堂討論時的溝通和表達能力等。隨堂測試占20%，主要考查學生對《學生手冊》、《安全知識》等規章制度的掌握情況。教學資源：在線安全教育資源，包含習題、視頻、單元測試、綜合測試。9大學生心理健康教育322教學目標：通過教學，使學生了解心理健康基本知識，掌握基本的心理調適方法，進一步增強學生的自信心和耐挫性，培養學生樂觀積極的生活態度和頑強的意志品質，提高自我認知能力、環境適應能力、心理調適能力、應對挫折能力，達到培養學生良好心理素養的目的，從而為他們的全面發展提供良好的基礎。教學內容：大學生心理健康導論及適應問題、自我意識與人格塑造、情緒及其管理、職業生涯規劃與實踐、人際交往與戀愛心理、學習心理與健康行為問題、挫折心理與壓力管理、異常心理及心理危機應對。網絡課程：幸福心理學。思政主題：牢固樹立馬克思主義世界觀和方法論，積極培養心理調適技能及發展技能嘗試探索適合自身發展并適應社會的良好生活狀態。教學方法：本課程倡導活動型的教學模式和網絡學習相結合，具體采用理論授課、團體輔導、小組討論、角色扮演、案例分析法、影視賞析等教學方法。評價方式：1.課程成績（24學時，1.5學分）=《個人成長報告》隨堂考察的形式占總成績的60%+平時成績考核（采用平時作業、活動參與度、課堂提問及課堂出勤率打分）占總成績的40%。2.網絡課程（8學時）：不評定成績，只計學分。學生在網絡教學平臺上完成規定學習，即取得0.5學分。課程評價的相關規定。教學資源：學校網絡教學平臺、心航港灣團建室等。10職業生涯與發展規劃161教學目標：通過教學，引導學生樹立起職業生涯發展的自覺意識、正確職業態度和就業觀念。使學生清晰地了解自身角色特性、未來職業的特性以及社會環境；了解就業形勢與政策法規；掌握基本的勞動力市場相關信息、相關的職業分類知識以及創業的基本知識。具備自我認識與分析技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，提高學生的各種通用技能。教學內容：.職業生涯規劃認知模塊、.職業自我認知模塊、職業世界認知模塊、.職業生涯設計模塊。思政主題：合理設計自身職業生涯發展，努力實現具有“全球視野、家國情懷、專業素養”的人才培養目標。教學方法：本課程采用線上教學與專題講座相結合的方式，采取理論、案例、視頻、測評、實踐相結合的教學方法。評價方式：過程評價40%（考勤、作業）+結果評價60%（撰寫一份職業生涯規劃書）教學資源：相關教學視頻、優秀海運學子案例集等。11就業指導161教學目標：教育學生了解職業相關的基本知識與要求，指導學生提高職業道德實踐能力，根據市場需求自主擇業、依法從業能力、職業生涯設計能力。培養學生樹立正確的職業理想，初步養成適應職業要求的行為習慣，激發學生提高全面素質的自覺性，掌握一定的求職技巧和能力。教學內容：本專業就業形勢及知識技能準備、職業道德及就業素質要求、就業權益保護、就業準備、求職過程及就業面試技巧、就業指導面試考試。思政主題：將三觀教育、中國夢、社會主義核心價值觀等與就業指導課程中的職業價值觀、職業道德、敬業精神、等進行關聯教育。教學方法：本課程采用線上教學與專題講座相結合的方式，采取理論、案例、視頻、測評、實踐相結合的教學方法。評價方式：過程考核（出勤、課堂表現、作業）70%+實踐環節考核30%。教學資源：相關教學視頻、優秀海運學子案例集等。12創新創業基礎322教學目標：通過教學，使學生掌握創業的基本知識，主動適應互聯網經濟大趨勢。具有創新創業者的科學思維能力、社交能力和合作能力，具備主動創新意識，并能夠進行創業機會甄別和分析，樹立科學的創新創業觀。激發學生的創新創業意識，提高學生社會責任感和創業精神，促進學生創業就業和全面發展。教學內容：創業思維及其重要性、創新的技能與方法、認識創業、創業素養的提升、創業機會的識別、全面認識“互聯網”、如何設計商業模式及整合資源、設立你的企業。思政主題：將依法創業、集體利益等納入培養過程。教學方式：在學校網絡教學平臺上完成教學，各學院根據專業特點選擇一門網絡課程作為本專業學生學習課程。評價方式：根據學生學習情況，線上自動完成測試和成績評定。教學資源：學校網絡教學平臺、《大學生創業基礎》、《創業管理實戰》、《網絡創業理論與實踐》、《大學生創業導論》、《創業創新領導力》等網絡課程資源。13實用英語805教學目標：通過12-16個主題的學習，使學生掌握主題相關詞匯及表達法，能運用相關詞匯、句型、會話與寫作策略等進行口頭交流和書面寫作，能熟悉相關主題的認知詞匯，掌握閱讀技巧進行有效閱讀。能更深入了解中外文化相同與差異之處，提高跨文化交際能力，更加客觀地對待文化差異。教學內容：以主題展開詞匯、句型、語法的學習，會話、閱讀和寫作等技巧的訓練，以及文化意識和跨文化交際能力的培養。建議主題可包括：.家庭、著裝、飲食、住宿、交通、健康、職業、.愛好與社團、房屋租賃、上癮問題、身份信息與網絡、困境與應對、就醫、求職、職場文化、人生理想等。思政主題：以增強文化自信和人文素養、灌輸工匠/勞動精神、培養愛國情懷、樹立人類命運共同體意識。教學方法：采用交際法教學，讓學生學會在真實語言環境中如何解決實際問題，活動設計包括頭腦風暴、配音、編對話、角色扮演、看圖寫作、寫作接龍、小組討論、采訪、辯論等。評價方式：增加過程性評價權重，過程性評價和終結性評價相結合、書面評價和口頭評價相結合、教師評價和同伴評價相結合。教學資源：聽力和會話實訓環境、英語等級考試題庫、相關教學視頻等。14現代信息技術322教學目標：通過教學，使學生掌握必備的計算機應用基礎知識和基本技能，了解網絡、數據庫、多媒體技術等計算機應用方面的知識和相關技術，具有良好的信息收集、信息處理、信息呈現的能力。培養學生應用計算機解決工作與生活中實際問題的能力；使學生初步具有應用計算機學習的能力，為其職業生涯發展和終身學習奠定基礎；提升學生的信息素養，使學生了解并遵守相關法律法規、信息道德及信息安全準則，培養學生成為信息社會的合格公民。教學內容：計算機基礎知識；計算機網絡與安全；Windows操作；WPS-Word文字處理；WPS-Excel表格處理；WPS-PowerPoint演示文稿設計；計算機數據與數據庫；計算機新技術。思政主題：在教學過程中培育學生求真務實、實踐創新、精益求精的精神，培養學生踏實嚴謹、追求卓越等優秀品質，教育學生正確、規范地使用計算機與網絡資源，使學生成長為心系社會并有時代擔當的技術性人才。教學方法：1.線上線下相結合：基于學校網絡教學平臺，同時開展線上教學；32課時結合在線教學資源開展教學。2.理實一體化教學：教學中根據崗位情景設置學習任務，以“做中學，學中做”的方式開展教學。評價方式：課程評價分2部分：50%平時成績，50%為期末考試成績或《浙江省非計算機專業計算機等級考試一級》考證的成績。平時成績結合學校網絡教學平臺進行評價，包括平時表現和實踐作業等；期末考試，使用評測軟件進行考試。教學資源：在線課程資源，包含操作指導視頻；配套評測軟件，對接課程實訓與浙江省計算機等級考試。（三）專業核心課程描述表-4專業核心課程描述序號課程名稱學時學分教學目標、教學內容和思政主題教學方法和評價方式教學資源1工業機器人技術及應用483教學目標：使學生熟練掌握工業機器人的基本知識，并通過實訓學會靈活應用所學知識，為后續課程的學習，以及為將來走上社會成為應用型人才和高技能人才奠定基礎。教學內容：工業機器人的定義、分類、發展與應用；工業機器人的基本組成及技術參數；工業機器人各部位的機械結構特點和功能；工業機器人控制系統；工業機器人的編程；工業機器人的典型應用；工業機器人的管理與維護。思政主題：通過在課堂教學中滲透科學辯證唯物主義觀點、國家產業政策體系和家國情懷,在第二課堂教育中加強團隊協作和創新創業實踐意識教育,強化專業課程課堂教學過程中的思政教育和價值引領。教學方法：本課程采用案例講課、實物操作、教學錄像、PPT等手段進行教學評價方式：主要對學生學習過程評價。突出教學階段評價、目標評價、把理論與實踐一體化教學評價結合起來。注重評價的多元性。工業機器人理實一體化實訓室、網絡教學視頻、學習通APP、海渡學院APP等。2電機與電力拖動644教學目標：使學生熟悉電機電磁基礎知識、低壓電器應用和電力拖動控制系統調試方面的技能，為以后的生產實習奠定基礎。教學內容：電力拖動系統應用、直流電機、直流電機電力拖動、變壓器、常用低壓電器、三相電機、三相電機電力拖動、其它電機、電機的選擇力拖動控制電路的基本環節思政主題：該課程是一門理實一體化課程，要求重點展現在直流電機、三相電機電力、變壓器應用等過程中突顯的精益求精的工匠精神；增加學習過程中所激發的課程認同感、專業認同感和民族自豪感，養成職業道德、職業信念、職業行為規范等良好職業素養的養成相關內容。教學方法：本課程采用案例講課、實物操作、教學錄像、PPT等手段進行教學評價方式：主要對學生學習過程評價。突出教學階段評價、目標評價、把理論與實踐一體化教學評價結合起來。注重評價的多元性。精品課程、學校網絡教學平臺。3電氣控制與PLC技術644教學目標：培養學生掌握電氣控制線路的基本環節，學會對機械設備電氣控制、機床電氣控制線路設計；理解可編程序控制器的構成及工作原理、可編程序控制器指令系統、梯形圖及編程方法、可編程序控制器應用。教學內容：常用低壓電器、電氣控制線路基本環節、機械設備電氣控制系統、電氣控制線路設計、PLC的構成及工作原理、PLC的指令系統、PLC梯形圖、PLC步進指令、PLC功能指令。思政主題：該課程是一門理實一體化課程，要求重點展現在電器元件產品開發、電路設計優化、控制系統運行維護和PLC編程應用等過程中突顯的精益求精的工匠精神；增加學習過程中所激發的課程認同感、專業認同感和民族自豪感。教學方法：掌握本課程按講課、練習、實踐、實訓和輔導五個環節進行；實訓內容采用生產中使用的圖紙和資料，做到與生產無縫接軌。評價方式：過程考核《電氣控制與PLC技術》精品課程；學校網絡教學平臺堂。4工業機器人現場編程644教學目標：培養學生認識工業機器人工作站控制柜元器件；能利用C語言的循環結構和分支結構編寫基礎程序；能手動操作工業機器人；會借助工業機器人技術手冊解決具體問題；會標定工業機器人工件坐標系。讓學生掌握工業機器人現場編程調試過程中需要的操作技能、編程技能、編程指令和現場I/O通訊。教學內容：1、認識工業機器人；2、工業機器人的基礎操作；3、工業機器人I/O通信；4、工業機器人程序數據的建立；5、工業機器人RAPID程序的建立；6、工業機器人的程序編制；7、調試及應用。思政主題：培養正確的邏輯思維能力，培養集體意識和團隊合作精神教學方法：采用理論教學、現場教學、仿真實訓教學、綜合實踐訓練相結合。充分利用實訓室現有資源，采用“教學做合一”的教學模式開展教學。評價方式：按照教學考核綜合化的思路，將理論考核與實踐考核結合起來，將過程性考核與終結性考核結合起來，將平時考核與期末考核結合起來，注重和強化平時考核、過程性考核和實踐性考核。總成績＝平時成績（占20%）＋實踐考核成績（占40%）＋期末考核成績（40%）。工業機器人實訓室、RobotStudio仿真軟件、網絡教學視頻、學習通APP、海渡學院APP等。5自動化生產線集成技術644教學目標：根據學生智能能力培養要求，引入項目化教學思想，以“項目驅動”為主線，以真實項目為載體，按著工業機器人自動生產線自動化流程對知識內容進行重構和優化。學生通過完成一個或多個具體任務，系統地掌握工業機器人自動生產線的安裝、調試和維護技術，培養學生系統思維的同時，提升學生的動手實踐能力。教學內容：供料單元的安裝調試與程序設計；檢測單元的安裝調試與程序設計；加工單元的安裝調試與程序設計；操作手單元的安裝調試與程序設計；組裝單元的安裝調試與程序設計；成品分裝單元的安裝調試與程序設計；機械手單元的安裝調試與程序設計；傳送單元的安裝調試與程序設計；立體倉庫單元的組裝、調試與程序設計。思政主題：善于動腦，樂于探索，有一定的創新精神。教學方法：理實一體化教學，教學中根據崗位情景設置學習任務，以“做中學，學中做”的方式開展教學。評價方式：采取過程性考核，考核總成績＝平時考核成績（占40%）＋理論考核成績（占40%）＋實踐考核成績（20%）工業機器人實訓室、網絡教學視頻、學習通APP。6機器人視覺與傳感技術644教學目標：通過學習使學生系統掌握工業機器人本體與自動化流水線中涉及到的各種類型傳感器、使用方法與系統兼容工作原理。教學內容：1、磁敏傳感器類型與使用；2、光敏傳感器類型與使用；3、霍爾傳感器的系統搭建與應用操作；4、超聲波傳感器的工件檢測應用；5、轉速傳感器的系統搭建與調試；6、微型計算機傳感器系統組建與調試；7、閉環控制系統中反饋環節的組建；8、視覺傳感器系統級應用。思政主題：不斷吸取新知識，保持活力與創新教學方法：本課程采用以下教學方法：現場教學法：在實驗實訓室，向學生現場展示各種傳感器。啟發引導教學法：從學生日常生活中的應用或者中學時學的物理知識作為導引，幫助學生學習各種傳感器物理效應。任務驅動教學法：學生依據任務要求，自主完成專業知識學習和技能訓練。案例教學法：通過分析典型機電一體化系統中的傳感器應用，提高學生的應用技能。評價方式：過程考核（出勤、課堂表現、作業）60%+實踐環節考核40%。工業機器人綜合實訓平臺、各種實用傳感器、傳感器與檢測技術實驗儀器、網絡教學視頻、學習通APP等。(四）實踐教學體系1.實踐教學體系的構建實踐教學體系的構建體現科學性、前瞻性和可操作性，充分體現專業辦學特色。以能力培養目標和實踐教學環節確定教學技能訓練項目，以項目導向、任務驅動創新實踐教學內容的實施，符合技術技能人才培養的需要。實踐教學體系對學生技能的培養主要包括基本技能培養、專業技能培養和綜合技能培養三個主要部分，實踐教學的實施要遵循學生能力遞進培養的指導思想。其中基本技能培養體現在專業基礎課程教學中；專業技能培養體現在專業教學中的專業課和實踐課教學中；綜合技能培養則體現在專業教學中的選修課、第二課堂，工程實踐和頂崗實訓等教學活動中。實踐教學構建如下圖所示。專業技能訓練實踐教學體系基本技能訓練綜合技能訓練專業技能訓練實踐教學體系基本技能訓練綜合技能訓練工業機器人基礎認知機器人機械結構認知機器人運動控制認知機器人安裝調試技能機器人操作編程技能機器人系統集成技能電工實訓工業機器人應用編程頂崗實習機器人運行維護技能PLC編程實訓自動化生產線實訓機械傳動系統認知機器人作業示教訓練機器人典型工作站認知實踐教學的組織與實施采用分組教學組織形式，以項目訓練為基本模式，使學生獲得真實的生產綜合訓練。以技能訓練、實習、實驗相結合為基本構架，以技術應用能力結構為主線，設計實驗教學、專業實習和綜合技能訓練的方案。以資源共享與資源合理利用為基本原則，實現專業大類的各專業技能訓練的模塊化組合。建立實踐教學信息反饋系統，收集學生、基層教學組織、教學管理部門、用人單位關于實踐教學質量反饋，完善實訓教學質量監控體系。3.主要實訓（實驗）課程描述表-5主要實訓（實驗）課程描述序號課程名稱學時學分實訓目標與實訓項目教學場所與組織方式考核方式1自動化生產線集成技術644實訓目標：學生能夠掌握機器人自動化生產線及設備的操作能力、元器件識別和應用能力、設備的安裝調試能力、故障檢修和設備維護能力、聯網能力，自動線的簡單設計能力，還能夠全面培養其職業規范、職業道德和紀律等綜合素質。實訓項目：機器人自動化生產線的認識、上料檢測單元的裝配與調試、搬運分揀單元的裝配與調、加工與檢測單元的裝配與調試、搬運安裝單元的裝配與調試、安裝單元的裝配與調試教學場所：工業機器人創新實訓室組織方式：教師示范指導，學生分組實訓實踐考核、綜合評價2機器人視覺與傳感技術644實訓目標：學生能夠結合工程應用實際，了解傳感器在各種電量和非電量檢測系統中的應用，培養學生使用各類傳感器的技巧和能力，掌握常用傳感器的工程測量設計方法和實驗研究方法，了解傳感器技術的發展動向。實訓項目：力和壓力檢測、位移和振動檢測、溫度與環境量檢測、位置與轉速檢測、機器視覺、圖像識別、In-Sight設置教學場所：工業機器人創新實訓室組織方式：教師示范指導，學生分組實訓實踐考核、綜合評價3電工實訓966實訓目標：使學生能分析相關的電氣、電子線路，具有把圖紙和實物相溝通的能力，為以后接觸更加復雜的電氣、電子線路打下良好基礎，考取相關職業資格證書（電工中級）為目標。實訓項目：維修電工常識、電力拖動、電子裝焊、機床排故教學場所：維修電工實訓室組織方式：教師示范指導，學生分組實訓實踐考核、綜合評價。通過中國勞動和社會保障部的《職業技能鑒定規范》的考核，并取得中級電工職業技能鑒定證書，可替代本課程實踐部分的成績。4工業機器人應用編程專項實訓966實訓目標：契合1+X工業機器人應用編程職業技能等級證書，使學生能夠在相關工作任務完成的過程中，掌握工業機器人應用領域寬泛的技術性知識和理論知識，能夠選擇應用各種不同的外圍設備，采用操作編程解決應用中的常規問題。實訓項目：工業機器人手動操作、工業機器人激光切割、工業機器人模擬焊接、工業機器人搬運應用、工業機器人碼垛應用、工業機器人繪圖應用、工業機器人電機裝配教學場所：工業機器人創新實訓室組織方式：教師示范指導，學生分組實訓實踐考核、綜合評價。通過“工業機器人應用編程1+X（中級）”考核，并取得職業技能等級證書，可替代本課程實踐部分的成績。5崗位實習48024實訓目標：通過對實際技能的學習和訓練，為以后工作打好基礎。實訓項目：無人機研發機構的設計、開發、研制；無人機生產企業的加工、制造、維修、售后服務；無人機使用單位的操控與管理教學場所：校外實習基地組織方式：崗位實習實踐考核、綜合評價九、教學進程總體安排（一）綜合教學環節分配表-6綜合教學環節分配表（單位：周）項目學期軍訓教學周實訓實習社會實踐畢業教育畢業答辯考試/復習學期周數一2143120二163120三163120四163120五128（含1周實實習教育培訓）///20六畢業綜合實踐報告及答辯2周/16就業教育2周/20合計2626281264120（二）課程設置與安排表-7課程設置與安排表課程屬性課程性質課程代碼課程名稱學分課程類型考核方式學時周學時＊學周備注總學時理論實踐第一學年第二學年第三學年一二三四五六公共基礎課程必修課000205B思想道德與法治3B考試484263*14+6線上教學6000206B毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論2B考試322842*14+4線上教學4000207B習近平新時代中國特色社會主義思想概論3B考試484263*14+6線上教學6000702B體育與健康4B考查122161062*132*162*162*16√√000501B實用英語5B考試8056244*122*16線上教學6000602B現代信息技術2B考試328242*14+4000103B軍事理論2A考試3636/2*10+16線上教學16000104B軍事技能2C考查112/112√集中2周000105B始業教育1B考查1688√線上教學4/講座形式000110B大學生心理健康教育2B考試32248√√線上教學8000204B形勢與政策1A考查3636/9999講座形式000107B職業生涯與發展規劃1B考查16610√√√講座形式000101B就業指導1B考查1688√√講座形式000902B創新創業基礎2A考試3232/√√√線上教學32合計131658342316線上教學82選修課000300G人文社科類課程2-4A考查32-6464/√√中國海洋文化（線上教學）001100G自然科學類課程2-4A考查32-6464/√√000801G美育類課程2B考查321616講座形式或線上教學000135G勞動教育1A考查1616/講座形式或線上教學000302G“四史”教育1A考查1616/講座形式或線上教學000139G特色安全教育1A考查1616/反詐教育、應急救護等合計21117616016專業基礎課程必修課020001B工程制圖4B考試5628284*14020007B電工基礎3B考試4824243*16020008B電子技術2B考試3216162*16020006BAutoCAD繪圖3C考試480483*16020004B機械設計基礎3A考試484803*16020010B單片機技術及應用3B考查4824245*10合計318280140140專業核心課程和綜合實踐課程必修課021506B工業機器人技術及應用3B考查4824243*16021507B電機與電力拖動4B考查6432324*16021508B電氣控制與PLC技術4B考查6432324*16021509B工業機器人現場編程4B考查6432324*16021510B自動化生產線集成技術4C考查6406420*3周021511B機器人視覺與傳感技術4C考查6406420*3周021512B崗位實習24C考查48004808周18周2周就業教育021513B畢業綜合實踐報告及答辯2C考查400402周合計449888120768專業拓展課程選修課021501X課程包1電工實訓6C考查9609620*5周021502X工業機器人應用編程專項實訓6C考查9609620*5周021503X專業英語4B考試6432324*16021504X課程包2數控技術6C考查9609620*5周021505X焊接技術6C考查9609620*5周021506X職場英語4B考試6432324*16課程包3校內課程（詳見附表）15B考查240120120產教融合企業課程考查合計531496152344素質拓展課選修課創新創業實踐、技能競賽獲獎、通用能力證書、培訓證書、職業資格證書、職業技能證書、重大貢獻或榮譽、專利或論文、社團參與5C認定000132G品德教育2C認定第二課堂000136G社會實踐2C認定000138G勞動教育實踐1C認定16/16000140G體育拓展活動2C認定000141G美育實踐活動2C認定合計6141616總計15425149141600備注：(1)表中“√”表示該課程的開課學期可由學院與開課教學單位商議后確定。(2)注①：公共選修課(含限選課)要求至少修滿11學分，其中包含人文社科類、自然科學類，美育類及勞動教育類等。(3)注②：專業拓展選修課中，課程包1和課程包2二選一，課程包3選滿15學分，其中學生獲得省級比賽獎項或獲得學生專利或參加指導老師橫向課題的可以申請抵第五學期課程包3的學分(需指導老師申請開展一對一項目化指導)。(4)素質拓展模塊要求達到14學分，計入畢業總學分，除勞動教育實踐外不計入總學時。其中：品德教育修滿2個學分，社會實踐修滿2學分、勞動教育實踐修滿1個學分，體育拓展活動修滿2個學分，美育實踐活動修滿2個學分，均計入第二課堂學分；其他5個學分包括：創新創業實踐、技能競賽獲獎、通用能力證書、培訓證書、職業資格證書、職業技能證書、重大貢獻或榮譽、專利或論文、社團參與等。附表：專業選修課課程包3（校內課程）一覽表序號課程代碼課程名稱學分考核方式課程類型教學時數備注總學時理論實踐1021501Z工業機器人離線編程與仿真3考查B4824242021502ZSolidWorks三維設計技術3考查B4824243021503Z現場總線控制技術3考查B4824244021504Z液壓及氣壓傳動3考查B4824245021505Z物聯網技術及應用3考查B4824246021404Z無人機海洋應用技術3考查B4824247021507Z機器人故障診斷技術3考查B4824248021508Z工業機器人應用系統集成3考查B4824249021509Z工業機器人三維建模3考查B48242410021510Z機電產品營銷3考查B48242411021511Z新能源發電技術3考查B48242412021512ZArduino智能控制及應用3考查B48242413021513Z動力系統安裝調試3考查B48242414021514Z輔助機械設備3考查B48242415021515Z組態技術3考查B48242416021516Z深海機器人系統3考查B48242417021517Z深海密封與防腐3考查B48242418021518Z水下機器人控制技術3考查B482424備注：課程包3根據本專業領域技術發展趨勢及企業需求作相應增設和調整。工業機器人技術專業人才培養方案（2024級）（三）教學進程與安排表-8教學進程與安排表學期課程安排（含理實一體化課程）專項實踐教學安排證書課程名稱學分總課時周學時*學周項目名稱學分總課時周數第一學期思想道德與法治3483*14+6軍事技能21122體育與健康1262*13實用英語3484*12現代信息技術2322*14+4始業教育116/大學生心理健康教育2322*12+8形勢與政策09工程制圖4564*14電工基礎3483*16合計1931521122第二學期毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論2322*14+4AutoCAD繪圖3483*16體育與健康1322*16實用英語2322*16軍事理論2362*10+16形勢與政策09/創新創業基礎232職業生涯與發展規劃116/電子技術2322*16機械設計基礎3483*16工業機器人技術及應用3483*16公共選修課2-432-64合計20-22349-381348第三學期習近平新時代中國特色社會主義思想概論3483*16+6體育與健康1322*16形勢與政策09單片機技術及應用3485*10電機與電力拖動4644*16電氣控制與PLC技術4644*16工業機器人現場編程4644*16公共選修課2-432-64合計21-23361-393第四學期體育與健康1322*16工業機器人應用編程專項實訓（或焊接技術）69620*5周電工證（中/高級）1+X工業機器人應用編程(初/中級）專業英語（或職場英語）4644*16電工實訓（或數控技術）69620*5周形勢與政策19自動化生產線集成技術46420*3周機器人視覺與傳感技術46420*3周合計61056*162032016周第五學期就業指導116崗位實習81608周課程包315240合計1625624*1081608第六學期崗位實習1632016周2周就業教育畢業綜合實踐報告及答辯2402周合計1836018（四）學時分配表-9學時分配表課程性質課程屬性總學時構成其中：實踐學時構成學時占總學時比例（%）學時占總學時比例（%）必修課公共基礎課65826.1731612.57專業基礎課28011.141405.57專業核心和綜合實踐課88835.3276830.55小計182672.63122448.69選修課公共基礎課1767.00160.64專業拓展課49619.7334413.68素質拓展課160.64160.64小計68827.3737614.96合計2514100.00160063.64（五）學分分配表-10學分分配表課程性質課程屬性總學分構成學分占總學分比例（%）必修課公共基礎課3120.13專業基礎課1811.69專業核心和綜合實踐課4931.82小計9863.64選修課公共基礎課117.14專業拓展課3120.13素質拓展課149.09小計5636.36合計154100.00十、考核評價根據《XXXX職業技術學院課程考核管理辦法》相關規定，進行考試或考查并評定成績。建立形成性評價與終結性評價相結合的評價辦法。強化職業綜合素質和行動能力培養的成績評價導向，實行多形式學習考核，完善平時成績評定制度，增加過程性評價在總成績的比重。（一）知識考核鼓勵考試模式創新和改革，注重學生科學文化與專業知識的掌握，采用多種考試方式，如筆試、機試、口試、理論+實踐、理論+技能進行考試等方式。（二）能力考核在課程學習過程中強化學生現代信息技術應用、語言文字表達、外語應用、自我管理約束、善于創新的通用能力和具備從事某種職業、勝任某個崗位（群）的職業能力的考核，促進學生養成良好職業道德、職業精神和行為習慣，突出學生實習實訓等實踐技能考核和掌握技術技能的行動能力考核。1.實訓考核實訓課程考核采用過程性評價與綜合評估相結合的方法，注重對學生安全意識、團隊合作、職業素養和實踐技能掌握等方面的評價，并根據實訓課程的特點合理設計實踐技能考核要點以及各評價環節的權重，并做到實踐技能與理論知識考試結合、模擬仿真與現場考試結合、專業考試與能力評估結合、課程教學考試與職業資格考試結合。原則上對實訓技能的考核權重不低于50%，并在實訓課程標準中詳細描述。2.崗位實習考核頂崗實習考核內容包括實習周記、實習綜合大作業、實習總結報告等，頂崗實習成績結合企業實習鑒定、學校指導教師評價等方面進行評定，具體依據《海洋裝備工程學院頂崗實習成績評定標準》進行評價。3.證書考核（1）通用能力證書：鼓勵學生在校期間考取各級各類外語等級證書和計算機等級證書，根據《XXXX職業技術學院學分制實施辦法（試行）》，記入學生畢業總學分。（2）專業能力證書：獲得人力資源與社會保障部門頒發的電工（中/高級）職業技能證書，或特殊焊接技術職業技能等級證書（中級），或相近專業相關職業技能證書，或行業資格證書，或安監局頒發的操作上崗證。（三）素質考核考核內容包括綜合操行和職業素質考核。綜合操行要求學生每學期取得2學分，按《海洋裝備工程學院大學生綜合操行分評定實施細則》進行考核；職業素質在實訓課程和畢業頂崗實習課程考核中進行考核。十一、實施保障（一）師資隊伍1.專任教師要求工業機器人技術專業課程主要涉及機器人、機械、電子、計算機、自動化等多學科交叉融合，所以在專業教師配備上，要求教師隊伍由具有相關專業背景的教師構成，專兼職教師12人左右，其中專職教師8人，兼職教師4人左右，職稱和年齡結構合理，互補性強，專職教師中“雙師”結構比例應達到80%以上。專任教師能獨立承擔一門以上工學結合專業主干課程，能夠獨立完成課程開發和教學改革項目，在專業建設中發揮一定作用。2.兼職教師要求兼職教師是來自機械電子行業、機器人企業管理和作業第一線的專家和能工巧匠，包括具有豐富企業運營管理經驗的中、高層管理人員和從事作業管理及操作的師傅。企業兼職教師主要擔任專題講座和管理技能、作業技能以及頂崗實習的教學，并與專任教師相互配合共同完成工學結合課程的教學活動。（二）教學設施1.校內實訓基地配置要求校內實訓基地是完成專業職業能力訓練所應具有的包括理論與實踐一體化教學、綜合實訓、崗位實習等環節。校內實訓基地能夠滿足專業實訓項目的要求，并涵蓋職業資格鑒定和社會培訓項目。表-11工業機器人技術專業校內實訓基地配置要求實訓基地名稱實訓中心或實訓室名稱實訓項目主要設備配置備注基礎實訓室電工電子實訓室電路連接ZH-12型通用電工電子實驗設備25臺1.能同時滿足實訓的學生40名；2.能滿足維修電工職業資格證書考試要求；3.能符合本專業技術社會培訓。電氣元件測定電子裝配維修電工實訓室電氣控制接線工藝實訓TH-WD-4型維修電工技能實訓考核裝置8套電機與拖動實訓室電機性質與拖動特性測定控制實訓電機與電力拖動實訓臺6套PLC實訓室PLC程序控制、計算機模擬模塊化控制實訓PLC實訓臺25套微機實訓室單片機應用實訓單片機控制實訓臺25套工業機器人創新實訓室工業機器人創新實訓室一期工業機器人現場編程、工業機器人應用編程（1+X）、工業機器人離線編程與仿真、機器人故障診斷IRB1200六軸工業機器人系統、IRB120ABB工業機器人系統、工業機器人虛擬仿真平臺1.能同時滿足實訓的學生數：40名；2.可進行“教育部全國職業院校技能大賽-工業機器人技術應用”的競賽訓練；3.可進行工業機器人應用編程（ABB)1+X項目的考證培訓；4.能符合本專業技術社會培訓。工業機器人創新實訓室二期自動化生產線集成技術、機器人視覺與傳感技術自動化立體倉庫與堆垛機單元，AGV運載機器人輸送單元，自動化輸送線系統單元，工業視覺檢測系統單元，工業機器人搬運組裝單元2.校外實訓基地：能夠承擔的課程及項目。表-12工業機器人技術專業校外實訓基地配置要求序號實訓基地名稱功能實訓設施要求對應學習領域年接納學生數（人/年）1浙江鼎盛石化工程有限公司學生企業實習企業生產設備能滿足學生頂崗實習需要，提供學生頂崗實習崗位、選派指導教師頂崗實習102浙江舜宇集團有限公司學生實習、實訓企業生產設備能滿足學生頂崗實習需要，提供學生頂崗實習崗位、選派指導教師頂崗實習103舟山市三峰電氣設備有限公司學生企業實習企業生產設備能滿足學生頂崗實習需要，提供學生頂崗實習崗位、選派指導教師頂崗實習104浙江欣亞磁電發展有限公司學生企業實習企業生產設備能滿足學生頂崗實習需要，提供學生頂崗實習崗位、選派指導教師頂崗實習105浙能集團六橫煤電公司學生企業實習企業生產設備能滿足學生頂崗實習需要，提供學生頂崗實習崗位、選派指導教師頂崗實習106浙江黎明智造股份有限公司學生實習企業生產設備能滿足學生崗位實習需要，提供學生崗位實習崗位、選派指導教師崗位實習、企業課程107浙江南洋科技有限公司（浙江臺州）學生企業實習企業生產設備能滿足學生頂崗實習需要，提供學生頂崗實習崗位、選派指導教師頂崗實習10（三）教學資源1.教材建設與選用鼓勵專業教師和企業技術人員結合生產實際共同編寫開發與專業課程相配套的新形態教材和教學講義，編寫與崗位技能相配套的工作手冊式、活頁式實訓教材。教材的選用，必須堅持正確的政治方向，原則上要選用最新的國家規劃教材或省級新形態教材，支持選用校企合作共同開發的“雙元”新形態教材。2.教學資源建設鼓勵教師和企業一線骨干建設各類課程數字資源。鼓勵教師參與精品線上課程、精品混合課程資源建設和國家教學資源庫建設，引入行業企業較為成熟的相關培訓課程資源。鼓勵教師和企業共同開發體現企業生產流程、項目任務的實訓標準或教學標準。鼓勵專業和企業共建共享產教融合實習實訓基地，建設體現行業最新技術的實訓設備或仿真軟件。（四）教學建議1.教學模式創新鼓勵教師在課程教學過程中，探索符合課程實際教學特點的教學模式創新，在加強教學資源建設的基礎上，普及項目教學、情景教學、模塊化教學，推廣理實一體教學、混合式教學等新型教學模式，拓展學生學習的空間和時間，加強學生自主學習能力的培養。2.課程思政建設在課堂教學實施過程中，應注重培養道德品質、職業素養及嚴謹治學的作風。注重采用現代教學手段，增大課堂教學的信息量，提高教學質量。全面了解學生的實際情況，因勢利導地啟發學生積極思維，指導學生如何觀察、分析、歸納問題，引導學生建立正確科學的思維方法，使學生從學習中感受樂趣，感受知識的產生和發展，理解技術的進步。在教學過程中應根據教學內容融入人文教育，培養學生的勞動意識、安全意識、形象意識、規范意識、標準意識及環保意識，提高學生的職業素養。課程思政方面主要是在專業課中進行德育滲透，把德育教育有機融入專業課程教學和整體方案設計中，讓專業課成為學生德育思政的實驗基地，學生在專業課中進行實踐和體驗，在實踐中拓展思想，從而促進自身德育素養的提高。培養學生團隊合作能力和集體主義精神；培養學生的安全意識，增強社會責任感；培養工匠精神、熱愛科學、不斷探索的精神。尋找合適的滲透德育教育的結合點和恰當的載體，即根據教學環節中各模塊的內容和形式，把德育教育有機融入課程教學