魯教版（五四制）六年級英語下冊教學計劃（及進度表）一、指導思想：魯教版（五四制）六年級英語下冊的教學指導思想強調以提升學生的英語綜合運用能力為核心目標。充分考慮六年級學生的年齡特征和學習水平，激發學生的內在學習動力，培養其積極的學習態度。教學中，注重融合語言知識與語言技能的訓練，通過生動有趣的情境創設和豐富多彩的活動設計，引導學生主動參與、積極實踐。強調聽說讀寫的全面發展，關注語言的準確性與流利性。同時，注重培養學生的跨文化交際意識和自主學習能力，為學生未來的英語學習打下堅實而優質的基礎。二、學情分析：六年級下學期的學生，經過之前的英語學習，已積累了一定量的基礎詞匯，對簡單的日常用語和基本句型有了初步掌握，具備初步的聽說讀寫能力。課堂上多數學生能積極參與互動，表現出對英語學習的熱情。然而，學生之間的英語水平呈現較為明顯的差異。部分學生學習能力較強，能夠快速掌握新知識，主動運用英語進行交流和表達；但另一部分學生在詞匯記憶、語法理解和語言運用方面存在困難，聽說讀寫能力發展不均衡，尤其在閱讀理解和寫作方面較為薄弱，容易在學習中產生畏難情緒。因此，本學期教學需關注學生個體差異，因材施教，激發全體學生的學習興趣和積極性，幫助基礎薄弱的學生克服困難，提升英語綜合能力。三、教材分析：魯教版（五四制）六年級英語下冊教材具有系統性和綜合性，緊密圍繞學生的生活實際，涵蓋校園生活、家庭生活、興趣愛好、社會活動等多個主題，以話題為引導，融入詞匯、語法、聽力、口語、閱讀和寫作等教學內容，幫助學生在真實情境中學習和運用英語。教材注重培養學生的語言綜合運用能力，在內容編排上循序漸進，從簡單的對話和短文逐步過渡到較為復雜的語篇，難度適中。同時，教材配備了豐富多樣的練習和活動，如角色扮演、小組討論、寫作任務等，有助于激發學生的學習興趣，培養學生的合作能力和自主學習能力。此外，教材還滲透了中西方文化知識，拓寬學生的文化視野，增強學生的跨文化交際意識。四、教學重點難點：重點:1.詞匯積累：掌握各單元重點詞匯和短語，能夠在不同語境中正確運用，并通過多種方式擴大詞匯量。2.語法知識：熟練掌握一般現在時、現在進行時、一般過去時等時態的構成、用法和區別，以及名詞單復數、代詞、形容詞和副詞等語法項目的基本規則和應用。3.聽說能力訓練：通過課堂聽說活動和課外聽力練習，提高學生的聽力理解能力和口語表達能力，使其能夠在日常生活中進行簡單的英語交流。4.閱讀與寫作：培養學生的閱讀興趣和閱讀技巧，使其能夠理解不同體裁和題材的英語短文；通過寫作訓練，提高學生的書面表達能力，掌握基本的寫作格式和方法。難點:1.語法理解與運用：一些語法知識較為抽象和復雜，學生在理解和實際運用時容易出現混淆和錯誤，如一般過去時中不規則動詞的過去式變化、現在完成時的用法等，需要通過大量的例句和練習幫助學生掌握。2.口語表達的流利度和準確性：部分學生在口語表達時存在緊張、害怕犯錯等心理障礙，導致表達不流利；同時，由于語音語調、詞匯運用和語法錯誤等問題，影響表達的準確性，需要加強口語訓練和糾正指導。3.閱讀能力的提升：隨著閱讀材料難度的增加，學生在理解長難句、把握文章主旨和推理判斷等方面會遇到困難，需要培養學生分析文章結構和邏輯關系的能力，教授有效的閱讀策略。4.寫作能力的培養：學生在英語寫作中常出現語法錯誤多、詞匯匱乏、語句不通順、邏輯不清晰等問題，需要從詞匯積累、語法運用、句子構建和篇章組織等方面進行系統指導和訓練。五、教學目標:（一）.知識目標：1.學生能夠掌握教材中規定的詞匯和短語，理解其含義和用法，并能正確拼寫和運用。2.系統學習和掌握一般現在時、現在進行時、一般過去時等時態的構成和用法，以及名詞的單復數、代詞、形容詞和副詞的基本用法等語法知識。3.熟悉各種日常交際用語和句型結構，如問候、介紹、詢問、邀請、建議等，并能在實際情境中準確運用。（二）.能力目標：1.聽力方面，能夠聽懂與教材主題相關的簡單對話、短文和指令，獲取關鍵信息，理解主要內容。2.口語方面，能夠用英語進行簡單的日常交流，表達自己的想法、感受和需求，語音語調基本正確，表達較為流利。3.閱讀方面，能夠讀懂與教材難度相當的英語短文、故事和簡單的說明文，掌握基本閱讀技巧，如預測、略讀、掃讀等，理解文章的主旨大意和細節信息，提高閱讀速度和理解能力。4.寫作方面，能夠根據給定的話題或情境，用英語寫出語法正確、語句通順、邏輯清晰的短文，如日記、書信、記敘文等，能夠正確使用標點符號，表達自己的觀點和情感。（三）.情感態度與文化意識目標：1.培養學生對英語學習的興趣和積極性，增強學習英語的自信心，鼓勵學生積極參與課堂活動和英語實踐，培養合作精神和競爭意識。2.引導學生了解英語國家的文化習俗、歷史地理、傳統節日等知識，拓寬文化視野，增強跨文化交際意識，培養學生的文化包容和尊重態度。（四）.學習策略目標：1.幫助學生養成良好的學習習慣，如預習、復習、認真聽講、按時完成作業等，培養學生的自主學習能力和自我管理能力。2.指導學生掌握有效的學習策略，如記憶單詞的方法（構詞法、聯想法、語境記憶法等）、語法學習技巧、聽力和閱讀技巧、寫作方法等，提高學習效率。六、教學措施：1.激發學習興趣：采用多樣化的教學方法，如游戲教學法、情景教學法、多媒體教學法等，創設生動有趣的教學情境，激發學生的學習興趣和積極性。2.分層教學：關注學生的個體差異，根據學生的英語水平和學習能力進行分層教學。對基礎薄弱的學生，降低學習難度，給予更多的輔導和鼓勵，幫助他們鞏固基礎知識；對學有余力的學生，提供拓展性學習任務，滿足他們的學習需求，促進其進一步提高。3.小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，將學生分成若干小組，共同完成學習任務。通過小組討論、角色扮演、項目合作等活動，培養學生的團隊合作精神和溝通能力，同時也能促進學生之間的相互學習和共同進步。4.強化語言實踐：增加語言實踐活動的機會，讓學生在實際運用中鞏固和提高語言能力。除了課堂上的口語練習和寫作訓練外，還可以組織英語角、英語演講比賽、英語短劇表演等課外活動，為學生提供更多的英語交流平臺。5.加強學法指導：引導學生掌握有效的學習方法和策略，培養學生的自主學習能力。6.及時反饋與評價：建立多元化的評價體系，及時對學生的學習情況進行反饋和評價。七、教學進度表：教學進度周次教學內容周次教學內容1Unit1ADayintheLifeSectionA（1a-2d）1.學生能夠掌握描述日常生活的基礎詞匯。2.學會使用Whattime...?和When...?詢問時間，并能用整點等表達方式準確回答。11Unit4NoRules,NoOrderSectionA（1a-2d）1.學習與規則相關的詞匯。2.掌握描述規則的常用句型，如Weshould/shouldn't...，Don't...，Youmust/mustn't...等。2Unit1ADayintheLifeSectionA（1a-2d）3.能聽懂關于日常活動及時間安排的簡短對話。12Unit4NoRules,NoOrderSectionB（1a-2e）1.能聽懂關于規則的簡單對話和短文。2.單元復習與檢測。3Unit1ADayintheLifeSectionB（1a-2e）單元復習與檢測。1.學習更多與日常生活相關的拓展詞匯。2.復習Unit1的詞匯、句型和語法知識。13Unit5KeepFitSectionA（1a-2d）1.掌握與健康和健身相關的詞匯，如exercise、keepfit、healthy等。2.學會表達頻率的副詞和短語，如always、usually等。3.能聽懂關于健康生活方式和健身的簡單對話。4Unit2HappyBirthday!SectionA（1a-2d）1.掌握12個月份的英語表達。2.學會詢問生日的句型Whenisyourbirthday?14Unit5KeepFitSectionB（1a-2e）1.閱讀關于健康生活方式，培養健康意識。5Unit2HappyBirthday!SectionA（1a-2d）3.了解生日慶祝活動相關的詞匯和短語。15Unit6EatWellSectionA（1a-1c）1.閱讀關于健康生活方式和飲食習慣的文章。學習Unit6中與食物和飲食相關的詞匯.2.單元復習與檢測。6Unit2HappyBirthday!SectionB（1a-2e）1.閱讀關于不同文化中生日習俗的短文。2.學習相關的拓展詞匯和表達方式。3.復習Unit2知識及單元檢測。16Unit6EatWellSectionBOver

to

you學習Unit6中與食物和飲食相關的詞匯.單元復習與檢測。7Unit3AnimalFriendsSectionA（1a-2d）1.認識并掌握常見動物的英語詞匯。2.學會描述動物特征的詞匯和句型。17Unit7GoshoppingSectionA(1a-1e)Unit7GoshoppingSectionA(Pronunciation1-2e)掌握購物相關的詞匯和短語，如shop,buy,sell等；能進行簡單的購物對話。8Unit3AnimalFriendsSecti