48-項目六任務三實施數字化運輸管理1.教學分析授課信息教學內容實施數字化運輸管理適用專業現代物流管理供應鏈運營授課形式線上線下混合式教學授課地點XX實訓室授課對象20XX級XX班授課學時授課教材主要教材：《數字供應鏈管理實務》，中國輕工業出版社，繆興鋒校企活頁教材：《供應鏈數字化運營》教學內容本任務是供應鏈智慧物流的數字化應用第三部分的內容。掌握從物料物理屬性、數據特征、運作流程分析三個方面來實現數字運輸和配送的基礎知識。通過課后練習的方式檢驗學生學習成果，引導學生通過智慧物流理解相關技術要求。什么是智慧物流數字通關與智慧港口打造智能倉儲實現數字運輸和配送什么是智慧物流數字通關與智慧港口打造智能倉儲實現數字運輸和配送學情分析學生已學習了先導課程物流管理基礎、數字化基礎等，對傳統物流和智慧物流有一定的認知，對傳統的運輸與配送知識有一定的了解。讓學生充分了解和體驗實現數字運輸和配送的應用板塊，通過學習前期學生已完成知識的回顧，大多數學生基本具備學習本次工作任務的能力。學生興趣度高，氣氛熱烈，更熱衷于實現數字運輸和配送的業務活動。通過學習通前期學生已完成知識的回顧，大多數學生基本具備學習本次工作任務的能力。教學目標素質目標1.引導學生學以致用、關注民生、厚植家國情懷。2.增強學生對“智慧交通”理念的認識。3.引導學生樹立創新思維。知識目標1.了解智慧運輸的概念。2.了解智慧運輸系統的特點。3.了解數字化運輸調度平臺的功能。4.認識車聯網的概念和車聯網網絡系統的構成。5.掌握車貨匹配的數字化平臺類型。6.了解無人機在物流配送中的應用。能力目標能夠使用第三方平臺實現對運輸調度和路線規劃的數字化應用，實現運輸的降本增效。教學重難點教學重點1.讓學生了解運輸和配送中各個環節的數字化、智能化發展。2.讓學生認識車貨匹配平臺這一的智慧運輸的典型應用場景。解決措施通過課前任務、課中知識講解，讓學生了解運輸和配送中各個環節的數字化、智能化發展，并運用案例分析，進一步加深學生對車貨匹配平臺這一的智慧運輸的典型應用場景熟悉。課后布置實踐作業，檢驗學生學習成果。教學難點帶領學生掌握運輸環節中的運輸調度和路線規劃環節。解決措施通過課前材料收集、案例導入、思維導圖、課堂提問、小組合作討論，讓學生思考數字運輸的數字化與智能化發展，并通過教師點評的方式，幫助學生查缺補漏，加深對知識點的理解。課程思政設計課程思政元素攻堅克難、兢兢業業融入知識點與智慧港口多項政策落地來指引行業從技術落地到加速推廣、社會責任的思政元素進行融合，培養學生維護社會公序良俗的意識。通過企業的典型案例視頻，培養學生的法律意識，引導學生通過國家政策落地推動國家新型物流技術裝備。融入方式在相關知識點講解后播放視頻，并進一步在道德與法律層面引導學生正確操作，將課程思政融入到智慧物流的技術要求的全過程當中。2.教學策略教學流程1.提問學生，了解課前預習情況。2.邀請學生分享其課前思考題的答案。3.通過動畫導入本節課程，就“為什么要使用節約里程法和掃描法？除了這兩種方法，你們還知道哪些路線規劃設計的方法和途徑？”開展小組討論，并挑選學生回答。4.總結討論結果，導出本節課的學習內容。1.積極回答老師的問題。2.分組討論“為什么要使用節約里程法和掃描法？除了這兩種方法，你們還知道哪些路線規劃設計的方法和途徑？”形成討論結果，踴躍回答老師提問。3.認真聆聽老師講解。1.提問學生，了解課前預習情況。2.邀請學生分享其課前思考題的答案。3.通過動畫導入本節課程，就“為什么要使用節約里程法和掃描法？除了這兩種方法，你們還知道哪些路線規劃設計的方法和途徑？”開展小組討論，并挑選學生回答。4.總結討論結果，導出本節課的學習內容。1.積極回答老師的問題。2.分組討論“為什么要使用節約里程法和掃描法？除了這兩種方法，你們還知道哪些路線規劃設計的方法和途徑？”形成討論結果，踴躍回答老師提問。3.認真聆聽老師講解。搭建教學云平臺1.搭建平臺，并進行混合式教學設計。上傳電子教材和課件等電子資源。2.給學生發布預習任務任務1：上網了解物流中運輸和配送環節的相關知識。任務2：提前預習云平臺上的相關教學資料。任務3：布置一道思考題，讓同學們思考在物流的運輸和配送環節中有哪些要考慮的問題。1.了解任務，查找資料提前了解物流中運輸和配送環節的相關資料，為上課做準備。2.登錄教學云平臺進行課前預習通過云平臺提供的預習資料進行自學，找出本節課難點并做出標記。3.思考所布置的思考題可根據個人經驗和收集準備的資料，給出自己獨特的想法和理解。課程導學課前引導教師活動學生活動課程導入課程導入認真聽講，記筆記。2.記下疑問，向老師提問。認真聽講，記筆記。2.記下疑問，向老師提問。3.踴躍回答老師的問題。4.積極參與小組討論，記錄關鍵點，積極思考、互動，踴躍回答問題。1.先向學生介紹智慧運輸的相關概念，注意提醒學生除了本節任務著重講的公路運輸的數字化發展，智慧運輸還包括鐵路運輸、航空運輸等多種形式。著重講解智慧物流系統的特點。2.接著講解數字化運輸調度和路線規劃。先引入微課《配送車輛運行調度》和《配送路線規劃》，帶領學生進一步了解運輸管理中這兩個重要的環節。課中課中內化知識講授知識講授1.認真回憶本節課的知識，踴躍回答老師的問題。2.認真聽講，記下疑問，及時向老師提問。1.認真回憶本節課的知識，踴躍回答老師的問題。2.認真聽講，記下疑問，及時向老師提問。總結知識：1.提問學生本節課的相關知識點。2.帶領同學回顧本節課重難點知識。小結鞏固小結鞏固 1.復習本節課知識點，不理解的地方做上標記，找老師講解。2.認真完成課后實訓二。1.復習本節課知識點，不理解的地方做上標記，找老師講解。2.認真完成課后實訓二。1.成果檢驗讓學生復習本節課知識點。2.完成課后實訓二。課后鞏固課后鞏固課后鞏固教學方法教師指導、教學云平臺、教學資源（MG動畫、思政視頻、教學課件）教學資源3.教學過程課前引導階段教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源任務導學課前任務導入：（1）登錄教學云平，觀看課前學習資源。（2）完成課前的線上自學。（3）自主在網上查詢并學習智慧物流的相關知識。（4）完成課前案例思考題，并將完成內容上傳至云平臺。（1）搭建教學云平臺搭建平臺，并進行混合式教學設計。上傳電子教材和課件等電子資源。（2）給學生發布預習任務任務1：上網了解物流中運輸和配送環節的相關知識。任務2：提前預習云平臺上的相關教學資料。任務3：布置一道思考題，讓同學們思考在物流的運輸和配送環節中有哪些要考慮的問題。(1)了解任務，查找資料提前了解物流中運輸和配送環節的相關資料，為上課做準備。（2）登錄教學云平臺進行課前預習通過云平臺提供的預習資料進行自學，找出本節課難點并做出標記。（3）思考所布置的思考題可根據個人經驗和收集準備的資料，給出自己獨特的想法和理解。教學云平臺設計意圖（1）預習教材、查找相關資料有利于學生更好地吸收本節課知識，并且培養學生主動學習的積極性。思考題可以將知識與學生的個人經驗相連接，幫助學生找到理解和學習本節知識的切入點。課中內化階段教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源課程導入（1）分享思考題答案，拓展思維，激發學習興趣。（2）觀看MG動畫，并思考問題。（3）觀看案例，分享思考內容。（1）提問學生，了解課前預習情況。（2）邀請學生分享其課前思考題的答案。（3）通過動畫導入本節課程，就“為什么要使用節約里程法和掃描法？除了這兩種方法，你們還知道哪些路線規劃設計的方法和途徑？”開展小組討論，并挑選學生回答。（4）總結討論結果，導出本節課的學習內容。（1）積極回答老師的問題。（2）分組討論“為什么要使用節約里程法和掃描法？除了這兩種方法，你們還知道哪些路線規劃設計的方法和途徑？”形成討論結果，踴躍回答老師提問。（3）認真聆聽老師講解。學生課前做的思考題答案、動畫。設計意圖對學生課前任務有個整體的把握。從對傳統的路線規劃方法引入本節的數字化運輸的知識點，提升學生的學習和思考積極性。教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源知識講授（1）認真學習智慧運輸的多種形式和智慧物流系統的特點的相關內容，重點掌握數字化運輸調度和路線規劃，帶領學生進一步了解運輸管理中這兩個重要的環節。（2）小組討論。（1）先向學生介紹智慧運輸的相關概念，注意提醒學生除了本節任務著重講的公路運輸的數字化發展，智慧運輸還包括鐵路運輸、航空運輸等多種形式。著重講解智慧物流系統的特點。(2)接著講解數字化運輸調度和路線規劃。先引入微課《配送車輛運行調度》和《配送路線規劃》，帶領學生進一步了解運輸管理中這兩個重要的環節。然后重點講解數字化運輸調度平臺的功能。可以導入拓展視頻（某平臺提供的智能調度功能展示視頻）讓學生直觀地了解智能調度是如何實現的。(3)接下來繼續講解車貨匹配平臺的內容，帶領學生認識三種車貨匹配平臺類型。在講解最后一個物流園區信息平臺模式時倒入案例“貴州現代物流智慧物流APP助力物流園區貨車的智慧調度，邀請學生在閱讀完案例材料后回答案例思考題，并進行講解。再引入智慧物流運輸的典型應用模式的兩個微課，對該知識點進行拓展解釋。（4）接著講解本任務第二部分的內容，重點帶領學生認識車聯網的概念和它在運輸安全管理的應用方向。(5)最后講解智能配送設備的典型案例——無人機，讓學生認識到無人機在物流配送中的應用優勢。（1）認真聽講，記筆記。（2）記下疑問，向老師提問。（3）踴躍回答老師的問題。（4）積極參與小組討論，記錄關鍵點，積極思考、互動，踴躍回答問題。課件PPT、教學案例、動畫、微課視頻。設計意圖通過教師授課的方式，增加師生互動，提高學生的學習積極性與主動性。通過觀看對比較復雜的知識點的動畫和微課講解視頻，讓學生對一些專業概念有更深入、清晰的認識。相關企業的拓展視頻可以幫助學生對抽象的理論知識有直觀的理解。課程思政設計：通過“菜鳥為新銳健康品牌田園主義量身打造無人倉”的企業案例，帶領學生們從實踐的角度對本節的知識有更全面深入的了解。教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源小結鞏固利用師生問答、思維導圖的方式梳理本節課所學知識。（1）提問學生本節課的相關知識點。（2）帶領同學回顧本節課重難點知識。提問學生本節課的相關知識點。（1）認真回憶本節課的知識，踴躍回答老師的問題。（2）認真聽講，記下疑問，及時向老師提問。設計意圖通過思維導圖的形式加深學生的專業概念更深入，重新梳理對知識點的理解，提高學生的學習積極性與主動性。課后拓展階段教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源課后鞏固（1）完成教學云平臺相關任務。（2）查看教師對作業完成情況的評價，并進行查缺補漏。（1）讓學生復習本節課知識點。（2）完成課后實訓二。（1）復習本節課知識點，不理解的地方做