《記念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.梳理文章內(nèi)容，把握作者寫作意圖。2.了解人物事跡，分析人物形象，學(xué)習(xí)劉和珍等愛國青年渴求真理，勇于斗爭的精神。3.明確作者情感脈絡(luò)，深入體會作者悲憤情感。預(yù)習(xí)案【作者簡介】魯迅，原名______，后改為______，字____，浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說_________。中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家和新文化運(yùn)動(dòng)的奠基人。魯迅一生在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評、思想研究、文學(xué)史研究、翻譯、美術(shù)理論引進(jìn)、基礎(chǔ)科學(xué)介紹和古籍校勘與研究等多個(gè)領(lǐng)域具有重大貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”。代表作品：小說集：《吶喊》（《狂人日記》《阿Q正傳》《孔乙己》）《彷徨》（《祝福》）《故事新編》散文集：《朝花夕拾》（《藤野先生》《從百草原到三味書屋》

《阿長與〈山海經(jīng)〉》)散文詩集：《野草》雜文集：《南腔北調(diào)集》《而已集》《二心集》《且介亭雜文》《華蓋集》等。【文體知識】

文學(xué)創(chuàng)作中的“匕首和投槍”——雜文雜文是散文的一種。它直接而迅速地反映社會事變或社會傾向，短小、活潑、鋒利，內(nèi)容廣泛，形式多樣，具有獨(dú)特的藝術(shù)感染力。現(xiàn)狀：五四運(yùn)動(dòng)后直至今天，雜文深受讀者喜愛。其中最杰出的代表作家是魯迅，他開創(chuàng)一代雜文新風(fēng)，其雜文被譽(yù)為“匕首和投槍”。特點(diǎn)：①戰(zhàn)斗性與愉悅性的和諧統(tǒng)一；②論辯性與形象性的有機(jī)結(jié)合；③幽默、諷刺與文采的巧妙運(yùn)用。課堂案【情境導(dǎo)入】作為一名破案專家，繼“魯鎮(zhèn)祥林嫂案”破獲之后，你名聲大噪。有人特意請你到北京來判定一件冤假錯(cuò)案——?jiǎng)⒑驼渲馈Ｏ旅孀屛覀冏哌M(jìn)魯迅先生所寫的《記念劉和珍君》，開始我們的判案之旅吧。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：聚焦“案發(fā)”現(xiàn)場，走訪群眾1.聚焦現(xiàn)場，尋找證據(jù)【14】（彈）從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。明確：“背部入”、“斜入心肺”“中了四彈”……等細(xì)節(jié)描寫的深意。提示學(xué)生：這不僅是殺害，簡直就是虐殺。這就叫“實(shí)錄式寫法”，或者叫“證據(jù)式寫法”。這種寫法有個(gè)特點(diǎn)，就是必須客觀呈現(xiàn)，不能直接流露情感，否則就很難達(dá)到效果。2.走訪群眾，確定犯罪嫌疑人明確：案發(fā)現(xiàn)場共愛國學(xué)生、反動(dòng)勢力、庸人三類人。結(jié)合文本，分析作者情感。【10】但段政府就有令，說她們是“暴徒”！【11】但接著就有流言，說她們是受人利用的。【17】時(shí)間永是流駛，街市仍舊太平，有限的幾個(gè)生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人做“流言”的種子。總結(jié)：通過走訪現(xiàn)場，我們當(dāng)前確定了犯罪嫌疑人反動(dòng)派，下一步將對死者身份進(jìn)行核實(shí)。任務(wù)二：核實(shí)受害者身份，分析其形象特點(diǎn)思考：文章追憶了劉和珍的哪些事跡？作者眼中的劉和珍是怎樣的一位青年？提示：事跡+人物形象特征。如，毅然地預(yù)定了《莽原》全年，體現(xiàn)出劉和珍的積極進(jìn)取，追求真理。任務(wù)三：梳理劉君關(guān)系網(wǎng)，確定兇手劉君之師魯迅證詞：【注意句子的“長”與“短”】【1】中華民國十五年三月二十五日，就是國立北京女子師范大學(xué)為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開追悼會的那一天，我獨(dú)在禮堂外徘徊，遇見程君，前來問我道，“先生可曾為劉和珍寫了一點(diǎn)什么沒有？”我說“沒有”。她就正告我，“先生還是寫一點(diǎn)罷；劉和珍生前就很愛看先生的文章。”

明確：讀者讀得喘不過氣來，更能表現(xiàn)他壓抑、悲痛的心情。【2】……我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。倘使我能夠相信真有所謂‘在天之靈’，那自然可以得到更大的安慰，——但是，現(xiàn)在，卻只能如此而已。明確：一個(gè)詞語一頓，表明每一個(gè)詞說出來，都非常艱難，都是巨大的悲痛，是巨大的情感沖擊，也充滿十足的無奈之感。以上證詞體現(xiàn)出作者對遇害愛國學(xué)生的悼念之情。【拓展】3月18日當(dāng)晚，魯迅在《無花的薔薇之二》中寫下了這么幾段文字：“如此殘虐險(xiǎn)狠的行為，不但在禽獸中所未曾見，便是在人類中也極少有的，……中國只任虎狼侵食，誰也不管。管的只有幾個(gè)年青的學(xué)生，他們本應(yīng)該安心讀書的，而時(shí)局漂搖得他們安心不下。假如當(dāng)局者稍有良心，應(yīng)如何反躬自責(zé)，激發(fā)一點(diǎn)天良？然而竟將他們虐殺了！”明確：控訴當(dāng)局的殘暴行為【3】長歌當(dāng)哭，是必須在痛定之后的。而此后幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的