秘密★啟用前赤峰市高三年級3·20模擬考試試題 語文 2025.3注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2、作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3、考試結束后，只交答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：一切種類的文學藝術的源泉究竟是從何而來的呢?作為觀念形態(tài)的文藝作品，都是一定的社會生活在人類頭腦中的反映的產物。革命的文藝，則是人民生活在革命作家頭腦中的反映的產物。人民生活中本來存在著文學藝術原料的礦藏，這是自然形態(tài)的東西，是粗糙的東西，但也是最生動、最豐富、最基本的東西；在這點上說，它們使一切文學藝術相形見絀，它們是一切文學藝術的取之不盡、用之不竭的唯一的源泉。這是唯一的源泉，因為只能有這樣的源泉，此外不能有第二個源泉。有人說，書本上的文藝作品，古代的和外國的文藝作品，不也是源泉嗎?實際上，過去的文藝作品不是源而是流，是古人和外國人根據他們彼時彼地所得到的人民生活中的文學藝術原料創(chuàng)造出來的東西。我們必須繼承一切優(yōu)秀的文學藝術遺產，批判地吸收其中一切有益的東西，作為我們從此時此地的人民生活中的文學藝術原料創(chuàng)造作品時候的借鑒。有這個借鑒和沒有這個借鑒是不同的，這里有文野之分，粗細之分，高低之分，快慢之分。所以我們決不可拒絕繼承和借鑒古人和外國人，哪怕是封建階級和資產階級的東西。但是繼承和借鑒決不可以變成替代自己的創(chuàng)造，這是決不能替代的。文學藝術中對于古人和外國人的毫無批判的硬搬和模仿，乃是最沒有出息的最害人的文學教條主義和藝術教條主義。中國的革命的文學家藝術家，有出息的文學家藝術家，必須到群眾中去，必須長期地無條件地全心全意地到工農兵群眾中去，到火熱的斗爭中去，到唯一的最廣大最豐富的源泉中去，觀察、體驗、研究、分析一切人，一切階級，一切群眾，一切生動的生活形式和斗爭形式，一切文學和藝術的原始材料，然后才有可能進入創(chuàng)作過程。否則你的勞動就沒有對象，你就只能做魯迅在他的遺囑里所諄諄囑咐他的兒子萬不可做的那種空頭文學家，或空頭藝術家。人類的社會生活雖是文學藝術的唯一源泉，雖是較之后者有不可比擬的生動豐富的內容，但是人民還是不滿足于前者而要求后者。這是為什么呢?因為雖然兩者都是美，但是文藝作品中反映出來的生活卻可以而且應該比普通的實際生活更高，更強烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更帶普遍性。革命的文藝，應當根據實際生活創(chuàng)造出各種各樣的人物來，幫助群眾推動歷史的前進。例如一方面是人們受餓、受凍、受壓迫，一方面是人剝削人、人壓迫人，這個事實到處存在著，人們也看得很平淡；文藝就把這種日常的現(xiàn)象集中起來，把其中的矛盾和斗爭典型化，造成文學作品或藝術作品，就能使人民群眾驚醒起來，感奮起來，推動人民群眾走向團結和斗爭，實行改造自己的環(huán)境。如果沒有這樣的文藝，那末這個任務就不能完成，或者不能有力地迅速地完成。(摘自毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》)材料二：文藝要熱愛人民。有沒有感情，對誰有感情，決定著文藝創(chuàng)作的命運。如果不愛人民，那就談不上為人民創(chuàng)作。熱愛人民不是一句口號，要有深刻的理性認識和具體的實踐行動。對人民，要愛得真摯、愛得徹底、愛得持久，就要深深懂得人民是歷史創(chuàng)造者的道理，深入群眾、深入生活，誠心誠意做人民的小學生。我講要深入生活，有些同志人是下去了，但只是走馬觀花、蜻蜓點水，并沒有帶著心，并沒有動真情。要解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”這個問題，拆除“心”的圍墻，不僅要“身入”，更要“心入”“情入”。文藝的一切創(chuàng)新，歸根到底都直接或間接來源于人民。“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”藝術可以放飛想象的翅膀，但一定要腳踩堅實的大地。文藝創(chuàng)作方法有一百條、一千條，但最根本、最關鍵、最牢靠的辦法是扎根人民、扎根生活。曹雪芹如果沒對當時的社會生活做過全景式的觀察和顯微鏡式的剖析，就不可能完成《紅樓夢》這種百科全書式巨著的寫作。魯迅如果不熟悉辛亥革命前后底層民眾的處境和心情，就不可能塑造出祥林嫂、閏土、阿Q、孔乙己等那些栩栩如生的人物。關在象牙塔里不會有持久的文藝靈感和創(chuàng)作激情。有一位蘇聯(lián)詩人形容作家坐在屋里挖空心思寫不出東西的窘態(tài)是“把手指甲都絞出了水來”。我們要走進生活深處，在人民中體悟生活本質、吃透生活底蘊。只有把生活咀嚼透了，完全消化了，才能變成深刻的情節(jié)和動人的形象，創(chuàng)作出來的作品才能激蕩人心。正所謂“閉門覓句非詩法，只是征行自有詩”。一切創(chuàng)作技巧和手段最終都是為內容服務的，都是為了更鮮明、更獨特、更透徹地說人說事說理。背離了這個原則，技巧和手段就毫無價值了，甚至還會產生負面效應。當然，生活中并非到處都是鶯歌燕舞、花團錦簇，社會上還有許多不如人意之處、還存在一些丑惡現(xiàn)象。對這些現(xiàn)象不是不要反映，而是要解決好如何反映的問題。古人云，“樂而不淫，哀而不傷”“發(fā)乎情，止乎禮義”。文藝創(chuàng)作如果只是單純記述現(xiàn)狀、原始展示丑惡，而沒有對光明的歌頌、對理想的抒發(fā)、對道德的引導，就不能鼓舞人民前進。應該用現(xiàn)實主義精神和浪漫主義情懷觀照現(xiàn)實生活，用光明驅散黑暗，用美善戰(zhàn)勝丑惡，讓人們看到美好、看到希望、看到夢想就在前方。(摘自習近平《在文藝工作座談會上的講話》)高三語文第2頁(共10頁)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.“粗糙的東西”指文學藝術的原料，由于未經研究、分析等藝術創(chuàng)造，不像文學藝術作品所反映的生活那樣更帶普遍性。B.材料二認為，“關在象牙塔里”的作家閉門覓句，可通過豐富的想象創(chuàng)作出情節(jié)深刻、形象動人、激蕩人心的藝術作品。C.材料一中魯迅對兒子的囑托和材料二中的魯迅創(chuàng)作實踐實例，意在告誡文藝工作者在文藝創(chuàng)作過程中要扎根人民和生活。D.材料一和材料二都談到了文藝工作和生活之間的關系，并指出文藝工作者只有深入群眾生活，才能更好地進行文藝創(chuàng)作。2.根據材料內容，下列說法正確的一項是(3分)A.文藝工作者借鑒優(yōu)秀文學藝術遺產中有益的東西，可以高質高效地創(chuàng)作文藝作品。B.文學藝術家無條件地到工農兵中去，到火熱的斗爭中去，一定能創(chuàng)作出優(yōu)秀作品。C.社會生活和文學藝術都是美，但是人民群眾更加喜歡前者，因為前者生動而豐富。D.為鼓舞人民前進，作家應盡量避免展示丑惡，多歌頌光明、抒發(fā)理想、引導道德。3.材料二中習總書記說“用現(xiàn)實主義精神和浪漫主義情懷觀照現(xiàn)實生活”，下列作品不符合這一觀點的是(3分)A.《百合花》B.《赤壁賦》C.《登泰山記》D.《祝福》4.請分析材料二中畫橫線語句的論證效果。(4分)5.文藝創(chuàng)作應處理好哪些關系?請結合材料簡要概括。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。那虛靈的、縹緲的朱以撒多雨的南方春季，地勢低洼的老家在潮濕的雨氣里浸泡著。有一部分就化成霧氣進入房間，被木板、粉墻吸附。在濕漉漉的清晨醒來，就可以看到外邊粉墻形成的各種水印圖案。那時，我正在幼兒園里對繪畫產生興趣，畫著教科圖上的花鳥魚蟲。這花費了我太多的工夫——為了不走形，務求使一些線條固定，像樹脂里的一線松針，無法移動得準確。其實，我是不喜歡準確的，那些太方正、對稱、均衡的比例，遠遠不如我在課下涂抹得痛快。禁錮沒有的時候，心氣像水汽一樣，夸張、變形，沒有遮攔地彌漫——這往往是我最得意的時候。高三語文第3頁(共10頁)那么，是什么時候，長大起來的人不再是一只任意飛翔的鳥，而是一枚風箏，系在現(xiàn)實而沉重的地面上。有一段時間，大約是二十五歲到三十歲這五年間，是我被筆墨中的規(guī)矩糾纏得最徹底的時光。那些日子我接受了相當多的關于法則的引導，諸如筆法、墨法、章法、結構法……每一法則之內又可以分蘗出許多的細微子法。一個人進入這個藝術世界，看來就是從受苦開始，被驅趕著朝一個幽深的方向走去，結局如果不出意外，一般人都可以猜得到。許多結局早早地藏匿在我們機械一般的動作里，在我們彼此爛熟的圈套里，在我們共同熟悉的南方藝人優(yōu)柔的品性里。新春未過，雨水開始了不斷降臨的歷程。每一個喜好翰墨丹青的人，都會重視水的存在。我喜歡每一日雨下來的開始狀態(tài)，雨多的日子讓書齋里的人神閑氣定，主人用一柄古樸的葫蘆瓢，伸到檐頭下，截住清亮的水，放入平坦的端硯里，再取一錠徽墨，緩緩地研動。研墨是懶人的活，帶著慢條斯理的心境。雖然，可以交給電動研墨機來做，我想，這事不比其他，還是讓自己完成這道工序吧。親手研磨的汁液浸透了主人的心事，這很像烘焙新茶的角色，是敦厚樸實的老者，還是陽剛盛氣的小伙，或者清純靈巧的村姑，品嘗他們焙好的茶，咂一口，不止是品到了細膩的指法，還有不同心性的滲透。只研朱墨作春山，自然比書畫社成箱出售的沒有性情的化工墨汁有韻致。手工墨汁進入雪白的宣紙，暈化開來，像一個縹緲的夢境。人樂于依賴一個夢，在夢境中游——轉折牽連的弧線是我綿長的呼吸，大珠小珠般的點是我躍動的心旌，而暈潤漫衍開的清淡墨痕是我體內漲落的潮汐。氤氳的雨氣使我一提筆就進入另一個空間，這是夏、秋、冬所不能給予的。我的許多作品都大量地源于春天，像草木積極地生長。水和墨的大比例融匯，加上彌漫四周的霧氣，溫軟嫵媚的南風，使我眼前化開一片青青的原野。其他季節(jié)不行。一個進入中年的人，除了對外界的律變覺察越發(fā)不動聲色，他對自己的心理狀態(tài)、生理流程在一日里的游移，超過了以往的細膩。我向往春日里縱筆的情調，這是一個欲望不可阻遏的時節(jié)，蓬蓬勃勃的生長隨處可見，包括手中的筆，一提起來就有一種馳騁的熱望。許多可遇不可求的機會集于此，任你揀選。一個人在沒有管束的條件下嘗到了甜頭，很快就會失去往昔對法則的倚仗。我想，到了一定時候，筆底自然會長出明亮的翅膀，飛翔。有好多次，我發(fā)覺毫無籌劃地隨便亂寫，紙上更見神采飛揚。首尾相銜中跌宕激越，那么多的汁水流瀉，或漫漶一團，或殘破飛白，被情緒簇擁著，如血管里的血疾走。一幅書畢，感覺好極了——隨便，畢竟帶有草率輕狂之意。以規(guī)矩衡之不免破綻時出。但是，隨便之中包含了一個人在沒有任何遮蔽時的真實狀態(tài)。隨便留下的痕跡不能說更好，好是沒有底線的，完全可以說更富有私人氣味，因為這個過程中，沒有什么來阻止，或者引導，像一只鳥，來到明凈的天幕上，任雙翅掀動，亂飛。高三語文第4頁(共10頁)一個在藝術世界里漫游的人，必定向往自由。腕底的自由是次要的，比手腕更重要的是心靈，進入了什么里程，只有自己知道。比起體力勞動繁重的人，我的作為根本談不上勞作，拈著一管沒有三兩重的毛筆，在紙上行走，卻倚仗它滋養(yǎng)肉體和精神。對人說來，真是天方國里的笑話。越來越多的人在朝著實實在在的生活方向進發(fā)，謹慎地選擇著真實的生存動作。去年是我內心最為隱秘的一年。年齡是一道無形的檻，跨進去的時候，心里咯噔了一下。一些原先以為很有價值的東西，此刻放了下來，用身體的細微之變感受它們的距離。固守一種藝術語言，只有自己才知道，多少秘而不宣的內心活動，死而后生。也是在這一年里，我閑散地寫了近百幅尺八屏的宋詞，書案上永遠是鋪開了的紙和濕漉漉的羊毫，連同炎夏和寒冬，都在濕淋淋的墨氣里一筆帶過。對筆墨的過度依賴，那些柔軟蓬松的毛羽、清澈的水、春心蕩漾的墨韻，越來越明顯地磨損了我和外邊的密切聯(lián)系。虛的世界比實的世界廣大，像一陣風呼呼吹過，你看不到，只能感受。倘若要以一個人為例，就說林散之吧。耳聾的林散之進入了虛靈之境，筆墨里像月光一般鋪灑著的情調，讓夜讀的行者，在檸檬的月色下，沐浴輕柔的靜謐。像水鄉(xiāng)之夢一樣的林氏書風，給予后人最大的啟示就是化開來的空靈和淡遠，成為功利主義者脫身后可以棲息的港灣。水汪汪的江南，水汪汪的纏綿，柔韌無骨地游移，就是這樣一種悠然。我對學生說，讀這樣的作品，遠離我們把握的那些審美框架吧，不要怕離題萬里。這里邊沒有時間，沒有旨意，更沒有煽動，靜靜地展開著。可惜的是，這種美感真是稀有。(有刪改)6.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是(3分)A.作者長期全身心地沉浸在翰墨丹青的藝術創(chuàng)作世界中，他與現(xiàn)實生活世界的聯(lián)系越來越少。B.作者鼓勵學生多閱讀空靈淡遠的作品，以讓學生感受其中虛靈的世界，遵循常規(guī)審美法則。C.雨和水在文中多次出現(xiàn)，是貫穿全文的線索，引發(fā)作者對過往時光的懷念和對藝術的感悟。D.幼年時的臨摹、青年時接受法則引導和中年的自由縱筆，是作者藝術實踐經歷的重要階段。高三語文第5頁(共10頁)7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.“飛鳥”的自由和“風箏”的束縛對比鮮明，反映出兩種不同人生狀態(tài)，從而形成強烈反差。B.第三段多用比喻，描繪研墨、創(chuàng)作的過程，形象地反映出藝術創(chuàng)作飽含著作者的情感和心性。C.作者表達情感富于變化，或直抒胸臆，或間接抒情，這樣的抒情方式既熱烈奔放又委婉含蓄。D.作者借助聯(lián)想和想象，搭建起現(xiàn)實世界與藝術世界的橋梁，突破了時空限制，豐富了文章內容。8.作者對文中提到的“藝術法則”持有怎樣的看法?請根據文本簡要分析。(4分)9.根據文本內容，解說標題“那虛靈的、縹緲的”的豐富意蘊。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：吳太宰嚭既與子胥有隙，因讒曰：“子胥為人剛暴，少恩，猜賊，其怨望恐為深禍也。前日王欲伐齊，子胥以為不可，王卒伐之而有大功。子胥恥其計謀不用，乃反怨望。而今王又復伐齊，子胥專愎強諫，徒幸吳之敗以自勝其計謀耳。今王自行，悉國中武力以伐齊，而子胥諫不用，因輟謝，詳病不行。王不可不備，此起禍不難。且嚭使人微伺之，其使于齊也，乃屬其子于齊之鮑氏。夫為人臣，內不得意，外倚諸侯，自以為先王之謀臣，今不見用，常鞅鞅怨望。愿王早圖之。”吳王曰：“微汝之言，吾亦疑之。”乃使使賜伍子胥屬鏤之劍①，曰：“子以此死。”(節(jié)選自《史記·伍子胥列傳》)材料二：伍子胥累諫吳王，賜屬鏤劍而死。臨終，戒其子曰：“懸吾首于南門以觀越兵來以鮧魚皮裹吾尸投于江中吾當朝暮乘潮以觀吳之敗。”自是自海門山，潮頭洶高數百尺，越錢塘漁浦，方漸低小。朝暮再來，其聲震怒，雷奔電走百余里。時有見子胥乘素車白馬在潮頭之中，因立廟以祠焉。廬州城內淝河岸上，亦有子胥廟。每朝暮潮時，淝河之水，亦鼓怒而起，至其廟前。高一二尺，廣十余丈，食頃乃定。(節(jié)選自《太平廣記·神一》)高三語文第6頁(共10頁)材料三：傳書言：吳王夫差殺伍子胥，煮之于鑊，乃以鴟夷橐②投之于江。子胥恚恨，驅水為濤，以溺殺人。今時會稽丹徒大江、錢塘浙江，皆立子胥之廟。蓋欲慰其恨心，止其猛濤也。夫言吳王殺子胥投之于江，實也；言其恨恚驅水為濤者，虛也。屈原懷恨，自投湘江，湘江不為濤；申徒狄蹈河而死，河水不為濤。世人必曰：“屈原、申徒狄不能勇猛，力怒不如子胥。”夫衛(wèi)菹子路而漢烹彭越，子胥勇猛不過子路、彭越。然二士不能發(fā)怒于鼎鑊：，以烹湯菹汁瀋從旁人。子胥亦自先入鑊，后乃入江；在鑊中之時，其神安居?豈怯于鑊湯，勇于江水哉！何其怒氣前后不相副也?(節(jié)選自王充《論衡·書虛》)【注】①屬鏤之劍：春秋時期吳王夫差的寶劍。②鴟夷橐：指用皮革制成的袋子。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)懸吾首于南門以觀A越兵B來C以鮧魚皮裹吾尸D投于江E中F吾當朝暮G乘潮以觀H吳之敗。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.詳，同“佯”，假裝，與《屈原列傳》“乃令張儀詳去秦”的“詳”意思不同。B.見，表被動，與《孔雀東南飛》中“漸見愁煎迫”的“見”用法相同。C.焉，相當于“之”，指伍子胥，與《勸學》中“風雨興焉”的“焉”用法不同。D.湯，指熱水、沸水，成語“揚湯止沸”中的“湯”字，意思與此相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.太宰嚭嫉妒伍子胥才能，在吳王面前污蔑子胥心懷怨恨暗中聯(lián)絡他國勢力妄圖反吳，致使吳王對伍子胥起殺心。B.吳王對伍子胥反對伐齊心存芥蒂，太宰嚭進讒言推波助瀾，最終使吳王賜劍子胥，可見吳王的多疑和偏聽偏信。C.傳說伍子胥死后，其靈魂驅使江水成濤，從海門山到錢塘漁浦潮頭洶涌，人們?yōu)槠较⒉诙嗟亟⒆玉銖R。D.王充駁斥“伍子胥驅水為濤殺人”的說法，認為吳王殺子胥并投尸江中情況屬實，而子胥含恨起驚濤純屬臆想。高三語文第7頁(共10頁)13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)裝線裝線(1)子胥專愎強諫，徒幸吳之敗以自勝其計謀耳。(2)且嚭使人微伺之，其使于齊也，乃屬其子于齊之鮑氏。14.王充用了哪些對比來論證伍子胥“恨患驅水為濤”是臆想?請結合材料三簡要概括。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。次韻①奉酬劉景文河上見寄黃庭堅省中②岑寂坐云窗，忽有歸鴻拂建章③。珍重多情惟石友，琢磨佳句問潛郎④。遙憐部曲風沙里，不廢平生翰墨場。想見哦詩煮春茗，向人懷抱絕關防。【注】①次韻：依次用所和詩中的韻作詩。②省中：秘書省，黃庭堅居官之地。③建章：漢宮名。④潛郎：潛居于郎署，黃庭堅自稱。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.本詩為酬答劉景文之作，以詩贈答的形式體現(xiàn)出宋代文人以詩會友的傳統(tǒng)。B.“歸鴻”與“石友”以物喻人，表達了詩人對友人的思念和對友情的珍視。C.尾聯(lián)想象友人吟詩煮茶、毫不設防的生活狀態(tài)，明寫彼暗寫此，以抒心志。D.本詩與《登快閣》一樣，都體現(xiàn)出了黃詩“黃河九曲，其體仍直”的特點。16.劉景文寄給黃庭堅的詩作可能傳達了哪些情和意?請根據本詩簡要回答。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中“，”兩句，體現(xiàn)出心與景悠然契合、難以向他人言說的愜意。(2)李密《陳情表》中“，”兩句，以烏鴉反哺類比，請求晉武帝滿足自己奉養(yǎng)祖母以盡孝心的愿望。(3)古詩講究對仗，杜甫詩中常用數字對仗，如“，”。高三語文第8頁(共10頁)三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成18~19題。“我參與了一個百億工程”，觀眾的戲謔里滿是自豪。導演餃子以“墊起腳尖去夠中國動畫電影特效‘天花板’”為出發(fā)點，力求不辜付觀眾的期待。創(chuàng)作者以匠心打造作品，觀眾用票房給予返饋，這種雙向奔赴，著實令人感動。文化產業(yè)講究的是“慢工出細活”，這兩年的一系列現(xiàn)象級文化產品，反復證明了這一點。《哪吒2》耗時5年半，超4000人參與制作，片中令人印象深刻的“巖漿流體”場景，需模擬出8層不同材質、不同速度的流體效果，團隊反復打磨六七十遍才得以通過。《黑神話：悟空》開發(fā)周期超過6年，為了讓玩家獲得更好的體驗，制作團隊投入了海量的美術資源。游戲場景中的壁畫、雕像，即使放大10倍，其細微的紋理和裝飾仍清晰可見。沒有什么一夜成名，不過是下了最笨的功夫。一路撐下去，才迎來了黎明時的噴薄日出。執(zhí)著、專注、堅韌，不偷懶、不耍滑、不抄近路，無論是文藝作品的創(chuàng)作，還是科技領域的創(chuàng)新，終能有所收獲，走向極致。18.文中畫橫線語句有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。(4分)19.下列選項中，正確的兩項是(5分)A.“天花板”和“慢工出細活”的引號，作用不同。B.“觀眾”的“觀”和“團隊”的“團”，韻母不同。C.“印象深刻”和“反復打磨”，都是主謂結構短語。D.“體驗”的“體”和“壁畫”的“壁”，都是形聲字。E.“無論”，連詞，表示在任何條件下結果都不會改變。(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成20~22題。芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。在科技浪潮奔涌向前的時代，①。其中，DeepSeek和豆包這兩個備受矚目的AI工具，憑借自身優(yōu)勢，各展風姿。