ADDINCNKISM.UserStyle《形勢與政策》課程教學大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號3123G00006開課單位馬克思主義學院課程名稱形勢與政策CurrentSituationandPolicy課程性質必修考核類型考試課程學分2課程學時64/80課程類別通識通修課先修課程無適用專業（類）全校各級本科專業二、課程描述及目標（一）課程簡介《形勢與政策》是高校思想政治理論課程體系中的一門必修課，是幫助大學生正確認識新時代國內外形勢，深刻領會黨和國家事業取得的歷史性成就、發生的歷史性變革、面臨的歷史性機遇和挑戰的核心課程，是第一時間推動黨的理論創新成果進教材進課堂進學生頭腦，引導大學生準確理解黨的基本理論、基本路線、基本方略的重要渠道。本課程以“突出問題導向、著眼價值引領、聚焦關鍵環節、強化合力育人”理念為引領，課程內容包括全面從嚴治黨形勢與政策專題、經濟社會發展形勢與政策專題、港澳臺工作形勢與政策專題、國際形勢與政策專題，旨在將形勢與政策教育常態化、規范化、課程化，幫助學生提高思想政治素質、拓寬視野、改善知識結構。本課程同時依據教育部每學期印發的《高校“形勢與政策”課教學要點》安排教學，根據形勢發展要求和學生特點有針對性地設置教學內容，及時回應學生關注的熱點問題。為保證本科生在校學習期間開課不斷線，《形勢與政策》課程列入學校整體教學計劃，每學期8學時，四年制本科專業安排在1-8學期開設，五年制本科專業安排在第1-10學期開設。（二）教學目標《形勢與政策》課是對學生進行形勢政策教育主要渠道、主要陣地，在大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用。本課程深入貫徹“滴灌”育人和“融通”育人理念，加強通識教育與專業教育的有機融合，強化學生知識體系構建和素質能力培養。通過對國內、國際形勢的分析、黨和國家大政方針的解讀，幫助學生正確認識和把握當前的國內形勢與國際環境，增強貫徹、執行黨和國家各項路線、方針、政策的自覺性，明確自己肩負的歷史使命與社會責任。課程目標1：引導和幫助學生掌握形勢與政策的基本理論、基礎知識與分析問題的基本方法，即掌握馬克思主義的形勢與政策觀、科學分析形勢與政策的方法論、形勢發展變化的規律、政策的產生發展及本質特征等。課程目標2：指導學生運用所學知識和方法分析現實生活中的一些問題，把理論滲透到實踐中。讓學生感知國情民意，體會黨的路線方針政策的實踐，把對形勢與政策的認識統一到黨和國家的科學判斷上和正確決策上，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，正確認識遠大抱負、時代責任和歷史使命。課程目標3：培養學生掌握正確分析形勢和理解政策的能力，特別是對國內外重大事件、社會熱點、難點、疑點問題的思考、分析和判斷能力。幫助學生正確認識國家的政治、經濟形勢，以及國家改革與發展所處的國際環境、時代背景，引導學生正確認識中國特色和國際比較。課程目標4：指導學生以小組模式開展專題研討并進行課堂匯報，使不同專業背景的學生在合作學習中領悟通識課程知識與專業能力的關系，形成論文或研究報告，從而實現知識遷移與內化的學習目標。三、課程目標對畢業要求的支撐關系畢業要求指標點課程目標權重1-1：提高思想政治素質課程目標12-3：強化學生知識體系構建課程目標23-1：強化學生素質能力培養課程目標33-4：加強通識教育與專業教育的有機融合課程目標4四、教學方式與方法《形勢與政策》課程根據教學需要與學生專業背景特點，采取靈活多樣的教學方式。做到系統講授與形勢報告、專題講座相結合，課堂教學與課外討論、交流相結合，正面教育與學生自我教育相結合。（一）專題式教學：圍繞《時事報告》，并以教育部每年春、秋兩季頒發的《高校“形勢與政策”教育教學要點》為依據，按專題進行教學，并隨形勢變化及時調整；（二）課堂教學與網絡教學相結合：課堂教學采取現場集中教學，形式以教師講授為主；除集中線下授課外，對外出聯培、實習等專業輔以智慧樹等網絡平臺進行教學及考試；（三）教學過程中采用啟發式教學、案例教學、翻轉課堂教學等多種教學方法相結合，設置學生主題宣講環節，充分發揮學生介入課堂教學的積極性，提升其思辨能力。五、教學重點與難點（一）教學重點本課程緊密圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，把堅定“四個自信”貫穿教學全過程，講授黨的理論創新最新成果，講授新時代堅持和發展中國特色社會主義的生動實踐。1.重點講授黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設以及貫穿其中的制度建設的新舉措新成效；2.重點講授黨中央關于經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設的新決策新部署；3.重點講授堅持“一國兩制”、推進祖國統一的新進展新局面；4.重點講授中國堅持和平發展道路、推動構建人類命運共同體的新理念與新貢獻。（二）教學難點1.培養學生掌握正確分析形勢和理解政策的能力，特別是對國內外重大事件、敏感問題、社會熱點、難點、疑點問題的思考、分析和判斷能力。2.通過社會實踐讓學生感知國情民意，體會黨的路線方針政策的實踐，把對形勢與政策的認識統一到黨和國家的科學判斷和正確決策上，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地。教學內容、基本要求與學時分配依據教育部每學期印發的《高校“形勢與政策”課教學要點》安排教學，根據形勢發展要求和學生特點有針對性地設置教學內容，及時回應學生關注的熱點問題，每學期8學時，四年制本科共64學時，五年制本科共80學時。序號教學內容基本要求學時教學方式對應課程目標1全面從嚴治黨形勢與政策專題使學生理解并掌握全面從嚴治黨制度建設的新舉措、新成效2講授/演示課程目標1課程目標42經濟社會發展形勢與政策專題使學生了解經濟社會發展的新決策、新部署，能運用所學理論分析經濟社會現象2講授/演示課程目標2課程目標43港澳臺工作形勢與政策專題使學生理解并掌握堅持“一國兩制”、推進祖國統一的新進展、新局面2講授/演示課程目標1課程目標44國際形勢與政策專題引導學生正確認識世界和中國發展大勢，正確認識中國特色和國際比較2講授/演示課程目標3課程目標4合計8各學期總計64/80備注：五年制本科專業安排在第1-10學期開設，總學時80。七、學業評價和課程考核（一）考核類型：t考試考查（二）考核方式：¨開卷考試閉卷考試t課程論文課程報告t其它：智慧樹網絡平臺成績評定：根據教育部《關于加強新時代高校“形勢與政策”課建設的若干意見》要求，“形勢與政策”按照學期進行考核，缺課學生要及時補課，各學期考核的平均成績作為該課程的最終成績，一次計入成績冊。各學期平時成績實施過程考核，期末成績考核要求學生提交研究式、合作式的學習成果，以專題論文或報告為主，重點考察學生對國內外重大事件、社會熱點、難點、疑點問題的思考、分析和判斷能力。考核依據建議分值（百分比）考核/評價細則對應課程目標 過 程考核50%出勤表現20%課堂出勤課程目標1課堂表現20%回答問題、小組討論等互動課程目標2主題宣講60%課堂專題匯報（儀態、熟練程度、內容與邏輯等）課程目標3期末考核50%課程論文（考核細則附后）課程目標4附考核標準：基本要求：1.務必原創，不可抄襲。2.觀點正確，語言流暢，專題突出，條理清晰，結構合理，具有一定思想性，同時作為課件配套文本，適合宣講。3.論文題目自擬，字數1500字以上。4.主標題四號黑體居中，如有副標題，為小四號黑體右對齊，正文使用五號宋體，行距1.5倍。評分標準：1.85分以上：論文題目新穎，內容充實，能綜合運用所學知識、緊密結合實際情況進行分析。結構嚴謹，層次分明，文字流暢，專業術語使用準確，論文格式較為規范。2.75分-84分：論文題目較好，內容較充實，材料較具體，具有明顯的分析過程；結構合理，層次比較清晰，語句通順，論文格式基本規范。3.65分-74分：論文題目恰當，觀點明確，但聯系實際不足；結構基本合理，語句基本通順，論文格式基本規范。4.60分-64分：論文題目缺乏新意。文中觀點基本明確，但分析不足。結構存在不合理之處，論文格式有明顯不規范之處。5.59分及以下：論文觀點表述有嚴重錯誤；分析偏離主題、內容空洞、邏輯混亂；大段抄襲他人成果。八、課程目標達成評價課程目標的實際達成效果計算方式如下，達成值越高，教學效果越好。課程目標達成度畢業要求指標點達成度九、教材與教學參考書（一）教材《時事報告（大學生版）》，《時事報告》雜志社。（二）教學參考書1.教育部每年春、秋兩季頒發的《高校“形勢與政策”教育教學要點》；2.《形勢與政策專題講稿》，《時事報告》雜志社。（三）參考資料《求是》、《黨建研究》、《思想政治工作研究》、《旗幟》等其它時事期刊雜志、報紙；教育部“全國高校思想政治理論課教師網絡集體備課平臺”；形勢與政策網、人民網、新華網、光明網、智慧樹課程學習平臺等網站。具體參考資料如下：1、《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》，人民出版社，2021年。2、習近平：《習近平談治國理政》（第四卷），外文出版社，2022年。3、中共中央宣傳部：《習近平外交思想學習綱要》，人民出版社，2021年。4、《習近平經濟思想學習綱要》，人民出版社，2022年。5、中共中央宣傳部：《總體國家安全觀學習綱要》，人民出版社，2022年。6、習近平：《論黨的青年工作》，中央文獻出版社，2022年。7、習近平：《在慶祝香港回歸祖國二十五周年大會暨香港特別行政區第六屆政府就職典禮上