3/4《風箏的魅力》教學設計學習目標：1.初步了解風箏的起源、流派等信息資料，懂得風箏的構造與平衡的關系，認識風箏骨架類型特點。2.初步掌握風箏骨架的扎制方法，學習用對稱的方法畫輪廓、圖案，設計制作一個風箏，嘗試掌握放飛風箏的技巧，培養孩子動手實踐能力。3.通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發學習美術的興趣，培養對祖國傳統風箏藝術的熱愛之情。教學重點、難點：重點：了解風箏傳統藝術，制作一個左右平衡對稱美觀的有創意能平穩飛上藍天的風箏，并放飛上藍天。難點：扎制一個左右平衡對稱能平穩飛上藍天的風箏架子，放飛上藍天的技巧。課前準備：（學生）收集有關風箏的資料、圖片、實物；準備1米長細竹條3—4根、棉線2卷、桃花紙2張、膠水、美工刀、顏料等材料工具；組織四人合作組。（教師）準備有關風箏的圖片、實物；2—3個已經扎制好的風箏骨架；半成品風箏（已經制作好的，但沒有畫圖的風箏）。教學過程：1.談話，了解，分享。（1）組織學生討論課本插圖，并要求學生介紹知道的有關知識。（2）教師小結：風箏是我國傳統文化的一部分，結合補充介紹風箏的起源、流派及分類等。（3）揭示課題：《風箏的魅力》。2.欣賞，觀察，思考。（1）教師展示風箏實物、圖片，學生欣賞并思考：一只完整的風箏由哪幾個部分組成？風箏圖案有什么特點？在風箏上可以畫哪些題材？（風箏的彩繪可以在蒙面上繪制各種卡通圖畫、人物繪畫等。一種很有創意的繪畫是：在蒙面上繪出一個孩子的頭部，而長長的尾巴繪成其長長的辮子。學生可以充分發揮想象力）（2）師生共同小結：風箏的圖案色彩鮮艷，一般少用藍色。3.示范，嘗試，展示。（1）教師示范制作一只風箏，重點提醒以下要點：第一步：用小刀（直尺）找準竹片的重心點（骨架的形狀設計在保證左右對稱平衡的情況下可多加變化）。第二步：結要打牢，學習打結方法。第三步：糊上去的紙要比架子大一圈（3-4厘米）。第四步：待膠水6成干后可以畫圖案色彩。（2）小組合作設計制作一只風箏，并取好名字，能力較差的同學可以只做半成品的圖畫工作。（3）教師巡回輔導，注意風箏的大小、對稱和色彩。（4）學生展示作品，師生互評并交流創作經驗。4.實踐，拓展，升華。（1）提問：放風箏需要注意什么？（起飛平穩，放的時候要注意風向的變化及時調整起飛角度）（2）師生到操場上放飛風箏，感受春天里放風箏的喜悅（時間不夠的話可以安排到課外）。（3）課外要求學生繼續了解風箏的發展史及不同區域風箏的制作特點。四、相關資料1.風箏的起源。中國風箏有悠久的歷史，據說漢朝大將韓信曾利用風箏進行測量。梁武帝時曾利用風箏傳信，但未成功。南北朝有人背著風箏從高處跳下而沒有跌死。唐朝的張丕被圍困時曾利用風箏傳信求救兵，取得了成功。這些說明，中國風箏的歷史至少有2000多年了。從唐朝開始，風箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風箏上已有用絲條或竹笛作成的響器，風吹聲鳴，因而有了“風箏”的名字。也有人說“風箏”這名字起源于五代，從李鄴用紙糊風箏，并在它上面裝竹笛開始。到了宋朝，風箏已有很大發展，品種增加，性能提高，與人民生活發生了密切的聯系。如《武林日事》中記有“少年郎競放紙鴦，以相勾引，相牽剪截，以線絕者為負”。北宋張擇端的《清明上河圖》和蘇漢臣的《百子圖》中也都有放風箏的場面。明朝畫家徐渭寫過很多與風箏有關的詩，如“柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鴦。消得春風多少力，帶將兒輩上春天。”曹雪芹在《紅樓夢》70回中生動地描寫了大觀園中姐妹們放螃蟹、美人、大魚、蝙蝠、鳳凰、沙燕等各種風箏的情景。可以說，中國的玩具風箏在這時發展到了相當高的水平。從唐宋開始，中國風箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來亞等東南亞國家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產業革命形勢的影響下，中國的玩具風箏在那里向著飛行器發展，經過英國的凱利、澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達爾等人，最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風箏，在它邊上寫著：人類最早的飛行器是中國的風箏和火箭。2.幾種簡單風箏骨架圖。（1）蝌蚪風箏。所示為蝌蚪風箏的骨架圖及拴線圖。這種風箏制作起來非常簡單，對材料的要求不是很高，只要按圖制作均能達到放飛的目的。該風箏所用竹條骨架只有橫豎兩根，風箏的制作尺寸一般寬在450毫米左右為宜，太大太小均不適宜。（2）王字風箏。王字風箏，由于其骨架形同王字而得名，如圖所示。這種風箏的制作尺寸也不宜過大，寬度在550毫米左右為宜。總共4根竹條組成骨架，骨架竹條尺寸同上邊的蝌蚪風箏基本一樣，對竹條的制作精度要求不是很嚴，風箏的飛行穩定同樣也是依靠長長的尾巴來平衡的。（3）八卦風箏。八卦風箏是傳統的中國風箏，在大江南北到處都可以看到它的影子。一般來講，八卦風箏適宜在風力較大的情況下放飛。放飛的經驗表明：風力越大，風箏的放飛角度越大。八卦風箏得名于風箏的外形，因其為八角而來，因與中國傳統的八卦相吻合，故多稱為八卦，在繪畫上，一般多繪以傳統的八卦圖形。八卦的骨架由兩個正方形的架子組成，一般的正方形骨架大小在500-1000毫米之間。只是兩個正方形的。3.風箏的種類。風箏一般是以竹料為骨架，用紙或絹蒙面裱糊，再精心繪制而成。依照風箏的結構形狀，也就是從觀賞的角度，風箏按其形狀又可以分為六大類，即串式、桶式、板子、硬翅、軟翅和自由類。（1）串式：把數只相同或者不同的風箏像穿糖葫蘆似的拴在一根或多根線上放飛的風箏。例如龍頭蜈蚣風箏，分頭、身、尾三個部分，身子為主體，由若干個圓片形的單體組成，每個圓片就是一個風箏。（2）桶形：亦稱立體風箏，一般采用折疊結構的骨架，由一個或多個圓桶或其他形狀的桶組成，如宮燈、花瓶、火箭等。板子“就是平面板形風箏。升力片就是主體部分，四邊有竹條支撐，形狀多八角、菱形、正方形、四邊形等。（3）硬翅：這種風箏的翅子是固定的形式，而翅子范圍以外的部分造型與骨架結構，則因題材不同而各不相同。它的升力片用上下兩根橫竹條做成翅的形狀，兩側邊緣高，中間凹，形成通風道。翅的兩端向后傾，使風從翅兩端逸出。（4）軟翅：它的升力片是用一根主翅條構成，翅子的下端是軟性的，沒有依附主條。骨架結構多做成浮雕式，適宜于禽鳥和昆蟲風箏。如鷹、蜜蜂、燕子、仙鶴、鳳凰、蜻蜓、螳螂、蟬等。（5）自由類：自由類包括跨種類，運用新技術，吸取外國風箏之長的風箏。跨種類的如“鵲橋會”，把串式、立體、板子等幾種方法集于一體；運用新技術的如長120米的串式風箏“梁山一百單八將”、“百鳥朝鳳”等，不僅能迎風轉動，還能敲鑼打鼓、噴煙冒火，“孫悟空”還能在放飛中七十二變。4.風箏技藝。傳統中國風箏的技藝概括起來只有四個