2/2收集整理，僅供參考2024年嘉興嘉善技師學院赴浙江師范大學招聘教師考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.兼職輔導員可從黨員專業教師、黨政管理人員或黨員研究生中選聘,兼職輔導員任期一般不少于（）期間應將主要精力用于輔導員工作A.兩年B.一年C.半年D.三年【答案】：A2.根據《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》,要建立國家、省級和高等學校三級輔導員培訓體系。確保每一名專職輔導員每（）年參加（）次國家級或區級培訓。各高校負責對校內輔導員的系統培訓,每年開展不少于（）個學時的校級培訓。A.5,1,24B.4,1,24C.4,1,16D.5,1,16【答案】：D3.大學生的思想素質趨成熟,其主要表現為（）A.思維的抽象性明顯增強B.思維的獨立性增強C.辯證思維成熟D.自我意識強烈E.思維具有一定的創造性【答案】：ABE4.“關愛自然，愛護環境，珍惜資源”屬于《高等學校學生行為準則》內容中的哪一條準則？（）A.熱愛祖國,服務人民B.遵紀守法，弘揚正氣C.強健體魄，熱愛生活D.明禮修身，團結友愛【答案】：C5.《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》強調,高等學校總體上要按師生比不低于（）以下的比例設置本、專科生一線專職輔導員崗位。A.1:220B.1:180C.1:200D.1:150【答案】：C6.工作動機為任務目標驅動型，對教學的理解很深入，關注自身教學能力的提高和學生的學習效果。這是哪一類教師的特征？（）A.創新型B.熟手型C.專家型D.新手型【答案】：B7.由于高等學校培養人才的基本單位是專業，所以，高校培養目標在不同的專門化領域中要落實為（）。A.專業培養目標B.學院培養目標C.學科培養目標D.課程培養目標【答案】：A8.比較常見的學術失范現象包括（）A.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、事實虛造等B.抄襲、剽竊、不良引注、學術觀點引用不恰當、事實虛造等C.抄襲、剽竊、引用斷章取義、虛假署名、事實虛造等D.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、參考文獻引用不規范等【答案】：A9.學生能夠一邊聽課一邊做筆記。這種現象屬于（）。A.注意的分配B.注意的轉移C.注意的穩定性D.注意的范圍【答案】：A10.高等教育的外部評價制度一般包括政府行政性評價制度和（）制度。A.學校教職工對學校的評價B.家長對學校的評價C.第三方評價D.學生對學校的評價【答案】：C11.在教學活動中，大學教師不能侵犯學生的權利，學生也可以對教師實施監督這表明教師與學生之間是（）A.道德關系B.教學關系C.法律關系D.人格關系【答案】：C12.在我國的高等學校管理體制中，有權對高等學校進行行政管理的主體屬于高等學校的（）。A.“管理者”B.“舉辦者”C.“辦學者”D.“評價者”【答案】：A13.大學生交往雙方形成感情依賴，關系比較親密。這種人際關系是建立A.包容需求B.控制需求C.感情需求D.利益需求【答案】：C14.下列選項中，不屬于社會和學生對高校教師角色期待的是（）。A.有先進的教育理念B.有特色的教學能力C.有廣泛的交往能力D.有獨立的科研能力【答案】：C15.屬于教師職業道德評價的特征的是（）。A.時間的短暫性B.空間的廣泛性C.評價元素的多樣性D.影響的膚淺性【答案】：B16.在高等學校招生制度中實行高考制的國家不包括（）。A.中國B.西班牙C.日本D.菲律賓【答案】：B17.今后的一段時間，我國研究生教育應堅持以（）為原則，分層辦學、有序發展，形成合理的研究生教育層次結構和類型結構。A.微觀指導B.整體規劃C.宏觀指導D.分類指導【答案】：D18.在高等教育理念的多種流派中，自中世紀大學產生以后長期在西方近代高等教育發展中占據支配和主導地位的是（）。A.理性主義B.自由主義C.工具主義D.實用主義【答案】：A19.[]教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）A.與時俱進B.嚴謹治學C.實事求是D.理論聯系實際【答案】：B20.根據遷移內容的不同抽象與概括水平進行劃分，可以分為（）。A.水平遷移與垂直遷移B.一般遷移與具體遷移C.正遷移與負遷移D.同化性遷移、順應遷移與同組遷移【答案】：A21.研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現為（）。A.先慢后快B.時快時慢C.先快后慢D.不快不慢【答案】：C22.指導并支配著整個高等教育過程，是高等教育實踐活動的起點。這段話描述的是（）。A.教材B.高等教育目的C.教學進度D.教學步驟【答案】：B23.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是（）A.為人師表B.敬業愛業C.團結協作D.清正廉潔【答案】：A24.下列選項中教育社會性質根本標志的是（）。A.德育B.體育C.美育D.勞動技術教育【答案】：A25.（）指的是個人按照自己的標準評價自己的行為之后在心理上對自己進行獎勵或懲罰。A.間接強化B.直接強化C.自我強化D.獎勵【答案】：C26.個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力；而向與大多數人相一致的方向變化的現象；稱為（）A.從眾B.遵從C.服從D.依從【答案】：A27.知識是個體通過與環境相互作用后獲得的（）。A.感受與體驗B.記憶的內容C.前人經驗D.信息及其組織【答案】：D28.教師是實施素質教育的（）力量，是實現我市城鄉教育統籌的重要力量。A.堅強B.骨干C.基本D.基礎【答案】：B29.構造主義心理學的創始人是（）。A.弗洛伊德B.詹姆士C.華生D.馮特【答案】：D30.侵犯行為可以分為工具性侵犯和（）A.行為性侵犯B.意圖性侵犯C.動機性侵犯D.敵意性侵犯【答案】：D31.我國政府在國外設立“孔子學堂”，讓更多的外國民眾學習漢語，了解中國，喜歡中國。這說明教育可以（）。A.選擇提升文化B.傳播交流文化C.創造更新文化D.篩選保存文化【答案】：B32.關于“教材”，表達適當的選項是（）。A.學校教學的惟一依據B.教師教學用書C.落實課程標準的媒介D.學生學習的客體和目的【答案】：C33.如果個體持能力的增長觀，即相信能力是不穩定的，能夠通過努力加以改變的，則個體傾向于以什么為目標定向？（）A.社會B.學校C.掌握D.成績【答案】：C34.發現學習的倡導者是（）。A.布魯納B.華生C.皮亞杰D.奧蘇貝爾【答案】：A35.1231年，在巴黎大學中，居各系科之首的是（）。A.神學B.醫學C.文學D.法學【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.根據技能的性質和特點，技能可以分為（）。A.應用技能B.心智技能C.理解技能D.操作技能【答案】：BD37.下列屬于真誠不欺的表現有（）。A.只向領導匯報工作中的成績，不匯報問題B.不強制下屬工作，凡事先征求下屬同意C.同事間可以進行辯論，但不留后遺癥D.不隨意批評同事的言行，彼此尊重對方【答案】：BC38.吉爾福特認為，個體發散思維能力可分解為以下哪些指標？（）A.變通性B.流暢性C.穩定性D.獨創性【答案】：ABD39.教育評價改革應遵循的原則是（）。A.堅持問題導向B.堅持科學有效C.堅持中國特色D.堅持統籌兼顧E.堅持立德樹人【答案】：ABCDE40.含蓄在師生溝通中經常起以下幾方面的作用（）A.美化語言B.曲表觀點C.暗示批評D.巧避鋒芒【答案】：BCD41.根據皮亞杰的兒童認知發展理論，處于具體運算階段的兒童具有的特點有（）A.思維可逆性B.邏輯推理C.守恒性D.抽象思維【答案】：AC42.團體心理輔導的獨特性體現在（）A.感染性強、影響廣泛B.效果易鞏固C.效率高、省時省力D.特別適合于人際關系適應不良的人【答案】：ABCD43.大學生品德評價指標體系一般包括（）。A.構建原則B.構建的具體指標C.構建意義D.構建程序【答案】：ABC44.大學生主體地位的表現有（）。A.交往的主體B.學習的主體C.自我發展的主體D.獨立的個體【答案】：ABC45.高校教師職業道德內化的條件（）。A.社會道德教育B.教師個人道德修養C.教師待遇的提高D.教師道德評價【答案】：ABD46.教師職業道德的基本功能有（）。A.對教師職業行為的調節功能B.對教師工作的動力功能C.對社會文明的示范功能D.對教師工作的評價功能E.對教育對象的教育功能F.對教師自身修養的引導功能【答案】：ABCDE47.品德的心理結構包括的要素有（）。A.道德認識B.道德行為C.道德意志D.道德情感【答案】：ABCD48.根據現有教育法律法規規定，家長和學生可以依法提起行政申訴的對象和內容包括哪些？（）A.對學校侵犯其合法財產權的B.對學校給予的處分不服C.對學校侵犯其人身權D.對學校侵犯其知識產權【答案】：ABCD49.職業理想具有（）。A.共性與個性B.層次性C.階段性D.時代性【答案】：ACD50.班主任熊老師在翻看學生王強與朋友的書信時，發現王強對自己形象有調侃和不禮貌的描述，因此，要求王強放學以后不準回家，到辦公室寫檢討,熊老師的行為侵犯了學生的（）A.名譽權B.內心自由權C.隱私權D.人身自由權【答案】：CD51.個體心理發展的影響因素有（）。A.遺傳素質B.社會生活環境與教育C.學習D.自我反思【答案】：AB52.根據班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有(??)A.言語暗示B.情緒喚醒C.替代經驗D.自身成敗經驗【答案】：ABCD53.社會主義公民道德建設的主要范疇（）。A.公民道德基本道德規范B.職業