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本試卷共16。全卷滿分150分。考試用時150分鐘。

★祝考試順當★

留意事項：

1.答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題

卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。用2B鉛

筆將答題卡上試卷類型A后的方框涂黑。

2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上

對應題目的答案標號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答

題區域均無效。

3.非選擇題的作答：用簽字筆干脆答在答題卡上對應的答題

區域內。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。

4.選考題的作答：先把所選題目的題號在答題卡上指定的位置

用2B鉛筆涂黑。答案寫在答題卡上對應的答題區域內，寫在試題

卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。

5.考試結束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。

第I卷閱讀題

一、（2024屆江西省南昌市高三第一次模擬考試）現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

大國氣質指的是一個大國基于其文化傳統和長期的行為特征而表現

出來的相對穩定的特性、風范和氣度。中國作為一個大國，他的氣質是

怎樣的呢？

中國的大國氣質中沉淀著深厚的歷史底蘊。在世界上有文字記載的歷

史中，中國是全部國家中有最長的連續歷史的國家。而且，中華文明的

悠久歷史與其他文明有很大的不同，這就是：中華文明的發展過程，就

是一場不曾停息的長跑；而其他的文明，有的消逝了，比較好的也只是

接力賽。歐洲文明的發展就像是接力賽，第一棒是希臘文明，其次棒是

羅馬文明，第三棒是中世紀基督教文明，接著是近現代歐洲文明。可以

說，中國的大國氣質中沉淀的歷史底蘊之深厚，是其他大國不能比擬的。

這也使中國的大國氣質更穩定、更具有特續性。

中國的大國氣質包含著中國人特有的思維特點。中國古代辯證

法思想極其豐富，中國哲學特別關注變易發展、對立統一、相反相成、

物極必反、整體聯系、生化日新等問題。中庸是中國傳統中最典型的思

維方式。“中庸”最早是孔子在《論語》中提出來的范疇。《論語》中說:

“中庸之為德，其至矣乎！"它主要體現在以下五個方面：一是執兩用

中，不走極端；二是無過無不與，避開偏執，

追求平和；三是得時勿失，時不我待，追求時中；四是允執其中，保持

平衡；五是有原則地折衷。中庸的思維方式至今對中國人都有重要影響。

有序性與整體性親密聯系是中國哲學思維的基本特性之一。依次而生、

循序而動是天人共有的規律，只有因循于此，才能有天地萬物的和諧生

成。所以，有序性的發展趨向是與和諧性的價值志向相協調的。中國人

特有的思維特點是塑造其大國氣質的重要因素。

中國的大國氣質隱含著中國人顯明的行為方式。中華文明綿延數千

年，有其獨特的價值體系，它植根在中國人的內心深處，潛移默化影響

著中國人的行為方式。中國人強調“天行健，君子以自強不息”、“大

道之行也，天下為公”；強調“天下興亡，匹夫有責”、“義，志以天

下為芬”；強調“君子喻于義”、“君子坦蕩蕩”、“君子和而不同，

小人同而不和”；強調“失信不立”、“一諾千金”；強調“仁者愛人”、

“與人為善”、“己所不欲，勿施于人”、“窮則獨善其身，達則兼濟

天下”；強調“窮則變，變則通，通則久”、“茍日新，日日新，又日

新”等等。這對中國的大國氣質形成都有重要影響，并體現在中國的大

國氣質中。

從總體上看，中國所表現出來的大國氣質是：以和為貴而不愿樹敵,

求穩而非激進，順勢而變而非逆勢而行。

（摘編自熊光清《中國大國氣質的基本稟賦》）

1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）

A.一個大國的氣質必定有其悠久的歷史傳統，有其相對穩定的特性、

風范和氣度。

B.中國是全部國家中歷史最長的國家，因此，中國的大國氣質中沉

淀著深厚的歷史底蘊。

C.中國人特有的思維特點和傳統中庸的思維方式聯系緊密，是塑造

中國大國氣質的重要因素。

D.從中國人獨特的行為方式中催生出獨特的價值體系，這對中國的

大國氣質形成具有重耍影響。

【答案】C

【解析】A項，一個大國的氣質基于其文化傳統，但并非全部大國都

有“悠久的歷史傳統”：R項，原文其次段說的是“中國是全部國家中

有最長的連續歷史的國家”；D項因果顛倒，應是“中華文明的獨特的

價值體系影響中國人的行為方式”。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）（）

A.文章由“大國氣質”這一概念說起，從而引出后文對“中國的大

國氣質”的分析論述。

B.文章用比方、對比的論證方法，闡述了其他大國不能比擬的中國

大國氣質的獨特性。

C.文章分別從歷史底蘊、思維特點、行為方式等三個方面逐層深化

地論述了中心論點。

D.文章善用引證，大量的經典名言警句，為作者論證其觀點供應了

充溢而有力的論據。

【答案】C

【解析】不是逐層深化。

3.依據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.假如一個大國沒有其文化傳統和長期的行為特征，則它就談不上

有什么大國氣質。

B.假如沒有深厚的歷史底蘊，就無法形成中國的大國氣質，更談不

上形成持續穩定的大國氣質。

C.只有遵循依次而生、循序而動這一天人共有的規律，才能有天地

萬物的和諧生成。

D.中國所表現出來的“以和為貴”的大國氣質，源于“天行健，君

子以自強不息”等行為方式°

【答案】D

【解析】“以和為貴”“自強不息”都是中國人行為方式的表現，

它們都影響到中國的大國氣質，但干脆說“'以和為貴'的大國氣質”，

屬于以偏概全。

（二）文學類文木閱讀（木題共3小題，14分）

閱讀下面的文字，完成4-6題。

逍遙之樂

陶正

人吼，豬嚎，驢叫。扁食，館飾，面糕……又逛到集市上來了!

三十里路，二十里溝，一架大山，有事要辦嗎？沒有。就是想逛逛！

莊里人說起他來，就是一個字：殘。可現在，寬寬歇著，晃晃

閑串。咋鬧的？解不開！年貨早辦齊了，上集就給小孫子捎了兩掛響鞭。

他也變得順情說好話了，何苦鉆牛輸角？怪，以前他就想不到這一層，

聽見好話也得惡聲惡勺地嗆回去。他是殘。他老婆沒少挨他的鞋底子。

咋？干糧里糠摻多了，拉嗓子，豆錢飯熬稠了，費糧食。這陣子莫說打,

罵一句的心氣兒也沒有。老婆子有功嘛，兩口肥豬，六十只兔子，窯里

還貼著獎狀，王秀琴，怪好聽的！

他倒閑下了。頭幾年他拐著腿，咳著痰，不是一樣得上山？現

在，兩口子就把地里的活兒包光了，糧還不少打。山里的野物也稠了，

一個個實囊囊的。數那只狐子長得搽大，愣肥！那身皮毛像搽了青油，

明光光的！

那狐子像成了精！他每天在山里轉，就是打不住。那天碰上了,

狐子盯著他看了幾眼，還咧嘴笑了笑！怪模怪樣的.這要是頭幾年，他

非氣個倒仰不行。他擰狐子也殘，哪個倒運的孤子讓他算計上了，就別

想活過一個集日。不咬炸子兒？還有槍！砰！沒個跑脫！

他沒放槍，跟那狐子一起笑了。噫，你個精靈，還曉得逗老漢

快樂哩！他似乎喜愛跟那狐子耍。這怪性情是咋變的？解不開！

“老漢，愣什么？掏錢給娃娃買個玩意兒吧！六毛，便宜！”

以前莊里人說他殘，也是懷疑他有錢太精，連洋火都不常使。

他沒有錢，真沒有。這陣子有了，他倒不精了。六毛真不貴，炸藥還一

塊二呢。那炸藥性子烈。玻璃茬子調在藥里，成山杏大小的圓蛋蛋兒，

這就是炸子兒。放在狐子常走的地方，轟地一聲，再大的狐子也是個死。

可那身皮毛紋絲兒不傷。

那天他剛回，轟地一聲，炸子兒響了。噫，那只孤子笑不成了!

他還有些為那狐子抱屈。他原來算計過了臘月就不再下炸子了。唉，你

個精靈，咋沒交好運？

該不是又把誰家的狗炸了吧？

他錯炸過大貴兒的一只狗。這狗是全莊的禍害。癩拘。癩人養

癩狗，大貴兒打小就不是個正經莊稼人。秋里，家家都拴狗，獨獨大貴

兒讓它尋野食，侵害別人的莊稼。

報應。

他沒有這么說。他理屈。有理他也不殘了。二十塊錢賠一條癩

狗，莊里人都說他變成個憨憨了。總比說他殘聽著入耳。

他來到了溝里，可狐子呢？地上有血，還有幾撮狐子毛，狐子

的腳印有來沒去C還有人的腳印兒，有來有去C偷？不能老把人想得則

壞，八成是過路的不曉得規則。他沒有尋那人的腳印兒，彎轉身就回莊

了。

咦，那不是大貴兒嗎？今日該不是來賣那死狗皮的吧？

只見大貴兒雨手揣在皮筒子里，眼皮也不抬。把他牛氣的！不

就是一張癩狗皮嗎？

噫……是張好狐子皮，毛又茸又長又光亮，像搽了青油……

他的心里猛地咯噎一下！

他突然來了勺，橫著身子往里擠。前面兩人硬頂著不動，還在

討價錢。

“我出三十二塊！”這位一起急，把摸指頭暗說價的規則也忘

了。

大貴兒還是一股勁兒地撥弄腦殼。

“你這是做買賣的，森好不讓一分錢，也太殘了吧？”

咦……殘？這是說誰？

他漸漸地把擋在頭前的兩個人分開，走到大貴兒跟前。

“大貴兒！賣狐子皮吶？”

“啊，啊……”大貴兒驚得像見了鬼。

“這張皮子，咱們爺兒倆講講價！”

他把手褪回皮襖袖子里，遞過去。大貴的手卻一股勁地往后縮,

兩只眼睛眨巴眨巴的。他硬把大貴兒的手抓住了，拉進自己的袖筒。那

手抖得厲害！

大貴兒強笑了。怪模怪樣的。嘿嘿，狐子的笑。老漢我究竟把

狐子打著了C倆兒C

他在袖筒里擦住了大貴兒的指頭。“不能出高了。”

“能……能咧，您老，咋都能咧……”

他掏出十二塊，塞在大貴兒手里，抓起那張狐子皮，只一掄，

狐子皮就端端地趴在了膀子上。茸茸的皮毛蹭著脖頸子，暖洋洋的。

他彎轉身子，走了。只聽見后面一哇聲地吵叫起來。

“咋？三十二塊不賣，十二塊倒寬寬地送了，你這是耍我們哪？

也太殘了！”

嘿嘿，殘。這可不是說他。他像個打了勝仗的大將軍，上了路,

哼起信天游來了：

說起這個事事兒真驚奇，

自個兒打了狐子自個兒掏錢買。

老漢我今日情愿當憨憨圖個啥？

嘿嘿，解不開！真格解不開！

（選自《北京文學》1983年第4期，有刪改）

4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

（）

A.小說開頭一連串短句，活畫出農村集市上喧鬧的場景，快速將讀者拉

進小說情境中，也生動地表現了人物逛集市時興奮、得意的心情。

B.老漢會順情說好話了，覺得老婆子的名字也好聽了，甚至看到狐子笑

也覺得快樂，說明人物性格較之以前發生了顯明的轉變，這與老漢的生

活變更以與時代背景休戚相關。

C.老漢市場遇到大貴兒的情節寫得妙趣橫生。一句“老漢我究竟把狐子

打著了c倆兒”，表現了老漢對大貴兒的鄙視和找到狐子的得意C

D.小說擅長運用多線索敘事手法，以老漢獵狐的故事為主線，以閑逛集

市的過程為輔線，不斷插敘老漢今昔生活的對比，容納了大量的人物生

活信息，散而不亂。

【答案】D

【解析】老漢獵狐的故事屬于插敘內容，是輔線。

5.請結合作品，談談莊里人為什么說老漢“殘”。（5分）

【參考答案】①待人苛刻，爭強斗狠，說話惡聲惡氣；（2分）②捕獵兇

惡，用完各種手段捕獵；（1分）③生活上摳門，過分節約，舍不得花錢。

（2分）

6.小說為什么以老漢哼起的信天游結尾？請結合全文，談談你的看法。

（6分）

【參考答案】①以歌聲結尾，有利于促使讀者思索老漢變更的緣由，余

韻悠長；（2分）②歌聲表現了老漢的豁達逍遙、得意暢快之情，更顯明

地突出人物性格的轉變；（2分）③歌聲表現出脫貧后的農夫心態的主動

變更，不再被物質生活的拮據而逼迫，人際關系更為和諧，深化了作品

的主題。（2分）

（三）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成7-9題。

材料一：

2024年，全國一多半的省份將從秋季入學的高一年級起先，實行新

的學業水平考試和高考制度。全部省級行政區域均突破文理界限，由學

生跨文理選科，均設置“3+3”的考試科目。前一個“3”為必考科目，

為統一高考科目語文、數學、外語，除個別省級行政區域仍執行教化部

托付的分省命題任務外，絕大部分省級行政區域均由教化部考試中心統

一命題；后一個“3”為中學學業水平考試（簡稱“學考”）選考科目，

由各省級行政區域自主命題。

浙江省外語種目和3門選考科目均一年兩考，每個學生最多有兩次

機會；其他省目前對外語科目供應兩次機會，許多省份均表示要創建條

件增加供應兩次機會的科目。

學考的詳細支配和作用方面，浙江省實行中學學考與高考科目在同

一次考試中相結合的方法。同一科目命制兩種試卷，一種為“必考題”

（滿分70分），作為單純的“中學學考”；一種為“必考題+加試題”（滿

分100分），“一考兩用”。其中“必考題”的成果作為“中學學考”成

果運用；“必考題+加試題”作為“高考選考”成果運用。兩種試卷同時

在不同試場開考，后一種試卷多半小時的考試時間，其中必考題試題相

同。兩種試卷的考試均允許學生跨年級參與，每位考生最多有兩次考試

機會。

其他地區把中學學考區分為合格性考試和等級性考試，分開組織考

試。合格性考試分散在中學三年支配，等級性考試一般支配在高三年級,

僅限當年參與高考的學生參與，其中上海市對地理和生物兩科分別在高

二（下）和高三（下）供應兩次機會，每位考生只能參與一次考試。合

格性考試是中學學生畢業和中學同等學力認定的主要依據，等級性考試

用于統一高考招生。

（摘編自邊新燦等《中國考試：全國30個省新一

輪高考改革方案比較》）

材料二:

2024年高考中，支配在浙汀招生的近1400所高校里，有500多所

高校沒有提出選考科目要求。各高校全部專業（類）中，54%不限選考科

目，46%設限選考科目，其中設限范圍為3門的占33%,2門的占8%,1

門的占5%。選擇物理、化學、生物組合的考生，可選考95%的專業；選

擇政治、歷史、地理組合的考生，都是傳統意義上的文科生，可選考66%

的專業，比現行高考34%的選擇面，高出近一倍。

各高校專業（類）提出選考科目要求的比例

~隨]91%

―（班]83.5%

-[壽）70.6%

―[生4）-8%

—（歷史]62.8%

—（雁]60.9%

—（B（治]59,7%

各科目考生選考比例

（摘編自“浙江省教化考試網”刊文《2024年浙江省

高考選科組合報考統計》）

材料三：

國務院發布的《關于深化考試招生制度改革的實施看法》提出，探

究基于統一高考和中學學業水平考試成果、參考綜合素養評價的多元錄

用機制。改革后，學生在校成果以與綜合素養將成為重要的錄用依據和

參考C依據河南省高考方案，高考招生錄用基于“兩依據、一參考”C

“兩依據”是指統一高考和學業水平考試成果。“一參考”就是指把綜

合素養評價作為招生錄用參考條件。

以河南為例，有專家指出，河南版的《綜合素養評價實施方法》在

評價內容上，思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐五

大方面與教化部保持高度一樣。但也有其特色，例如在思想品德方面，

增加了違規違紀和有無違法狀況的評價內容，便于學校管理與記錄。

不只河南，全國多省份都明確將綜合素養納入到學生錄用的重要參

考因素。專家認為，綜合素養評價是促進學生德智體美全面發展、培育

特性特長、扭轉“唯分數論”的重要舉措。

（摘編自“中國新聞網”刊文《27省份高考改革方案出爐綜合素養成

錄用重要參考》）

材料四:

絕大多數省級行政區域均明確要逐步削減、合并乃至取消錄用批次。

浙江從新高考首屆學生畢業的2024年起，除特別類型（自主招生、綜合

評價招生、定向招生等）提前錄用外，統一高考招生取消全部錄用學校

批次，納入統一高考招生的本科院校和專科（高職）院校同時填報志愿、

投檔錄用。

按專業（類）還是按院校填報志愿和投檔錄用？志愿設置成為關注

焦點。各省級行政區域，基本上都明確高校按專業（類）提出選考科目

范圍，基本上確定了“1門對應即可”的機制。但詳細是按院校還是按

專業投檔，只有少數省份已經在改革方案中提與。浙江在2024年即明確

“考生志愿由'專業+學校’組成”，實行基于專業的志愿運行模式，錄

用時干脆投檔到專業錄用，充分敬重學生既要選學校又要選專業的選擇

權。

（摘編自“南昌教化信息網”刊文《借讀全國各省新一輪

高考改革方案》）

7.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（3分）（）

新的學業水平考試|科目設置［3門必考科目］效果/打破文理限制

和高考制度1'和3門選考科目?考生擁有更多的選舞權

浙江省學業特點為.高中學考與高考科結果,學生可跨年級考試

水平考試方案目同次考試相結合有最多兩次機會

浙江以外其他各省考試分為.合格性考試推斷不會出現不同年級學生

c學業水平考試方案等級性考試參加同一次考試的現象

河南省高考招生錄取依據高考和學考成績促進學生全面發展

D.

皮革方案!扭轉“唯分數論”

【答案】C

【解析】上海市對地理和生物兩科分別在高二（下）和高三（下）供應

兩次機會，有可能出現不同年級學生參與同一次考試的現象。

8.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是（5分）（）

（）

A.從已出臺的高考綜合改革方案上看，各省在突破文理界限、設置

“3+3”的考試科目、外語科目一年兩考上取得了共識。

B.改革后，試題命制將實行統一命題和自主命題相結合，教化部考試中

心統一命制必考科目試題，各省自主命制選考科目試題。

C.從2024屆浙江考生選考數據看，考生選考受高校各專業指定的選考

科目、科目組合可選考專業比例的影響較大。

D.改革后，考試成果不再是高考錄用的唯一依據，考生的綜合素養可以

彌補考試分數的不足，從而打破“一考定終生”。

R.各省施行新的高考改革方案后，錄用方式也將發生根本性的變更，從

投檔到院校錄用變為投檔到專業錄用，錄用批次將逐步取消。

【答案】AC

【解析】B項，必考科目個別省級行政區域仍執行教化部托付的分省命

題任務；D項綜合素養評價只是作為錄用參考，并非依據，“彌補考試

分數的不足”屬無中生有；E項錄用方式“按院校還是按專業投檔，只

有少數省份已經在改革方案中提與”。

9.針對高考改革帶來的變更，剛步入高一的同學須要在哪些方面做好打

算？請結合材料談談你的相識。（4分）

【參考答案】①了解本省高考和學業水平考試改革方案；②規劃個人人

生與專業發展方向；③關注高校各專業選考科目要求，合理選擇科目組

合；④立足個人全面發展，培育愛好與特長，全面提升綜合素養。（每點

1分，共4分）

二、（2024屆湖南師大附中高三月考）古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10T3題。

申屠致遠，字大用，其先汴人。金末從其父義徒居東平之壽張。致

遠肄業府學，與李謙、孟祺等齊名。世祖南征，薦為經略司知事，軍中

機務，多所謀畫。

師還，至隨州，所俘男女，致遠悉縱遣之。至元十年，御史臺辟為

掾，不就。宋平，焦友直、楊居寬宣慰兩浙，舉為都事，首言：“宋圖

籍宜上之朝；江南學?田?，當仍以贍學。”行省從之。臨安改為杭州，遷

總管府推官。宋駙馬楊鎮從?子?玲節，家富于贊，守藏吏姚溶竊其銀，懼

事覺，誣玲節陰與宋廣、益二王通，有司榜笞，誣服，獄具。致遠漱之,

得其情，溶服率，圻節以賄為謝，致遠怒絕之。

杭人金淵者，欲冒籍為儒，儒學教授彭宏不從，淵誣宏作詩有異志。

致遠察其情?，執淵窮詰，罪之。屬縣械反情卜七人，訊之，蓋因寇作，

以兵防衛，實非反者，皆得釋。改壽昌府判官。時寇盜竊發，加之造征

日本戰船，遠近騷然，致遠設施有方，眾賴以安。

二十年，拜江南行臺監察御史。江淮行省宣使鄭顯、李兼訴平章忙

兀臺不法，有詔勿問，仍以顯等付忙兀臺鞫之，系丁獄，必抵以死。致

遠知其冤狀，將縱之，忙兀臺脅之以勢，致遠不為動，親脫顯等械，使

從軍自贖。桑哥當國，治書侍御史陳天祥使至湖廣，劾平章，桑哥摘其

疏中語，誣以不道，奏遣使往訊之，天祥就逮。時行臺遣御史按部湖廣，

咸憚之，莫敢往，致遠慨然請行。比至，累章極論之。桑哥方促定天祥

罪，會致遠章上，桑哥氣沮。轉運使盧世榮榷?茶?牟利，致遠并劾之。又

言日本不行涉海遠征徒費中國鈴選限以南北優苦不均宜考其殿最量地遠

近定為立制則徐衡平而變弊革。致遠清修苦節，恥事權貴，聚書萬卷，

名曰墨莊。家無余產，教諸子如師友。

（選自《元史?列傳第五十七》，有刪節）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A.乂言日本不行涉海遠征/徒費中國/錠選限以南北/優苦不均/宜考其殿

最量/地遠近定為立制/則鏗衡平而吏弊革

B.又言日本不行涉海/遠征徒費中國/錢選限以南北/優苦不均/宜考其殿

最/量地遠近/定為立制/則位衡平而吏弊革

C.又言日本不行涉海遠征/徒費中國/徐選限以南北/優苦不均/宜考其殿

最/量地遠近/定為立制/則錚衡平而吏弊革

D.又言口本不行涉海/遠征徒費中國/鈴選限以南北/優苦不均/宜考其殿

最量/地遠近定為立制/則錢衡平而吏弊革

【答案】C

【解析】又言日本不行涉海遠征，徒費中國，鈴選限以南北，優苦不均,

宜考其殿最，量地遠近，定為立制，則鋒衡平而吏弊革。

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3

分）（）

A.“學出”指古代朝廷或地方政府撥給學生的公田，是我國封建社會學

校教化的經濟支柱。

B.“從子”這一親屬稱謂始見于《后漢書》，唐宋時起先將親兄弟之子

稱作從子，意同于“侄”。

C.“教授.’指古時設置在中心學府主管學務的官員，是講解經義、掌管

學校課試的文職官。

D.“榷茶”指政府對茶葉所實施的課稅、管制等措施，是我國唐以后的

一種茶葉專賣制度。

【答案】C

【解析】“教授”指古時設置在地方官學中的學官。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.申屠致遠備受重用，為政有方。元世祖南征時，軍中的機要事務，大

多由他謀劃；擔當壽昌府判官時，他布置得法，民眾得以安定。

B.申屠致遠明察秋毫，斷案公正。任杭州總管府推官時，為屈打成招的

楊雄節平反昭雪，使誣陷彭宏有謀反之心的金淵受到應有的懲處。

C.申屠致遠為人正直，不懼權貴。忙兀臺要置彈劾他不遵守法律紀的鄭

顯等人于死地，致遠不懼怕威逼，解開他們的囚具，讓其充軍贖罪。

D.申屠致遠為人英勇，敢于斗爭。陳天祥被捕后，大家都不敢前往湖廣

巡察，致遠慨然請行，和桑哥進行面對面的斗爭并取得了成功。

【答案】D

【解析】“進行面對面的斗爭”錯。申屠致遠是屢次上奏章極力為陳天

祥爭辯，并沒有“面對面的斗爭”。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

⑴致遠漱之，得其情，溶服辜，疥節以賄為謝，致遠怒絕之。（5分）

⑵屬縣械反者十七人，訊之，蓋因寇作，以兵防衛，實非反者，皆得釋。

（5分）

【參考答案】

（1）申屠致遠審議此案，得知實情，姚溶服罪，楊玲節用財物作為答謝,

申屠致遠生氣地拒絕了他。（漱、辜、賄、絕、句意通順各1分）

⑵屬縣中逮捕了十七個謀反的人，（申屠致遠）審問他們，原來是因強

盜興起，他們拿兵器防衛，實際不是謀反的人，都獲得了釋放。（械、反

者十七人、蓋、以兵、句意通順各1分）

【參考譯文】

申屠致遠，字大用，他的祖先是汴梁人。金朝末年跟隨他的父親申

屠義遷居東平的壽張。致遠在府學進修學業，和李謙、孟祺等人齊名。

世祖南征，（申屠致遠）被舉薦擔當經略司知事，軍中的機要事務，大多

由他謀劃。

軍隊返回，到達隨州，所俘獲的男女，申屠致遠全部釋放了他們。

至元十年，御史臺征召他擔當掾吏，（申屠致遠）沒有赴任。南宋被平定

后，焦友直、楊居寬任兩浙宣慰使，舉薦他做都事，（申屠致遠）首先建

議：“宋朝的圖書文集應上繳朝廷;江南的學田，應照舊用來供應學校。”

行省聽從了他的建議C臨安改為杭州，（申屠致遠）升任總管府推官。宋

朝駙馬楊鎮的侄子楊玲節，家中很有錢，看管錢財的小吏姚洛偷了他的

銀子，怕事情被發覺，就誣陷楊玲節暗中和宋朝的廣、益二王勾結，官

吏拷打，楊玲節無辜服罪，案子已定。申屠致遠審議此案，得知實情，

姚溶服罪，楊筠節拿財物作為答謝，中屠致遠生氣地拒絕了他。

杭州有個叫金淵的人，想假冒籍貫作儒生，儒學教授彭宏不同意，

金淵誣陷彭宏作詩有反叛之心。申屠致遠察知其中實情，拘捕金淵極力

審問，判了他的罪。屬縣中逮捕了十七個謀反的人，（申屠致遠）審問他

們，原來是因強盜興起，他們拿兵器防衛，實際不是謀反的人，都獲得

了釋放。改任壽昌府判官。當時敵寇盜賊暗中興起，加上建立攻打bl本

的戰船，遠近民眾騷動，申屠致遠布置得法，百姓賴以安定下來。

至元二十年，（申屠致遠）拜任江南行臺監察御史。江淮行省宣使鄭

顯、李兼控告平章忙兀臺不遵守法律，皇上下詔不讓追問，并把都顯等

人交給忙兀臺審訊，（鄭顯等人）被關在獄中，（忙兀臺）肯定要置他們于

死地。申屠致遠知道他們的冤情，要放了他們，忙兀臺以權勢逼迫他，

申屠致遠不為所動，親自解開鄭顯等人的囚具，讓他們充軍贖罪。桑哥

當權時，治書侍御吏陳天祥被派到湖廣，彈劾平章，桑哥摘錄他奏疏中

的話，誣陷他大逆不道，奏請派使者前往審訊他，陳天祥被捕當時行

臺要派御吏到湖廣巡查屬部，大家都怕桑哥，沒有人敢去，申屠致遠慷

慨激揚地懇求前往。筆到了后，屢次上奏章極力爭辯。桑哥正督促定陳

天祥的罪，恰逢申屠致遠的奏章呈上，桑哥氣焰受阻。轉運使盧世榮征

收茶稅牟取暴利，申屠致遠彈劾他。他又說不能跨海遠征日本，白白消

耗國力；選拔人才以南北為限，苦樂不均，應考核他們的優劣，考慮地

區的遠近，定為制度，這樣選拔人才就能公允而官場弊端也能革除C申

屠致遠清心修持，堅守名節，以侍奉權貴為恥，藏書萬卷，取名墨莊。

家中沒有多余的財產，教化孩子猶如師友一般。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）

閱讀下面這首宋詞，完成14T5題。

鵬鵠天?正月I一日觀燈

［宋］姜夔①

巷陌風光縱賞時，籠紗②未出馬先嘶。白頭居士無呵殿③，只有乘肩

小女隨。

花滿市，月侵衣，少年情事老來悲。沙河塘上春寒淺，看了游人緩

緩歸。

【注】①姜夔：南宋詞人，終生未仕，一生轉徙江湖，靠賣字和摯友接

濟為生。②籠紗：即紗籠，指燈籠。③呵殿：前呵后殿，指身邊隨從。

14.下列對這首詞的賞析，不恰當的兩項是（5分）（）（）

A.“籠紗未出馬先嘶”一句從正面著筆，描述了臨安元宵節前士庶盡情

游賞花燈的盛況。

B.“白頭”二句，筆勢驟轉，與前兩句形成顯明比照，是詞人晚年貧寒

落魄生活的寫照。

C.“花滿市，月侵衣”，謂花燈滿市，寒月襲人，景色凄涼，此即“巷

陌風光”的詳細化。

D.結句與起句形成對比、反襯：來時巷陌馬嘶，何其喧鬧；去時游人緩

歸，何其冷清。

R.全詞著眼點不在寫節口之樂，而在抒身世之感慨，以樂景寫哀情，便

是此詞特色所在。

【答案】AC（答對一項給2分,兩項給5分）

【解析】A項，從側面著筆。C項，花燈滿街滿市，月光映照衣裘，景色

宜人，此處以樂景襯哀情。

15.本詞表現了詞人怎樣的思想感情？請結合詞句簡要分析。（6分）

【參考答案】①“白頭”二句寫自身年歲漸老之寥落，有慨嘆年老而功

名未立的惆悵之情。②“乘肩小女”句寫詞人觀燈，唯有小女坐在自己

的肩頭相隨作伴，與貴家子弟出游的前呼后擁形成反差，抒寫困窮自樂

之意，借以解嘲，亦含激憤。③“花滿市，月侵衣”句，詞人由滿市花

燈、當空皓月回憶起少年時燈夕同游之樂事，有風光照舊而物是人非的

悲慨。（答一點得2分，其他說法言之成理即可）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

⑴白居易在《錢塘湖春行》中，用“，

”兩句寫出了鶯燕報春、一派蓬勃的景象。

（2）陸游《游山西村》中名句“,"，

既是描寫實景實感，也可形容由窘況步入佳境的一種境界。

（3）蘇軾在《赤壁賦》中描寫客人吹簫為自己伴奏，其中表現簫聲作用和

力氣的名句是“舞幽壑之潛蛟，"。

【答案】

（1）幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥

（2）山重水復疑無路柳暗花明又一村

⑶泣孤舟之蔑婦

第n卷表達題

三、（2024屆山東省濟南第一中學高三1月月考）語言文字運用（20分）

17.下列各句中加點成語的運用，全都不正確的一項是（3分）（）

①兩位來自臺灣的藝術家雖有著不同的繪畫形式與繪畫風格，但都力?透?

紙苜地呈現了劇烈的當代藝術。

②魯迅先生說話時看法冷靜，親切而又從容，使聽的人心情安逸，真個

給人如?坐?春?風?的感覺。

③中醫可以堅持自己的理論，但不能搞欺瞞，不能夸大療效，甚至杜撰

出子?虛?烏?有?的東西。

④山東省高院二審認定“辱母殺人案”于歡構成有意損害罪，因其行為

具有防衛性質，罪不容珍，將無期徒刑改為有期徒刑5年。

⑤天津紅橋區的“老頑童”體操隊員們雖然平均年齡65歲，在舞臺上卻

能將“臥魚”“蝎子倒立”等高難度動作揮灑自如，引得觀眾陣陣叫好。

????

⑥針對韓國總統文在寅有意進一步擴增部署薩德反導系統，新華社指責

文在寅政府在“薩德”問題上反復無常，首?鼠?兩?端?。

A.①④⑤B.①③⑥C.②③⑤D.②④⑥

【答案】A

【解析】①力透紙背，形容書法遒勁有力；形容文章深刻有力。此處用

來形容“繪畫”，不合語境。②如坐春風，比方同品德高尚且有學識的

人相處并受到熏陶。符合語境。③子虛烏有，虛構的或不真實的事情。

符合語境。④罪不容誅，十惡不赦，處死都不能抵償。此處指“情有可

原，不宜重罰”，不合語境。⑤揮灑自如，形容畫畫、寫字、作文，運

筆能為所欲為。此處不能用來形容動作瀟灑自如。⑥首鼠兩端，遲疑不

決或動搖不定。符合語境。

18.下列語句中，沒有語病的一句是（3分）（）

A.詐騙分子在冒充各大銀行套取事主銀行卡密碼后，事主才意識到賬戶

被盜，但是為時已晚，賬戶里的錢被一筆筆地快速轉走。

B.莫言的作品充溢著“懷鄉”以與“怨鄉”的困難情感，建構了獨特的

主觀感覺世界，帶有明顯的“先鋒”色調，被歸類為“尋根文學”作家。

C.《戰狼H》的熱映啟示我們，世界正在嘉獎仔細的人，拍好主旋律電

影不是打上“主旋律”的旗號就萬事大吉，正確的打開方式仍舊是專心

制作。

D.10月1日，近10萬名群眾在天安門廣場觀看國慶升旗儀式，現場放

飛了一萬多只白鴿送出美妙祝愿。

【答案】C

【解析】A項，中途易轍。B項，“莫言的作品……被歸類為'尋根文學'

作家”搭配不當。D項，“現場放飛了一萬多只白鴿送出美妙祝愿”句

式雜糅。

19.下列各句中，表達得體的一句是（3分）（）

A.見到仍舊戴著白花的摯友，他憐憫地說：“聽聞家嚴前些日子過世,

希望你節哀順變！”

B.今日是小女出閣的大喜之日，您能有幸撥冗參與，對此我們全家都深

表感謝。

C.真是特別愧疚！我剛剛接到家里的緊急，恕我失陪，請大家見諒。

D.您是當代出名的作家，我已經拜讀了您的大作，并對其中幾處斗膽進

行了斧正。

【答案】C

【解析】A項，家嚴，指自己的父親，為謙辭，此處表達不得體cR項，

小女，對自己女兒的謙稱。有幸，形容極其幸運，謙辭，此處表達不得

體。撥冗，請對方推開繁忙的工作，抽出時間來（做某件事情）。C項，

失陪，因故而不能陪伴對方。見諒，請對方寬恕自己。表達得體。D項,

拜讀，讀別人作品或書信的敬辭。大作，稱人作品的敬辭。斧正，請別

人修改文章的敬辭，又叫指正，此處表達不得體。

20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，

內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過18個字。

目前，中國已成為全球最受矚目的機器人應用市場。作為智能機器

人在醫療領域的高端應用，①?現實中，醫生已經感受

到來自手術機器人的壓力。不過，現在說手術機器人將完全取代醫生還

為時尚早。手術機器人雖然更敏捷、更精準，但是還不能完成全部外科

手術。另外，②_______________o首先是普與中的費用關。與傳統手術

相比，機器人手術會多花上千元至數萬元不等。其次是患者心理關。假

如推廣普與機器人來做手術，③_____________，“機器人會不會亂揮

刀？”“萬一程序被黑客入侵怎么辦？”更重要的是，現在手術機器人

仍需醫生操作，因為真正給患者平安感的還是操作機器的醫生。

【參考答案】

①手術機器人會不會有朝一日取代醫生呢

②手術機器人要普與還須要跨過兩道關

③還不是全部的患者都能接受

21.下列文段三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。

大規模通識教化使得中國學生在基礎學問“均值”高的同時.，也出

現拔尖人才創新人才少的“方差”小狀況C要培育創新型人才，只要變

更學生缺乏新奇心的共性問題，就必能變更學生“泯然眾矣”的命運，

而變更了“千人一面”的怪圈，就肯定能培育出學生的創新精神，隨后

就必能造就出具備創新實力的人才。

①不是只要變更學生缺乏新奇心的共性問題就肯定達到變更“泯然

眾矣”的命運。

②

③

【參考答案】②不是只要變更了學生“千人一面”的現狀就肯定能培育

出學生的創新精神

③不是只要培育出學生的創新精神就肯定能造就出具備創新實

力的人才

【解析】留意表意肯定的句子“變更了‘千人一面’的怪圈，就肯定能

培育出學生的創新精神，隨后就必能造就出具備創新實力的人才