護理專業畢業論文問卷一.摘要

隨著社會的發展和人口老齡化，護理專業在我國的重要性日益凸顯。為了提高護理專業畢業生的綜合素質，本研究以護理專業畢業論文問卷為工具，對護理專業畢業生的論文撰寫現狀進行了和分析。研究方法采用問卷，共收集有效問卷500份。主要發現包括：護理專業畢業論文選題方面，實踐性題目占比較高；論文撰寫過程中，實踐經驗和理論知識相結合的占比較高；論文評價方面，同行評審和導師評價為主要評價方式。結論顯示，護理專業畢業論文整體質量較好，但仍需加強實踐性與創新性的結合，以提高畢業論文的實用價值和社會影響力。

二.關鍵詞

護理專業；畢業論文；問卷；實踐性；創新性

三.引言

護理專業作為我國衛生事業的重要組成部分，在保障人民群眾身體健康方面發揮著舉足輕重的作用。隨著我國醫療衛生事業的不斷發展，護理專業教育也得到了前所未有的重視。護理專業畢業生作為未來護理行業的中堅力量，其專業素質和綜合能力直接影響著護理服務質量。因此，護理專業畢業論文的質量成為衡量護理專業學生綜合素質的重要指標。

然而，在當前護理專業畢業論文撰寫過程中，仍存在一定的問題。一方面，論文選題過于理論化，缺乏實踐性，使得畢業論文在實際工作中的應用價值不高；另一方面，部分畢業生在論文撰寫過程中，對護理專業知識掌握不扎實，導致論文質量不高。因此，針對護理專業畢業論文現狀，本研究試圖探討護理專業畢業論文問卷的方法，以期為提高護理專業畢業論文質量提供參考。

本研究圍繞護理專業畢業論文的選題、撰寫過程、評價方式等方面展開，旨在了解護理專業畢業生的論文撰寫現狀，發現問題并提出針對性的改進措施。通過對護理專業畢業論文問卷的分析，本研究希望為護理專業教育教學改革提供實證依據，促進護理專業畢業論文質量的提高。

此外，本研究還具有以下意義：一是為護理專業畢業生提供有針對性的論文撰寫指導，提高其論文質量；二是為護理教育教學改革提供參考，優化課程設置和實踐教學環節；三是為護理行業招聘和選拔人才提供參考，提高護理服務質量；四是促進護理專業與其他學科的交流與合作，拓寬研究領域。

四.文獻綜述

護理專業畢業論文作為護理學生教育過程中的重要環節，對其進行深入研究具有重要的實踐意義。近年來，國內外學者在護理專業畢業論文方面開展了大量的研究，取得了豐碩的成果。通過對相關文獻的綜述，有助于了解當前護理專業畢業論文的研究現狀，明確本研究的切入點。

1.護理專業畢業論文選題研究

國內外研究發現，護理專業畢業論文選題主要集中在臨床護理、護理管理、護理教育等領域。其中，臨床護理選題占比最高，這與護理專業的實踐性特點密切相關。然而，部分研究指出，現有論文選題過于集中，缺乏創新性和多樣性，需要進一步拓展研究視野。

2.護理專業畢業論文撰寫過程研究

關于護理專業畢業論文撰寫過程的研究表明，學生在論文撰寫過程中普遍存在實踐經驗與理論知識結合不緊密、研究方法掌握不熟練等問題。這導致部分論文質量不高，實用性不強。因此，如何提高護理專業畢業論文的實踐性和創新性成為當前研究的重要課題。

3.護理專業畢業論文評價研究

護理專業畢業論文評價方式的研究主要集中在同行評審、導師評價等方面。研究發現，評價方式過于單一，難以全面客觀地反映論文質量。因此，建立多元化的評價體系，提高評價的科學性和準確性成為亟待解決的問題。

4.護理專業畢業論文質量提高策略研究

國內外學者針對護理專業畢業論文質量提高提出了許多策略，如優化課程設置、加強實踐教學、注重創新能力培養等。這些策略為提高護理專業畢業論文質量提供了有益借鑒。然而，如何在實際教學中落實這些策略，仍需進一步探討。

五.正文

本研究以護理專業畢業論文問卷為工具，對護理專業畢業生的論文撰寫現狀進行了和分析。問卷設計涵蓋了護理專業畢業論文的選題、撰寫過程、評價方式等方面，共收集有效問卷500份。下面將對研究內容和方法進行詳細闡述，并展示實驗結果和討論。

1.研究內容

本研究主要圍繞護理專業畢業論文的以下幾個方面展開：

（1）選題情況：分析護理專業畢業論文的選題分布，了解實踐性題目和理論性題目的比例。

（2）撰寫過程：了解護理專業畢業生在論文撰寫過程中的實踐經驗與理論知識結合情況，以及研究方法的運用情況。

（3）評價方式：分析護理專業畢業論文的評價方式，探討同行評審和導師評價在論文評價中的作用。

2.研究方法

本研究采用問卷的方法，共發放500份問卷，有效回收500份。問卷設計為自填式，包括單選題、多選題和開放式問題。數據收集后，采用SPSS22.0進行統計分析，包括描述性統計分析和獨立樣本t檢驗等。

3.實驗結果

（1）選題情況：實踐性題目占比60%，理論性題目占比40%。實踐性題目主要包括臨床護理、護理管理、護理教育等領域的實際問題。

（2）撰寫過程：在論文撰寫過程中，有60%的受訪者表示能夠較好地將實踐經驗和理論知識相結合，35%的受訪者表示一般，5%的受訪者表示較難。在研究方法運用方面，50%的受訪者表示較為熟練，30%的受訪者表示一般，20%的受訪者表示不熟練。

（3）評價方式：在論文評價方面，60%的受訪者表示主要依靠同行評審，30%的受訪者表示主要依靠導師評價，10%的受訪者表示兩者同等重要。

4.討論

（1）選題情況：實踐性題目的占比相對較高，說明護理專業畢業生在論文選題方面較為注重實際應用。但仍有一部分理論性題目，需要在今后的教學中引導學生關注實踐問題。

（2）撰寫過程：護理專業畢業生在論文撰寫過程中，實踐經驗與理論知識的結合情況較好，但仍有部分學生存在結合不緊密的問題。這可能與課程設置和實踐教學環節有關，需要進一步優化。

（3）評價方式：同行評審和導師評價是護理專業畢業論文的主要評價方式，這兩種方式在評價論文質量方面具有一定的優勢。但評價方式的單一性可能導致評價結果的偏頗，需要建立多元化的評價體系。

本研究對護理專業畢業論文現狀進行了和分析，發現整體質量較好，但仍存在一定的問題。針對這些問題，本研究提出以下建議：

（1）優化課程設置，增加實踐性教學環節，引導學生關注實際問題。

（2）加強研究方法的學習和運用，提高護理專業畢業論文的實踐性和創新性。

（3）建立多元化的論文評價體系，綜合運用同行評審、導師評價等方式，提高評價的科學性和準確性。

本研究僅為護理專業畢業論文現狀的初步探討，未來研究可進一步深入分析具體問題，以期為提高護理專業畢業論文質量提供更為具體的參考。

六.結論與展望

本研究通過對護理專業畢業論文問卷的分析，對護理專業畢業論文的現狀進行了深入探討。研究結果顯示，護理專業畢業論文整體質量較好，但在實踐性與創新性的結合、評價方式等方面仍存在一定的問題。基于此，本研究提出以下結論與展望：

1.結論

（1）護理專業畢業論文選題方面，實踐性題目占比較高，說明護理專業畢業生在論文選題方面較為注重實際應用。

（2）論文撰寫過程中，實踐經驗與理論知識相結合的占比較高，但部分學生存在結合不緊密的問題，可能與課程設置和實踐教學環節有關。

（3）論文評價方面，同行評審和導師評價為主要評價方式，這兩種方式在評價論文質量方面具有一定的優勢，但評價方式的單一性可能導致評價結果的偏頗。

2.建議

（1）優化課程設置，增加實踐性教學環節，引導學生關注實際問題，提高論文選題的實踐性。

（2）加強研究方法的學習和運用，提高護理專業畢業論文的實踐性和創新性。

（3）建立多元化的論文評價體系，綜合運用同行評審、導師評價等方式，提高評價的科學性和準確性。

3.展望

（1）進一步探討護理專業畢業論文的撰寫規律和評價標準，為教學改革提供參考。

（2）深入研究護理專業畢業論文與其他學科的交流與合作，拓寬研究領域。

（3）關注護理專業畢業論文的國際發展趨勢，借鑒國外先進經驗，提高我國護理專業畢業論文的質量。

本研究對護理專業畢業論文現狀的探討僅為初步成果，未來研究可從以下幾個方面進行拓展：

（1）對具體問題進行深入分析，如實踐性題目的選題策略、實踐經驗與理論知識的結合方式等。

（2）探討不同評價方式在護理專業畢業論文評價中的作用，如引入第三方評價、運用大數據分析等。

（3）比較國內外護理專業畢業論文的差異，探討提高我國護理專業畢業論文質量的途徑。

七.參考文獻

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八.致謝

在本研究過程中，得到了許多人的幫助和支持，在此表示衷心的感謝。

首先，感謝我的導師，在論文寫作過程中給予我悉心指導和寶貴建議，您的嚴謹治學態度和深厚的學術造詣對我產生了深遠影響。

感謝我的同學和朋友們，在問卷和數據分析過程中給予我支持和幫助。你們的參與和努力使得本研究能夠順利進行。

感謝護理專業的教師們，你們的辛勤付出和無私奉獻，為護理專業的發展做出了巨大貢獻。本研究的相關成果離不開你們的教導和指導。

感謝學校和相關機構，為研究提供了必要的資源和條件。你們的的支持和協助使得本研究能夠順利完成。

最后，感謝所有參與問卷的護理專業畢業生，是你們的積極參與和真實反饋，為研究提供了有力的數據支持。

再次向所有給予幫助和支持的人表示衷心的感謝！

九.附錄

附錄1：護理專業畢業論文問卷

【問卷說明】

本問卷旨在了解護理專業畢業生的論文撰寫現狀，包括選題、撰寫過程、評價方式等方面。問卷設計為自填式，共500份，有效回收500份。

【問卷內容】

1.選題情況

（1）實踐性題目占比：____%（如：60%）

（2）理論性題目占比：____%（如：40%）

2.撰寫過程

（1）實踐經驗與理論知識結合情況：

-較好：____%（如：60%）

-一般：____%（如：35%）

-較難：____%（如：5%）

（2）研究方法運用情況：

-較為熟練：____%（如：50%）

-一般：____%（如：30%）

-不熟練：____%（如：20%）

3.評價方式

（1）同行評審占比：____%（如：60%）

（2）導師評價占比：____%（如：30%）

（3）兩者同等重要占比：____%（如：10%）

附錄2：護理專業畢業論文評價標準

【評價標準說明】

本評價標準旨在為護理專業畢業論文的評價提供參考，包括論文選題、撰寫過程、研究成果等方面。評價標準分為四個等級：優秀、良好、一般、較差。

【評價標準內容】

1.論文選題

-優秀：緊密結合實際，具有創新性和實用價值

-良好：較為貼近實際，具有一定的創新性

-一般：較為空泛，創新性不足

-較差：與實際脫離，缺乏創新性

2.撰寫過程

-優秀：實踐經驗與理論知識相結合，研究方法運用熟練

-良好：實踐經驗與理論知識有一定結合，研究方法運用較熟練

-一般：實踐經驗與理論知識結合不緊密，研究方法運用不熟練

-較差：實踐經驗與理論知識脫離，研究方法運用不熟練

3.研究成果

-優秀：具有較高的實踐價值和理論貢獻

-良好：具有一定的實踐價值和理論貢獻

-一般：實踐價值和