《朝花夕拾》作者：魯迅主講人xxx知識講解-魯迅

愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發聲的發聲。有一分熱，發一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發一點光，不必等候炬火。此后如竟沒有炬火：我便是唯一的光。--魯迅橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛-魯迅

魯迅（1881-1936），原名周樟壽，字豫才，后改名樹人，浙江紹興人。中國現代偉大的文學家、思想家和革命家?！棒斞浮笔撬?918年發表《狂人日記》（中國現代文學史上的第一篇白話小說）時所用的筆名。代表作小說集：《吶喊》、《彷徨》散文集：《朝花夕拾》散文詩集：《野草》雜文集：《南腔北調集》知識講解-魯迅的名言1.時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。2.其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。3.哪里有天才，我只不過是把別人喝咖啡的時間都用在工作上了。4.當我沉默的時候，我覺得充實；我將開口，同時感到空虛。5.不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。6.謙以待人，虛以接物。7.中國雖發明火藥，卻只會用來放煙花炮竹；發明羅盤，也是用來看風水。作品簡介內容概述經典例題《朝花夕拾》--往事重提，舊夢亦真語言特色01作品簡介藝術源于生活，又高于生活

1925年，魯迅在北京擔任大學講師期間，因支持學生運動而受到當時所謂“正人君子”的流言攻擊和排擠。1926年，北洋軍閥政府槍殺進步學生，制造“三·一八”慘案。作者魯迅寫下《紀念劉和珍君》等一系列文章，熱情支持學生的正義斗爭，控訴北洋軍閥政府的殘暴，結果遭到當局的通緝而不得不遠走廈門避難。《朝花夕拾》中的作品雖然都是在追憶往事，但也是“借題發揮”，影射、譏諷當時的社會現實。

《朝花夕拾》作于1926年2月至11月，共10篇。前5篇寫于北京，后5篇寫于廈門，曾先后發表在《莽原》半月刊上，總題為《舊事重提》。1927年5月成集時，改名為《朝花夕拾》，并作了《小引》，7月又寫了《后記》，1928年由北京未名社印行。知識講解-作品簡介《后記》返回《狗·貓·鼠》《阿長與<山海經>》《二十四孝圖》《五猖會》《無?！繁本﹦撟鳌缎∫贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農》廈門創作02內容概述朝花夕拾追憶逝者《阿長與<山海經>》《父親的病》求學之路《從百草園到三味書屋》《瑣記》、《范愛農》《藤野先生》批判嘲諷《狗·貓·鼠》《二十四孝圖》懷念故鄉《五猖會》《無?！坊貞涏l間迎神賽會上的風俗，盼望觀看迎神賽會，對“無?！钡南矏?。全面評價阿長知識講解-全文概覽懷念父親，批判庸醫追憶作者在三味書屋的學習生活南京、日本求學經歷憎惡恃強凌弱者，嘲諷“正人君子”，同情弱者批判舊道德《狗·貓·鼠》人呢，能直立了，自然是一大進步；能說話了，自然又是一大進步；能寫字作文了，自然又是一大進步。然而也就墮落，因為那時也開始了說空話。--《狗·貓·鼠》知識講解-內容概述

這篇散文首先回擊了“現代評論派”對作者“仇貓”的誣蔑，然后作者自己說明“仇貓”的近因，刻畫出“貓”的主要特征；再以童年的追敘，說明了“仇貓”的遠因；最后，批判“中庸之道”實際上是縱惡養奸。作者表面上討厭貓，實際上卻鞭撻了具有與貓類似習性的一些人?！久~解釋-中庸之道】宋儒程伊川和朱熹這樣解釋“中庸”：“不偏之謂中，不易之謂庸?！闭驗槌讨爝@樣的解釋，很多人把“中庸之道”當成笑料，認為“中庸之道”就是老好人，就是和稀泥，是非不辨，兩邊都不得罪，過日子馬馬虎虎，得過且過。考點1：貓的罪行第一，貓對自己捉到的獵物，總是玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，時而卻一副媚態；第三，它總在交配時嗥叫，令人心煩；第四，它吃了“我”小時候心愛的一只小隱鼠，雖然后來證實并非貓所害，但“我”對貓是不會產生好感的，何況它后來確實吃了小兔子！考點2：人物形象（1）狗：一類是“多管閑事”的或者說是不愿與貓作對的狗，另一個就是與貓打了擂臺，和貓爭搶壓迫群眾權利的人。（2）貓：盡情折磨弱者，到處嗥叫，有時又是一副媚態的暴虐者。（3）鼠：遭到壓迫的生活于社會最底層的勞苦大眾?？键c3：中心思想（1）開篇就直接寫明全篇是針對“正人君子們”攻擊作者“仇貓”而引發；（2）使用狗貓結仇的故事，深刻揭露“正人君子”的虛偽性；（3）通過童年仇貓的經歷，表達作者同情弱小，憎惡施虐者的態度；（4）結尾對當時社會上縱容邪惡、不能除惡務盡的現象進行了鞭撻。知識講解-考點總結《阿長與<山海經>》我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了吧。我終于不知道她的姓名，她的經歷，僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！--《阿長與<山海經>》知識講解-內容概述

本文記述兒時與保姆阿長相處的情景，對她害死自己的隱鼠，充滿了憎恨和厭惡；而對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經》，卻又充滿了尊敬和感激之情。文章用深情的語言，表達了作者對這位勞動婦女真誠的懷念?！局R拓展-《山海經》】《山海經》，成書于戰國時期至漢代初期，與《易經》《黃帝內經》并稱為上古三大奇書，包含著關于上古地理、歷史、神話、天文、動物、植物、醫學、宗教以及人類學、民族學、海洋學和科技史等方面的諸多內容，是一部上古社會生活的百科全書。考點1：人物形象

阿長是魯迅小時候的保姆。作者記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節”的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經》之情，充滿了尊敬和感激。初識：饒舌多事、不拘小節、迷信、無知后來：善良、淳樸、熱情、樂于助人考點2：主題思想（1）魯迅筆調最溫暖的一篇；（2）滿懷誠摯之情地刻畫了一位淳樸善良的農村婦女形象；（3）表達了對長媽媽的尊敬、感激、懷念和祝愿之情；（4）長媽媽是中國舊社會千千萬萬勞動婦女的縮影。知識講解-考點總結《二十四孝圖》我總要上下四方尋求，得到一種最黑，最黑，最黑的咒文，先來詛咒一切反對白話，妨害白話者。即使人死了真有靈魂，因這最惡的心，應該墮入地獄，也將決不改悔，總要先來詛咒一切反對白話，妨害白話者。--《二十四孝圖》知識講解-內容概述

此文章從當時的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”。作品對當時反對白話文、提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊。其實，《二十四孝圖》中那些孝子們的故事，原本該是很感人的。只可惜，一代代人們給它披綾掛彩，涂脂抹粉，將感人的真實涂抹成了讓人反感的矯情。魯迅是想通過這篇文章告訴我們：孝是應該的，迂腐是愚蠢的，盲從是可悲的，衛道是可恨的。對于當下的國人，孝道該如何提倡，仍然是非常值得思索和探討的問題。那些煞費苦心“修飾”出來的完美的、讓人們去膜拜敬仰的神像，是不能打動人心的。真正能讓我們這些普通人感動的，永遠是那些平凡的英雄，那些有過懦弱、有過自私、有過猶豫，然而最后選擇了勇敢、選擇了奉獻、選擇了堅定的人。二十四孝圖高興、掃興、絕望故事似乎誰都知道，連不識字的阿長也知道少時：聽話、聽命如今：奇跡、生命之憂“孝”如此之難老萊娛親-封建孝道的虛偽郭巨埋兒-荒謬愚昧最反感二

十

四

孝

圖表明態度詛咒一切反對白話、妨礙白話者、謀害白話者，都應滅亡。（1）比作《開工記》中吃小孩的麻叔謀；（2）比作掩著耳朵的紳士。對我國孩子讀書的同情對比（1）私塾內，讀枯燥之書，被打手心；（2）小學生粗拙的《兒童世界》與別國的精美的兒童用書。調侃戲謔某些人言行不一舉例反駁阿爾志跋綏（suí）夫回答少女的質問知識講解-考點總結老萊娛親

春秋時，楚國有位隱士，名叫老萊子。這個老萊子非常孝順父母，對父母體貼入微，千方百計討父母的歡心。

為了讓父母過得快樂，老萊子特地養了幾只美麗善叫的鳥讓父母玩耍。他自己也經常引逗鳥兒，讓鳥兒發出動聽的叫聲。父親聽了很高興，總是笑著說：“這鳥聲真動聽！”老萊見父母臉上有笑容，心里非常高興。

老萊子其實也不小了，也年過70。一次，父母看著兒子的花白頭發，嘆氣說：老“連兒子都這么老了，我們在世的日子也不長了。”老萊害怕父母擔憂，想著法子讓父母高興。于是，他專門做了一套五彩斑斕的衣服，走路時也裝著跳舞的樣子，父母看了樂呵呵的。

一天，他為父母取漿上堂，不小心跌了一跤。他害怕父母傷心，故意裝著嬰兒啼哭的聲音，并在地上打滾。父母還真的以為老萊是故意跌倒打滾的，見他老也爬不起來，笑著說：“萊子真好玩啊，快起來吧。”知識講解-《老萊娛親》郭巨埋兒

郭巨，晉代隆慮人（今河南省林州市人），原本家道殷實。父親死后，他把家產分作兩份，給了兩個弟弟，自己獨取母親供養，對母極孝。后家境逐漸貧困，妻子生一男孩，郭巨的母親非常疼愛孫子，自己總舍不得吃飯，卻把僅有的食物留給孫子吃。郭巨因此深感不安，覺得養這個孩子必然影響供養母親，遂和妻子商議：“兒子可以再有，母親死了不能復活，不如埋掉兒子，節省些糧食供養母壇親。”當他們挖坑時，在地下二尺處忽見一黃金，上面寫：“天賜孝子郭巨，官不得取，民不得奪?！狈蚱薜玫近S金，回家孝敬母親，并得以兼養孩子。從此，郭巨不僅過上了好日子，而且孝順的美名傳遍天下。知識講解-《郭巨埋兒》《五猖會》我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。--《五猖會》【知識拓展-五猖會】五猖又稱“五通”、“五圣”。紹興人把它們說成是馬、猴、狗、雞、蛇五種動物之精。五猖會是迎神賽會的一種，就是把五猖廟里的“五通神”請出來巡游。這些迎神賽會當然是迷信活動。但在當時，廣大貧苦人民生活在水深火熱之中，根本無法享受正常的文化娛樂活動，賽會在這個意義上說，也算作是一種群眾性的娛樂活動。知識講解-內容概述

記述兒時要去看五猖會，想到難逢如此盛大的廟會，“我”笑著跳著，興奮得不得了。正要出發，父親卻命令“我”背書。一盆冷水把“我”的興致全澆滅了。文章寫出了孩子在父母毫不顧及自己心理時的無奈和厭煩?？键c1：中心思想（1）舊式教育對于兒童天性的壓制；（2）對強制教育對童心摧殘的譴責?？键c2：父親形象受孔孟之道束縛，強制孩子讀死書、死讀書。知識講解-考點總結《無?！啡耸谴蟮肿砸詾殂曅┦略挂值?；活的“正人君子”們只能騙鳥，若問愚民，他就能夠不假思索地回答你：公正的裁判是在陰間！這句話充分說明人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。同時也說明一般的“愚人”比“正人君子”直率，不虛偽。--《無常》知識講解-內容概述

《無?！访枋鰞簳r在鄉間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無?！毙蜗?，說明“無?！边@個“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民眾的喜愛，是因為人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中，對打著“公理”、“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的諷刺?！稛o?！贰獰o常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時候，時不時加進幾句對現實所謂正人君子的諷刺，虛幻的無常給予當時魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰?！稛o?！吠ㄟ^無常這個“鬼”和現實中的“人”對比，深刻地刻畫出了現實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目?！稛o常》中，從無常也有老婆和孩子的事實中，作者既寫出了無常富于人情味的特點，又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識分子，入木三分。考點1：中心思想通過無常這個“鬼”和現實中的“人”對比，深刻地刻畫出了現實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目?？键c2：無常形象具有人情味的鬼。知識講解-考點總結《從百草園到三味書屋》不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。--《從百草園到三味書屋》知識講解-內容概述

全文描述了色調不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。作者寫百草園，以“樂”為中心，以簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結合，詳略得當，趣味無窮。三味書屋則是一個完全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是“全城中稱為最嚴厲的書塾”，兒童在那里受到規矩的束縛。但作者并未將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學生乘機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現了兒童不可壓抑的快樂天性。從

百

草

園

到

三

味

書

屋三味書屋書屋環境：清雅、感到新鮮教書先生（壽鏡吾）：方正、質樸、剝削、嚴而可親可敬學習內容：脫離實際、單調枯燥讀書生活：有趣、尋找讀書外的樂趣

（1）喜歡自由快樂生活（2）對百草園的喜愛中心主題百草樂園色：碧綠、紫紅形：高大、肥胖、臃腫、輕捷聲：長吟、低唱、彈琴味：又酸又甜美麗的迷人景物神秘的由赤練蛇聯想美女蛇奇妙故事誘人的捕鳥（掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩→詳寫）有趣活動熱愛自然、樂趣無窮求知中不乏樂趣知識講解-考點總結《父親的病》前回的名醫是一個人還可以辦的，這一回卻是一個人有些辦不妥帖了，因為他一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。蘆根和經霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是“蟋蟀一對”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者?！彼坪趵ハx也要貞節，續弦或再醮，連做藥資格也喪失了。--《父親的病》父

親

的

病表現了對名醫庸醫誤人、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的深切的痛恨。中心思想人物分析（1）人壞，不告訴病人具體癥狀（2）病人已經沒有脈了，他還是從從容容的（3）自己為自己造“傳說”，造“輿論”（4）沒醫好周伯宜的病，便拉陳連河替罪“名醫”陳連河（1）顛倒黑白不分是非（2）實實在在的江湖騙子（3）使用連環套詐騙對象（1）為了得到遺產而不惜教唆少年魯迅迫害自己的長輩（2）是個毒辣的女人衍太太（1）父親的病、請醫治?。?）發現“名醫”作假虛亂，目的是為了騙取錢財（3）父親看穿，憤怒不已主要內容揭示庸醫的虛假、荒誕及罪惡知識講解-考點總結真名何廉臣，系魯迅先生為了表達對他的恨意，把名字顛倒所致?！冬嵱洝反蠹s此后不到一月，就聽到一種流言，說我已經偷了家里的東西去變賣了，這實在使我覺得有如掉在冷水里。流言的來源，我是明白的，倘是現在，只要有地方發表，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來，但那時太年輕，一遇流言，便連自己也仿佛覺得真是犯了罪，怕遇見人們的眼睛，怕受到母親的愛撫。--《瑣記》知識講解-內容概述

《瑣記》記敘作者家道衰落后，飽受世人的冷眼而終于走上了與封建主義決絕的道路?！冬嵱洝酚洈Ⅳ斞笧榱藢ふ摇傲硪活惖娜藗儭倍侥暇┣髮W的經過。作品描述了當時的江南水師學堂（后改名為雷電學校）和礦路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現出探求真理的強烈欲望?，?/p>

記（1）諷刺上流人物的偽善面（2）批評了洋務派辦學“烏煙瘴氣”中心主題人物形象（衍太太）（1）一個心術不正、令人憎惡的人（2）愛推卸責任的典型的市儈形象主要內容（1）衍太太所作所為（2）用八股嘲諷中西學堂（3）水師學堂學生無法游泳（4）看新書報，讀赫胥黎（5）煤礦的煤只夠抽水機抽水（6）留學學子的建議過時《父親的病》：她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，讓父親臨終時也沒能享受安寧。《瑣記》：（1）慫恿孩子們比賽打旋子，在孩子們跌倒時卻又故作姿態；（2）鼓勵小孩子吃冰；（3）給魯迅看不健康的書；（4）慫恿魯迅去偷母親的首飾，并散布謠言。知識講解-考點總結《藤野先生》中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。--《藤野先生》知識講解-內容概述

作者在文中回憶了在日本仙臺醫學專門學校（今日本東北大學）的留學生活，表達了深切的懷念之情。另外，文中熱烈贊頌藤野嚴九郎先生辛勤治學、誨人不倦的精神及其嚴謹踏實的作風，特別是他對中國人民的誠摯友誼。同時，也表現了作者強烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力斗爭的戰斗精神。藤

野

先

生中心主題通過懷念藤野先生，贊揚先生沒有民族偏見的偉大性情和正直、熱忱、高尚的品質，激勵自己要永遠不忘革命的初衷，決心同封建及帝國主義勢力斗爭到底。主要內容（1）見藤野先生之前：在東京（2）與藤野先生

相處（3）對藤野先生的懷念相識：初到仙臺添改講義糾正解剖圖關心解剖實習了解裹腳贈照片題字惜別叮囑離別魯迅棄醫從文的原因：拯救國民精神。知識講解-考點總結此后如竟沒有炬火，我便是唯一的光。--魯迅《范愛農》這是一個高大身材，長頭發，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？認識的人告訴我說：他叫范愛農，是徐伯蓀的學生。--《范愛農》知識講解-內容概述

作者通過追敘自己在日本留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，描述了范愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。范

愛

農返回主要內容（1）同鄉會爭執，表現他的冷靜、深刻（2）酒樓敘舊，表現愛農招不到革命之路的苦悶（3）報館案風波，革命令人失望，愛農陷入凄苦（4）愛農之死主要思想（1）此文通過描述范愛農的悲劇遭遇，既揭露了封建社會對正直愛國的知識分子的摧殘；（2）又對辛亥革命的不徹底性，對辛亥革命前后的社會病態，進行了深刻的揭露和批判。范愛農性格特點：是一位進步卻不合時宜、倔強、坦率、正直的愛國知識分子。藝術特色（1）通篇運用白描手法，用樸實的語言對人物進行具體刻畫；（2）運用簡練樸實的對話，突出人物性格；（3）運用對比、襯托手法，增強了鮮明的表達效果。知識講解-考點總結03語言特色知識講解-語言特色內容上相互關聯，記憶和現實交雜。《朝花夕拾》--往事重提，舊夢亦真敘述視角多樣化，選材真實全面。善用細節描寫，平素中見真情。雜文味散文，諷刺性語言。內容上相互關聯，記憶和現實交雜

《朝花夕拾》中的十篇散文除按照創作的時間進行排序外，在內容上也存在一定的關聯性。如在首篇《狗·貓·鼠》中寫到“長媽媽”踏死了自己的隱鼠，在第二篇散文中魯迅主要回憶的就是阿長，題名為《阿長與＜山海經＞》；在第七篇散文《父親的病》的末尾處提到了“衍太太”，作者則在第八篇散文《瑣記》中詳細地介紹了她。這種“連環”式的排列，使每篇文章既獨立成篇，又相互聯系。回憶性散文的寫作大都以憶往追懷為主要內容。應該說，魯迅的寫作初衷亦復如此。在談到這批文章的寫作時，魯迅先生深情地談到了“思鄉的蠱惑”，“曾經屢次憶起兒時在故鄉所吃的蔬果”等等——這些東西“也許要哄騙我一生，使我時時反顧”。這些深情的表白，都表明魯迅在那個特定的生存環境知識講解-語言特色中，在人到中年、身處異鄉的時候，確實是打算寫作以“回憶”為主要內容的文章，來寄托自己的思鄉之情，來對抗那“紛擾”“離奇”的現實景況的。在文章剛剛發表時，總題為《舊事重提》，這當然比現在的《朝花夕拾》更為明白直露地顯示出魯迅最初的創作用心。

但是，現實嚴酷的沖擊，并不是靠自己“躲進小樓”尋“閑靜”就可以避開的。何況像魯迅先生這樣戰斗意識、批判精神都十分強烈的作家，他是不可能全身心地投入到書齋里去的。這樣，在創作《朝花夕拾》集子中的散文時，記憶和現實總是時時纏繞在一起，影響回憶性視角的正常投射，干擾了作者創作思路的線性發展。這就出現了許多作品中顯示出來的既回憶兒時生活又回應現實生活，既回憶以往的生活又批判現實社會的種種腐朽、黑暗勢力和虛偽的“正人君子”、以“尊孔讀經”為口號的復古主張的錯綜交織的創作情況。返回知識講解-語言特色敘述視角多樣化，選材真實全面

在《朝花夕拾》中，魯迅先生沒有一直以中年人的視角去敘述，而是結合所回憶的人、事、物，不停地轉換敘述的視角，這樣一來，敘述上更為便捷，讀者讀起來也更為真實，更能進入到魯迅的回憶中去感受作者的所思所想所憶。如在《從百草園到三味書屋》中，作者以兒童的視角來進行敘述，把江南常見的植物與昆蟲寫得活靈活現，把百草園寫成了兒童的樂園。這樣的“樂園”在大人眼中是平淡無奇的，但在童年魯迅的眼中卻是充滿樂趣和新奇的。

在《朝花夕拾》中，魯迅回憶了多個人物，每個人物都寫得極為立體、真實而不做作，這不僅是因為魯迅語言方面的深厚“功力”，也體現在他刻畫人物時所選擇的具有典型性知識講解-語言特色的事例。如在《瑣記》中，魯迅通過描寫衍太太在孩子吃冰、打旋時“看熱鬧”的態度以及她勸說魯迅去偷母親的首飾去變賣的事件，寫出了衍太太令人生厭的嘴臉。在《藤野先生》中，作者不僅寫到藤野先生對魯迅的學業的關心，對其生活的關照，也寫了藤野先生不注重生活細節，不重視著裝的生活習慣，作者通過這些細致的描寫，讓我們看到一個治學嚴謹、認真負責但不拘小節的老師形象。返回知識講解-語言特色善用細節描寫，平素中見真情

在《朝花夕拾》中，魯迅善用細節描寫來刻畫人物形象，善用平靜樸素的敘述來回憶他的成長。如在《阿長與＜山海經＞》中描寫刻畫阿長的睡姿時，“一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞?！绷攘葞坠P就將阿長的睡相呈現在讀者面前。在《范愛農》中，魯迅在刻畫范愛農的外貌特點時，“這是一個高大身材，長頭發，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視”，運用簡潔的筆觸就將范愛農憤世嫉俗、耿直的個性刻畫了出來。

在《朝花夕拾》中，魯迅并沒有鋪陳直敘，而是選取自己感受最深、印象最深的人、知識講解-語言特色事來寫，缺少了之前雜文的犀利與嚴肅，多是在平靜樸素的敘述中表達自己深切的情感。雖然所敘述的人物與事件都屬于個人回憶，但關乎豐富的社會內容，表達出作者對中國封建習俗的批判。如在《阿長與＜山海經>》中關于女人脫下褲子破除“紅毛”大炮進攻的傳說，在《五猖會》和《從百草園到三味書屋》中批判了封建家庭教育對兒童的禁錮和私塾教育的枯燥乏味，在《父親的病》中對充滿封建色彩的庸醫醫道的揭露和嘲諷。返回知識講解-語言特色雜文味散文，諷刺性語言

魯迅先生是青年人的導師，是新文化的戰士，他的批判精神與“立人”思想在其雜文中尤為見長，但在他的散文中也隨處可見他的批判意識與反諷式的幽默。如在《＜二十四孝圖＞》中，魯迅先生借用陳西瀅于1926年4月10日在《現代評論》上發表的《楊德群女士事件》中暗諷魯迅的話來諷刺陳西瀅的人品。魯迅先生這種用他人之言語諷他人之人品的做法堪稱絕妙，可謂是“以其人之道還治其人之身”，不僅把他人的言語合理確切地引用到自己的文章中，還將諷刺的力量發揮到極致。在《五猖會》中，魯迅在文中引用當時統治者的愚蠢話語和強壓政策，抒發自己內心的不滿，也順帶將軍閥統治者諷刺一番。在《藤野先生》中，作者用一個“標致”就將“清國留學生”的丑態展現得淋漓盡致，表現知識講解-語言特色出他對留學生不學無術的憤懣與無奈，對留辮子、盤發髻準備回國去做官的人的諷刺。魯迅先生在其雜文中慣用這種反諷式的語言、詞匯，在這部回憶性散文集——《朝花夕拾》中我們仍然可以感受到魯迅先生在文中隨手一刺的反諷式寫作風格，這也成就了他獨特的散文風格，非多愁善感的悲傷，而是一種在諷刺、批評中寄予的深切希望，值得細細品味。知識講解-語言特色返回04經典例題知識講解-經典例題一、簡答題1.用自己的語言概括魯迅仇貓的原因有哪些？本文中提到狗、貓、鼠，有怎樣的用意？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.為什么作者反感“老萊娛親”的故事？答：作者仇貓的原因：一、它的性情和別的猛獸不同，捕到獵物定要盡情玩弄，頗與人們的幸災樂禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。二、天生一副媚態，配合時候的嗥叫，鬧得別人心煩。三、吃了我飼養著的可愛的小小的隱鼠。用意：《狗貓鼠》是針對“正人君子”的攻擊引發的，提到狗是嘲諷了他們散布的“流言”。貓在本文中是令人憎惡的，它“盡情折磨”弱者、“到處嗥叫”、時而“一副媚態”。借追憶童年時救養的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經歷和感，表現了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。知識講解-經典例題______________________________________________________________________________3.“郭巨埋兒”的故事對我起到了怎樣的影響？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.《父親的病》主要內容是什么？表現了什么？對魯迅的成長產生了什么影響？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.《藤野先生》中記敘了我和先生交往的哪幾件事情？你認為藤野先生是個怎樣的老師？答：招我反感的是“詐跌”，小孩子多不愿意“詐”作，這樣說，違背兒童心理。答：我已經不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。怕聽父母愁窮，怕看見白發的祖母，總覺得她是和我的生命有些妨礙的人。答：作者回憶兒時為父親治病的情景，描述了幾位“名醫”是行醫態度、作風、開方等種種表現，揭示了這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。這段經歷導致魯迅日后前往仙臺學醫，希望救治被庸醫所誤的病人。知識講解-經典例題____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.在日本，魯迅去接范愛農等人的時候有兩次搖頭，原因是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.魯迅和范愛農開始的關系并不好，為什么？范愛農是一個什么樣的人？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.魯迅為什么對范愛農是失足落水還是投水自殺表示懷疑？答：修訂講義、糾正解剖圖、關心解剖實習、詢問裹足。治學嚴謹，認真負責，不拘小節，沒有民族歧視，關愛年輕人，為人正直的人。第一次是因為關吏從范愛農一行人等的行李中翻出繡花弓鞋，有損國體。第二次是因為讓座“雍容揖讓”“分出尊卑”，顯得封建。答：范愛農的老師慘死，他不主張發電報，魯迅認為他膽小、怯懦、沒人味。范愛農生性孤傲耿直，有心報國，卻不受重用，最后窮困潦倒，溺水而死。知識講解-經典例題____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.《五猖會》先寫家人為看五猖會做準備的忙碌場景，又寫了“家中由忙亂轉成靜肅了”，這樣寫的作用是什么？______________________________________________________________________________10.《五猖會》中的父親是一個什么樣的人？______________________________________________________________________________11.“我”平時怎樣叫保姆長媽媽？什么時候叫她“阿長”的？在《阿長和<山海經>》一文中，我對她的感情發生過哪些變化？答：魯迅對范愛農之死的懷疑實質上是魯迅對黑暗的社會現實的控訴，揭露了辛亥革命的不徹底性。答：通過環境對比，烘托父親讓我背書給我帶來的痛苦感受，突出文章的主題思想。答：父親是一個專制、不了解兒童心理的封建家長。_________________________________________________________________________________________________________