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習作例文——四年級上冊第五單元

觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務的過程，用一段話把這個過程寫下來，注意用上表示動作的詞語。學習活動二：初試身手

觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務的過程，用一段話把這個過程寫下來，注意用上表示動作的詞語。

媽媽用牙簽把蝦背上的一根黑色的線挑出來，學習活動二：初試身手把蝦放到清水里洗干凈，放到菜籃里將水瀝干，裝進碗里，把黃酒、生粉、鹽、雞精和蛋清放到碗里和蝦仁一起攪拌均勻。

她點著火，倒入適量的花生油，然后把蝦在鍋里翻炒。不一會兒，香噴噴的炒蝦仁就做好啦。

如何把重要內容寫清楚呢？起因鄰居家的小淘淘嘴饞摘杏，不小心從樹上摔下來了。經過扶起淘淘，讓小伙伴別走——打杏——分杏。結果以后每年，“我”都按照奶奶的囑咐，把熟透的杏分給他人。起因“我”不小心摔壞好朋友陳明的小木船。經過“我”和陳明友誼破裂。結果陳明搬家前，送“我”小木船表達歉意，我們重新和好。學習活動三：請同學們再次默讀《我家的杏熟了》，想一想作者是怎么把“分杏”的過程寫清楚的，把最吸引你的地方畫下來，并在旁邊做好批注。

杏一個接一個落在地上。奶奶把它們撿起來，不一會兒就撿了一個圍兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了過來，一人分給五六個，剩下的幾個給了我。看他們吃得那樣香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，轉過頭對我說：“要記住，杏熟了，讓鄉親們都嘗個鮮，果子大家吃，才真的香甜呢！”動作描寫語言描寫習作萬花筒起因、經過、結果時間、地點、人物按照一定順序看到、聽到、想到動作語言描寫拿、看、掉哭分辯推退、踩摔、踩動作描寫學習活動四：“我”和陳明的矛盾持續了很長一段時間，課文第4段卻只用“轉眼幾個月過去了”一句話加以交代，你覺得課文有沒有把事情寫清楚呢?請和同學交流一下吧。友誼破裂矛盾持續如何和好習作萬花筒起因、經過、結果時間、地點、人物按照一定順序看到、聽到、想到動作語言描寫次要事情可不寫或少寫課堂小結

媽媽用牙簽把蝦背上的一根黑色的線挑出來，把蝦放到清水里洗干凈，放到菜籃里將水瀝干，裝進碗里，把黃酒、生粉、鹽、雞精和蛋清放到碗里和蝦仁一起攪拌均勻。她點著火，倒入適量的花生油，然后把蝦在鍋里翻炒。不一會兒，香噴噴的炒蝦仁就做好啦。

觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務的過程，用一段話把這個過程寫下來，注意用上表示動作的詞語。

媽媽先用牙簽小心翼翼地把蝦線挑出來，接著把洗干凈的蝦仁放在菜籃里瀝干后裝進大碗里，再加入黃酒、生粉、鹽、雞精、蛋清一起攪拌均勻。一切準備就緒后，媽媽開始炒蝦仁了。她先點著火，倒入適量的花生油。等油冒煙時，只聽見“哧啦”一聲，媽媽將蝦仁倒進鍋里翻炒。蝦仁從原先伸展開的樣子變成頭尾相連的圓圈，從透明的顏色變成深紅色，氣味香味撲鼻，聞得我直咽口水，心想：真香啊！蝦仁什么時候炒好啊！這時，媽媽仿佛看出了我的心思，笑著說：“小饞貓，馬上可以出鍋裝盤啦。”

觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務的過程，用一段話把這個過程寫下來，注意用上表示動作的詞語。小饞貓，馬上可以出鍋裝盤啦。挑放

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