高級中學名校試卷PAGEPAGE1廣東省部分名校2024-2025學年高二上學期期中考試歷史試題本試卷滿分100分，考試用時75分鐘。注意事項：1．答題前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。4．本試卷主要考試內容：選擇性必修1、選擇性必修2前4課。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題所給的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.有學者認為，周人革新殷商舊制，在當時的時代條件下，比較有效地破解了地域與族群對早期國家治理的限制，這在中國古代中央與地方關系發展的演變中具有重要意義。可佐證上述論斷的制度安排是（）A.保障王朝權力繼承的世襲制 B.以血緣宗法為基礎的分封制C.強化中央集權的內外服制 D.維護奴隸主利益的井田制【答案】B【解析】根據材料主題干的設問詞可知本題是推斷題。根據材料時間信息可知準確時空是：西周（中國）。根據材料概括可知：學者認為西周革新殷商舊制有效解決了地域與族群對早期國家治理的限制，加強了中央與地方的關系，結合所學知識可知，這一變化主要得益于西周實行了以血緣宗法為基礎的分封制，B項正確；夏朝時期王位世襲制建立，并不屬于西周的制度創新，排除A項；內外服制度是商朝政治制度，排除C項；井田制并不能加強中央與地方的關系，排除D項。故選B項。2.羅馬共和國初期，共有元老100人；到共和國末期，元老的人數達到300人。從表面上看，元老院既無行政權也無立法權。但事實上，元老院的權力很大，因為元老們終身任職，由國家中最有權勢的人組成。材料意在說明，羅馬共和政體（）A.具有濃厚的貴族寡頭特征 B.包含一定的民主政治因素C.奠定了近代西方共和制基礎 D.是封建專制政體的典型體現【答案】A【解析】根據材料主題干的設問詞可知本題是本質題。跟材料時間信息可知準確時空是：古代羅馬。據材料可知，羅馬共和國初期，元老院的權力很大，成員可終身任職，他們在政治、軍事和宗教事務中擁有巨大影響力，這表明羅馬共和政體具有濃厚的貴族寡頭特征，A項正確；材料強調的是貴族權力較大，而非具有民主因素，排除B項；近代西方共和制是建立在資本主義經濟發展的基礎上的，與題干無關，排除C項；當時羅馬尚未建立封建制度，還處于奴隸社會時期，排除D項。故選A項。3.辛亥革命后，南京臨時政府頒布的《中華民國臨時約法》將“公民權利義務”作為正文，并將“人民”作為第二章，置于“國家公權力機關”之前。這一安排體現了南京臨時政府（）A.強調國家權力的根本來源B.踐行“以法治國”的政治理念C.積極維護公民的政治權利D.對封建思想統治地位的否定【答案】A【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：南京臨時政府時期（中國）。《中華民國臨時約法》將“公民權利義務”作為正文，并將“人民”作為第二章，置于國家公權力機關之前，這種安排突出了人民在國家中的核心地位，A項正確；材料強調的是國家權力來源問題，與“以法治國”政治理念無關，排除B項；《中華民國臨時約法》這一設計并不表明南京臨時政府在實際中積極維護公民的政治權利，排除C項；南京臨時政府這一安排并未動搖封建思想的統治地位，新文化運動才動搖了封建思想的統治地位，排除D項。故選A項。4.兩漢時期士人的行為操守、道德才能是鄉黨輿論關注的重點，而鄉閭清議的主要標準也在于家族間的道德行為，特別是“孝”“悌”二事。所以社會對于孝道的履行有嚴格的要求與熱心的鼓勵。這一現象出現的直接原因是兩漢時期（）A.將儒學作為統治思想 B.政府注重社會教化C.注重官員的專業素養 D.察舉選官制的推行【答案】D【解析】據本題題干設問詞，可知這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是：兩漢（中國）。據本題材料“兩漢時期士人的行為操守、道德才能是鄉黨輿論關注的重點，而鄉閭清議的主要標準也在于家族間的道德行為，特別是“孝”“悌”二事，尤其是所以社會對于孝道的履行有嚴格的要求與熱心的鼓勵”概括得出結論是：兩漢時期士人的行為操守、道德才能不僅是鄉黨輿論關注的重點，也是鄉閭清議的主要標準，尤其是“孝”“悌”，這是因為兩漢時期實行的選官制度察舉制注重社會對被選舉者的輿論評價，察舉制的重要標準是“孝”和“悌”等道德行為，D項正確；將儒學作為指導思想與社會重視士人品行沒有直接聯系，排除A項；社會教化是士人注重操守、道德才能，鄉閭清議的主要標準是道德行為的原因，但是它并非主要原因，排除B項；材料強調的是士人德行的關注而不是注重官員的專業素養，排除C項。故選D項。5.自1805年起，英國陸續創設了政務官與事務官的兩官分途體制，政策的制定與執行得到分離，政務官與政黨共進退，文官（事務官）“無過失不受免職處分”。這一體制的創立（）A.延長了政務官員任期 B.明晰了各級政府部門分工C.標志著文官制度確立 D.增強了政府工作的穩定性【答案】D【解析】根據題干設問詞，可知本題是影響題，根據材料關鍵信息可知準確時空是：1805年以來的英國。根據材料信息可知，由于事務官職位相對穩定，不隨政黨更替而變動，政策的持續性得以由他們實現，D項正確；政務官與政黨共進退，其任期有規定，排除A項；關于政務官與事務官的兩官分途體制只是區別了政務官與事務官，并沒有明晰各級部門的分工，排除B項；英國在19世紀中期才確立文官制度，排除C項。故選D項。6.13世紀，歐洲神學家阿奎那談道，“一個社會之所以聚集在一起，目的在于過有德性的生活”“任何統治者都應當以謀求他所治理的區域的幸福為目的”“一個好的君主應當保證社會生活安寧，同時還要促進物質福利的充裕”。阿奎那的這些思想（）A.蘊含著切合時代的精神 B.奠定了啟蒙運動的思想基礎C.體現了人文主義的萌發 D.開啟了神學思想世俗化傾向【答案】A【解析】根據題干設問詞，可知本題是本質題、影響題，根據材料關鍵信息可知準確時空是：13世紀的歐洲。根據材料“一個社會之所以聚集在一起，目的在于過有德性的生活”“任何統治者都應當以謀求他所治理的區域的幸福為目的”“一個好的君主應當保證社會生活安寧，同時還要促進物質福利的充裕”和所學知識可知，神學家阿奎那強調有德行的生活，認為統治者應當謀求他所治理區域的民眾的幸福，這些思想體現了基督教神學在13世紀面對歐洲商品經濟發展的社會現實，所進行的調整，更契合民眾的精神需求，蘊含了切合時代的精神，A項正確；啟蒙運動發生在17、18世紀，且B項表述夸大了阿奎那思想的影響，排除B項；在古希臘時期，歐洲就已萌發了人文主義，排除C項；材料信息不能表明13世紀歐洲神學思想開始出現世俗化傾向，排除D項。故選A項。7.1981年8月13日，《人民日報》報道：陜西紡織器材廠近年制訂了《職工文明禮貌守則》《青少年道德準則》《車間上下班守則》等。過去廠里有幾名青年，開口吃喝玩樂，閉口哥們義氣，現在他們講學習，講貢獻，講理想，不怕臟不怕累，受到工人們的好評。這反映出這一時期（）A.社會主義核心價值觀得到實踐 B.群眾性精神文明建設取得成效C.愛黨愛社會主義的氛圍較濃厚 D.改革的重心漸向精神領域轉移【答案】B【解析】根據題干設問詞，可知這是本質題，據材料關鍵信息可知準確時空是：1981年的中國。根據材料可知，在陜西紡織器材廠制訂《職工文明禮貌守則》等守則后，廠里工人精神面貌有了很大改變，這反映出群眾性精神文明建設成效顯著，B項正確；材料強調的是陜西紡織器材廠自身的精神文明建設，而不是實踐社會主義核心價值觀，排除A項；“愛黨愛社會主義的氛圍較濃厚”的說法正確，但與材料主旨不符，排除C項；當時改革開放剛剛開始，改革重心依然在經濟領域，排除D項。故選B項。8.耶律阿保機采用中原王朝的年號制度和其他一些典章制度，用漢字創制契丹大字，以“佛非中國教”而“建孔子廟，詔皇太子春秋釋尊”。遼道宗統治時期，遼朝達到“禮樂交舉，車書混同”的高度，遼道宗宣稱“吾修文物，彬彬不異中華”。這反映出契丹族（）A.治國思想日益成熟 B.華夏認同意識較強烈C.封建化進程的開啟 D.重構了傳統禮樂制度【答案】B【解析】根據題干設問詞，可知本題是本質題，根據材料關鍵信息可知準確時空是：據材料可知，遼朝采用中原王朝年號制度和典章制度，教授儒家經典。到遼道宗時期，遼朝“禮樂交舉，車書混同”。這反映出遼朝華夏認同意識較強烈，B項正確；契丹族吸收漢族的統治政策并不表明其治國思想成熟，排除A項；材料信息不能表明契丹族是從耶律阿保機時期開始封建化進程的，排除C項；材料反映的是契丹族采用中原王朝的禮樂制度，是對中原禮樂制度的傳承，而不是重構，排除D項。故選B項。9.1536年，英國人文主義學者莫里森指出貴族的后代不應計較失去財富，他們更應該做的是當國家需要他們的時候，盡到自己的義務；莫里森還強調了《圣經》中的教義與服從君王間的關系，描繪了一個由上帝指派的君王統治的愿景。莫里森的這些言論（）A.體現人文主義思想的傳播 B.符合民族國家形成的趨勢C.維護傳統貴族群體的利益 D.奠定君主立憲制度的基礎【答案】B【解析】根據本題主題干的設問詞，可知這是影響題。根據材料時間信息可知準確時空是：1536年（英國）。據材料可知，莫里森認為貴族后代應該為國家盡自己的義務，主張強化世俗君主的統治，這些言論在當時有利于擺脫天主教會的統治和促進民族意識的發展，符合當時民族國家形成的趨勢，B項正確；人文主義強調人的價值，但材料重點在于貴族對國家的義務以及強化王權，排除A項；材料強調貴族在國家需要盡的義務，并非主要自身的利益，排除C項；莫里森的這些言論中沒有君主立憲制的信息，排除D項。故選B項。10.1944年7月的布雷頓森林會議上，盡管美國主導了會議的議程，但蘇聯也提出了在兩大國際金融機構中的認繳份額中以黃金支付的比例降低50%，并將國際貨幣基金組織的黃金總儲備存放一部分在莫斯科的主張。蘇聯這一主張（）A.導致了資本主義經濟危機的爆發 B.反映兩極格局中的力量消長C.表明美國金融霸權地位遭到沖擊 D.意在維護其在國際金融中的地位【答案】D【解析】據題干設問詞可知，本題是目的題。時空是1944年7月（世界）。據材料可知，在布雷頓森林會議上，蘇聯要求降低兩大國際金融機構認繳份額中黃金支付的比例，要求將國際貨幣基金組織中的黃金總儲備存放一部分在莫斯科，蘇聯這些舉動是為降低美國在國際金融組織中的影響，維護蘇聯在國際金融中的話語權，D項正確；A項表述夸大了蘇聯此舉的影響，而且并未導致資本主義經濟危機的爆發，排除A項；1955年兩極格局正式形成，1944年當時尚未形成兩極格局的局面，排除B項；布雷頓森林體系確立了美國金融霸主地位，1944年美國金融霸權地位尚未確立，排除C項。故選D項。11.明代中后期以來，政府在田賦征課前發給各納稅戶并令其限期繳納的易知由單（通知單）和錢糧票等新的賦役單據的精準性日漸強化，州縣官府的賦役編派也主要依據這些新興冊籍進行，黃冊與魚鱗圖冊的地位則逐漸下降。發生這一變化的主要原因是（）A.白銀流通數量的減少 B.土地兼并現象的加劇C.民眾產權意識的增強 D.人身依附關系的減弱【答案】B【解析】根據材料主題干的設問詞可知本題是原因題。根據材料時間信息可知準確時空是：明（中國）。根據材料概括可知：明初，政府非常重視黃冊與魚鱗圖冊的制訂，這主要因為黃冊與魚鱗圖冊是政府征發徭役和征收賦稅的憑據，而到了明朝中后期，隨著土地兼并的加劇，國家賦役制度發生了變化，黃冊與魚鱗圖冊的地位則逐漸下降，B項正確；明朝中后期，大量白銀流入中國，中國市場白銀流通數量增多，排除A項；戶籍管理制度的變化與民眾產權意識增強無關，排除C項；賦稅制度的變革和土地兼并導致了人身依附關系逐漸減弱，邏輯關系錯誤，排除D項。故選B項。12.下表所示政策的推行（）朝代政策漢代設置常平倉，當市場糧價低賤時，政府就提價向農民收購糧食，用以儲備；當市場糧價上漲時，政府就減價出售自己儲備的糧食以平抑糧價；發生災害時，也可用儲備的糧食救災南北朝實行和糴市制度，并吸收常平倉法，以平抑物價，救災度荒隋朝運用常平制、和糴平糶制，操縱市場和調節供求關系A.凸顯了行政干預的本質屬性 B.奠定了國家統一的經濟基礎C.加速了救濟資源的合理流通 D.提供了市場管理的基本準則【答案】C【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：漢代至隋朝（中國）。據材料可知，表格中的這些政策均體現了政府主動平抑物價，當市場糧價低賤時，政府就提價向農民收購糧食，用以儲備；當市場糧價上漲時，政府就減價出售自己儲備的糧食以平抑糧價。據此可知，這些政策的推行，有利于加速救濟資源的合理流通，C項正確；材料體現的是政府的經濟干預，而不是行政干預，排除A項；B項夸大了這些政策的作用，排除B項；這些政策未體現市場管理的基本準則，排除D項。故選C項。13.倫敦通訊會作為英國工人階級的政治組織，在1792年4月的宣言中明確寫道：“本會目的是改革而不是無政府狀態，在反抗政府的時候，理智、堅定和團結就是本會采取的唯一手段，也是本會希望我國同胞采取的唯一行動方法。”據此可知，倫敦通訊會的主要訴求是（）A.堅持權利法案，調解勞資矛盾 B.借助和平方式捍衛工人合法權益C.弘揚理性精神，彰顯人民主權 D.改革議會以鞏固工業資本家地位【答案】B【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：18世紀末（歐洲）。根據材料“本會目的是改革而不是無政府狀態，在反抗政府的時候，理智、堅定和團結就是本會采取的唯一手段”等信息并結合所學可知，工人階級的政治組織倫敦通訊會希望工人們通過和平方式達到捍衛自身合法權益的目的，B項正確；材料中沒有涉及權利法案的相關內容，且材料內容是讓無產階級以和平的方式捍衛自己的合法權利，并沒有對調節勞資矛盾的相關描寫，排除A項；據所學可知，啟蒙運動才是弘揚理性精神的運動，無產階級政權的建立是以馬克思主義（1848年誕生）為指導思想的，排除C項；根據材料內容可知倫敦通訊會是英國工人階級的政治組織，與資產階級是對立階級，因此倫敦通訊會的訴求不可能是鞏固英國工業資本家地位，排除D項。故選B項。14.有學者認為，“喝牛奶消費在這些（歐洲以外）地區成為平常是較近的事情，這是近五百年來歐洲殖民主義和政治上支配大部分世界的結果”。該學者意在強調（）A.飲食文化演變受制于世界格局變化 B.歐洲殖民主義對世界飲食文化的影響C.歐洲生活方式在世界范圍不斷擴張 D.歐洲擴張提高了殖民地生活質量【答案】B【解析】根據題干設問詞，可知本題是目的，根據材料關鍵信息可知準確時空是：近代以來的歐洲。據材料可知，題干中提到喝牛奶在歐洲以外地區成為平常是近五百年歐洲殖民主義的結果，這直接表明了歐洲殖民主義對世界飲食文化產生了影響，B項正確；材料強調的是歐洲殖民主義對世界飲食文化的影響，并未涉及世界格局的變化，排除A項；材料強調的是歐洲殖民主義對世界飲食文化的影響，“歐洲生活方式在世界范圍不斷擴張”的描述與材料無關，排除C項；該學者未強調殖民地生活質量提高，排除D項。故選B項。15.從1979年到2005年，聯合國世界糧食計劃署共在中國實施了70個無償援助項目，提供資金逾10億美元。《2005年度國際糧食援助監測報告》顯示，中國當年對外共提供了57.5萬噸糧食援助。這一歷程說明（）A.消除饑餓是國際組織關注的重點B.中國是維護世界糧食安全的重要力量C.中國食品安全問題已經得到解決D.國際合作是應對糧食問題的重要途徑【答案】D【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：二戰后（世界）。據材料可知，1979—2005年中國獲得聯合國世界糧食計劃署的無償援助，在中國糧食問題得到緩解的情況下，中國也積極對外提供援助，這一歷程說明國際合作是應對糧食問題的重要途徑，D項正確；消除饑餓是聯合國世界糧食計劃署的主要目標，但不是所有國際組織關注的重點，排除A項；材料主要體現的是國際合作是應對糧食問題的重要途徑，不能表明中國是維護世界糧食安全的重要力量，排除B項；材料反映的是糧食問題，而不是食品安全問題，排除C項。故選D項。16.圖1和圖2所示分別反映了古代埃及和古代中國曾出現的農業生產場景。據圖可得出的歷史結論是（）A.不同地區的農業生產有一定相似性 B.農業莊園式勞作在各區域文明中很普遍C.小農經濟促進了農業生產力的發展 D.東西方文明之間存在廣泛且持久的交流【答案】A【解析】根據題干設問詞，可知本題是影響題，根據材料關鍵信息可知準確時空是：古代埃及和古代中國。根據圖中信息可知，古代埃及與古代中國都出現了牛耕。這說明不同地區農業生產有一定相似性，A項正確；從這兩張圖中無法得出農業莊園式勞作在各區域文明中很普遍的結論，古代中國以小農經濟為主，不是莊園式勞作普遍的情況，排除B項；小農經濟是古代中國的經濟模式，并且圖中不能反映出小農經濟對農業生產力發展的促進關系，排除C項；“東西方文明之間存在廣泛且持久的交流”的表述不符合史實，排除D項。故選A項。二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一（秦始皇）于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。……收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。——摘編自[西漢]賈誼《過秦論》材料二秦帝國內，六國故土雖被滅，但其國都、郡縣以及要塞中的武庫依然完好保存，盤踞在那里的宗貴豪杰也不比往時弱。天下人視秦為“仇讎之國”，楚人直言“我倚名族，亡秦?”。秦遂在關東“毀郡縣城，銖其兵”，毀掉山東諸侯依恃名城要地構筑的防御工事和武器從而使新秦地從戰爭前線轉變為戰略后方。——摘編自熊永《秦“收天下之兵”解》（1）根據材料一，概括秦統一后的重要舉措，并結合所學知識分析其影響。（2）指出材料一、二關于秦“收天下之兵”認識的不同。（3）除上述材料外，全面研究關于秦“收天下之兵”的問題還可以補充哪些類型的史料？【答案】（1）舉措：禁錮思想；收繳民間兵器，禁武弱民。影響：加強了朝廷對地方的控制；維護了國家大一統局面；有利于穩定社會秩序；促進了封建農耕文明的發展。不利于傳統思想文化的傳承；易激化原關東六國民眾的反抗情緒，加速了秦朝的滅亡。（2）不同：材料一認為“收天下之兵”是指收繳和銷毀秦帝國內的民間武器，這是基于削弱民力和加強朝廷對地方政權控制的考量；材料二強調“收天下之兵”是指摧毀關東六國所構筑的防御工事和武器，其目的是削弱關東地區的反抗力量和強化對關東地區的管理。（3）史料：秦朝檔案文書及法律條文；地方官員行政文書；秦朝墓葬出土的兵器概況（考古史料）。【解析】小問1】本題是特點題、影響題。時空是：秦朝（中國）。舉措：根據材料“（秦始皇）于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。”可知，禁錮思想；根據材料“收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。”可知，收繳民間兵器，禁武弱民。影響：根據材料“（秦始皇）于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。……收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。”結合秦朝所學知識，可以從加強了朝廷對地方的控制；維護了國家大一統局面；有利于穩定社會秩序；促進了封建農耕文明的發展。不利于傳統思想文化的傳承；易激化原關東六國民眾的反抗情緒，加速了秦朝的滅亡等角度進行說明。【小問2】本題對比題。時空是：秦朝（中國）。不同：根據材料“收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。”可知，材料一認為“收天下之兵”是指收繳和銷毀秦帝國內的民間武器，這是基于削弱民力和加強朝廷對地方政權控制的考量；根據材料“秦帝國內，六國故土雖被滅，但其國都、郡縣以及要塞中的武庫依然完好保存，盤踞在那里的宗貴豪杰也不比往時弱。毀掉山東諸侯依恃名城要地構筑的防御工事和武器從而使新秦地從戰爭前線轉變為戰略后方。”可知，材料二強調“收天下之兵”是指摧毀關東六國所構筑的防御工事和武器，其目的是削弱關東地區的反抗力量和強化對關東地區的管理。【小問3】本題是特點題。時空是：秦朝（中國）。史料：結合史料研究的知識，可知，研究歷史問題還可以從考古、文獻等補充史料，如：秦朝檔案文書及法律條文；地方官員行政文書；秦朝墓葬出土的兵器概況（考古史料）等。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一20世紀20年代，李大釗、鄧中夏等早期中共黨員先后到蒙藏學校，向這里的少數民族青年學生宣傳馬克思主義革命理論。在紅軍長征途中，中共領導人先后接觸了苗族、土家族、回族、裕固族等少數民族群眾，由此對中國的民族問題有了更加深入的認識。1935年，毛兒蓋會議指出：“必須挑選一部分優良的番民給以階級的與民族的教育，以造成他們自己的干部。”1936年，中央黨校建立了少數民族學員班，由藏族、蒙古族、羌族、彝族、回族等民族的20余名學員構成。1941年9月，成立了第一所專門培養民族干部的學校——延安民族學院。在整個新民主主義革命時期的民族教育工作中，努力探索，將馬克思民族理論與中國革命的具體實踐相結合，并將堅持民族平等和民族團結作為處理民族問題的根本原則。——摘編自王世忠、李雨謙《民族教育政策的百年探索》材料二1951年第一次全國民族教育會議明確提出了我國少數民族教育的總方針：少數民族教育必須是新民主主義的，即民族的、科學的、大眾的教育。會議還對少數民族教育中的雙語教學政策進行了專門規范，強調：“少數民族教育的內容與形式問題、課程教材問題，既要照顧民族特點，又不能忽視整個國家的統一性。”我國政府中，國家教育部下設民族教育司，確立民族教育在全國教育中的重要地位。教育部在1951—1955年的小學學制改革、中學暫行規程、師范學校規程中對民族教育的學制都作了專門規定。從1951年起，中央財政專門設置了少數民族教育發展專項資金，且每年有所增加，少數民族在校人數也隨之大幅度增加。在中國民族教育政策的初創時期，1949—1956年中國民族教育取得了明顯的成就。——摘編自王鑒《我國民族教育政策體系探討》（1）根據材料一，概括新民主主義革命時期民族教育政策的特點，并結合所學知識分析其意義。（2）根據材料二，指出新中國成立初期民族教育發展的表現，并結合所學知識分析當時民族教育取得成就的歷史背景。【答案】（1）特點：重視民族干部的培養；以實現民族獨立和人民解放為立足點；堅持民族團結和民族平等原則；以馬克思主義基本原理為指導思想。意義：適應了近代中國民主革命的發展要求；推動了馬克思主義在中國的廣泛傳播；有利于促進各民族之間的交流與合作；為新中國成立后的民族工作提供了經驗。（2）表現：提出我國少數民族教育的總方針；設立民族教育的專門行政領導機構；對少數民族雙語教育作出明確規定；設立少數民族教育發展專項資金；少數民族在校學生人數大幅增加。歷史背景：新民主主義革命的基本勝利和新中國的成立；少數民族教育發展相對滯后；國民經濟的恢復與發展；民族區域自治制度的實施。【解析】【小問1】本題是特點題、影響題。時空是新民主主義革命時期（中國）。特點：根據材料“必須挑選一部分優良的番民給以階級的與民族的教育，以造成他們自己的干部”“1936年，中央黨校建立了少數民族學員班，由藏族、蒙古族、羌族、彝族、回族等民族的20余名學員構成。1941年9月，成立了第一所專門培養民族干部的學校——延安民族學院”可知，重視民族干部的培養；根據材料“在整個新民主主義革命時期的民族教育工作中，努力探索，將馬克思民族理論與中國革命的具體實踐相結合，并將堅持民族平等和民族團結作為處理民族問題的根本原則”可知，以實現民族獨立和人民解放為立足點；堅持民族團結和民族平等原則；以馬克思主義基本原理為指導思想。意義：根據材料“在紅軍長征途中，中共領導人先后接觸了苗族、土家族、回族、裕固族等少數民族群眾，由此對中國的民族問題有了更加深入的認識”“必須挑選一部分優良的番民給以階級的與民族的教育，以造成他們自己的干部”并結合所學知識可知，適應了近代中國民主革命的發展要求；根據材料“中央黨校建立了少數民族學員班，由藏族、蒙古族、羌族、彝族、回族等民族的20余名學員構成。1941年9月，成立了第一所專門培養民族干部的學校——延安民族學院”并結合所學知識可知，有利于促進各民族之間的交流與合作；根據材料“在整個新民主主義革命時期的民族教育工作中，努力探索，將馬克思民族理論與中國革命的具體實踐相結合，并將堅持民族平等和民族團結作為處理民族問題的根本原則”并結合所學知識可知，推動了馬克思主義在中國的廣泛傳播；為新中國成立后的民族工作提供了經驗。【小問2】本題是背景題、特點題。時空是新中國成立初期（中國）。表現：根據材料“1951年第一次全國民族教育會議明確提出了我國少數民族教育的總方針：少數民族教育必須是新民主主義的，即民族的、科學的、大眾的教育”可知，提出我國少數民族教育的總方針；根據材料“會議還對少數民族教育中的雙語教學政策進行了專門規范，強調：‘少數民族教育的內容與形式問題、課程教材問題，既要照顧民族特點，又不能忽視整個國家的統一性。’”可知，對少數民族雙語教育作出明確規定；根據材料“我國政府中，國家教育部下設民族教育司，確立民族教育在全國教育中的重要地位”可知，設立民族教育的專門行政領導機構；根據材料“從1951年起，中央財政專門設置了少數民族教育發展專項資金，且每年有所增加，少數民族在校人數也隨之大幅度增加”可知，設立少數民族教育發展專項資金；少數民族在校學生人數大幅增加。歷史背景：根據材料“在中國民族教育政策的初創時期，1949—1956年中國民族教育取得了明顯的成就”并結合所學知識可知，新民主主義革命的基本勝利和新中國的成立；國民經濟的恢復與發展；民族區域自治制度的實施；根據材料“我國政府中，國家教育部下設民族教育司，確立民族教育在全國教育中的重要地位。教育部在1951—1955年的小學學制改革、中學暫行規程、師范學校規程中對民族教育的學制都作了專門規定”“從1951年起，中央財政專門設置了少數民族教育發展專項資金，且每年有所增加，少數民族在校人數也隨之大幅度增加”可知，少數民族教育發展相對滯后。19.閱讀材料，完成下列要求。材料二戰后的半個多世紀以來，美元一直是用于國際交易報價和結算的最重要的貨幣。然而，根據相關國際組織的統計，20世紀70年代以來，美元占據全球外匯儲備的份額由最高時期的85%降至2022年的59%。全球金融危機和其他地緣政治事件已經揭示了過度依賴美元的弊端：一旦美國經濟出現波動或美元價值波動，其他國家可能會受到嚴重影響。因此，為了降低自身經濟風險，許多國家開始尋找替代儲備貨幣，如歐元、人民幣和黃金等。早在2008年，阿根廷與巴西就簽署了兩國央行本幣結算合作協定，啟動非美元化的貿易本幣結算機制。2023年，玻利維亞、馬來西亞等國也采取相應措施，通過區域貨幣合作等方式減少對美元的依賴。——摘編自袁源《“去美元化”正改變世界》根據材料并結合所學知識，圍繞21世紀“去美元化”自擬一個具體論題，并予以闡述。（要求：論題明確，史論結合，邏輯清晰，表述完整）【答案】示例論題：21世紀的“去美元化”體現了發展中國家謀求經濟獨立自主的時代訴求。闡述：20世紀40年代中葉的布雷頓森林會議確立了以美元為核心的戰后世界金融體系。隨著20世紀70年代初美國國力的相對下降以及第三世界的崛起，美國主導的世界金融體系受到了強烈沖擊。但憑借超強的綜合國力，作為提供世界主要外匯流動性國家，美國對外經濟政策和國內貨幣政策的調整通常都影響美元流動性并進而影響世界經濟。由于發展中國家金融市場不太完善，金融體系較脆弱，在對外貿易中長期依賴美元進行計價、結算和投資，其貨幣政策的自主性被嚴重削弱。隨著21世紀以來多極化趨勢和經濟全球化趨勢的進一步加強，發展中國家整體實力得到了顯著增強，對美元的強勢地位日益不滿，“去美元化”浪潮在亞非拉等地得到迅猛發展。近年來，新興經濟體之間展開日益頻繁的貨幣互換，逐步減少美元在對外貿易以及在各國資金存貸和市場融資中的比例。以中國、巴西等國為代表的金磚國家更是成為對抗美元霸權的中堅力量。這充分顯示出21世紀的“去美元化”進程無論是在深度上還是廣度上都在加速展開。總之，21世紀的“去美元化”體現了發展中國家強調經濟獨立自主發展的時代訴求，體現發展中國家為推動經濟全球化的良性發展和全球治理體系完善的努力，有助于公正合理的國際新秩序的建立。【解析】本題是評論解說題。時空是當代全球。首先明確論題：題目要求圍繞21世紀“去美元化”自擬一個具體論題，并予以闡述。根據材料信息結合所學知識提出論題：“21世紀的‘去美元化’體現了發展中國家謀求經濟獨立自主的時代訴求”這個論題準確地反映了材料中的核心問題——即在21世紀，隨著全球經濟格局的變化，尤其是發展中國家實力的增長，它們開始尋求減少對美元的依賴，以實現更大的經濟獨立性和政策自主性，因此可以擬定“21世紀的‘去美元化’體現了發展中國家謀求經濟獨立自主的時代訴求”的論題。其次提取材料信息：從提供的材料中，我們可以提取到以下關鍵信息：美元在全球外匯儲備中的份額下降。全球金融危機揭示了過度依賴美元的風險。許多國家正在采取措施減少對美元的依賴，如使用歐元、人民幣等作為替代儲備貨幣或通過區域貨幣合作。例子包括阿根廷與巴西簽署本幣結算協定，以及玻利維亞、馬來西亞等國減少美元依賴的具體行動。結合所學知識，我們知道布雷頓森林體系確立了美元在二戰后國際金融體系中的主導地位。但隨著時間推移，特別是進入21世紀以來，隨著新興市場國家的崛起和全球經濟多極化的趨勢，美元獨大的局面受到了挑戰。各國為了降低風險、增加貨幣政策的靈活性，紛紛探索多元化的儲備貨幣結構。第三史論結合進行闡述：在闡述部分，應該聯系歷史背景和發展趨勢來解釋上述變化。例如從布雷頓森林體系的角度論述，簡述該體系如何確立了美元在全球金融體系中的中心位置。從美國國力變化的角度論述，描述20世紀70年代以來美國相對國力的變化及其對世界金融體系的影響。從發展中國家的需求角度論述，強調發展中國家由于金融市場不完善，在對外貿易中長期依賴美元帶來的限制，以及他們對于經濟獨立性的追求。也可以從21世紀的趨勢角度論述，指出21世紀以來，隨著全球多極化趨勢加強，發展中國家整體實力增強，“去美元化”成為一種趨勢，尤其是在金磚國家等新興經濟體之間的貨幣互換協議增多的情況下。然后未來展望，最后可以提及“去美元化”進程對構建更加公正合理的國際新秩序的重要性。最后總結與結論：總結時應當重申論題的核心觀點，即21世紀的“去美元化”不僅反映了發展中國家希望獲得更大程度上的經濟獨立自主的愿望，也是這些國家為促進全球經濟良性發展和改善全球治理結構所做的努力之一。這樣的過程有助于形成一個多邊平衡的世界經濟秩序。20.閱讀材料，完成下列要求。材料一16—19世紀，西方國家在農業方面經歷了重大的變革，這一變革被稱為“農業革命”。在此之前，西歐國家的農業是經驗農業，在輪作方法上主要是傳統的休耕制，在耕作方法上主要是傳統的三圃制。而英國在16世紀后期就已經由古老的三圃休耕制發展到二作一休制和三作一休制，到了17世紀發展為四圃輪作制。英國這種新的耕作制度有效地將飼料作物和其他作物一起種植，提高了土地的利用率，畜牧業得以發展。這一輪作制后來推廣到歐洲其他國家。在作物引種及推廣方面，引進的新作物主要有三葉草、玉米、胡蘿卜、馬鈴薯等；在農具方面，改進了傳統的農具并引進新農具。這一時期出現了播種機和馬拉鋤。到19世紀中葉時，大型農具采用蒸汽機牽引，每天可耕地5公頃；在畜牧業方面，培育了優良畜種；在開墾土地方面，濕地排水法得到廣泛的應用，耕地面積迅速增加。——摘編自劉玉靜《明清時期中外農業科技文化交流研究》材料二明清之際，中國引進了一些原產于新大陸的作物。在一些經濟作物集中產區，如太湖周圍的三吳地區，原來雖然是糧食高產區，但因栽種桑棉，還需從外處調進糧食，這樣就促進了糧食的商品化。其他一些經濟作物，像花生、煙草乃至甘蔗等，在其生產發展中也都有類似情況。同時，在人口稠密的地方和貧瘠的山區都種植高產的玉米、甘薯等作物，以彌補糧食生產的不足，全國作物生產的布局有了新的變化。在土地利用上，除了東北、西北的墾殖開發擴大了全國耕地以外，更重要的是由于復種和間、混、套種等多熟制的推廣，提高了復種指數，擴大了增產途徑。傳統的精耕細作得到了進一步的推廣和發展。在這個時期，主要作物的單產和總產都有所提高。——摘編自王思明《如何看待明清時期的中國農業》（1）根據材料一并結合所學知識，歸納16—19世紀歐洲國家“農業革命”的內容。（2）根據材料二并結合所學知識，對明清之際中國農業發展狀況進行簡要評價。【答案】（1）內容：四圃輪作制的廣泛采用；新作物的引進和推廣；農具改進、更新與蒸汽動力的應用；優良畜種的培育；土地開墾新方法的運用。（2）評價：明清時期，由于外來農作物的引進，經濟作物的商品化進程加快、作物生產的布局發生變化、糧食產量有所提高、精耕細作的耕作方式得到推廣；促進了人口的快速增長；為康乾盛世局面的出現奠定了基礎；（4分，答出兩點即可）自給自足的自然經濟仍占據壓倒性優勢，未能推動社會轉型；以個體小農戶為經營主體的局面沒有改變，不利于生產工具的革新和新的生產輪作方式的形成。【解析】【小問1】本題是特點題。時空是16—19世紀歐洲。內容：根據材料“到了17世紀發展為四圃輪作制。英國這種新的耕作制度有效地將飼料作物和其他作物一起種植，提高了土地的利用率，畜牧業得以發展”可知，四圃輪作制的廣泛采用；根據材料“在作物引種及推廣方面，引進的新作物主要有三葉草、玉米、胡蘿卜、馬鈴薯等”可知，新作物的引進和推廣；根據材料“在農具方面，改進了傳統的農具并引進新農具。這一時期出現了播種機和馬拉鋤。到19世紀中葉時，大型農具采用蒸汽機牽引，每天可耕地5公頃”可知，農具改進、更新與蒸汽動力的應用；根據材料“在畜牧業方面，培育了優良畜種”可知，優良畜種的培育；根據材料“在開墾土地方面，濕地排水法得到廣泛的應用，耕地面積迅速增加”可知，土地開墾新方法的運用。【小問2】本題是影響題。時空是明清之際中國。評價：根據材料“明清之際，中國引進了一些原產于新大陸的作物。在一些經濟作物集中產區，如太湖周圍的三吳地區，原來雖然是糧食高產區，但因栽種桑棉，還需從外處調進糧食，這樣就促進了糧食的商品化。其他一些經濟作物，像花生、煙草乃至甘蔗等，在其生產發展中也都有類似情況”可知，明清時期，由于外來農作物的引進，經濟作物的商品化進程加快；根據材料“同時，在人口稠密的地方和貧瘠的山區都種植高產的玉米、甘薯等作物，以彌補糧食生產的不足，全國作物生產的布局有了新的變化。在土地利用上，除了東北、西北的墾殖開發擴大了全國耕地以外，更重要的是由于復種和間、混、套種等多熟制的推廣，提高了復種指數，擴大了增產途徑。傳統的精耕細作得到了進一步的推廣和發展。在這個時期，主要作物的單產和總產都有所提高”可知，作物生產的布局發生變化，糧食產量有所提高，精耕細作的耕作方式得到推廣；根據所學知識可知，糧食產量有所提高，促進了人口的快速增長；根據所學知識可知，明清之際中國農業發展狀況較好，為康乾盛世局面的出現奠定了基礎；根據所學知識，辯證分析明清之際中國農業發展的局限性，如此時自給自足的自然經濟仍占據壓倒性優勢，未能推動社會轉型；同時以個體小農戶為經營主體的局面沒有改變，不利于生產工具的革新和新的生產輪作方式的形成。廣東省部分名校2024-2025學年高二上學期期中考試歷史試題本試卷滿分100分，考試用時75分鐘。注意事項：1．答題前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。4．本試卷主要考試內容：選擇性必修1、選擇性必修2前4課。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題所給的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.有學者認為，周人革新殷商舊制，在當時的時代條件下，比較有效地破解了地域與族群對早期國家治理的限制，這在中國古代中央與地方關系發展的演變中具有重要意義。可佐證上述論斷的制度安排是（）A.保障王朝權力繼承的世襲制 B.以血緣宗法為基礎的分封制C.強化中央集權的內外服制 D.維護奴隸主利益的井田制【答案】B【解析】根據材料主題干的設問詞可知本題是推斷題。根據材料時間信息可知準確時空是：西周（中國）。根據材料概括可知：學者認為西周革新殷商舊制有效解決了地域與族群對早期國家治理的限制，加強了中央與地方的關系，結合所學知識可知，這一變化主要得益于西周實行了以血緣宗法為基礎的分封制，B項正確；夏朝時期王位世襲制建立，并不屬于西周的制度創新，排除A項；內外服制度是商朝政治制度，排除C項；井田制并不能加強中央與地方的關系，排除D項。故選B項。2.羅馬共和國初期，共有元老100人；到共和國末期，元老的人數達到300人。從表面上看，元老院既無行政權也無立法權。但事實上，元老院的權力很大，因為元老們終身任職，由國家中最有權勢的人組成。材料意在說明，羅馬共和政體（）A.具有濃厚的貴族寡頭特征 B.包含一定的民主政治因素C.奠定了近代西方共和制基礎 D.是封建專制政體的典型體現【答案】A【解析】根據材料主題干的設問詞可知本題是本質題。跟材料時間信息可知準確時空是：古代羅馬。據材料可知，羅馬共和國初期，元老院的權力很大，成員可終身任職，他們在政治、軍事和宗教事務中擁有巨大影響力，這表明羅馬共和政體具有濃厚的貴族寡頭特征，A項正確；材料強調的是貴族權力較大，而非具有民主因素，排除B項；近代西方共和制是建立在資本主義經濟發展的基礎上的，與題干無關，排除C項；當時羅馬尚未建立封建制度，還處于奴隸社會時期，排除D項。故選A項。3.辛亥革命后，南京臨時政府頒布的《中華民國臨時約法》將“公民權利義務”作為正文，并將“人民”作為第二章，置于“國家公權力機關”之前。這一安排體現了南京臨時政府（）A.強調國家權力的根本來源B.踐行“以法治國”的政治理念C.積極維護公民的政治權利D.對封建思想統治地位的否定【答案】A【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：南京臨時政府時期（中國）。《中華民國臨時約法》將“公民權利義務”作為正文，并將“人民”作為第二章，置于國家公權力機關之前，這種安排突出了人民在國家中的核心地位，A項正確；材料強調的是國家權力來源問題，與“以法治國”政治理念無關，排除B項；《中華民國臨時約法》這一設計并不表明南京臨時政府在實際中積極維護公民的政治權利，排除C項；南京臨時政府這一安排并未動搖封建思想的統治地位，新文化運動才動搖了封建思想的統治地位，排除D項。故選A項。4.兩漢時期士人的行為操守、道德才能是鄉黨輿論關注的重點，而鄉閭清議的主要標準也在于家族間的道德行為，特別是“孝”“悌”二事。所以社會對于孝道的履行有嚴格的要求與熱心的鼓勵。這一現象出現的直接原因是兩漢時期（）A.將儒學作為統治思想 B.政府注重社會教化C.注重官員的專業素養 D.察舉選官制的推行【答案】D【解析】據本題題干設問詞，可知這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是：兩漢（中國）。據本題材料“兩漢時期士人的行為操守、道德才能是鄉黨輿論關注的重點，而鄉閭清議的主要標準也在于家族間的道德行為，特別是“孝”“悌”二事，尤其是所以社會對于孝道的履行有嚴格的要求與熱心的鼓勵”概括得出結論是：兩漢時期士人的行為操守、道德才能不僅是鄉黨輿論關注的重點，也是鄉閭清議的主要標準，尤其是“孝”“悌”，這是因為兩漢時期實行的選官制度察舉制注重社會對被選舉者的輿論評價，察舉制的重要標準是“孝”和“悌”等道德行為，D項正確；將儒學作為指導思想與社會重視士人品行沒有直接聯系，排除A項；社會教化是士人注重操守、道德才能，鄉閭清議的主要標準是道德行為的原因，但是它并非主要原因，排除B項；材料強調的是士人德行的關注而不是注重官員的專業素養，排除C項。故選D項。5.自1805年起，英國陸續創設了政務官與事務官的兩官分途體制，政策的制定與執行得到分離，政務官與政黨共進退，文官（事務官）“無過失不受免職處分”。這一體制的創立（）A.延長了政務官員任期 B.明晰了各級政府部門分工C.標志著文官制度確立 D.增強了政府工作的穩定性【答案】D【解析】根據題干設問詞，可知本題是影響題，根據材料關鍵信息可知準確時空是：1805年以來的英國。根據材料信息可知，由于事務官職位相對穩定，不隨政黨更替而變動，政策的持續性得以由他們實現，D項正確；政務官與政黨共進退，其任期有規定，排除A項；關于政務官與事務官的兩官分途體制只是區別了政務官與事務官，并沒有明晰各級部門的分工，排除B項；英國在19世紀中期才確立文官制度，排除C項。故選D項。6.13世紀，歐洲神學家阿奎那談道，“一個社會之所以聚集在一起，目的在于過有德性的生活”“任何統治者都應當以謀求他所治理的區域的幸福為目的”“一個好的君主應當保證社會生活安寧，同時還要促進物質福利的充裕”。阿奎那的這些思想（）A.蘊含著切合時代的精神 B.奠定了啟蒙運動的思想基礎C.體現了人文主義的萌發 D.開啟了神學思想世俗化傾向【答案】A【解析】根據題干設問詞，可知本題是本質題、影響題，根據材料關鍵信息可知準確時空是：13世紀的歐洲。根據材料“一個社會之所以聚集在一起，目的在于過有德性的生活”“任何統治者都應當以謀求他所治理的區域的幸福為目的”“一個好的君主應當保證社會生活安寧，同時還要促進物質福利的充裕”和所學知識可知，神學家阿奎那強調有德行的生活，認為統治者應當謀求他所治理區域的民眾的幸福，這些思想體現了基督教神學在13世紀面對歐洲商品經濟發展的社會現實，所進行的調整，更契合民眾的精神需求，蘊含了切合時代的精神，A項正確；啟蒙運動發生在17、18世紀，且B項表述夸大了阿奎那思想的影響，排除B項；在古希臘時期，歐洲就已萌發了人文主義，排除C項；材料信息不能表明13世紀歐洲神學思想開始出現世俗化傾向，排除D項。故選A項。7.1981年8月13日，《人民日報》報道：陜西紡織器材廠近年制訂了《職工文明禮貌守則》《青少年道德準則》《車間上下班守則》等。過去廠里有幾名青年，開口吃喝玩樂，閉口哥們義氣，現在他們講學習，講貢獻，講理想，不怕臟不怕累，受到工人們的好評。這反映出這一時期（）A.社會主義核心價值觀得到實踐 B.群眾性精神文明建設取得成效C.愛黨愛社會主義的氛圍較濃厚 D.改革的重心漸向精神領域轉移【答案】B【解析】根據題干設問詞，可知這是本質題，據材料關鍵信息可知準確時空是：1981年的中國。根據材料可知，在陜西紡織器材廠制訂《職工文明禮貌守則》等守則后，廠里工人精神面貌有了很大改變，這反映出群眾性精神文明建設成效顯著，B項正確；材料強調的是陜西紡織器材廠自身的精神文明建設，而不是實踐社會主義核心價值觀，排除A項；“愛黨愛社會主義的氛圍較濃厚”的說法正確，但與材料主旨不符，排除C項；當時改革開放剛剛開始，改革重心依然在經濟領域，排除D項。故選B項。8.耶律阿保機采用中原王朝的年號制度和其他一些典章制度，用漢字創制契丹大字，以“佛非中國教”而“建孔子廟，詔皇太子春秋釋尊”。遼道宗統治時期，遼朝達到“禮樂交舉，車書混同”的高度，遼道宗宣稱“吾修文物，彬彬不異中華”。這反映出契丹族（）A.治國思想日益成熟 B.華夏認同意識較強烈C.封建化進程的開啟 D.重構了傳統禮樂制度【答案】B【解析】根據題干設問詞，可知本題是本質題，根據材料關鍵信息可知準確時空是：據材料可知，遼朝采用中原王朝年號制度和典章制度，教授儒家經典。到遼道宗時期，遼朝“禮樂交舉，車書混同”。這反映出遼朝華夏認同意識較強烈，B項正確；契丹族吸收漢族的統治政策并不表明其治國思想成熟，排除A項；材料信息不能表明契丹族是從耶律阿保機時期開始封建化進程的，排除C項；材料反映的是契丹族采用中原王朝的禮樂制度，是對中原禮樂制度的傳承，而不是重構，排除D項。故選B項。9.1536年，英國人文主義學者莫里森指出貴族的后代不應計較失去財富，他們更應該做的是當國家需要他們的時候，盡到自己的義務；莫里森還強調了《圣經》中的教義與服從君王間的關系，描繪了一個由上帝指派的君王統治的愿景。莫里森的這些言論（）A.體現人文主義思想的傳播 B.符合民族國家形成的趨勢C.維護傳統貴族群體的利益 D.奠定君主立憲制度的基礎【答案】B【解析】根據本題主題干的設問詞，可知這是影響題。根據材料時間信息可知準確時空是：1536年（英國）。據材料可知，莫里森認為貴族后代應該為國家盡自己的義務，主張強化世俗君主的統治，這些言論在當時有利于擺脫天主教會的統治和促進民族意識的發展，符合當時民族國家形成的趨勢，B項正確；人文主義強調人的價值，但材料重點在于貴族對國家的義務以及強化王權，排除A項；材料強調貴族在國家需要盡的義務，并非主要自身的利益，排除C項；莫里森的這些言論中沒有君主立憲制的信息，排除D項。故選B項。10.1944年7月的布雷頓森林會議上，盡管美國主導了會議的議程，但蘇聯也提出了在兩大國際金融機構中的認繳份額中以黃金支付的比例降低50%，并將國際貨幣基金組織的黃金總儲備存放一部分在莫斯科的主張。蘇聯這一主張（）A.導致了資本主義經濟危機的爆發 B.反映兩極格局中的力量消長C.表明美國金融霸權地位遭到沖擊 D.意在維護其在國際金融中的地位【答案】D【解析】據題干設問詞可知，本題是目的題。時空是1944年7月（世界）。據材料可知，在布雷頓森林會議上，蘇聯要求降低兩大國際金融機構認繳份額中黃金支付的比例，要求將國際貨幣基金組織中的黃金總儲備存放一部分在莫斯科，蘇聯這些舉動是為降低美國在國際金融組織中的影響，維護蘇聯在國際金融中的話語權，D項正確；A項表述夸大了蘇聯此舉的影響，而且并未導致資本主義經濟危機的爆發，排除A項；1955年兩極格局正式形成，1944年當時尚未形成兩極格局的局面，排除B項；布雷頓森林體系確立了美國金融霸主地位，1944年美國金融霸權地位尚未確立，排除C項。故選D項。11.明代中后期以來，政府在田賦征課前發給各納稅戶并令其限期繳納的易知由單（通知單）和錢糧票等新的賦役單據的精準性日漸強化，州縣官府的賦役編派也主要依據這些新興冊籍進行，黃冊與魚鱗圖冊的地位則逐漸下降。發生這一變化的主要原因是（）A.白銀流通數量的減少 B.土地兼并現象的加劇C.民眾產權意識的增強 D.人身依附關系的減弱【答案】B【解析】根據材料主題干的設問詞可知本題是原因題。根據材料時間信息可知準確時空是：明（中國）。根據材料概括可知：明初，政府非常重視黃冊與魚鱗圖冊的制訂，這主要因為黃冊與魚鱗圖冊是政府征發徭役和征收賦稅的憑據，而到了明朝中后期，隨著土地兼并的加劇，國家賦役制度發生了變化，黃冊與魚鱗圖冊的地位則逐漸下降，B項正確；明朝中后期，大量白銀流入中國，中國市場白銀流通數量增多，排除A項；戶籍管理制度的變化與民眾產權意識增強無關，排除C項；賦稅制度的變革和土地兼并導致了人身依附關系逐漸減弱，邏輯關系錯誤，排除D項。故選B項。12.下表所示政策的推行（）朝代政策漢代設置常平倉，當市場糧價低賤時，政府就提價向農民收購糧食，用以儲備；當市場糧價上漲時，政府就減價出售自己儲備的糧食以平抑糧價；發生災害時，也可用儲備的糧食救災南北朝實行和糴市制度，并吸收常平倉法，以平抑物價，救災度荒隋朝運用常平制、和糴平糶制，操縱市場和調節供求關系A.凸顯了行政干預的本質屬性 B.奠定了國家統一的經濟基礎C.加速了救濟資源的合理流通 D.提供了市場管理的基本準則【答案】C【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：漢代至隋朝（中國）。據材料可知，表格中的這些政策均體現了政府主動平抑物價，當市場糧價低賤時，政府就提價向農民收購糧食，用以儲備；當市場糧價上漲時，政府就減價出售自己儲備的糧食以平抑糧價。據此可知，這些政策的推行，有利于加速救濟資源的合理流通，C項正確；材料體現的是政府的經濟干預，而不是行政干預，排除A項；B項夸大了這些政策的作用，排除B項；這些政策未體現市場管理的基本準則，排除D項。故選C項。13.倫敦通訊會作為英國工人階級的政治組織，在1792年4月的宣言中明確寫道：“本會目的是改革而不是無政府狀態，在反抗政府的時候，理智、堅定和團結就是本會采取的唯一手段，也是本會希望我國同胞采取的唯一行動方法。”據此可知，倫敦通訊會的主要訴求是（）A.堅持權利法案，調解勞資矛盾 B.借助和平方式捍衛工人合法權益C.弘揚理性精神，彰顯人民主權 D.改革議會以鞏固工業資本家地位【答案】B【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：18世紀末（歐洲）。根據材料“本會目的是改革而不是無政府狀態，在反抗政府的時候，理智、堅定和團結就是本會采取的唯一手段”等信息并結合所學可知，工人階級的政治組織倫敦通訊會希望工人們通過和平方式達到捍衛自身合法權益的目的，B項正確；材料中沒有涉及權利法案的相關內容，且材料內容是讓無產階級以和平的方式捍衛自己的合法權利，并沒有對調節勞資矛盾的相關描寫，排除A項；據所學可知，啟蒙運動才是弘揚理性精神的運動，無產階級政權的建立是以馬克思主義（1848年誕生）為指導思想的，排除C項；根據材料內容可知倫敦通訊會是英國工人階級的政治組織，與資產階級是對立階級，因此倫敦通訊會的訴求不可能是鞏固英國工業資本家地位，排除D項。故選B項。14.有學者認為，“喝牛奶消費在這些（歐洲以外）地區成為平常是較近的事情，這是近五百年來歐洲殖民主義和政治上支配大部分世界的結果”。該學者意在強調（）A.飲食文化演變受制于世界格局變化 B.歐洲殖民主義對世界飲食文化的影響C.歐洲生活方式在世界范圍不斷擴張 D.歐洲擴張提高了殖民地生活質量【答案】B【解析】根據題干設問詞，可知本題是目的，根據材料關鍵信息可知準確時空是：近代以來的歐洲。據材料可知，題干中提到喝牛奶在歐洲以外地區成為平常是近五百年歐洲殖民主義的結果，這直接表明了歐洲殖民主義對世界飲食文化產生了影響，B項正確；材料強調的是歐洲殖民主義對世界飲食文化的影響，并未涉及世界格局的變化，排除A項；材料強調的是歐洲殖民主義對世界飲食文化的影響，“歐洲生活方式在世界范圍不斷擴張”的描述與材料無關，排除C項；該學者未強調殖民地生活質量提高，排除D項。故選B項。15.從1979年到2005年，聯合國世界糧食計劃署共在中國實施了70個無償援助項目，提供資金逾10億美元。《2005年度國際糧食援助監測報告》顯示，中國當年對外共提供了57.5萬噸糧食援助。這一歷程說明（）A.消除饑餓是國際組織關注的重點B.中國是維護世界糧食安全的重要力量C.中國食品安全問題已經得到解決D.國際合作是應對糧食問題的重要途徑【答案】D【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：二戰后（世界）。據材料可知，1979—2005年中國獲得聯合國世界糧食計劃署的無償援助，在中國糧食問題得到緩解的情況下，中國也積極對外提供援助，這一歷程說明國際合作是應對糧食問題的重要途徑，D項正確；消除饑餓是聯合國世界糧食計劃署的主要目標，但不是所有國際組織關注的重點，排除A項；材料主要體現的是國際合作是應對糧食問題的重要途徑，不能表明中國是維護世界糧食安全的重要力量，排除B項；材料反映的是糧食問題，而不是食品安全問題，排除C項。故選D項。16.圖1和圖2所示分別反映了古代埃及和古代中國曾出現的農業生產場景。據圖可得出的歷史結論是（）A.不同地區的農業生產有一定相似性 B.農業莊園式勞作在各區域文明中很普遍C.小農經濟促進了農業生產力的發展 D.東西方文明之間存在廣泛且持久的交流【答案】A【解析】根據題干設問詞，可知本題是影響題，根據材料關鍵信息可知準確時空是：古代埃及和古代中國。根據圖中信息可知，古代埃及與古代中國都出現了牛耕。這說明不同地區農業生產有一定相似性，A項正確；從這兩張圖中無法得出農業莊園式勞作在各區域文明中很普遍的結論，古代中國以小農經濟為主，不是莊園式勞作普遍的情況，排除B項；小農經濟是古代中國的經濟模式，并且圖中不能反映出小農經濟對農業生產力發展的促進關系，排除C項；“東西方文明之間存在廣泛且持久的交流”的表述不符合史實，排除D項。故選A項。二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一（秦始皇）于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。……收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。——摘編自[西漢]賈誼《過秦論》材料二秦帝國內，六國故土雖被滅，但其國都、郡縣以及要塞中的武庫依然完好保存，盤踞在那里的宗貴豪杰也不比往時弱。天下人視秦為“仇讎之國”，楚人直言“我倚名族，亡秦?”。秦遂在關東“毀郡縣城，銖其兵”，毀掉山東諸侯依恃名城要地構筑的防御工事和武器從而使新秦地從戰爭前線轉變為戰略后方。——摘編自熊永《秦“收天下之兵”解》（1）根據材料一，概括秦統一后的重要舉措，并結合所學知識分析其影響。（2）指出材料一、二關于秦“收天下之兵”認識的不同。（3）除上述材料外，全面研究關于秦“收天下之兵”的問題還可以補充哪些類型的史料？【答案】（1）舉措：禁錮思想；收繳民間兵器，禁武弱民。影響：加強了朝廷對地方的控制；維護了國家大一統局面；有利于穩定社會秩序；促進了封建農耕文明的發展。不利于傳統思想文化的傳承；易激化原關東六國民眾的反抗情緒，加速了秦朝的滅亡。（2）不同：材料一認為“收天下之兵”是指收繳和銷毀秦帝國內的民間武器，這是基于削弱民力和加強朝廷對地方政權控制的考量；材料二強調“收天下之兵”是指摧毀關東六國所構筑的防御工事和武器，其目的是削弱關東地區的反抗力量和強化對關東地區的管理。（3）史料：秦朝檔案文書及法律條文；地方官員行政文書；秦朝墓葬出土的兵器概況（考古史料）。【解析】小問1】本題是特點題、影響題。時空是：秦朝（中國）。舉措：根據材料“（秦始皇）于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。”可知，禁錮思想；根據材料“收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。”可知，收繳民間兵器，禁武弱民。影響：根據材料“（秦始皇）于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。……收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。”結合秦朝所學知識，可以從加強了朝廷對地方的控制；維護了國家大一統局面；有利于穩定社會秩序；促進了封建農耕文明的發展。不利于傳統思想文化的傳承；易激化原關東六國民眾的反抗情緒，加速了秦朝的滅亡等角度進行說明。【小問2】本題對比題。時空是：秦朝（中國）。不同：根據材料“收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。”可知，材料一認為“收天下之兵”是指收繳和銷毀秦帝國內的民間武器，這是基于削弱民力和加強朝廷對地方政權控制的考量；根據材料“秦帝國內，六國故土雖被滅，但其國都、郡縣以及要塞中的武庫依然完好保存，盤踞在那里的宗貴豪杰也不比往時弱。毀掉山東諸侯依恃名城要地構筑的防御工事和武器從而使新秦地從戰爭前線轉變為戰略后方。”可知，材料二強調“收天下之兵”是指摧毀關東六國所構筑的防御工事和武器，其目的是削弱關東地區的反抗力量和強化對關東地區的管理。【小問3】本題是特點題。時空是：秦朝（中國）。史料：結合史料研究的知識，可知，研究歷史問題還可以從考古、文獻等補充史料，如：秦朝檔案文書及法律條文；地方官員行政文書；秦朝墓葬出土的兵器概況（考古史料）等。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一20世紀20年代，李大釗、鄧中夏等早期中共黨員先后到蒙藏學校，向這里的少數民族青年學生宣傳馬克思主義革命理論。在紅軍長征途中，中共領導人先后接觸了苗族、土家族、回族、裕固族等少數民族群眾，由此對中國的民族問題有了更加深入的認識。1935年，毛兒蓋會議指出：“必須挑選一部分優良的番民給以階級的與民族的教育，以造成他們自己的干部。”1936年，中央黨校建立了少數民族學員班，由藏族、蒙古族、羌族、彝族、回族等民族的20余名學員構成。1941年9月，成立了第一所專門培養民族干部的學校——延安民族學院。在整個新民主主義革命時期的民族教育工作中，努力探索，將馬克思民族理論與中國革命的具體實踐相結合，并將堅持民族平等和民族團結作為處理民族問題的根本原則。——摘編自王世忠、李雨謙《民族教育政策的百年探索》材料二1951年第一次全國民族教育會議明確提出了我國少數民族教育的總方針：少數民族教育必須是新民主主義的，即民族的、科學的、大眾的教育。會議還對少數民族教育中的雙語教學政策進行了專門規范，強調：“少數民族教育的內容與形式問題、課程教材問題，既要照顧民族特點，又不能忽視整個國家的統一性。”我國政府中，國家教育部下設民族教育司，確立民族教育在全國教育中的重要地位。教育部在1951—1955年的小學學制改革、中學暫行規程、師范學校規程中對民族教育的學制都作了專門規定。從1951年起，中央財政專門設置了少數民族教育發展專項資金，且每年有所增加，少數民族在校人數也隨之大幅度增加。在中國民族教育政策的初創時期，1949—1956年中國民族教育取得了明顯的成就。——摘編自王鑒《我國民族教育政策體系探討》（1）根據材料一，概括新民主主義革命時期民族教育政策的特點，并結合所學知識分析其意義。（2）根據材料二，指出新中國成立初期民族教育發展的表現，并結合所學知識分析當時民族教育取得成就的歷史背景。【答案】（1）特點：重視民族干部的培養；以實現民族獨立和人民解放為立足點；堅持民族團結和民族平等原則；以馬克思主義基本原理為指導思想。意義：適應了近代中國民主革命的發展要求；推動了馬克思主義在中國的廣泛傳播；有利于促進各民族之間的交流與合作；為新中國成立后的民族工作提供了經驗。（2）表現：提出我國少數民族教育的總方針；設立民族教育的專門行政領導機構；對少數民族雙語教育作出明確規定；設立少數民族教育發展專項資金；少數民族在校學生人數大幅增加。歷史背景：新民主主義革命的基本勝利和新中國的成立；少數民族教育發展相對滯后；國民經濟的恢復與發展；民族區域自治制度的實施。【解析】【小問1】本題是特點題、影響題。時空是新民主主義革命時期（中國）。特點：根據材料“必須挑選一部分優良的番民給以階級的與民族的教育，以造成他們自己的干部”“1936年，中央黨校建立了少數民族學員班，由藏族、蒙古族、羌族、彝族、回族等民族的20余名學員構成。1941年9月，成立了第一所專門培養民族干部的學校——延安民族學院”可知，重視民族干部的培養；根據材料“在整個新民主主義革命時期的民族教育工作中，努力探索，將馬克思民族理論與中國革命的具體實踐相結合，并將堅持民族平等和民族團結作為處理民族問題的根本原則”可知，以實現民族獨立和人民解放為立足點；堅持民族團結和民族平等原則；以馬克思主義基本原理為指導思想。意義：根據材料“在紅軍長征途中，中共領導人先后接觸了苗族、土家族、回族、裕固族等少數民族群眾，由此對中國的民族問題有了更加深入的認識”“必須挑選一部分優良的番民給以階級的與民族的教育，以造成他們自己的干部”并結合所學知識可知，適應了近代中國民主革命的發展要求；根據材料“中央黨校建立了少數民族學員班，由藏族、蒙古族、羌族、彝族、回族等民族的20余名學員構成。1941年9月，成立了第一所專門培養民族干部的學校——延安民族學院”并結合所學知識可知，有利于促進各民族之間的交流與合作；根據材料“在整個新民主主義革命時期的民族教育工作中，努力探索，將馬克思民族理論與中國革命的具體實踐相結合，并將堅持民族平等和民族團結作為處理民族問題的根本原則”并結合所學知識可知，推動了馬克思主義在中國的廣泛傳播；為新中國成立后的民族工作提供了經驗。【小問2】本題是背景題、特點題。時空是新中國成立初期（中國）。表現：根據材料“1951年第一次全國民族教育會議明確提出了我國少數民族教育的總方針：少數民族教育必須是新民主主義的，即民族的、科學的、大眾的教育”可知，提出我國少數民族教育的總方針；根據材料“會議還對少數民族教育中的雙語教學政策進行了專門規范，強調：‘少數民族教育的內容與形式問題、課程教材問題，既要照顧民族特點，又不能忽視整個國家的統一性。’”可知，對少數民族雙語教育作出明確規定；根據材料“我國政府中，國家教育部下設民族教育司，確立民族教育在全國教育中的重要地位”可知，設立民族教育的專門行政領導機構；根據材料“從1951年起，中央財政專門設置了少數民族教育發展專項資金，且每年有所增加，少數民族在校人數也隨之大幅度增加”可知，設立少數民族教育發展專項資金；少數民族在校學生人數大幅增加。歷史背景：根據材料“在中國民族教育政策的初創時期，1949—1956年中國民族教育取得了明顯的成就”并結合所學知識可知，新民主主義革命的基本勝利和新中國的成立；國民經濟的恢復與發展；民族區域自治制度的實施；根據材料“我國政府中，國家教育部下設民族教育司，確立民族教育在全國教育中的重要地位。教育部在1951—1955年的小學學制改革、中學暫行規程、師范學校規程中對民族教育的學制都作了專門規定”“從1951年起，中央財政專門設置了少數民族教育發展專項資金，且每年有所增加，少數民族在校人數也隨之大幅度增加”可知，少數民族教育發展相對滯后。19.閱讀材料，完成下列要求。材料二戰后的半個多世紀以來，美元一直是用于國際交易報價和結算的最重要的貨幣。然而，根據相關國際組織的統計，20世紀70年代以來，美元占據全球外匯儲備的份額由最高時期的85%降至2022年的59%。全球金融危機和其他地緣政治事件已經揭示了過度依賴美元的弊端：一旦美國經濟出現波動或美元價值波動，其他國家可能會受到嚴重影響。因此，為了降低自身經濟風險，許多國家開始尋找替代儲備貨幣，如歐元、人民幣和黃金等。早在2008年，阿根廷與巴西就簽署了兩國央行本幣結算合作協定，啟動非美元化的貿易本幣結算機制。2023年，玻利維亞、馬來西亞等國也采取相應措施，通過區域貨幣合作等方式減少對美元的依賴。——摘編自袁源《“去美元化”正改變世界》根據材料并結合所學知識，圍繞21世紀“去美元化”自擬一個具體論題，并予以闡述。（要求：論題明確，史論結合，邏輯清晰，表述完整）【答案】示例論題：21世紀的“去美元化”體現了發展中國家謀求經濟獨立自主的時代訴求。闡述：20世紀40年代中葉的布雷頓森林會議確立了以美元為核心的戰后世界金融體系。隨著20世紀70年代初美國國力的相對下降以及第三世界的崛起，美國主導的世界金融體系受到了強烈沖擊。但憑借超強的綜合國力，作為提供世界主要外匯流動性國家，美國對外經濟政策和國內貨幣政策的調整通常都影響美元流動性并進而影響世界經濟。由于發展中國家金融市場不太完善，金融體系較脆弱，在對外貿易中長期依賴美元進行計價、結算和投資，其貨幣政策的自主性被嚴重削弱。隨著21世紀以來多極化趨勢和經濟全球化趨勢的進一步加強，發展中國家整體實力得到了顯著增強，對美元的強勢地位日益不滿，“去美元化”浪潮在亞非拉等地得到迅猛發展。近年來，新興經濟體之間展開日益頻繁的貨幣互換，逐步減少美元在對外貿易以及在各國資金存貸和市場融資中的比例。以中國、巴西等國為代表的金磚國家更是成為對抗美元霸權的中堅力量。這充分顯示出21世紀的“去美元化”進程無論是在深度上還是廣度上都在加速展開。總之，21世紀的“去美元化”體現了發展中國家強調經濟獨立自主發展的時代訴