《我是人民的小騎兵》（課件）人教版音樂三年級下冊_第1頁
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文檔簡介

初次聆聽并思考：你有什么感受？再次聆聽并思考：音樂表現了生活中的什么形象？騎兵：騎著馬的士兵，簡稱騎兵，是一支勇往直前，驍勇善戰的作戰兵種。《我是人民的小騎兵》1.2.前八后十六前十六后八手風琴樂器陳列室木琴分段欣賞——第一樂段音樂表現了什么場景？音樂有哪個民族的風格？misolla分段欣賞——第一樂段請同學們隨音樂或鋼琴哼唱主題。分段欣賞——第一樂段主題旋律出現了幾次？兩次分段欣賞——第一樂段請同學們隨音樂律動。分段欣賞——第二樂段與第一樂段相比，音樂發生了什么變化？前半部分節奏舒展情緒優美后半部分節奏緊湊緊張嚴肅分段欣賞——第二樂段分段欣賞——第二樂段請同學們選擇合適的打擊樂器分段欣賞——第二樂段分段欣賞——第三樂段在音樂中有什么發現？ABA'完整欣賞邊聽邊觀察五幅圖，試著按音樂的發展為這五幅圖排序。能力測驗——選擇題《我是人民小騎兵》運用了哪種樂器？A木琴B二胡C笛子《我是人民小騎兵》具有哪個民族的音樂特點？A漢族B苗族C蒙古族能力測驗——選擇題下面兩個選項，哪種更適合表現奔馬？為什么？能力測驗——想象分析題下面兩段音樂，分別描述了什么故事或場景？馬頭琴蒙古族拉弦樂器通過本單元的學習，相信同學們已經深刻的了解到蒙古族音樂風格和特點，也希望大家通過音樂的形式，更加熱愛我國的少數民族，體驗蒙古族朋友的快樂和幸福。在這片充滿生機與活力的土地上，草原的旋律將永遠回蕩在空中，激勵著草原人民不斷前行。無論是寧靜的草原生活、輝煌的慶典瞬間還是充滿希

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