第二單元生物體的結構

助力教學僅限個人使用，第4章生物體的結構層次第1節細胞分化形成組織

助力教學僅限個人使用，通過本章的學習，你應該能夠:1.分析說明生物體的結構層次;2.解釋細胞是怎樣構成多細胞生物體的;3.識別人體的四種基本組織和綠色開花植物的主要組織:4.使用顯微鏡觀察人體四種基本組織:5.嘗試解剖識別雞翅中的主要組織。學習目標

助力教學僅限個人使用，

受精卵是由精子和卵細胞融合而成的，這個細胞不斷分裂形成許多形態、結構、功能類似的新細胞。在生物體生長發育過程中，其中大多數細胞發生了變化，形成了多種多樣的細胞，這一過程就是細胞分化。講授新課

助力教學僅限個人使用，細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由許多形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，組織就是由一種或多種細胞組合而成的細胞群。分裂細胞分化不同的細胞組織多個新細胞受精卵形成講授新課一、人和動物具有四種基本組織

助力教學僅限個人使用，講授新課

助力教學僅限個人使用，細胞分裂：當細胞生長到一定大小時就會停止生長，有些細胞一分為二，形成兩個相似的新細胞。細胞分化：在生物體生長發育過程中，大多數細胞發生了變化，形成了多種多樣的細胞。形態、結構、功能都相同。形態、結構、功能都不相同。講授新課

助力教學僅限個人使用，不同點細胞生長使細胞________增加。細胞分裂使細胞________增加。細胞分化使細胞_______增加。相同點:經過生長、分裂、分化，細胞內_______均不會發生變化。細胞生長、分裂、分化的相同點與不同點有哪些?體積數量種類細胞核講授新課

助力教學僅限個人使用，細胞分化組織上皮組織結締組織肌肉組織神經組織動物體或人體有哪些基本組織？講授新課

助力教學僅限個人使用，上皮組織骨骼肌肌肉組織神經組織肌腱血液骨組織皮下脂肪結締組織結締組織講授新課

助力教學僅限個人使用，上皮組織分布：覆蓋在身體表面和體內管腔的內表面。功能：保護、分泌、排泄、吸收。結構特點：細胞排列緊密，細胞間質少。觀察人體幾種常見的組織（四種基本組織）活動

助力教學僅限個人使用，結締組織分布：廣泛。功能：營養、支持、保護、連接。結構特點：細胞排列疏松，細胞間質發達。活動

助力教學僅限個人使用，神經組織功能：接受刺激后產生興奮并傳導興奮結構特點：神經細胞（神經元）構成分布：分布在神經系統的腦和脊髓活動

助力教學僅限個人使用，肌肉組織組成：主要由肌細胞構成。功能：能收縮、舒張，引起運動。活動

助力教學僅限個人使用，二、植物體的主要組織植物體組織是怎樣形成的？受精卵其他組織分生組織分裂講授新課

助力教學僅限個人使用，洋蔥根尖縱切裝片分生組織分布：植物的根尖和芽等特點：細胞小、細胞壁薄、細胞核大、細胞質粘稠功能：具有較強的分裂增生能力講授新課

助力教學僅限個人使用，輸導組織分布:貫穿植物體各處。特點:呈長管狀。功能:運輸水和無機鹽(導管)，運輸有機物(篩管)講授新課

助力教學僅限個人使用，分布:植物體的表面。特點:細胞排列緊密，細胞間質少功能:

保護，減少植物水分的丟失，防止病原微生物的侵入，還能控制植物體與外界的氣體交換。保護組織講授新課

助力教學僅限個人使用，分布:植物的根、莖、葉、花、果實和種子。特點:細胞壁薄、液泡大。功能:貯存營養物質，含有葉綠體的營養組織還能制造有機物。營養組織講授新課

助力教學僅限個人使用，細胞排列緊密，細胞間質少細胞排列疏松,細胞間質發達主要由肌細胞構成主要由神經細胞構成覆蓋在體表或體內管腔的內表面廣泛分布在骨骼、心臟、胃、腸、血管等處腦、脊髓以及神經中保護、分泌支持、連接、保護、營養等收縮，引起運動接受刺激，產生和傳導興奮口腔上皮、皮膚的復層上皮血液、淋巴、韌帶、脂肪、軟骨、骨等心肌、骨骼肌、平滑肌腦和脊髓中的神經組織動物的主要組織及其分布與功能課堂總結

助力教學僅限個人使用，類型分布功能分生組織保護組織輸導組織營養組織根的尖端；莖的頂端；莖中的形成層根、莖、葉等表皮莖、葉脈、根尖等處的導管、篩管根、莖、葉、花、果實、種子中分裂產生新細胞；分化形成其他組織保護內部柔嫩的部分運輸水分和無機鹽；運輸葉制造的有機物貯存營養物質；制造有機物植物的主要組織及其分布與功能課堂總結

助力教學僅限個人使用，1.上皮組織2.輸導組織3.保護組織4.肌肉組織5.營養組織6.結締組織7.神經組織8.分生組織A.支持、連接、保護、營養B.保護內部柔嫩部分C.貯存營養物質D.產生和傳導興奮E.分裂產生新細胞F.保護和分泌G.收縮和舒張，產生運動H.運輸水分和無機鹽、有機物隨堂小練

助力教學僅限個人使用，最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

助力教學僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可