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文檔簡介

小學語文小小的船的教學設計方案一、教學目標：1.理解并讀懂小小的船這篇文章，感受故事情節帶來的情感。2.掌握“正義、勇敢、團結”等價值觀念，培養學生良好的品質。3.培養學生朗讀、欣賞小小的船的能力，掌握基本的閱讀技巧。

二、教學重點：1.閱讀文章，理解文章背景與情節，深入了解文章內涵及情感。2.分析文章，探索文章中的語言特色、應用等，感受語言魅力。三、教學難點：具體分析文章《小小的船》，整理文章思想脈絡，描繪出文章的生動和情感層次，在欣賞中感受語言的魅力和閱讀的快感。四、教學方法：1.小組合作探究，課堂講授結合。2.講解教學方法，引導學生體驗場景。五、教學內容：1、引出新課1）學生回想平時接觸的水邊漂浮的船漢堡，小木筏等，通過生活中的例子引入本段課的主題。2）放一些圖片，或者視頻，引導同學們討論、談論圖片中小小的船的表現及其他細節，提高學生學習積極性。3）教師給學生學習詠嘆調做一個進一步的鋪墊，讓孩子們體驗一下畫面感，引起他們的記憶。2、學習課文1）強調讀懂文章的核心思想，理解文章的背景及情節發展，讓學生在對故事情節的了解中去領會語言內涵及感受情感。2）帶領學生瀏覽課文，理解文章趨勢，加深對故事情節的認識，學生要注意文中有關船運動過程的描寫，為后續閱讀做準備。3）閱讀小小的船，聽讀后，大家一起回憶剛才講述的故事情節，理解寫作思路，然后在書面上完成內容理解、思考題的寫作，加強對文章內涵的領悟。3、啟發思考1）引導學生思考小小的船當中的主要情節，并進行學生互動，使學生具有探究、發現和分析的實際能力。2）讓學生思考為什么小小的船會勇敢主動地挑戰風浪，勇敢地穿越大海。通過分析小小的船的身世，為大家樹立正義、勇敢、團結的精神的重要性提供了可能性。三、適用年級:小學三年級四、教學評估:1.課堂教學評估:通過小組合作，與語文老師互動合作，期望學生在小組合作中能夠鍛煉其分析的能力，整理文本內容，掌握基本的閱讀能力。2.作業評估：學生通過閱讀與寫作作業，檢查是否掌握了文章內容及表達能力。

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