江蘇省鎮江市2021年中考語文真題試卷一、積累運用（共25分）1．閱讀語段，在下面的方格內依次填寫加點字的拼音和拼音所表示的漢字。許云峰不屑再講下去。死亡，對于一個革命者，是多么無用的威脅。他神色自若地pán跚地移動腳步，拖著銹蝕的鐵鐐，不再回顧鵠立兩旁的特務，徑自跨向石階，向chǎng開的地窖鐵門走去。（摘自小說《紅巖》）2．默寫。（1）親賢臣，，此先漢所以興隆也。（諸葛亮《出師表》）（2），直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）（3）安得廣廈千萬間，。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（4），風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（5），贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》（6）人生自古誰無死，。（文天祥《過零丁洋》）（7），化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）（8）子曰：“三軍可奪帥也，?！保ā墩撜Z·子罕》）3．名著閱讀。（1）下列對名著內容的表述有錯誤的一項是（）A．毛澤東告訴斯諾，自己在李大釗手下當圖書館助理員時，就迅速擁抱馬克思主義，一九二一年出席了共產黨成立大會，也曾和陳獨秀討論過馬克思主義書籍。B．得知五星紅旗是新中國的國旗，大家在那面殘留著彈孔、染透血跡的紅旗上，一針一線繡出五星，隨著紅旗被江姐高高地亮開，人們的心也飄揚到遠方C．在劉四過壽日那天一早，虎妞就讓祥子幫忙搭喜棚，并背地里給祥子錢，買來生日大蛋糕，稱是祥子送的賀禮，以博取劉四的好感，答應自己與祥子的婚事。D．潘三帶著匡超人來到紹興府，讓匡超人換上童生金躍的衣帽替考，使之賺了一筆橫財，又替匡超人說媒，將其招在鄭老爹家，和鄭老爹的一個女兒成了親。（2）閱讀《西游記》選段，回答問題。大仙念動咒語，噀（xùn，含在口中）一口水，噴在臉上，隨即解了睡魔。二人方醒，忽睜睛，抹抹臉，抬頭觀看，認得是仙師與世同君和仙兄等眾，慌得那清風頓首，明月叩頭道：“師父??！你的故人，原是‘東來的和尚，——一伙強盜'，十分兇狠！”明月為何稱師父的故人是“一伙強盜”？____________________________________________________________________________________________（3）閱讀《水滸傳》選段，回答問題。A寫罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾嗟吁。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。”①A為何人？選段所敘何事？____________________________________________________________________________________________②此事直接給A帶來怎樣的后果？____________________________________________________________________________________________4．下面語段中標序號的句子都有語病，請加以改正。①目前，我國市場上的濕巾和口罩等個人防護品，主要成分是由無紡布制成的。②大部分的無紡布以聚酯纖維為基材，而聚酯纖維是一種常見的塑料材料，在自然環境中無法自然降低。③塑料污染治理面臨著可降解塑料制品或其他替代產品缺少統一標準、替代產品供給短期存在缺口等。④加快生物可降解材料技術裝備攻關，不僅可以發展新經濟，還可以降低成本。（1）第①處結構混亂，應刪去。（2）第②處搭配不當，應將改為。（3）第③處成分殘缺，應在后增補。（4）第④處語序不當，應將與互換位置。5．根據下列三則材料，完成題目。【材料一】當詞典編者把有“小”的漢字羅列在這里，把有“艸”的漢字羅列在那里的時候，其實不僅便于查閱，而且也揭示了那些相同偏旁部首漢字間的相互關系。（摘自2019年8月19日《光明日報》）【材料二】不少人搜集資料時首選網絡搜索引擎，輸入幾個關鍵詞，一大批資料會立刻呈現在屏幕上。但是，想在海量的搜索結果中精準找出所需要的信息，就不那么容易了。（摘自人教版《語文》八年級上冊第96頁）【材料三】課間，小明主動提及腳上薪新的名牌運動鞋：“鞋倒是限量版的，可惜我老爸選的這顏色太丑?！蓖瑢W小強笑道：“你現在都會‘凡爾賽文學’了！”小明不知道“凡爾賽文學”是什么意思，就去查詞典，詞典上沒有解釋，回家上網一查，解說眾多，費了很大勁，才明白了大概。（1）媽媽要給小明買《現代漢語詞典》，他卻以網上檢索便捷為由拒絕。請擬兩條理由，幫媽媽說服小明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）請概括“凡爾賽文學”這種說話方式的特點。____________________________________________________________________________________________（3）網絡用語“凡爾賽文學”被《咬文嚼字》編輯部選為“2020年十大流行語”，今后再版《現代漢語詞典》，你是否同意收錄該詞條？請簡述理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀理解（共45分）閱讀下面兩首詩歌，完成問題。梅嶺三章（一）別云間陳毅夏完淳斷頭今日意如何？三年羈旅客，今日又南冠。創業艱難百戰多。無限山河淚，誰言天地寬。此去泉臺招舊部，已知泉路近，欲別故鄉難旌旗十萬斬閻羅。毅魄歸來日，靈旗空際看6．從《梅嶺三章》“”和《別云間》“”中，可以看出這兩首詩均屬絕命詩。（各填一句詩）____________________________________________________________________________________________7．《梅嶺三章》中，“百戰多”寫戰斗之頻繁，“旌旗十萬”言犧牲之巨大，表現斗爭歷程之艱難。那么，《別云間》一詩又是怎樣表現斗爭歷程之艱難的？請結合首聯分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．兩首詩，一首想象人去陰間，一首想象魂歸人間。請結合“去”“來”的目的，說說兩位詩人表達的思想情感有何不同。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文（選段），完成問題。慶歷初，元昊圍麟州二十七日。知州募吏民有能通信求援于外者。王吉應募。知州問：“須幾人從行？”吉曰：“今虜騎百重，無所用眾?！闭埗d發，衣胡服，挾弓矢，赍①糧餉，為胡人。夜縋②而出，遇虜問，則為胡語答之。兩晝夜，然后出虜寨之外，走詣府州告急。府州遣將兵救之，吉復間道入城，城中皆呼萬歲。吉嘗從都監王凱及中貴人③將兵數千人，猝遇虜數萬騎。中貴人惶恐，以手帛自經④，吉曰：“官何患不死？何不且令王吉與虜戰？若吉不勝，死未晚也?！币蚴蛊渥笥覕等耸刂匈F人，曰：“貴人有不虞⑤，當盡斬若屬⑥?！币驅⑺肯鹊?，射殺虜大將，虜眾大奔，眾軍乘之，虜墜崖死者萬余人。吉每與虜戰，所發不過一矢，即舍弓肉袒而入，手殺數人，然后反，曰：“及其張弓挾矢之時，直往抱之，使彼倉卒無以拒吾，而成擒矣。吾前后數入其陣，未嘗發兩矢也?！睍r又有張節，與吉齊名，皆不至顯官而卒。（選自宋·司馬光《涑水記聞》，有刪改）【注釋】①赍（jī）：攜帶。②縋（zhuì）：用繩子栓著人、物從高處往下送。③中貴人：專稱顯貴的侍從官官。④經：上吊。⑤虞：意料，預料。⑥若屬：你們這些人。9．解釋下列句中加點的詞語。①請秀發，衣胡服（）②走詣府州告急（）③因將所部先登（）④手殺數人，然后反（）10．用現代漢語寫出下面兩個句子的意思。①知州募吏民有能通信求援于外者。____________________________________________________________________________________________②官何患不死？____________________________________________________________________________________________11．王吉智勇雙全，他的“智”表現在哪里？請概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．最后一段蘊含作者怎樣的褒貶？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成問題。無疆之美王兆貴①央視春晚，有個節目叫《對弈》。舞臺就是棋盤，演員就是棋子，兩個峨冠博帶的人，端坐在舞臺后端高臺上象征性地下棋。他們每投下一枚棋子，演員們相應地躍動起舞。整個節目剛柔并濟，氣勢恢宏，在聲光電技術的投射下，既有古風遺韻又有時尚元素，顯得波詭云譎，如夢如幻。從藝術表現形式上看，既像舞蹈又像武術，或者說既不是舞蹈也不是武術。電視左下方的字幕上，亮出來的名稱是“舞·武”。報幕時，主持人用了一個流行詞匯叫“混搭”。②混搭最初用于服飾，是時尚界的一個專用名詞，英文原詞為MixandMatch，意思是將不同風格、不同材質、不同身價的東西，按照個人口味拼湊在一起，混合搭配出完全個性化的風格。為讓觀眾便捷地了解《對弈》的表現形式，借用“混搭”一詞來表述并無不妥，但從文化藝術概念上說，這樣的表現形式并非混搭。③我們知道，競技場上搏斗靠的是真功夫。當它走進健身場所，演化為武術套路，其實用性就不再是格斗；當它搬上了舞臺，又演化為藝術表演，可看性也隨之增強，這就是所謂的“舞武”。而“舞武”這種文化藝術樣式，并非始自今日，而是我們的祖先在長期的歷史進程中，以傳統文化為基礎、以術道并重為特點創造出來并逐漸演變而成的一種表演藝術。司馬遷筆下的項莊舞劍和杜甫描述的公孫大娘舞劍器，也都是以舞蹈形式來表現武術的?！拔栉洹币晕璧傅墓澛珊兔栏醒堇[武術的氣韻，以武術的招式和功法充實舞蹈的語匯，舞蹈與武術融化為一體，相得益彰，兼具雙重藝術特征和美學價值。④由此可知，“舞武”這種藝術樣式，既非移植和嫁接而成，亦非拼湊和混搭所就，而是兩種藝術的化合和再造，其本質仍然是舞蹈而不是武術。云門舞集從書法藝術中汲取靈感，創作演出的經典舞蹈《行草》，讓我們耳目一新。墨色衣著的舞者將身體化為毛筆舞動，揮灑出酣暢淋漓的行草，媒體將其稱作“墨?舞”。雖然墨字當前，欣賞演出的人都不會把它看作是書法表演，而仍然把它看作是舞蹈。這種舞蹈樣式，靠的同樣是化合再造的功夫，而并非混搭。⑤各門類文化藝術自成熟后，就開始了從有界到無疆的嬗變?！炯住颗c古典藝術相比較而言，現代藝術最大的不同是開放性和融通性。它在縱向發展過程中，越來越多地橫向延伸，伸出開放的觸角，吸納姊妹藝術的營養，以豐富自己，變化自己?！疽摇课覀儼蜒酃庠俜艑捯恍┚蜁l現，在當今文化體育的舞臺上，隨著智能化、數字化創意的廣泛應用，各門類藝術之間已了無邊界，相互吸納的現象相當普遍?！颈竣尬覀冊谛蕾p舞蹈、武術、體操、雜技等表演藝術時，已能夠明顯地看到它們之間相互借鑒和滲透的痕跡，可以說是我中有你，你中有我。但是，不論是你吸納了我，還是我吸納了你，都不會是簡單的混搭和拼湊，而是化合基礎上的創新和再造。我中有你，依然是我；你中有我，依然是你。就像吃百家奶長大的孩子還是自家的孩子，吃牛奶、羊奶的人不會變成牛羊一樣，吸收的養分變了，自己的基因沒有變。（選自2021年1月15日《光明日報》，有刪改）13．針對各門類藝術相互借鑒和滲透這一文化現象，作者的主要觀點是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．如果用“我中有你，依然是我”來評價經典舞蹈《行草》，那么這一評語的含義是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．請將以下三則材料放在第⑤段相應的位置。（只需填材料前的字母）甲處應放（）句；乙處應放（）句；丙處應放（）句。A.如攝影藝術：不論是在構思還是構圖上，都在向美術靠擾，有些創意獨到的攝影作品，看上去就是一幅寫意畫。B.如雜技與體育：雜技中原本靠身體技巧完成的高難度動作，經過多年的演變，已更多地吸納了體操、武術、舞蹈及音樂元素；同樣，體育中的自由體操、藝術體操、花樣游泳、花樣滑冰等項目，也融入了舞蹈、雜技、武術及音樂元素。C.如書法與繪畫：書法借助美術中的形象性元素，能揮灑得像一幅畫；繪畫吸收書法的技巧，能體現出書法一樣流暢的線條。16．列入體育中考項目的“武術操”，為什么不是武術和“節拍體操”的混搭，而是“節拍體操”？請根據文章內容簡述。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成問題。我坐了木船葉圣陶①從重慶到漢口，我坐了木船。②木船危險，當然知道。一路上數不清的灘，礁石隨處都是，要出事，隨時可以出。還有盜匪——實在是最可憐的同胞，他們種地沒得吃，有力氣沒處出賣，當了兵經常餓肚皮，無可奈何只好出此下策?！偃缬鲆娏耍唁伾w或者身上衣服帶下去，也是異常難處的事兒。③但是，回轉來想，從前沒有輪船，沒有飛機，歷來走川江的人都坐木船。就是如今，上上下下的還有許多人在那里坐木船，如果統計起來，人數該比坐輪船坐飛機的多。人家可以坐，我就不能坐嗎？我又不比人家高貴。至于危險，不考慮也罷。輪船飛機就不危險嗎？安步當車似乎最穩妥了，可是人家屋檐邊也可以掉下一張瓦片來。要絕對避免危險就莫要做人。④要坐輪船坐飛機，自然也有辦法。只要往各方去請托，找關系，或者干脆買張黑票。先說黑票，且不談付出超過定額的錢，力有不及，心有不甘，單單一個“黑”字，就叫你不愿領教?！昂凇弊直硎咀鞅祝硎驹匠龀＼墶Ｄ阗I黑票，無異同作弊，贊助越出常軌。一個人既不能獨立轉移風氣，也該在消極方面有所自守，邦同作弊，贊助越出常軌的事兒，總可以免了吧，——這自然是書生之見①，不免通達的人一笑。⑤再說請托找關系，聽人家說他們的經驗，簡直與謀差使一樣的麻煩。在傳達室恭候，在會客室恭候，幸而見了那要見的人，他聽說你要設法買船票，或是飛機票，愛理不理的答復你說，“困難呢……下個星期再來打聽吧……”于是你覺得好像有一線希望，又好像毫無把握，只得挨到下星期再去。跑了不知多少趟，總算有眉目了，又得往這一處簽字，那一處蓋章，看種種的臉色，候種種的傳喚，為的是得一份充分的證據，可以去換張票子。票子到手，身分可以改變了，什么機關的部屬，什么長的秘書，什么人的本人或是父親，或者姓名仍舊，或者必須改名換姓，總之要與你自己暫時脫離關系。最有味的是冒充什么部的士兵，非但改名換姓，還得穿上灰布棉軍服，腰間束條皮帶。我聽了這些，就死了請托找關系的念頭。即使餓得要死，也不定要去奉承顏色謀差使，為了一張票子去求教人家，不說我自己犯不著，人家也太費心。重慶的路又那么難走，公共汽車站排隊往往等上一個半鐘頭，天天為了票子去跑，實在吃不消。再說與自己暫時脫離關系，換上他人的身分，雖然人家不大愛惜名氣，我可不愿濫用那些那些名氣。我不是部屬，不是秘書，不是某人，不是某人的父親，我是我。我毫無成就，樣樣不長進，我可不愿與任何人易地而處，無論長期的或是暫時的。為了走一趟路，必須易地而處，在我總覺著像被剝奪了什么似的。至于穿灰布棉衣更為難了，為了走一趟路才穿上那套衣服，豈不褻瀆了那套衣服？褻瀆的人固然不少，我可總不忍——這一套又是書生之見。⑥抱著書生之見，我決定坐木船。木船比不上輪船，更比不上飛機，千真萬確?？墒墙^對不用找關系，也無所謂黑票。你要船，找運輸行，或者自己到碼頭上去找，找著了，言明價錢，多少錢坐到漢口，每塊錢花得明明白白。在這一點上，我覺得木船好極了(15)，我可以不說一句討情的話，不看一副難看的嘴臉，堂堂正正的憑我的身分東西歸。這是大多數坐輪船坐飛機的朋友辦不到的，我可有這種驕傲。⑦決定了之后，有兩位朋友特來勸阻，一位從李家沱，一位從柏濱，不怕水程跋涉，為的是關愛我，瞧得起我。他們說了種種理由，預想了種種可能的障害，結末說，還是再考慮一下的好。我真感謝他們，當然不敢說不必再行考慮，只好帶玩笑的說，“吉人天相，“安慰他們激動的心情。現在，他們接到我平安到達的消息了，他們也真的安慰了。（原載1946年4月7日《消息半周刊》第1期，有修改）【注釋】①書生之見：指讀書人不切實際或不合時宜的見解。17．文中有個詞語直接傳達出“我坐了木船”所蘊含的主要情感，該詞語是“”18．根據文章內容，補全“我坐了木船”的理由。①。②__________________________________________________________________________________________。③不愿為買票請托找關系。④__________________________________________________________________________________________。19．作者為什么將自己的觀點多次說成“書生之見”？____________________________________________________________________________________________20．如何理解第⑤段中劃線句的含義？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．文章最后一段交代“兩位朋友特來勸阻”和“我”的回應，有哪些深層含義？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文（共50分）22．生活中，人們每天都會接觸到各種各樣的數字。其實，有的數字只是一個數字而已，而有的數字，又不只是一個數字。請以“只是一個數字”或“不只是一個數字”為題，寫一篇文章。要求：①將選擇的題目抄寫在答題卷“題目”后的橫線上。②除詩歌外文體自選，不少于600字。③文中不得出現（或暗示）真實的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】xiè；蹣；shí；敞【解析】【分析】注意“屑”不要寫作“xiāo”；“蹣”不要寫作“滿”或“瞞”等字，“蝕”不要讀作“sí”；“敞”不要寫作“?！钡茸?。故答案為：xiè；蹣；shí；敞【點評】本題考查漢字字音和字形。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調符號及標注位置、多音字的區別等。根據拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區別，避免混淆。在平時的學習過程中，對于形似字、同音字、多音字、易錯字，要勤于積累，加強記憶。2．【答案】（1）遠小人（2）長風破浪會有時（3）大庇天下寒士俱歡顏（4）潮平兩岸闊（5）卻君王天下事（6）留取丹心照汗青（7）落紅不是無情物（8）匹夫不可奪志也【解析】【分析】解答此題，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現錯別字、更不能丟字、添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內容。本題中的“庇、俱、汗”等字容易寫錯。

故答案為：⑴遠小人；⑵長風破浪會有時；⑶大庇天下寒士俱歡顏；⑷潮平兩岸闊；⑸了卻君王天下事；⑹留取丹心照汗青；（7）落紅不是無情物；（8）匹夫不可奪志也【點評】本題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。做這樣的題，要求學生平時要注意記憶、積累古詩文名篇名句，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析，默寫時還要注意字形的書寫一定要正確、規范、整潔。3．【答案】（1）C（2）偷吃人參果，推倒人參樹。（意思對即可）（3）①宋江；潯陽樓吟（題）反詩（意思對即可）②牢獄之災（或“殺身之禍”；若將這具體化亦可，比如答“被黃文炳告發”或“被蔡九知府捉拿”）。（意思對即可）【解析】【分析】⑴錢并不是劉四過壽日那天給的，而是之前給的。⑵此語段出自《西游記》第二十五回鎮元仙趕捉取經僧孫行者大鬧五莊觀，師徒五人來到五莊觀，悟空在八戒慫恿下去偷人參果，被清風明月發現辱罵，悟空一怒下推了人參果樹，觀主將師徒眾人囚禁，悟空只有四處尋訪醫樹之方，最后觀音菩薩的玉凈瓶水救活果樹，眾人得以繼續上路取經。

⑶①選段出自《水滸傳》第三十八回潯陽樓宋江吟反詩梁山泊戴宗傳假信，宋江寫罷，自看了大喜大笑，一面又飲了數杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后再寫下四句詩，道是：心在山東身在吳，飄蓬江海謾嗟吁。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫!宋江寫罷詩，又去后面大書五字道：“鄆城宋江作。”

②宋江來到潯陽樓自飲自吃，吟反詩兩首。無為軍通判黃文炳于潯陽樓上發現宋江反詩，蔡九知府下令捉拿。宋江裝瘋。黃文炳是個及其小氣的人，便數次遇至宋江于死地，蔡九知府在聞知是近瘋，把宋江下到死囚中，派戴宗去東京報告蔡太師。戴宗途中路過朱貴酒店被麻翻，且被朱貴發現蔡九欲借宋江之命而上位，于是戴宗被朱貴領上梁山泊，吳用教戴宗賺蕭讓（書法家）金大堅（雕刻家）上山，假造蔡京回書。故答案為：⑴C

⑵偷吃人參果，推倒人參樹。（意思對即可）

⑶①宋江；潯陽樓吟（題）反詩（意思對即可）②牢獄之災（或“殺身之禍”；若將這具體化亦可，比如答“被黃文炳告發”或“被蔡九知府捉拿”）。（意思對即可）【點評】⑴本題考查對名著的閱讀積累和理解能力。名著常識關鍵在平時積累，要注意識記以下內容：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。

⑵此題考查對名著知識的掌握情況。學生應用心閱讀《課程標準》推薦的名著作品，了解有關作品的文學常識，且能分門別類地加以區別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關鍵情節和經典片段等。只有這樣才能在考場上輕松應對試題。

⑶此題考查對名著的積累。名著知識關鍵在平時的積累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格流派等，尤其注意掌握具體的情節內容。4．【答案】（1）第①處應刪去“成分”（或“由”“制成的”）。（2）“降低”；“降解”。（或“分解”，或“腐爛”，意思對即可）（3）“等”；“問題”（或“難題”）。（意思對即可）（4）“發展新經濟”；“降低成本”【解析】【分析】⑴“主要成分是由無紡布制成的”把“主要成分是由無紡布”與“主要是由無紡布制成的”雜糅在一起，應刪去“成分”（或“由”“制成的”）。⑵“聚酯纖維”與“降低”搭配不當，應將“降低”改為“降解”。（或“分解”，或“腐爛”，意思對即可）⑶這句話缺少與“面臨”搭配的賓語中心語，可以在“等”字后加上“問題”（或“難題”）。（意思對即可）⑷“不僅可以發展新經濟，還可以降低成本”是遞進關系，后面分句應該比前面分句在意思上更進一層，故應將“發展新經濟”與“降低成本”調換位置。故答案為：⑴第①處應刪去“成分”（或“由”“制成的”）。

⑵“降低”“降解”。（或“分解”，或“腐爛”，意思對即可）⑶“等”“問題”（或“難題”）。（意思對即可）⑷“發展新經濟”“降低成本”【點評】本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項查找病因，找準了病因，分析產生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準確修改。要注意讀題一定要仔細，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。5．【答案】（1）評分要點：①網上搜索會出現大量信息，要精準找出所需信息，反而費時（或“網上出于眾手的百科詞條，讓人真偽莫辨，容易出錯”，或“詞典信息更精準”）；②詞典不僅便于查閱，而且揭示了那些相同偏旁部首漢字間的相互關系，便于學習；③教育部規定學生不能帶手機進校園，在校上網查找不便。（每點1分，滿2分止；意思對即可）（2）故意用苦惱不開心的口吻炫耀自己（或“表面是不滿或貶低自己，實質是炫耀”，或“先抑后揚，明貶暗褒”等）。（若僅答出“炫耀”的意思，得1分；意思對即可）（3）不設置統一答案。示例：應該收錄。理由：①既是流行語，表明其含義逐漸為民眾所接受，已經約定俗成；②時代在發展，新的詞匯不斷涌現，這是語言發展的必然規律；③語言只有不斷豐富，才能滿足人們個性化表達的需求；④網上解釋眾多，缺乏權威性（或“網上解釋不夠精準”）。不應該收錄。理由：①網絡用語，隨意性大，不規范；②網絡流行語也可能曇花一現，難以長久，不能固定下來；③作為學生的小明都不懂這個流行語，表明其含義不夠明確未被廣泛接受?！窘馕觥俊痉治觥竣泞俑鶕牧隙梢缘贸隼碛蔀椋壕W上搜索會出現大量信息，要精準找出所需信息，反而費時（或“網上出于眾手的百科詞條，讓人真偽莫辨，容易出錯”，或“詞典信息更精準”）；②根據材料一可以得出理由為：詞典不僅便于查閱，而且揭示了那些相同偏旁部首漢字間的相互關系，便于學習；③聯系有關部門規定不讓學生帶手機進學校的現實可以得出的理由是：教育部規定學生不能帶手機進校園，在校上網查找不便。⑵“凡爾賽”這一名詞起源于漫畫《凡爾賽玫瑰》，原本描述的是法蘭西國王路易十六妻子的奢華上流生活，后被博主“@小奶球”用來比喻某些擅長以抱怨自貶的方式進行反向炫耀的朋友圈貴族，并將此類人統稱為“凡爾賽玫瑰”。凡爾賽文學通過欲揚先抑、自問自答或第三人稱視角，將看似抱怨實則炫耀的文字，以委婉表達抱怨或不滿的方式，向外界不經意間透露出自己優越奢華的生活。比如小明這“鞋倒是限量版的，可惜我老爸選的這顏色太丑”這句話看似在抱怨爸爸給他選的鞋丑，其實是一種炫耀，因為這種鞋是限量版的，不是一般人能消費得起的，而且小明是主動提及腳上薪新的名牌運動鞋，更說明他是在炫耀。⑶此題為開放性試題，不設置統一答案。只要能結合現實闡述令人信服的理由即可。比如：應該收錄。理由：①既是流行語，表明其含義逐漸為民眾所接受，已經約定俗成；②時代在發展，新的詞匯不斷涌現，這是語言發展的必然規律；③語言只有不斷豐富，才能滿足人們個性化表達的需求；④網上解釋眾多，缺乏權威性（或“網上解釋不夠精準”）。故答案為：⑴評分要點：①網上搜索會出現大量信息，要精準找出所需信息，反而費時（或“網上出于眾手的百科詞條，讓人真偽莫辨，容易出錯”，或“詞典信息更精準”）；②詞典不僅便于查閱，而且揭示了那些相同偏旁部首漢字間的相互關系，便于學習；③教育部規定學生不能帶手機進校園，在校上網查找不便。（每點1分，滿2分止；意思對即可）

⑵故意用苦惱不開心的口吻炫耀自己（或“表面是不滿或貶低自己，實質是炫耀”，或“先抑后揚，明貶暗褒”等）。（若僅答出“炫耀”的意思，得1分；意思對即可）⑶不設置統一答案。示例：應該收錄。理由：①既是流行語，表明其含義逐漸為民眾所接受，已經約定俗成；②時代在發展，新的詞匯不斷涌現，這是語言發展的必然規律；③語言只有不斷豐富，才能滿足人們個性化表達的需求；④網上解釋眾多，缺乏權威性（或“網上解釋不夠精準”）。

不應該收錄。理由：①網絡用語，隨意性大，不規范；②網絡流行語也可能曇花一現，難以長久，不能固定下來；③作為學生的小明都不懂這個流行語，表明其含義不夠明確未被廣泛接受?！军c評】⑴本題考查語言表達能力。口語交際類試題的解答，關鍵是說話要符合“簡明、連貫、得體”的要求。具體說來要做到：①言之有“禮”。說話要注意人物身份、說話對象和交談場合，要做到文明得體。②言之有“物”。我們說話時要緊扣話題，清楚地表達自己的觀點，不說不合實際的空話、套話，要做到清楚、明白。③言之有“序”。說話要注意有條理，注意前后句內在的聯系，力求意明句暢。

⑵本題考查探究網絡新詞表達方式的能力。解答時首先要理解這個網絡詞語的來源及含義，然后再概括答題即可。

⑶本題考查表達觀點的能力，其實也是考查語言表達能力，這種語文能力的提高不是一朝一夕之功，平時的學習與實踐中，要不斷地進行積累，語文課堂中的獨立思考，參加平時的實踐活動，積累實戰經驗等，都是至關重要的?！敬鸢浮?．斷頭今日意如何（或“此去泉臺招舊部”）；已知泉路近。自異鄉（或“抗擊清兵，遠走異鄉”）7．“三年”寫時間之長，“羈旅客”言漂泊異鄉（或抗擊清兵，遠走異鄉”）“今日又南冠”說明現在已是第二次被捕。（意思對即可）8．人去陰間，是為了為了“招舊部”“斬閻羅”，以此表達同敵人斗爭到底的決心（或不屈不撓的戰斗意志”）；魂歸人間，是為了看戰旗在空中飄揚，以此表達壯志未酬的悲憤（或“表達對山河故鄉的無限留戀”，或“表達對勝利的渴盼”）?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查理解詩句內容的能力。解答此題，關鍵是要理解詩歌中的重點詞語。

（2）本題考查賞析詩歌語言的能力。從考查的方向來看，主要包括三個方面：①品評古詩中的煉字藝術或“詩眼”，③結合詞語對詩中名句的含意、色彩、情味以及表達效果的理解分析，②總體上對古詩語言特色、風格的概括評析?；卮鹪擃}，要放在語句中，結合全詩的內容評析，說出運用效果。

（3）此題考查對思想感情的理解能力。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結合詩歌的寫作背景理解。6．絕命詩就是在知道自己的生命將要結束時寫的時。斷頭是死亡的另外一種說法。泉臺：指人死后埋葬的地方，也指陰間。泉路：黃泉路，死路。泉，黃泉，置人死后埋葬的地穴。

故答案為：斷頭今日意如何（或“此去泉臺招舊部”）；已知泉路近。自異鄉（或“抗擊清兵，遠走異鄉”）7．三年：作者自1645年（弘光元年/順治二年）起，參加抗清斗爭，出入于太湖及其周圍地區，至1647年（順治四年），共三年。

羈旅：寄居他鄉，生活飄泊不定。南冠，被囚禁的人。后世以“南冠”代被俘。

“三年羈旅客，今日又南冠”，三年為抗清兵輾轉飄零，今天兵敗被俘成為階下囚。詩人起筆自敘抗清斗爭經歷，似乎平靜出之，然細細咀嚼，自可讀出詩人激越翻滾的情感波瀾，自可讀出平靜的敘事之中深含著詩人滿腔辛酸與無限沉痛。

故答案為：“三年”寫時間之長，“羈旅客”言漂泊異鄉（或抗擊清兵，遠走異鄉”）“今日又南冠”說明現在已是第二次被捕。（意思對即可）8．"此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅"以一種奇特的懸想，形象地表明了陳毅對革命事業無限忠誠，至死不渝的心跡，即使化作鬼魂，也要在九泉之下帶領雄兵十萬，將反動的統治者徹底埋葬!一個視死如歸，正氣凜然的共產黨人的光輝形象，昂然屹立在讀者的面前。

“毅魄歸來日，靈旗空際看”意思是等到我魂魄歸來的那一天，定要在空中看后繼者的隊伍抵抗清軍?！耙阎方钡脑娙颂谷蛔鞒觥耙闫菤w來日”的打算，抱定誓死不屈、堅決復明的決心，生前未能完成大業，死后也要親自看到后繼者率部起義，恢復大明江山。詩作以落地有聲的錚錚誓言作結，鮮明地昭示出詩人堅貞不屈的戰斗精神、精忠報國的赤子情懷。

故答案為：人去陰間，是為了為了“招舊部”“斬閻羅”，以此表達同敵人斗爭到底的決心（或不屈不撓的戰斗意志”）；魂歸人間，是為了看戰旗在空中飄揚，以此表達壯志未酬的悲憤（或“表達對山河故鄉的無限留戀”，或“表達對勝利的渴盼”）。【答案】9．穿；到；率領；通“返”，返回10．①知州招募能夠出外送信請求增援的官吏和百姓②大人為什么擔心死不掉呢？11．①喬裝求援；②率部先登，射殺敵軍大將（或“擒賊先摛王”）；③以快制敵，敵軍無法應對。（每點1分，意思對即可）12．褒∶對王吉功高的贊美（或“欣賞”，或“充分肯定”）。（意思對即可）貶∶對朝廷沒有重用王吉的批評（或“不滿”）。（意思對即可）【解析】【點評】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現象。

（2）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（3）本題考查分析人物形象的能力。分析一個人的形象時，一定要根據文章內容、故事情節、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫來整體感知。概括時要做到既全面，又要突出重點。

（4）本題考查學生理解文章中作者情感態度的能力。做這樣的題，首先要認真閱讀文章，理解文章內容，理解作者的情感態度，然后再用準確、恰當的語言進行概括。

【附參考譯文】慶歷初年，元昊（的軍隊）圍困麟州二十七天。知州招募能夠出外送信請求增援的官吏和百姓。王吉響應招募。知州問（王吉）∶“需要幾個人跟你一起去?”王吉說∶“現在敵軍騎兵重重包圍，人多了沒有用?！保ㄓ谑牵┱埱筇旯饬祟^發。穿上胡人的服裝，帶著弓箭，攜帶錢糧，扮成胡人。晚上，讓人用繩子綁著自己從城墻上放下，逃出城，遇到胡人盤問，就用胡人的話回答?；藘商靸梢?，才出了敵人的營寨，跑到府州報告了緊急情況。府州派人率領大軍前往救援，王吉又從小路進城，城里的人都高呼萬歲。王吉曾經跟從都監王凱和中貴人，帶領一支幾千人軍隊，突然遇到幾萬人的敵軍騎兵。中貴人驚慌恐懼，用手撕開布帛，上吊自殺，王吉說；"大人為什么擔心死不掉呢?為什么不暫且讓我與敵人打一仗?如果我沒有勝利，（您）再死也不遲。"（他）就讓自己身邊的幾個人保護中貴人，說∶"如果大人有不測，就把你們全殺了。"于是率領自己部隊搶先進攻，射殺了敵人的首領，敵軍潰逃，眾人乘勝追擊，墜崖而死的敵軍就有一萬多人。王吉每次對敵作戰，射箭不超過一支，就放下弓赤膊沖入敵陣，親手殺死多人，然后返回，說∶“等到敵人張弓搭箭的時候，直接去抱住他，讓他在倉猝之間無法抵御我，就成了我的俘虜。我前前后后多次沖入敵陣，不曾放過兩支箭?！碑敃r還有張節，與王吉齊名，（他們）都沒有升遷到顯赫的官位就去世了。9．這幾句話的意思分別是：①請求剃光了頭發，穿上胡人的服裝。②跑到府州報告了緊急情況。③于是率領自己部隊搶先進攻。④親手殺死多人，然后返回。據此可知這幾個詞語的意思分別是：穿；到；率領；通“返”，返回。故答案為：穿到率領通“返”，返回10．關鍵詞：①募：招募。于：向。者：……的人。這句話是倒裝句，正常句子是：知州募于外通信求援吏民者。②官：大人?；迹簱?。不死：死不掉。故答案為：①知州招募能夠出外送信請求增援的官吏和百姓

②大人為什么擔心死不掉呢？11．①喬裝求援；②率部先登，射殺敵軍大將（或“擒賊先摛王”）；

③以快制敵，敵軍無法應對。（每點1分，意思對即可）

根據“請禿發，衣胡服，挾弓矢，赍糧餉，為胡人”可以概括出第①點；根據“因將所部先登，射殺虜大將，虜眾大奔”可以概括出第②段；根據“吉每與虜戰，所發不過一矢，即舍弓肉袒而入，手殺數人，然后反”可以概括出第③點。故答案為：①喬裝求援；②率部先登，射殺敵軍大將（或“擒賊先摛王”）；

③以快制敵，敵軍無法應對。（每點1分，意思對即可）12．最后一句的意思是：當時還有張節，與王吉齊名，（他們）都沒有升遷到顯赫的官位就去世了。時又有張節，與吉齊名，皆不至顯官而卒。按常理，“至顯官”的人都是功勞非常大的人，因此這句話表現了作者對王吉功高的贊美；但張節王吉沒有能至顯官，也是因為朝廷沒有提拔重用他們，因此這句話還有對朝廷沒有重用王吉的批評（或“不滿”）。（意思對即可）

故答案為：褒∶對王吉功高的贊美（或“欣賞”，或“充分肯定”）。（意思對即可）貶∶對朝廷沒有重用王吉的批評（或“不滿”）。（意思對即可）【答案】13．各門類藝術相互借鑒和滲透是在化合基礎上的創新和再造，其本身的特質不會改變。（意思對即可）14．雖然該舞蹈借鑒（滲透）了書法藝術（或“雖然舞蹈中有書法元素”），但是舞蹈藝術的本質特點并未改變。（意思對即可）15．甲處應放（C）句；乙處應放（A）句；丙處應放（B）句。16．武術操是在節拍體操的動作中借鑒了演化后的武術套路，不是武術和節拍體操的簡單拼湊；武術操是節拍體操和武術在化合基礎上的創新和再造；武術操中有武術的成分，其本質依然是節拍體操。（意思對即可）【解析】【點評】（1）本題考查概括議論文中心論點的能力。論點應滿足三點：①作者的觀點；②明確的判斷；③完整的句子。議論文的論點位置有三處：題目、開頭、結尾，論點的出現在文中往往有標志性詞語，如：“可見”“所以”“總之”“我覺得”“我認為”等。有些還需要根據文章內容去概括。

（2）本題考查賞析散文句子內涵的能力。解答這類試題，不要只浮于語句的表面意義，還應立足于相關重點語段，聯系上下文，結合文章語境，聯系文章主題，進行研讀和探究。就本題而言，首先表明觀點，然后結合文章進行分析。心無旁騖受益匪淺

（3）本題主要考查連貫句子的能力。要在理解文段內容的基礎上，聯系上下文選擇合適的句子。注意一定要分析出前后內容之間的邏輯關系。

（4）本題考查對文章關鍵語句的理解與分析能力。本考點要求學生在理解文章的基礎上，能夠從全文的角度對有關信息材料進行辨別、篩選并提取組合，對文章的內容進行分析和歸類，從而體現出對文章的理解程度。13．本文作者由央視春晚的一個節目《對弈》引出主持人對這個節目的“混搭”稱呼，然后說明為讓觀眾便捷地了解《對弈》的表現形式，借用“混搭”一詞來表述并無不妥，但從文化藝術概念上說，這樣的表現形式并非混搭。接著論證“舞武”這種藝術樣式，既非移植和嫁接而成，亦非拼湊和混搭所就，而是兩種藝術的化合和再造，其本質仍然是舞蹈而不是武術。最后由“舞武”這種藝術樣式推而廣之，得出我們在欣賞舞蹈、武術、體操、雜技等表演藝術時，已能夠明顯地看到它們之間相互借鑒和滲透的痕跡，可以說是我中有你，你中有我。但是，不論是你吸納了我，還是我吸納了你，都不會是簡單的混搭和拼湊，而是化合基礎上的創新和再造。我中有你，依然是我；你中有我，依然是你。用通俗的話來說就是：各門類藝術相互借鑒和滲透是在化合基礎上的創新和再造，其本身的特質不會改變。

故答案為：各門類藝術相互借鑒和滲透是在化合基礎上的創新和再造，其本身的特質不會改變。（意思對即可）14．根據“由此可知，“舞武”這種藝術樣式，既非移植和嫁接而成，亦非拼湊和混搭所就，而是兩種藝術的化合和再造，其本質仍然是舞蹈而不是武術”可知這句話的含義是：雖然該舞蹈借鑒（滲透）了書法藝術（或“雖然舞蹈中有書法元素”），但是舞蹈藝術的本質特點并未改變。（意思對即可）

故答案為：雖然該舞蹈借鑒（滲透）了書法藝術（或“雖然舞蹈中有書法元素”），但是舞蹈藝術的本質特點并未改變。（意思對即可）15．根據“就開始了從有界到無疆的嬗變”可知【甲】處應填C句，C句“書法借助美術中的形象性元素，能揮灑得像一幅畫；繪畫吸收書法的技巧，能體現出書法一樣流暢的線條”體現出“嬗變”這個詞語。根據現代藝術可知【乙】處應填A句，攝影是現代藝術。根據“在當今文化體育的舞臺上”可知丙處應放（B）句故答案為：甲處應放（C）句；乙處應放（A）句；丙處應放（B）句。16．可以用最后一段中的“我們在欣賞舞蹈、武術、體操、雜技等表演藝術時，已能夠明顯地看到它們之間相互借鑒和滲透的痕跡，可以說是我中有你，你中有我。但是，不論是你吸納了我，還是我吸納了你，都不會是簡單的混搭和拼湊，而是化合基礎上的創新和再造。我中有你，依然是我；你中有我，依然是你。就像吃百家奶長大的孩子還是自家的孩子，吃牛奶、羊奶的人不會變成牛羊一樣，吸收的養分變了，自己的基因沒有”解釋這個原因，意對即可。

故答案為：武術操是在節拍體操的動作中借鑒了演化后的武術套路，不是武術和節拍體操的簡單拼湊；武術操是節拍體操和武術在化合基礎上的創新和再造；武術操中有武術的成分，其本質依然是節拍體操。（意思對即可）【答案】17．驕傲18．“歷來走川江的人都坐木船”（或“如今還有許多人在那里坐木船”，或“人家能坐木船，我也能坐”）；不愿買黑票；可以堂堂正正憑自己的身份東歸。19．表明“我”的觀點不合時宜（或者“表明別人對‘我'觀點的不認同”），但自信是正確的；表達絕不隨波逐流的態度。（意思對即可）20．①只有達官貴人（或“有身份人”）才能買到船票或飛機票，普通人要想買到船票或飛機票，必須換上別人的身份；②表明堅決不愿改變自己身份，堅決不愿濫用別人名氣（或“潔身自好，不愿隨波逐流”，或“愛惜自己聲名”）；③表達對當時腐朽、不平等社會現實的憤激之情。（意思對即可）21．①坐木船確實危險；②“請托找關系”非常普遍，人們習以為常；③“我”決定坐木船的態度堅定（或“坐木船也能夠順利到達漢口的自信”）；④有堂堂正正坐了木船抵達漢口的自豪。【解析】【點評】（1）本題考查對作者思想感情的理解概括能力。解答時，一定要認真通讀全文，理清行文思路，整體感知文本，在此基礎上，根據題中已有內容，確定答題范圍，細讀相關語句，抓住體現作者思想感情的語句答題即可。

（2）此題考查的是對文章內容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎上，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，整合語言，做出概括回答。

（3）本題考查賞析散文句子內涵的能力。解答這類試題，不要只浮于語句的表面意義，還應立足于相關重點