1徐志摩再別康橋教案及教學設計附課文原文-引言詩歌賞析教學方法與手段46詩歌原文教案設計教學評價2目錄135教學意義教學延伸810教學反思結語7903/15/202531引言引言各位同仁，今天我主要來與大家分享一堂精彩的詩歌課教案——"再別康橋"教學設計，包括徐志摩的詩歌原文、詩歌的賞析和授課步驟等內容引言123詩歌作為文化的精髓，不僅體現了作者的文學才華，更反映了其深厚的情感和時代背景因此，本教案將著重引導學生深入理解詩歌內涵，同時鍛煉學生的文學鑒賞能力和表達能力03/15/202552詩歌原文詩歌原文首先，我們先來欣賞一下徐志摩的"再別康橋"詩歌原文03/15/202573詩歌賞析詩歌賞析1.背景介紹徐志摩的"再別康橋"寫于他劍橋留學期間，表達了他對康橋的深深眷戀和對逝去時光的追憶。康橋是徐志摩心中的一片凈土，也是他文學創作的重要源泉2.詩歌主題詩歌以離別為主題，通過細膩的筆觸和豐富的意象，表達了詩人對康橋的依依不舍之情。同時，也反映了詩人對生活的思考和對未來的展望3.藝術特色詩歌語言優美，音韻和諧，運用了多種修辭手法，如比喻、擬人等，使得詩歌更具藝術感染力。同時，詩歌的節奏明快，韻律感強，易于誦讀和記憶03/15/202594教案設計教案設計1.教學目標知識與技能：了解"再別康橋"的創作背景和主題，掌握詩歌的基本內容和藝術特色過程與方法：通過朗讀、賞析、討論等方式，引導學生深入理解詩歌內涵情感態度與價值觀：培養學生的文學鑒賞能力和審美情趣，引導學生珍惜友誼和美好的時光教案設計2.教學重難點重點：詩歌的意境和情感表達難點：如何引導學生深入理解詩歌的內涵和藝術特色教案設計NET步驟一：導入新課引導學生回顧之前學過的詩歌，為學習"再別康橋"做好鋪墊。可以播放一些與康橋相關的圖片或視頻，激發學生的學習興趣步驟二：朗讀詩歌教師首先范讀詩歌，注意語速、語調和情感的表達。然后請學生自讀或小組朗讀，感受詩歌的韻律和節奏步驟三：賞析詩歌教師引導學生分析詩歌的意象、修辭手法和藝術特色等方面，深入理解詩歌的內涵。可以結合詩人的生平和創作背景進行講解。同時，可以讓學生發表自己的看法和感受步驟四：拓展延伸教師可以引導學生進行相關主題的拓展閱讀和寫作練習，如寫一篇關于離別或友誼的主題作文等。同時，可以組織學生進行課堂討論和交流，分享彼此的學習心得和感受教案設計67LOREM10LOREM步驟五：作業布置課后作業可以安排學生對"再別康橋"進行進一步的賞析和體會，可以以寫作形式或者繪畫形式展現自己對這首詩的理解和感受。同時，也可以讓學生搜集徐志摩的其他詩歌進行閱讀和比較，以便更好地理解其詩歌風格和特點03/15/2025145教學方法與手段教學方法與手段教學方法教學手段在教學過程中，我們將采用"以學生為中心"的教學方法，引導學生積極參與課堂活動，提高學生的主動性和創造性。具體方法包括朗讀法、賞析法、討論法等利用多媒體教學手段，如PPT、音頻、視頻等，豐富教學內容，提高教學效果。同時，也可以利用網絡資源，如徐志摩的生平資料、相關文獻等，幫助學生更好地理解詩歌的背景和內涵03/15/2025166教學評價教學評價1教學評價是教學活動的重要組成部分，我們將采用多種方式對學生的學習效果進行評價包括課堂表現、作業完成情況、小組討論表現等方面同時，也會邀請學生進行自我評價和互評，以便更好地了解學生的學習情況和反饋教學效果2303/15/2025187教學意義教學意義1通過本節課的學習，學生將能夠更好地理解徐志摩的"再別康橋"這首詩歌的內涵和藝術特色，提高學生的文學鑒賞能力和審美情趣同時，通過朗讀、賞析、討論等方式，培養學生的表達能力和思維能力，為今后的學習和生活打下良好的基礎203/15/2025208教學反思教學反思在完成這堂"再別康橋"的教學后，教師需要對自己的教學過程進行反思首先，要思考教學目標是否達成，學生是否真正理解了詩歌的內涵和藝術特色其次，要反思教學方法和手段是否得當，是否能夠激發學生的學習興趣和主動性最后，要思考如何進一步改進教學方法和手段，提高教學效果03/15/2025229教學延伸教學延伸為了進一步加深學生對徐志摩及其作品的理解，我們可以進行以下教學延伸活動教學延伸134主題寫作活動：組織學生進行以"離別"或"友誼"為主題的寫作活動，讓學生從自己的角度出發，表達對這兩個主題的理解和感受徐志摩作品閱讀會：推薦學生閱讀徐志摩的其他詩歌和散文作品，并組織閱讀會，讓學生分享閱讀心得和感受詩歌朗誦比賽：舉辦詩歌朗誦比賽，鼓勵學生朗誦徐志摩的詩歌或其他優秀詩歌作品，提高他們的朗誦能力和表現力文化交流活動：可以邀請對徐志摩研究有深入了解的專家進行講座或交流，讓學生更全面地了解徐志摩的生平和創作背景203/15/20252510結語結語123通過以上的教學設計，我們希望能夠幫助學生更好地理