《那一定會很好》公開課一等獎創新教學設計（表格式）教學設計

案例名稱那一定會很好教學教案提供者-

教材分析

（1）本節課的主要教學內容是通過一粒種子的成長經歷，展示生命的價值在于奉獻。（2）本節課主要介紹了種子如何成長為大樹，并最終以不同的形式服務于人類的過程，以及這一過程中的關鍵轉變點和所體現的大樹的無私品質。（3）通過學習本節課，學生能夠理解生命成長的過程和意義，認識到奉獻的重要性，并在日常生活中學習如何做出積極貢獻。

教學目標

（1）文化自信：通過閱讀課文，學生能夠感受到大樹無私奉獻的精神，增強對中華傳統美德的認同與自信，理解“奉獻"在生活中的意義。（2）語言運用：學生能夠正確認讀并理解“縮、努”等8個生字及其組成的詞語，并能運用“一邊……一邊……"等句式進行表達，提升語言運用能力。（3）思維能力：通過分析種子到大樹的成長歷程，學生能夠梳理故事的發展脈絡，培養邏輯思維和歸納總結的能力，理解“變化”與“奉獻"的關系。（4）審美創造：通過朗讀課文，學生能夠體會大樹在不同階段的情感變化，感受語言的韻律美，激發對自然與生命的審美體驗，并嘗試用自己的語言表達對奉獻精神的理解。

教學重難點

（1）理解并體會大樹在不同階段的變化及其奉獻精神，培養學生的感恩意識和奉獻品質。（2）通過朗讀和討論，引導學生感受文本中的情感變化，提升語言表達能力和情感體驗能力。

教學方法

講授法、實驗法、小組合作學習法、提問法

教學環境及資源準備

（1）多媒體投影儀和電腦，用于展示課文中的重點句子和生字詞，輔助學生理解和記憶。（2）準備一些與課文主題相關的圖片或視頻，如種子發芽、樹木成長、手推車和椅子的制作過程，幫助學生形象化理解課文內容。（3）設計一份生字詞卡片，包括“縮、努”等8個生字及其組成的詞語，便于學生課后復習和鞏固。

教學過程

一、導入新課揭示課題，設疑激趣。教師在黑板上寫下課題：9那一定會很好。（學生齊聲朗讀課題）教師提問：看到這個題目后，你們有什么疑問嗎？（生：誰一定會很好？為什么會很好？）教師將這些問題記錄在黑板上：誰一定會很好？為什么會很好？介紹課文背景和主要內容，激發學生興趣。教師簡要介紹：這是一篇講述一粒種子從生長到變成大樹，再被做成手推車、椅子、木地板的過程。故事中，大樹通過不斷變化展現了無私奉獻的精神。希望大家能夠對這篇課文產生濃厚的興趣。二、初讀課文，自學字詞自由朗讀教師引導：同學們，請用自己喜歡的方式自由朗讀課文，注意以下兩點：讀準字音，確保不添字、不漏字，不讀錯字，不讀破句。初步了解課文大意。學生開始自由朗讀課文。指名讀課文，注意讀準字音。教師出示生字課件：suōnǔjīnɡjùfǔtuīzhīchāi縮努莖鋸斧推吱拆教師提醒：注意讀準平舌音“縮”，翹舌音“吱、拆”，后鼻音“莖"。形近字比較：經—莖堆—推折—拆加一加：“纟+宿=縮”“奴+力=努"口+支=吱”全班交流，理解重點詞語。教師逐一講解：拂動：輕輕抖動。舒服：身體或精神上感到輕松愉快。吱吱嘎嘎：擬聲詞。形容物體受壓或摩擦時發出的聲音。吃力：辛苦；勞累；費力，費勁。三、合作交流，品讀感悟帶著問題再讀文教師引導：同學們，請帶著之前提出的問題再次閱讀課文，感受故事的內容。小組合作，討論交流教師組織學生進行小組合作，討論、交流：默讀課文，找出含有“那一定會很好"的句子。對這些句子進行分析和討論，理解句子的含義和情感。具體句子解析句子一“我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會很好?！保ǚN子的愿望）教師指導：請大家體會種子在泥土中的感受，讀出它的難受和決心。學生們分組討論并分享：種子是如何努力生長的？它經歷了什么變化？（生：種子一邊想一邊努力生長。過了些日子，它長出細細的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面，站在陽光下。過了很多個日子，它長成了一棵高大的樹。）教師總結并引導學生讀出種子喜悅的心情。教師引導造句：用“一邊……一邊……"造句。示例：我坐在游船上，一邊聽著動聽的樂曲，一邊欣賞著兩岸美麗的風景。句子二“要是能做一棵會跑的樹，那一定會很好。”教師提問：大樹“做一棵會跑的樹"的愿望實現了嗎？它又會產生什么新的想法？學生討論并回答：（生：農夫把樹拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一輛手推車。農夫把谷子、土豆等放在手推車上，推著車在山路上跑來跑去。跑起來的時候，手推車聽到耳邊呼呼的風聲，感覺非常舒服。）句子三“要是我能停下來，坐著休息一會兒，那一定會很好?！苯處熤笇В赫埻瑢W們朗讀這一部分，表達出大樹自豪且期待的心情。教師提問：大樹“坐著休息一會兒"的愿望實現了嗎？它又會產生什么新的想法？學生自由交流，全班交流：（生：農夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。）句子四“要是我能躺下，那一定會很好。”教師指導：請大家讀出大樹疲勞的感受，以及它希望躺下的愿望。教師提問：大樹“躺下"的愿望實現了嗎？它又產生了什么新的想法？學生討論并回答：（生：他把坐上去會吱呀搖晃的椅子拆了，鋸成小木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽臺上。它覺得自己又變成了一棵樹。）歸納歷程教師提問：從一粒種子到陽臺上的木地板，它走過了一段怎樣的歷程？預設：一棵大樹——一輛手推車——一把椅子——木地板教師小結：一粒種子雖然渺小，但它通過不懈的努力成為了一棵大樹，為了服務他人而犧牲自己。希望大家也能像這棵樹一樣，外表美，心靈更美，給大家帶來方便和快樂。四、總結延伸總結全文教師總結：通過這篇課文的學習，我們不僅學會了新的生字和詞語，還懂得了無私奉獻的重要。從一粒種子到木地板，每一步都充滿了變化，但始終不變的是它的奉獻精神。拓展思考教師提問：在現實生活中，有哪些人或事也體現了這種無私奉獻的精神呢？（生：環衛工人、醫生、老師等）教師引導：你能分享一個你認為最能體現無私奉獻精神的故事或例子嗎？（生:我記得有一次臺風來臨時，環衛工人們堅守崗位，清理倒下的樹木和雜物，確保道路暢通。）五、課堂作業形近字組詞。宿（）怒（）經（）支（）拆（）縮（）努（）莖（）吱（）折（）加上合適的標點。種子被泥土緊緊地包裹著它不得不把身體縮成一團這真難受種子