第一單元4

海燕1星題

積累運用

班級開展以“龍文化探究”為主題的學習活動，請你完成任務。1.[2024·合肥蜀山區一模改編]

【讀“龍”精神】下面是班長小語的動員發言，請幫他判斷其中的讀音和字形。

同學們，在中國傳統文化中，“龍”是一種神圣的存在，被視為吉祥和瑞氣的象征，具有深刻的歷史文化內涵。無論是“龍騰虎躍”,還是“龍馬精神”,背后都離不開“奮斗”。農民期盼五谷豐登、商戶渴望生意興隆……我們中學生正值青春年華，應該不懼世事cānɡ茫、奮<zzd>楫</zzd>揚帆、踔厲奮發、<zzd>篤</zzd>行不怠、高ào前行。

一個人的奮斗

，(

)是成就更好的自己，［

］是為國家添磚加瓦，鑄就民族的輝煌……直至今天，<uw>在中華文明悠久的歷史中，以龍為核心的奮斗精神一直是我們中華民族得以發展和生存的強大動力。</uw>(1)根據拼音寫漢字，給加點的字注音。cānɡ(

)

茫

高ào(

)

奮楫(

)

篤(

)

行蒼傲jídǔ(2)文段中“踔厲奮發”這個詞語的意思是：________________________。

形容精神振作，情緒高漲(3)在文段中畫橫線語句的括號里填上一組表示遞進關系的關聯詞。答案：不僅/不但/不光;

更(或“還”)/而且/也(4)小語在讀這段文字時，發現畫波浪線的句子有一處語病，但不知道怎么修改，請你幫助他修改過來。答案：將“發展和生存”改成“生存和發展”。2.【理“龍”之形】小包在欣賞了“龍”字書法作品后，想到了成語“筆走龍蛇”，下面“龍”字書法作品風格符合成語意境的是____(填序號)，由此可以大致推斷出成語的意思是_______________________。②

形容書法筆勢雄健活潑①②③④3.【探“龍”之意】

小包了解到安徽自然山水中與“龍”有關的紀念地和旅游景點有200余處，具體分布情況見下圖。請你閱讀下圖，針對紀念地和旅游景點的分布特點寫出兩條探究結論。與“龍”有關的紀念地和旅游景點分布圖局部放大圖例答案：安徽自然山水中與“龍”有關的紀念地和旅游景點皖北、皖中、皖南地區均有分布；皖南地區分布密集度遠遠高于皖北、皖中地區。2星題

閱讀鑒賞課文研讀閱讀課文，回答問題。4.下面兩則材料中都有“烏云”的形象，請說出它們各自的作用。材料一：在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。(節選自高爾基《海燕》)材料二：北邊的半個天烏云如墨，仿佛有什么大難來臨，一切都驚慌失措。(節選自老舍《駱駝祥子》)答案：材料一運用了象征的手法，烏云象征了反革命勢力和黑暗的社會環境，點明了海燕所處的險惡環境，使抽象事物具體化，主旨含而不露、隱而不晦；材料二運用了環境描寫，烏云表現了惡劣的自然環境，為下文寫暴風雨做鋪墊，進而表現人物命運的悲慘。5.

除了海燕，本文為何還描寫了海鷗、海鴨和企鵝在暴風雨來臨前的表現？文章結尾部分中寫道：“——暴風雨！暴風雨就要來啦！”“——讓暴風雨來得更猛烈些吧！”這兩次大聲疾呼表現了作者怎樣的思想感情？答案：為了與海燕形成鮮明的對比，從而突出海燕英勇、樂觀的形象。表現了作者自信豪邁的戰斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。6.讀了這首散文詩，請你談一談當面臨生活中的暴風雨時你該怎樣做。答案：略。解析：

緊抓題干中的提示信息“當面臨生活中的暴風雨時”，結合對文章主旨的理解(對堅強無畏的戰斗精神的贊美)以及自己的生活經歷談做法，言之有理即可。拓展閱讀［2024·蕪湖一模］

［立德樹人·堅韌不屈］請閱讀下面的文字，回答問題。秋夜魯迅

①在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。

②這上面的夜的天空，奇怪而高，我生平沒有見過這樣的奇怪而高的天空。他仿佛要離開人間而去，使人們仰面不再看見。然而現在卻非常之藍，閃閃地

著幾十個星星的眼，冷眼。他的口角上現出微笑，似乎自以為大有深意，而將繁霜灑在我的園里的野花草上。

③我不知道那些花草真叫什么名字，人們叫他們什么名字。我記得有一種開過極細小的粉紅花，現在還開著，但是更極細小了，她在冷的夜氣中，瑟縮地做夢，夢見春的到來，夢見秋的到來，夢見瘦的詩人將眼淚擦在她最末的花瓣上，告訴她秋雖然來，冬雖然來，而此后接著還是春，胡蝶亂飛，蜜蜂都唱起春詞來了。她于是一笑，雖然顏色凍得紅慘慘地，仍然瑟縮著。

④棗樹，他們簡直落盡了葉子。先前，還有一兩個孩子來打他們別人打剩的棗子，現在是一個也不剩了，連葉子也落盡了。他知道小粉紅花的夢，秋后要有春；他也知道落葉的夢，春后還是秋。他簡直落盡葉子，單剩干子，然而脫了當初滿樹是果實和葉子時候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有幾枝還低亞著，護定他從打棗的竿梢所得的皮傷，而最直最長的幾枝，卻已默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，使天空閃閃地鬼

眼；直刺著天空中圓滿的月亮，使月亮窘得發白。

⑤鬼

眼的天空越加非常之藍，不安了，仿佛想離去人間，避開棗樹，只將月亮剩下。然而月亮也暗暗地躲到東邊去了。而一無所有的干子，卻仍然默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各樣地

著許多蠱惑的眼睛。

⑥哇的一聲，夜游的惡鳥飛過了。

⑦我忽而聽到夜半的笑聲，吃吃地，似乎不愿意驚動睡著的人，然而四圍的空氣都應和著笑。夜半，沒有別的人，我即刻聽出這聲音就在我嘴里，我也即刻被這笑聲所驅逐，回進自己的房。燈火的帶子也即刻被我旋高了。

⑧

后窗的玻璃上丁丁地響，還有許多小飛蟲亂撞。不多久，幾個進來了，許是從窗紙的破孔進來的。他們一進來，又在玻璃的燈罩上撞得丁丁地響。一個從上面撞進去了，他于是遇到火，而且我以為這火是真的。兩三個卻休息在燈的紙罩上喘氣。那罩是昨晚新換的罩，雪白的紙，折出波浪紋的疊痕，一角還畫出一枝猩紅色的梔子。

⑨猩紅的梔子開花時，棗樹又要做小粉紅花的夢，青蔥地彎成弧形了……。我又聽到夜半的笑聲；我趕緊砍斷我的心緒，看那老在白紙罩上的小青蟲，頭大尾小，向日葵子似的，只有半粒小麥那么大，遍身的顏色蒼翠得可愛，可憐。

⑩我打一個呵欠，點起一支紙煙，噴出煙來，對著燈默默地敬奠這些蒼翠精致的英雄們。注：此文寫于1924年9月，當時魯迅生活在北洋軍閥統治的中心——北京，正如他后來所說：“那時候的北京也實在黑暗得可以！”其實，豈止北京，整個北方乃至全中國都“黑暗得可以”。7.下列理解不恰當的一項是(

)

(3分)A.本文意境獨特，景物以靜態居多，其間又突然雜以鮮明的動態。B.本文采用象征手法，賦予秋夜后園中不同景物以人的性格，代表不同類型的社會人物，夜空、棗樹、小粉紅花、小青蟲都各有象征。C.本文直接描述“我”的活動的只有兩處，鮮明地勾勒出一個孤獨悲憤的求索者形象。D.作者刻意將景物人格化，并借景物所賦予的特定象征意義，著力塑造棗樹對夜空的不屈的富有韌性的抗爭，直接抒發內心的悵惘、幽憤、不屈等情緒?！探馕觯?/p>

本文采用象征手法，著力塑造棗樹對夜空的不屈的富有韌性的抗爭，間接抒發內心的悵惘、幽憤、不屈等情緒。D項“直接抒發”表述不正確。8.請從修辭角度賞析第②段畫線句子。(4分)答案：運用擬人的修辭手法，(1分)賦予奇怪而高的天空以人的情態，生動形象地勾勒出夜空的丑惡神情，寓意北洋軍閥統治的黑暗、殘忍、冷酷。(3分)9.作者在第③段刻畫不知名的粉紅花，有何意義？(4分)答案：①作者在第③段刻畫凍得紅慘慘仍做著好夢的粉紅花，善良弱小而富有美麗的夢幻，象征當時的青年知識分子以及許許多多備受惡勢力摧殘壓迫的弱小者。②作者筆下的粉紅花可憐又可愛，寄寓了作者對弱者深深的同情和鼓勵。③對粉紅花的描寫，有力襯托了棗樹的剛強性格和堅韌的戰斗精神。(每點2分，任意兩點即可)10.本文第④段、第⑤段對棗樹的贊美是全篇的核心，請概括棗樹的形象特點。(6分)答案：①飽經滄桑：不僅經繁霜的虐殺，還有孩子們來打棗，甚至給他留下皮傷；②清醒冷靜：他知道小粉紅花的夢，也知道落葉的夢，他知道有希望，也有困難，因而，他不靠虛妄的幻想支撐自己，而執著于現實的戰斗；③頑強不屈，堅韌不拔：他認準敵人，絕不放過，“默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空”及其幫兇月亮；不管情況有什么變化，面