第五單元活動?探究目

錄CONTENTS011星題積累運用022星題閱讀鑒賞單元主題戲劇人生學習目標1.閱讀中外劇本選段，了解劇本的基本特點，掌握閱讀劇本的基本策略和方法。2．結合劇情發生的時代背景，對劇本中的人物形象、戲劇沖突、劇本主旨等有自己的理解和體會，從中獲得人生的感悟和啟示。3．了解戲劇排演的相關知識，參與到排練、演出中，對戲劇的演出和欣賞有自己的心得，并能發表評論。4．了解中國傳統戲曲知識，感受中國傳統文化的博大精深。各課教學重點

《屈原》(節選)1.理解對話或獨白的作用。2.理解劇本中人物的心理和情感，把握人物形象?！短煜碌谝粯恰?節選)1.梳理劇情，把握主要的戲劇沖突。2.品味人物臺詞，把握人物形象?！稐梼骸吠ㄟ^臺詞、舞臺說明，把握人物形象，體會人物特點?！救蝿找蛔衷~積累】1.讀下面的語段，按要求回答問題。23456789101111213141516171819

很多人對屈原的認識，可能只來源于《楚辭》，________歷史話劇《屈原》以藝術的手法、生動的語言、創新的形式再現了屈原忠于家國、九死不悔的心路歷程。在激烈__________、戰亂頻繁的時代中，屈原成為正義與光明的化身。20·23456789101111213141516171819縱然身體瘦削、飽受非難，他也竭力維護國家利益，為楚國jūgōng盡瘁。觀眾透過風云guǐjué的楚國朝堂，感受到屈原深厚的家國情懷；通過浪漫奇幻的《楚辭》，感悟到屈原睥睨苦難、光明磊落、__________的高潔品性。欣賞這部歷史話劇，觀眾不僅了解了屈原的故事，更明白要傳承和學習屈原的愛國主義精神。···20·23456789101111213141516171819(1)給加點字詞注音，根據拼音寫出相應的詞語。瘦削(

)非難(

)睥睨(

)jūgōng(

)

guǐjué(

)···20xuēnànpìnì鞠躬詭譎23456789101111213141516171819(2)下列填入橫線處的詞語，最恰當的一項是(

)A．故變換剛愎自用B．而變幻剛正不阿C．而變換剛正不阿D．故變幻剛愎自用20B23456789101111213141516171819(3)語段中畫波浪線的句子存在語病，下列修改最恰當的一項是(

)A．欣賞這部歷史話劇，觀眾不僅了解了屈原的故事，更明白要學習和傳承屈原的愛國主義精神。B．欣賞這部歷史話劇，觀眾不僅明白要傳承和學習屈原的愛國主義精神，更了解了屈原的故事。C．欣賞這部歷史話劇，觀眾不僅了解了屈原的故事，而且明白要傳承和學習屈原的愛國主義精神。D．品味這部歷史話劇，觀眾不僅了解了屈原的故事，更明白要傳承和學習屈原的愛國主義精神。20A2.讀下面的語段，按要求回答問題?！ぁ?3456789101111213141516171819

此時是福聚德的________(繁忙

興起

鼎盛)時期。雕梁畫棟的大樓金碧輝煌，門前那塊黑底金字的陳年老匾泛著輝光。門前停的是汽車、馬車、綠呢(

)大轎，門里進出的是達官顯貴、商賈(

)名流。福聚德已是赫(

)赫揚揚，名躁京師。·

(1)給語段中加點字注音。20nígǔhè(2)有同學對語段中畫線詞語的書寫作出了判斷，判斷正確的一項是(

)A．“金碧輝煌”應寫為“金碧輝惶”。B．“老匾”應寫為“老萹”。C．“達官顯貴”應寫為“達官賢貴”。D．“名躁”應寫為“名噪”。2345678910111121314151617181920D(3)橫線處選填最恰當的詞為：__________。23456789101111213141516171819此時是福聚德的________(繁忙興起

鼎盛)時期。20鼎盛3.閱讀下面的文字，完成(1)－(4)題。23456789101111213141516171819田里的莊稼灌漿，穗子一天比一天結實。父親終于不再擔心，天天都能做個hú圇夢。這個季節，父親在地頭一坐，瞇著眼，欣賞著他的江山。父親語速緩慢，不急不燥，藏住平素的火爆脾氣。níng視它們，會意一笑，眸子里盛著世間最美好的深情與悲憫。父親在地壩逗留很久很久，月亮落在樹梢上，才輕輕推開房門，進屋子歇息，父親躡手躡腳經過我們的炕前，帶進一陣風，風里是糧食的馨香，是大地上的好消息。·2023456789101111213141516171819(1)根據拼音寫漢字，給加點的字注音。hú(

)圇níng(

)視躡(

)手躡腳(2)語段中有錯別字的詞語是“________”，正確的寫法是“________”?！?0囫凝niè不急不燥不急不躁23456789101111213141516171819(3)下列選項與“躡手躡腳”結構不相同的是(

)A．吉祥如意

B．枯木逢春C．平安喜樂

D．走來走去(4)“躡手躡腳”在文中的意思是________________________。20B點撥：“躡手躡腳”“吉祥如意”“平安喜樂”“走來走去”都是并列結構，“枯木逢春”是主謂結構。形容走路時腳步放得很輕【任務二文學文化常識積累】4.下面是文化常識展板上的材料，其中表述不正確的一項是(

)A．郭沫若，原名郭開貞，文學家、歷史學家、古文字學家、社會活動家。代表作有詩集《女神》、歷史劇《屈原》《虎符》《南冠草》《王昭君》等。B．農歷五月初五是我國傳統節日端午節，人們以包粽子、賽龍舟等活動來紀念我國偉大的愛國詩人屈原。2345678910111121314151617181920C．話劇劇本主要由人物對話組成，有時也會安排大段獨白表達人物的心理和情感，劇本《屈原》第五幕中就有大量的獨白內容。D．“戲劇文學”有狹義和廣義之分，狹義的戲劇文學專指歌劇劇本；廣義的戲劇文學指話劇劇本、歌劇劇本、戲曲劇本。一般多取其廣義的概念。2345678910111121314151617181920點撥：D項，狹義的戲劇文學專指話劇劇本?！敬鸢浮緿【任務一閱讀與思考】【活動一：梳理探究】5.閱讀三篇課文，根據閱讀情況，補全下面劇本提綱，了解劇本的主要內容。234567891011112131415161718192023456789101111213141516171819劇目《屈原》《天下第一樓》《棗兒》主要人物屈原、靳尚、鄭詹尹、衛士二人盧孟實、唐茂昌、唐茂盛、王子西、常貴、羅大頭、玉雛兒、克五、修鼎新、成順、福順、小伙計、福子老人、男孩發生時間雷電交加、大風咆哮的夜晚八年后的大年初六/發生地點東皇太一廟正殿福聚德店堂老棗樹下2023456789101111213141516171819劇目《屈原》概述情節(1)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20上官大夫靳尚親臨東皇太一廟，威逼鄭詹尹立即執行南后的密令，當夜謀殺屈原，使得屈原的處境極度惡化。屈原出場，借“雷電頌”的獨白，抨擊黑暗，怒斥神祇。23456789101111213141516171819劇目《天下第一樓》概述情節(2)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20

正值新年，形形色色的人物在福聚德登場。唐家兩少爺來強行索錢要人，店內烤鴨師傅擺譜置氣，小伙計不守店規，看似興盛的福聚德隱藏著重重危機。23456789101111213141516171819劇目《棗兒》概述情節(3)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20

在鄉間的棗樹下，老人遇到了男孩，他們在樹下交談起來，十分親熱。老人的兒子離家打拼，老人思念兒子；男孩的父親在城里安家，男孩盼望著父親回家。23456789101111213141516171819【活動二：舞臺說明】206.閱讀下面的片段，分析其中舞臺說明的作用。23456789101111213141516171819靳尚與二衛士由左首下場。鄭詹尹立在神殿中，沉默有間，最后下定了決心，向東君神像右側門走入。俄頃，將屈原帶出。鄭詹尹三閭大夫，請你在這神殿上走動走動，舒散一下筋骨吧。這兒的壁畫，是你平常所喜歡的啦。我不奉陪了。屈原略略點頭，鄭詹尹走入左側門。屈原手足已戴刑具，頸上并系有長鏈，仍著其白日所著之玄衣，披發，在殿中徘徊。因有腳鐐，行步甚有限制，時而佇立睥睨，目中含有怒火。手有舉動時，必兩手同時舉出。如無舉動時，則拳曲于胸前。2023456789101111213141516171819這里的舞臺說明既提示了人物的上下場信息，也提示了屈原的衣著、神態和動作?！邦㈨薄澳恐泻信稹钡忍崾玖饲鰣鰰r高傲的神態和憤怒的情緒；關于手部動作的舞臺說明，則給演員提供了表演依據。207.閱讀下面的劇本片段，分析其中舞臺說明的作用。23456789101111213141516171819羅大頭

(憋了一肚子火)等等！成順動我的烤桿。盧孟實

(不動聲色)怎么啦？羅大頭這是壞柜上的規矩！烤爐的不到七十不傳徒弟，皇上都認可過。盧孟實

(笑起來)皇上都在日本租界當了寓公了，這規矩早該改改了。羅大頭別忘了你們當初是怎么把我請回來的，我一撂桿不干，福聚德就得關門。2023456789101111213141516171819王子西

(調解地)這是干嗎？誰不知道，福聚德指著大羅一根桿撐著哪，啊？！羅大頭

(故意拿糖)今天我不烤了，你們另請高明吧！(甩手就走)王子西哎，樓上還有座兒呢。盧孟實走了，就再別回來。羅大頭

(爆發地)盧孟實！別跟我這兒擺掌柜的，你那點兒底別以為我不知道！常貴

(急攔)大羅！2023456789101111213141516171819王子西這是干什么，散了！羅大頭

(甩開常貴)你爸爸怎么死的？攀著秤鉤兒，蜷著腿，讓人家拿大桿秤當牲口稱，憋悶死的，別以為我不知道……盧孟實

(臉色由青變得煞白，突然高聲笑了起來，那笑聲凄慘中帶著一股昂揚，聽著使人發抖)你——給我出去！202345678910111121314151617181920括號內的舞臺說明為演員的表演提供了動作、神態依據，且部分舞臺說明還很好地刻畫了人物性格。如“不動聲色”“笑起來”等詞，表現出盧孟實處事時的胸有成竹、魄力有加；“臉色由青變得煞白，突然高聲笑了起來，那笑聲凄慘中帶著一股昂揚，聽著使人發抖”，可見父親的死是盧孟實的軟肋，盧孟實為了尊嚴和體面才會有如此反應。23456789101111213141516171819【活動三：戲劇沖突】208.請從另外兩篇課文中任選一篇，仿照《天下第一樓》的戲劇沖突圖，繪制出該篇的戲劇沖突圖。繪圖時，可以參考如下圖式。23456789101111213141516171819《天下第一樓》戲劇沖突圖202345678910111121314151617181920示例一：《屈原》戲劇沖突圖示例二：《棗兒》戲劇沖突圖23456789101111213141516171819【活動四：人物形象】2023456789101111213141516171819屈原是正義的化身，是自由和光明的化身，他痛恨黑暗，向往光明，為了捍衛真理剛正不阿，奮不顧身。9.讀完課文《屈原》(節選)，你認為屈原是一個怎樣的人？2010.請從《天下第一樓》(節選)選取的對話中，分析王子西和盧孟實的形象特點。王子西

(調解地)這是干嗎？誰不知道，福聚德指著大羅一根桿撐著哪，??？！羅大頭

(故意拿糖)今天我不烤了，你們另請高明吧！(甩手就走)王子西哎，樓上還有座兒呢。盧孟實走了，就再別回來。23456789101111213141516171819202345678910111121314151617181920王子西作為二掌柜，明白羅大頭對于福聚德的重要性，因此他馬上調解，想要化解矛盾，表現出王子西反應敏捷、善于調和的形象特點。盧孟實的一句“走了，就別再回來”，是對羅大頭的正面回應，表現出盧孟實不受脅迫，拿得起放得下，重視權威，把控全局的形象特點。2345678910111121314151617181911.人物分析可以幫助我們深刻把握角色的特征。閱讀《天下第一樓》全劇，尋找一個你喜歡的角色，參考“知識貼士”，寫一段人物分析。知識貼士：①我們一般可以從角色的家庭出身、外形特點、性格脾氣、社會背景、生活經歷、情感經歷以及在戲劇中的主要沖突等方面進行人物分析。②人物分析要從劇本出發，根據劇本提供的線索，通過角色的具體行動，分析人物形象。③人物分析應做到有理有據，既要有自己的主觀理性評價，也要基于文本作客觀闡釋。202345678910111121314151617181920示例：盧孟實是一個掙扎、奮斗在底層的悲壯英雄的形象。他雖是“五子行”出身，但生性聰慧，有理想和抱負。他的志向是舊時代底層人民的樸素的愿望：讓人們瞧得起“五子行”的人，蓋起大樓，坐上轎子，過上體面的生活。他精明實干，精通經營之道，使福聚德逐漸興盛。他善待手下，及時送去資金補貼其家用，主動留下競爭對手的伙計，更是不計前嫌保下羅大頭。這些都體現出他仗義、俠義的一面。同時，他也有威嚴的一面，比如面對違反店規的小伙計，他不顧情面進行處罰；王子西因疏忽造成了店鋪的損失，也要給予賠償。盧孟實一輩子追求獲得尊嚴，活得體面，但在當時的社會環境下，無論他怎樣努力，也改變不了他的出身，他的地位和財富如過眼云煙，他的努力都是在為他人作嫁衣，最終只得黯然回鄉。12.【戲劇沖突】有同學發現，劇本當中出現了多重戲劇沖突，請你根據提示補全表格。(6分)23456789101111213141516171819請同學們看《點撥訓練》第67-69頁第12-15題。沖突形態沖突對象具體表現人物與人物之間的沖突秋瑾與知府①_________________________________________________________________秋瑾與群眾②__________________________________________________________20

示例：知府軟硬兼施、威逼利誘讓秋瑾屈服，但是秋瑾剛強不屈、意志堅定。愚昧無知、惡意中傷的群眾多方指控秋瑾，但是秋瑾胸懷天下，毫不畏懼。23456789101111213141516171819沖突形態沖突對象具體表現人物自身的內心沖突秋瑾③_______________________________________________________________________________________________________人物與環境之間的沖突秋瑾與所處環境當時的清末政府腐朽懦弱一味賣國退讓，而以秋瑾為代表的革命黨人極力爭取民主自由。20

做一個屈服妥協，保全兒女的柔情女子還是做一個舍棄家庭，為天下謀福利的革命者。(每點2分)13.【舞臺說明】有同學提議：這個劇本少了舞臺說明，應該加以補充。請你仿照①處舞臺說明示例，在②處補充舞臺說明，使人物形象更加飽滿。并說說你這樣設計的理由。(4分)23456789101111213141516171819①處舞臺說明示例我想在第①處補充舞臺說明：由困惑沉思、望向窗外深遠的天空到頓悟激動，最后堅定高昂。

這一處是秋瑾與昔日戰友的隔空對話。起先，秋瑾對革命的信念還不十分堅定，也有些迷茫；后來，在戰友的點撥和鼓勵下，秋瑾的情緒變得越來越高昂；最后，表現出一種視死如歸的決心。2023456789101111213141516171819示例：我想在第②處補充舞臺說明：從容望向群眾，目光如炬，帶著幾分堅毅，繼而平靜地微笑著看向天空。理由：這一處是秋瑾在獨白后，又受戰友的鼓舞，她不再糾結猶豫，不再理會那些呵斥聲、謾罵聲，她理性而又堅定地做好赴死的準備，并堅信自己的犧牲是有價值的，因而最后是平靜而面帶微笑的。(舞臺說明2分，理由2分)2014.【戲票設計】同學們找到兩張秋瑾的圖片，想將其中一張作為戲票上的主圖，一時拿不定主意，請你參與討論。(4分)2345678910111121314151617181920我認為圖(______)更合適，因為___________________2345678910111121314151617181920示例一：一圖一中的秋瑾昂首立于馬上，目光堅毅，整體形象英姿颯爽，符合人們心中對秋瑾這一“鑒湖女俠”的印象，可以吸引票友前來觀賞。示例二：二圖二中的秋瑾雍容端莊，美麗大方，符合江南女子的溫婉氣質。只見她神情肅穆，似在思索中國革命何去何從，目光中帶著三分迷茫，七分堅毅。以此圖作為戲票劇照可以吸引票友前來觀賞。(選擇圖片1分，圖片描述2分，理由1分)15.【活動延伸】學校準備舉辦“為青春獻禮”競演活動，讓學生感受青春，獲得激勵。文藝部想用這一劇目參加演出，你認為合適嗎？請說明理由。(6分)

小貼士：可以從劇本內容、劇本主旨、劇本與活動主題的契合程度等方面考慮。23456789101111213141516171819202345678910111121314151617181920本題采用分層賦分。第一層次，僅從一個角度考慮，思維單一。(1—2分)示例一：我認為合適，因為本劇目主要講述了秋瑾和知府抗爭的故事，表達了對她的贊美，且該故事與青春有關，所以我認為合適。(2分)第二層次：從兩個角度考慮，思維相對全面，理解有一定的深度。(3—4分)示例二：我認為合適，因為本劇目主要講述了秋瑾在多方壓力下寧死不屈的故事，塑造了以秋瑾為代表的革命者剛強不屈的形象，贊美了革命者胸懷天下、不畏強權的精神，形象鮮明，并且“為青春獻禮”競演活動主要是為了讓學生感受青春，獲得激勵，而該劇目可以讓學生感受到革命力量。所以我認為該劇目適合參加競演。(4分)2345678910111121314151617181920第三層次：從多個角度考慮，并能聯系材料，勾連現實意義，思維全面深入。(5—6分)示例三：我認為合適，因為本劇目主要講述了秋瑾在面對知府、群眾等多方的壓力下，寧死不屈、捍衛自由的故事，矛盾沖突激烈，且本劇目塑造了剛強不屈的革命者形象、軟硬兼施的統治者形象、麻木不仁的群眾形象，贊美了革命者胸懷天下、不畏強權的精神，批判了社會的黑暗，形象鮮明，主題深刻，并且“為青春獻禮”競演活動主要為了讓學生感受青春，獲得激勵，而該劇目可以讓學生感受到革命力量并運用到生活實踐中。所以我認為該劇目適合參加競演。(6分)【任務三演出與評議】【中考趨勢·新考法】九年級(2)班精心準備的劇目《劇目串燒》在藝術節表演時大放異彩。下面是你對演出前后的籌備和反響所做的記錄，請回顧。23456789101111213141516171819請同學們看《點撥訓練》第69-71頁第16-20題。20【劇情需知】16.歸納兩部劇本(節選)的戲劇沖突。(4分)【節目一】的戲劇沖突是：(1)______________________________________________。

【節目二】的戲劇沖突是：(2)______________________________________________

________________________________。2345678910111121314151617181920孫中山立志民主治國與像肖老先生一樣的人對此的疑慮(2分)毛遂冥頑貪玩與毛母希望兒子智勇雙全、保家為國【人物解讀】17.《英烈千秋》(節選)和《孫中山與鹽商》(節選)中分別著力刻畫了毛遂和孫中山的形象，請結合劇本內容進行分析。(4分)23456789101111213141516171819毛遂雖頑劣但聽母親規勸后，立志成為頂天立地、保家衛國的好兒男。(1分)可見毛遂明是非、有壯志，知錯能改，有保家衛國之心。(1分)孫中山當上大總統，抵擋住了誘惑，仍堅持民主治國，打消了像肖老先生等人的疑慮，(1分)刻畫了一個順應民主、自由、平等的歷史趨勢，決意民主治國，為國民服務的公仆形象。(1分)20【試戲片段】18.在《孫中山與鹽商》(節選)中，孫中山先生有段臺詞“世界潮流，浩浩湯湯，順之者昌，逆之者亡。革命黨人自當順應民主、自由、平等的歷史趨勢?。∪缃衩駠铝?，百廢待興。肖老先生乃商界名流，德高望重，望今后多為國家建言獻策啊”，請根據對人物的理解，分別從語氣、表情、動作的角度對文中A處的表演作舞臺說明，并向導演組說明理由。(5分)234567891011112131415161718192023456789101111213141516171819舞臺說明：____________________理由：______________