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文檔簡介

【大單元-任務制】統編版語文五下第二單元第8課時快樂讀書吧公開課一等獎創新教案

第8課

課題:好劇開演啦--快樂讀書吧(結合語文園地二部分)

內容分析:“讀古典名著,品百味人生"是本學期《快樂讀書吧》的閱讀主題。本單元課文從四大古典名著中選取片段,通過精彩片段的閱讀,讓學生領略古典名著的魅力,培養閱讀古典名著的興趣。本單元以“初步學習閱讀古典名著的方法”這一語文要素來貫穿始終。之前,學生已學過用“預測"的期待閱讀故事,用“提問”策略讀懂故事,用“提升閱讀速度"的方式提升讀故事的效率。本單元的學習,應強調之前閱讀策略的綜合運用,促進學生通過多種策略的綜合運用來提升閱讀效率,并注重分享自己獨特的閱讀過程。這一次《快樂讀書吧》,是古典名著閱讀的拓展與延伸,重點是在“讀回目”“跳讀"借助資料”“結合影視"等方法與學過的閱讀策略融合的同時,引導學生深度總結閱讀策略,并把閱讀策略運用到課外的閱讀實踐中,鼓勵學生運用閱讀策略完整閱讀其中的一兩部名著。

核心素養目標:文化自信:走進中國古典名著,感受中國古典名著的魅力,認同中華文化,提升文化自信。語言運用:了解故事內容,感受古典名著的文體特點、語言特點。思維能力:了解閱讀古典名著的方法,走進書本,走進人物,品讀精彩故事。審美創造:走進中國古典名著,產生閱讀中國古典名著的興趣了解故事內容,樂于與大家分享課外閱讀成果。

重、難點:【教學重點】通過閱讀或聽別人講述名著故事,體會蘊含在名著故事中的情感;明白名著故事這種文學體裁的特點,掌握閱讀名著故事的方法;【教學難點】通過讀或聽名著故事,激發對中國傳統文化的熱愛之情。

子任務一:名著劇場大放映活動流程:活動一:說不盡的經典名著活動二:走進古典名著之《西游記》活動三:讀“西游”故事,感受名著風采活動四:在閱讀計劃中暢游西游記

教學設計

教師活動學生活動

活動一:說不盡的經典名著

1.欣賞圖片:課件出示名著中的與典型人物有關的事件圖片或影視。2.談話引導:你認識圖片上的哪個人物?你了解他的性格特點或品質嗎?3.今天,就讓我們看看快樂讀書吧中出現了哪些名著故事,交流我們了解的名著故事。學生觀察想一想自由發言。小組派代表作匯報發言。

活動意圖:教學時通過字謎游戲的方式導入“快樂讀書吧"引發學生對故事人物特點的回顧與思考,有助于激發學生對文本閱讀的興趣。

活動二:走進古典名著之《西游記》

1.了解古典名著的常見體裁——章回體課件出示:章回體小說是中國古典長篇小說的主要形式。全書分為若干章節,稱為“回”或“節”,一回或若干回敘述一個較完整的故事段落,既相對獨立,又承上啟下,連起來就串成了一個長篇故事。2.讀《西游記》的目錄,說說它有什么特點。預設:每一回的標題能概括本回的主要內容。教師出示第三、第四回回目,請同學們大膽猜想故事會發生在哪一回?說出理由。翻看你所猜想的內容,驗證猜想是否正確點撥:閱讀前,先看看選段所在回的標題,猜猜這一回主要講了什么故事,閱讀時再驗證自己的猜想。注意封面圖片,要想快速找到封面的故事,要看目錄。目錄有索引功能。學生讀第三回目錄、第四回目錄,大膽猜想插圖故事是發生在哪一回,說出理由,并且讀書驗證自己的猜想是否正確。

活動意圖:在學生開始讀書前,教師結合目錄,引導學生發現古典名著的一些特點,并進行預測,有助于激發學生的閱讀興趣。

活動三:讀“西游”故事,感受名著風采

1.閱讀“豬八戒助力敗魔王,孫行者三調芭蕉扇"這一回目,猜猜這一回主要講了什么故事。2.全班交流本單元學習的閱讀古典名著的方法。預設:(1)閱讀的時候如果遇到難理解的詞句,可以運用多種方法猜測。(2)猜不出來的也不用反復琢磨,繼續往下讀,能大致讀懂就可以了。(3)還可以回憶一下影視劇、動畫片中的相關情節,幫助讀懂文意。3.運用這些方法,嘗試自主閱讀第六十一回“豬八戒助力敗魔王,孫行者三借芭蕉扇”中孫悟空與牛魔王斗法的片段,看看和自己預測的內容是否一樣。4.閱讀教材中的例文片段,思考并交流:讀了這個片段,你大致讀懂了哪些內容?預設:孫悟空和牛魔王斗法,他們各自變作了許多種鳥獸。5.找出他們在斗法的過程中都變成了什么,用表格形式梳理孫悟空與牛魔王斗法的過程。人物孫悟空牛魔王變化

6.目前牛魔王斗法處于劣勢,你猜結局怎么樣呢?7.觀看動畫片《西游記》中的相關片段,借助影視作品也可以幫助我們讀懂古典名著。8.拓展閱讀:讀一讀下面這個片段,猜猜接下來會發生什么?帶著問題猜一猜故事。學生交流匯報。學生觀看PPT學生自由閱讀故事精彩選段,互相交流閱讀感悟。交流教材與片段區別觀看動畫片交流討論,回答老師的問題

活動意圖:在教學時,教師結合回顧古典名著單元的學習經驗,并教材中孫悟空與牛魔王斗法片段為抓手,在實踐運用中進一步幫助學生體驗閱讀古典名著的方法。

活動四:在閱讀計劃中暢游西游記

《西游記》這本書中有許多這樣有趣的故事,在讀整本書之前,我們可以給自己制訂一個讀書計劃。2.小組合作,根據自己的實際閱讀情況制訂閱讀計劃。3.填寫“閱讀計劃單”。如:閱讀書目《西游記》閱讀計劃全書總頁數讀完全本預計時間每天的閱讀量

4.按照閱讀計劃閱讀《西游記》,用表格或自己喜歡的方式記錄閱讀進度。如:閱讀書目《西游記》日期閱讀頁碼閱讀時間自我評價

5.讀書交流活動,根據同學們的閱讀情況,我們可以設計多種交流及展示活動。6.拓展閱讀。7.影視片段欣賞讀閱讀鏈接的文章

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