統(tǒng)編版五年級下冊語文第三單元綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國我愛你漢字公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計五下語文我愛你漢字教學(xué)設(shè)計

【教材解析】

本板塊的主題是“我愛你，漢字"。本版塊的開頭，安排了一組從各方面體現(xiàn)漢字藝術(shù)的圖片，四張圖片呈現(xiàn)了漢字藝術(shù)豐富的表現(xiàn)形式和蓬勃的生命力，從靈動的剪紙、書畫大師的印章到文人賢士的扇面，反映了漢字悠久的歷史與豐富的文化內(nèi)涵，也提示學(xué)生可以從哪些方面讀漢字開展研究。“活動建議”第一部分明確了本版塊活動的主要內(nèi)容。教材點明了漢字歷史悠久、文化內(nèi)涵豐富的特點。提出本版塊學(xué)習(xí)活動的主要任務(wù)，即寫一份簡單的研究報告；提示學(xué)生在活動中可以參考“閱讀材料"。本版塊內(nèi)容承接了前一版塊的內(nèi)容，并從漢字的歷史文化和漢字的規(guī)范使用兩方面做了延伸。第二部分提供了兩項活動的具體建議，分別側(cè)重資料搜集和調(diào)查實踐，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。第一項活動建議是圍繞漢字的歷史文化等搜集資料，開展簡單的研究。第二項活動建議是調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報刊等載體中用字不規(guī)范的情況，開展簡單的研究。“閱讀材料”部分圍繞主題安排了五篇材料，從多個角度展現(xiàn)了漢字悠久的歷史及光輝燦爛的漢字文化，擴寬學(xué)生搜集資料、展開調(diào)查的思路，并為學(xué)生撰寫研究報告提供了范例，幫助學(xué)生更好地完成本版塊的綜合性學(xué)習(xí)活動。

【教學(xué)目標】

文化自信：增進對漢字歷史演變和藝術(shù)表現(xiàn)形式的理解，堅定文化自信。

語言運用：結(jié)合實際生活，提升規(guī)范化使用漢字的意識。

思維能力：會寫簡單的研究報告，繼續(xù)使用上節(jié)課學(xué)到的研究方法，學(xué)會整理資料。

審美創(chuàng)造：能對研究成果進行積極交流展示，并能依據(jù)標準，互相評價，共同進步。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)閱讀“閱讀材料”，增進對漢字歷史演變和藝術(shù)表現(xiàn)形式的理解，會寫簡單的研究報告。

【教學(xué)難點】

學(xué)會整理資料，對研究成果進行積極交流展示，并能依據(jù)標準，互相評價，共同進步。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，揭示主題

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第一板塊“有趣的漢字”，主要通過搜集資料，展示交流了謎語、歇后語、形聲字等，體會到了漢字的趣味。漢字不光有趣，它還有悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“我愛你漢字"（板書課題）明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

二、閱讀資料，增進了解

(一).閱讀“活動建議”，明確任務(wù)

引導(dǎo)學(xué)生思考：本次綜合性學(xué)習(xí)活動的任務(wù)是什么？批注在書上，指名答。

預(yù)設(shè)：本次的活動內(nèi)容是寫一份簡單的研究報告。可以圍繞漢字歷史、書法等與漢字有關(guān)的內(nèi)容，或是圍繞生活中不規(guī)范的情況做調(diào)查，搜集資料。

師提醒：上節(jié)課，很多同學(xué)就字謎、詩歌中有趣的漢字等做了調(diào)查，同學(xué)們也可以繼續(xù)就這個方面進行更深入的研究，寫成研究報告。比如：字謎的數(shù)量，由來等。

（二）閱讀“閱讀材料“

1.閱讀材料1——漢字字體的演變"

（1）播放“日”字的演變視頻。（問題：日字經(jīng)歷了哪幾種字體的演變？觀看視頻你有什么感受？）學(xué)生交流：經(jīng)歷了五種字體的演變。我感受到了漢字的歷史悠久，多次演變讓漢字變得更簡潔，更規(guī)整。

（2）默讀“閱讀材料——漢字字體演變"。

嘗試把每種字體使用年代及特點編成順口溜。

例如：甲骨文在商周時期使用，刻在龜甲或獸骨上，象形性強，線條纖細。

可總結(jié)為順口溜：甲骨文，商周用，線條細，象形性。

教師指導(dǎo)學(xué)生編寫。

順口溜：甲金篆隸楷

甲骨文，商周用，線條細，象形性。

金文字，銅器刻，線條粗，字繁瑣。

小篆秦，統(tǒng)一用，線條圓，結(jié)構(gòu)穩(wěn)。

隸書戰(zhàn)，用兩漢，筆畫成，分水嶺。

魏晉楷，字方正，筆畫平，至今用。

2.學(xué)生閱讀材料2——甲骨文的出現(xiàn)

關(guān)注并交流：甲骨文被發(fā)現(xiàn)的故事及甲骨文的象形性，注意教材上出現(xiàn)的“秉、北、并、冊”四個例字的象形性特點。

3.學(xué)生欣賞材料3——書法作品

初步感受《千字文》選段，不同書法字體的特點，會辨認不同的書法字體。

楷書：字體方正、筆畫平直、端莊雄偉。劃書：結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿、飛動自然。行草：行云流水、舒展有型、揮灑自如。

三．引導(dǎo)關(guān)注漢字的規(guī)范化使用問題

1.出示一組圖片，找找圖中廣告里的錯別字。

說說這些錯別字的原因是什么？

交流：一是因為無知或粗心而寫錯別字，二是為吸引人的眼球或讓人記住，故意篡改使用。

2.你贊同在廣告中篡改成語的做法嗎？鼓勵學(xué)生發(fā)表自己真實的看法。

3.欣賞兩則有創(chuàng)意的廣告詞

“一起哈啤【happy】"：哈爾濱啤酒的經(jīng)典廣告語。

“上天貓,就購【夠】了”：天貓超市的廣告語。

你對這兩則廣告詞有什么看法？

交流：

“一起哈啤【happy】"：哈爾濱啤酒的經(jīng)典廣告語，通過諧音傳達出快樂和社交的氛圍。

“上天貓,就購【夠】了”：天貓超市的廣告語，諧音“購"代替“夠”，增加了廣告的趣味性和吸引力。

（3）了解《國家通用語言文字法》，說一說這部法律的必要性。

閱讀材料4。

四．制訂小組活動計劃

1.一起來回顧制訂活動計劃的要求和步驟

預(yù)設(shè)：先確定組員的分工,再討論確定活動時間、活動內(nèi)容，活動流程和展示形式。最后寫活動計劃。

教師相機指導(dǎo)注意事項。

2.各小組根據(jù)以上內(nèi)容，將小組內(nèi)的活動計劃表寫下來。

學(xué)生小組合作，開展綜合實踐活動，搜集資料，整理資料，為撰寫研究報告做好準備。教師每天跟進了解，小組反饋活動進展情況。

五．明確研究報告的寫法

1.閱讀教材研究報告樣例。思考：一份研究報告通常由哪幾個部分構(gòu)成？

指名說：題目——問題的提出——研究方法——資料整理——研究結(jié)論

2.看書右側(cè)的批注，說說每個部分要注意什么

（1）題目：標題要體現(xiàn)研究的主要內(nèi)容或者主題

（2）問題的提出：要寫清楚研究的目的

（3）研究方法：要寫清楚研究采用哪些方法

（4）資料整理：對搜集的資料分門別類進行歸納整理

（5）研究結(jié)論：對資料進行簡要的概括和分析，可以分條表述，顯得有條理性

六．小組合作，撰寫研究報告

（一）怎樣做能提高撰寫的效率？

交流：

1.組長做好分工，可每人或幾個人負責(zé)一部分，提高撰寫效率。

2.討論時，專人記錄，整理，也可提高撰寫效率。

（二）師巡視，做好個別指導(dǎo)

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