《富饒的西沙群島》公開課一等獎創新教學設計（表格式）教學設計

案例名稱富饒的西沙群島教學教案提供者-

教材分析

（1）本節課的主要教學內容是《富饒的西沙群島》。（2）本節課主要介紹了西沙群島的地理位置、自然資源及其重要性。通過對課文的學習，學生能夠了解到西沙群島不僅風景優美，而且物產豐富，是一個美麗而富饒的地方。此外，學生還可以通過課文學習到一些地理概念，如“群島"和“島嶼”，并學會如何通過地圖來查找和理解地理位置。（3）通過學習本節課，學生能夠認識到祖國河山的壯麗與富饒，培養對祖國的熱愛之情。同時，在閱讀理解的過程中，學生將學會如何通過關鍵語句理解一段話的意思，并且能夠準確把握課文的主要內容。此外，課程還設計了字詞學習環節，幫助學生掌握新的生字和詞語，并通過朗讀加深對文本的理解和情感體驗。

教學目標

（1）文化自信：通過了解西沙群島的美麗與富饒，增強學生對祖國自然風光的自豪感，培養熱愛祖國的情感。（2）語言運用：能夠正確認讀并書寫本課生字詞，運用多種方法理解詞語含義，提升語言積累與運用能力。（3）思維能力：通過分析課文結構，理解段落間的邏輯關系，培養學生提取關鍵信息、概括段落大意的思維能力。（4）審美創造：通過有感情地朗讀課文，感受西沙群島的自然美景，激發學生的審美體驗，并鼓勵學生用自己的語言描述自然風光。

教學重難點

（1）通過理解“五光十色"等關鍵詞句，感受西沙群島海水的美麗，并能夠結合海底地形分析海水色彩多樣的原因，培養學生的觀察能力和邏輯思維能力。（2）借助對珊瑚、海參、大龍蝦等海底生物的描述，理解作者如何運用比喻和動作描寫來展現海底世界的豐富性，提升學生的語言表達能力和想象力。（3）引導學生從整體上把握課文結構，理解作者如何通過“風景優美、物產豐富”這一中心句，分層描述西沙群島的美麗與富饒，培養學生的綜合分析和概括能力。

教學方法

講授法、情境教學法、討論法、實驗法、觀察法、自主學習法、合作學習法

教學環境及資源準備

（1）多媒體設備：用于播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉》以及展示西沙群島相關的圖片和視頻，幫助學生直觀感受西沙群島的美麗和富饒。（2）《富饒的西沙群島》課文原文及相關資料：確保每位學生都能跟隨課程進度，同時提供額外的背景資料加深學生對西沙群島地理、歷史和生態的理解。（3）互動式電子白板：便于教師展示和標注地圖，幫助學生更好地理解西沙群島的地理位置及其重要性。

教學過程

一、導入創設情境，激情導入。播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉》，請學生談談這首歌所描述的地方。（生：西沙群島）教師解說：“看，這是一幅多么迷人的畫面！美麗的小島，迷人的風光，海水在陽光的照射下波光粼粼。你們知道這是什么地方嗎？"（教師通過展示一系列海島風光圖，讓學生仿佛身臨其境）（板書：18富饒的西沙群島）（課件出示3）字幕：西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。學生大聲朗讀這段文字，并分享自己了解到的內容。（生：西沙群島的位置和主要特點）激發興趣，初步感知課文。（課件出示4、5）展示三沙市風光圖片。指名學生朗讀第一自然段。（生：第1自然段介紹了西沙群島的地理位置和概括了西沙群島的特點）思考并回答：本段共有幾句話？每句話的主要內容是什么？（生：共有兩句話。第一句介紹了西沙群島的地理位置，第二句概括介紹了西沙群島是風景優美、物產豐富的）利用地圖，讓學生找到西沙群島的位置，體會其重要性。講解“群島”和“島嶼"的區別。（生：群島是指許多小島組成的區域，而島嶼則是單獨的一個小島）二、初讀課文，解決字詞自讀課文，標記生字。小聲讀課文，標出生字和不懂的詞語。（課件出示6）學生按要求自學生字、詞：復習用部首查字法查字典的方法步驟。復習自學生字、詞的方法步驟：使用查字典、聯系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。自學生字、詞。用部首查字法查字典自學生字、詞。小組合作學習。讀準字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內討論解決。教師檢查，小組匯報。（課件出示7）富饒優美瑰麗巖石海參淡青挺威武棲息鳥糞祖輩建設有深有淺交錯鼓起數不清厚厚的寶貴事業注意讀好平舌音“錯”，翹舌音“參、設、數、饒”，前鼻音“巖、糞、淺”，后鼻音“挺"。“海參”的“參"是一個多音字，在課文里讀shēn，它還有兩個讀音是cān和cēn。識記生字。你有什么辦法識記這些生字？（學生交流識記方法）形聲字結構規律：優瑰挺饒形近字辨析：叁-參沒-設措-錯金-寶組詞擴展：數學寶貴鳥糞祖輩威武指導書寫。本課要求寫的13個字，以左右結構為主。啟發學生仔細觀察課文中的例字?！皟灐薄板e"挺”“淺"要寫得左窄右寬，“鼓”“數"要寫得左右均衡?！按獭弊髮捰艺Ｌ嵝褜W生注意上下結構的字，如“巖"的“山”要變扁，“山"寫在橫中線的上方；“石”要變短，寫在橫中線的下方。“貴"字的上半部分要寫得扁長些，最后一橫也要長。以字帶詞，理解字義。檢查時采取有針對性的方法，如“富饒”一詞通過聯系上下文理解。問：“富饒"在課文里是什么意思？（生：表示西沙群島有很多東西，非常富裕）“綻開”“蠕動"懶洋洋”等詞可以讓學生通過肢體語言表演；“珊瑚"海參”等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解。以詞帶句，加強朗讀。五光十色問：“五光十色"是什么樣子的？課文里是怎樣寫的？（課件出示8）不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍的、淡青的、淺綠的、杏黃的，多像一個變色的世界，真是五光十色”。這么美，我們怎么讀？（學生齊讀）再讀，思考：西沙群島的海水為什么會是五光十色的？（生：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了）各種各樣問：想想什么意思？（學生思考）問：怎么讀？（生：讀出種類繁多的感覺）學生讀詞后，（課件出示9）各種各樣的珊瑚的畫面和字幕“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角"。再讀。三、再讀課文，理清層次同桌互讀，做到正確、流利。小組內檢查。整體感知課文。問：你們對西沙群島的印象是什么？（引導學生用課文中的詞句概括，教師根據學生回答板書）（生：風景優美，物產豐富）交流探究：短文是圍繞哪句話來描寫的？（生：那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方）短文圍繞中心句從哪幾方面來描寫西沙群島？（生：風景優美，物產豐富）短文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產的？（生：海水、海底、海島）劃分段落。第一部分：（第1自然段）寫西沙群島的重要地理位置，點明那里風景優美，物產豐富，十分可愛。第二部分：（第2—5自然段）分別寫了海水五光十色，十分美麗，形成不同色彩的原因；海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦，各種各樣數不清的魚；海灘上有美麗的貝殼，島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥，樹下堆積著鳥糞，遍地都是鳥蛋。第三部分：（第6自然段）寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設事業的發展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。找出自己喜歡的自然段，反復朗讀體會。四、拓展延伸介紹西沙群島。（課件出示10）西沙群島是我國南海中四大群島之一，在海南島南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富，盛產魚類、鳥糞、海參、海龜等。每到魚汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚，南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國的海防前哨。（課件出示11）展示西沙群島的圖片，讓學生觀看并感受其美麗與獨特。五、學習新字，書寫指導認讀生字。（課件出示生字田字格課件12）優淡淺錯巖挺刺鼓數厚寶貴業指名認讀。怎樣才能把這些字寫好？學生觀察生字，交流展示：“優錯挺淺淡”左右結構，左窄右寬。“鼓數"左右結構，