統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元交流平臺(tái)與初試身手同步+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)習(xí)任務(wù)單

交流平臺(tái)與初試身手

單

元

習(xí)

作

五下語(yǔ)文

第五單元

回顧本單元課文篇目，這些文章中主要描寫(xiě)的人物是誰(shuí)？通過(guò)哪些典型事例反映了人物的什么特點(diǎn)？文中運(yùn)用的主要描寫(xiě)方法是什么？同桌互相交流，后面表格。

梳理方法

回顧交流

篇目主要人物人物特點(diǎn)典型事例主要描寫(xiě)方法

《摔跤》小嘎子機(jī)靈與小胖墩摔跤動(dòng)作描寫(xiě)

《他像一棵挺脫的樹(shù)》

《兩莖燈草》

《刷子李》

祥子

有活力

/

外貌描寫(xiě)

嚴(yán)監(jiān)生

吝嗇

臨死前惦記節(jié)省燈油

動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)

刷子李

技藝高超

刷墻

動(dòng)作、外貌描寫(xiě)、描述他人反應(yīng)

梳理方法

梳理方法

相同點(diǎn)

都選取最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例；用多種方法表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

《刷子李》

側(cè)重通過(guò)描述他人的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，且注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

《人物描寫(xiě)一組》

側(cè)重通過(guò)對(duì)人物的直接描寫(xiě)，凸顯人物特點(diǎn)；

首先，選用典型事例，把它寫(xiě)具體。人與事是分不開(kāi)的，一個(gè)人往往在做事情、與別人相處時(shí)，會(huì)顯出自己的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)應(yīng)選擇最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事件。如《兩莖燈草》通過(guò)寫(xiě)嚴(yán)監(jiān)生臨死前仍惦記節(jié)省燈油這件事，表現(xiàn)他的吝嗇。

梳理方法

可以選用典型事例

其次，用多種方法來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。如，為了表現(xiàn)車(chē)夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脫的樹(shù)》細(xì)致描寫(xiě)了他結(jié)實(shí)健美的身體；為了表現(xiàn)小嘎的機(jī)靈，《摔跤》生動(dòng)刻畫(huà)了小嘎子的一連串動(dòng)作。還可以描寫(xiě)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、心理等，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，使人物的形象更鮮活。

梳理方法

從語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理等多個(gè)角度描寫(xiě)人物

此外，也可以描寫(xiě)周?chē)说姆磻?yīng)，間接寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。如，課文寫(xiě)了曹小三在觀察師傅刷墻時(shí)，從崇敬到質(zhì)疑再到崇敬的心理變化，側(cè)面反映出刷子李的高超技藝。

梳理方法

通過(guò)描寫(xiě)周?chē)说姆磻?yīng)來(lái)表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)

寫(xiě)法小結(jié)

方法一、選取典型事例

方法二、抓住人物細(xì)節(jié)

方法三、運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)

把人物特點(diǎn)寫(xiě)具體

練寫(xiě)示例

課間十分鐘，在操場(chǎng)的另一側(cè)，正在進(jìn)行著激烈的乒乓球大戰(zhàn)。有個(gè)高個(gè)子打得可好了，他就是我的同桌高斌。瞧！

他的對(duì)手正給他來(lái)了個(gè)“飛"球，他竟像表演魔術(shù)似的一轉(zhuǎn)身，趁對(duì)方不注意的一霎那，把球很快地拍了回去。這時(shí)，對(duì)方又把球打過(guò)來(lái)，而且故意把球壓得很低。眼看就要招架不住了，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，他一個(gè)箭步跳到球臺(tái)右側(cè)，右手往前一撈，竟然漂亮地把球擋了回去。在場(chǎng)觀戰(zhàn)的同學(xué)都不由自主地嘖嘖稱(chēng)贊：“棒呀，實(shí)在太棒了！”

初試身手

①例子是否把某個(gè)同學(xué)在課間的表現(xiàn)具體描寫(xiě)出來(lái)了？

②哪些例子讓人一讀就能感受到這個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)？

③你是從哪些描寫(xiě)中感受到的？

思考交流

寫(xiě)外貌時(shí)，從長(zhǎng)相到穿著一一羅列，人物特點(diǎn)不突出；

描寫(xiě)動(dòng)作時(shí)，動(dòng)詞的使用不夠準(zhǔn)確；

平鋪直敘地講述事件，沒(méi)有具體描寫(xiě)人物的表現(xiàn)。

對(duì)比自評(píng)

學(xué)以致用

家人是我們最熟悉的人，你的家人有什么特點(diǎn)？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點(diǎn)，列出來(lái)和同學(xué)交流。

小組活動(dòng)

學(xué)以致用

父親的特點(diǎn)

勤勞、為人正派、做事果斷、豪爽大氣、愛(ài)老婆疼子女、孝敬父母、樂(lè)于助人、處事公正、高大偉岸、正直善良、無(wú)私奉獻(xiàn)、兢兢業(yè)業(yè)、幽默、記憶力好、有文采、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、忠誠(chéng)、隱忍、做事有條理、愛(ài)學(xué)習(xí)、講誠(chéng)信、愛(ài)勞動(dòng)、顧家、不善表達(dá)……

學(xué)以致用

母親的特點(diǎn)

持家有道、美麗賢惠、溫柔善良、孝敬公婆、精明能干、尊老愛(ài)幼、落落大方、談吐優(yōu)雅、不拘小節(jié)、關(guān)愛(ài)他人、勤勞樸素、節(jié)儉、疼愛(ài)孩子、正直公正、要強(qiáng)、能吃苦、愛(ài)干凈、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、敏感、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、待人禮貌、愛(ài)美、愛(ài)嘮叨……

交流步驟

列出人物的特點(diǎn)（用詞語(yǔ)概括）

第一步

選取體現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例

第二步

體現(xiàn)人物特點(diǎn)的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等（重點(diǎn)描寫(xiě)）

第三步

學(xué)以致用

學(xué)以致用

①媽媽自學(xué)英語(yǔ)。

②媽媽給乞丐錢(qián)。

③我和同學(xué)吵架，媽媽勸我跟同學(xué)要友好相處。

④媽媽下班回家已經(jīng)很晚了，家里的衣服還沒(méi)洗，她不把衣服洗完就不睡覺(jué)。

⑤媽媽有一個(gè)能變形的面孔。什么事使她生氣了，面孔立刻拉長(zhǎng)；聽(tīng)到高興的事，臉就變圓，眼睛笑得瞇成一條線。

……………………刻苦

……………………善良

…………包容、溫柔

……勤勞

…………善變

學(xué)以致用

⑥媽媽坐在沙發(fā)上，雙手拿著針和線，在專(zhuān)心地織毛衣，她的動(dòng)作很熟練，不大一會(huì)兒，她手上的毛衣就長(zhǎng)了一大截。

⑦爸爸唱完了《特別的愛(ài)給特別的你》以后，腰彎得像大蝦米似的，連連鞠躬，還模仿港臺(tái)歌星的派頭，來(lái)了個(gè)飛吻，逗得全家人都哈哈大笑起來(lái)。

⑧鄰居李奶奶的心臟病突然發(fā)作，她的子女都去上班了，家中沒(méi)有人。爸爸知道后，二話沒(méi)說(shuō)，蹬著三輪車(chē)，便把李奶奶送到了醫(yī)院。

………心靈手巧

……幽默、開(kāi)朗

……樂(lè)于助人

列出提綱

先想想自己家人身上有哪些特點(diǎn)，再選取一個(gè)特點(diǎn)，然后選用一些典型事例表現(xiàn)家人的特點(diǎn)，并列出提綱。列好提綱后，小組內(nèi)展示評(píng)議，選出代表全班交流。

小組活動(dòng)

學(xué)以致用

家人的好學(xué)精神

媽媽都快四十歲了，仍不忘學(xué)習(xí)，還到夜大去報(bào)了名。

爸爸特別愛(ài)看書(shū)，上街總是要逛一逛書(shū)店。

爸媽常為了學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)論。

媽媽和我一起學(xué)英語(yǔ)。

學(xué)以致用

家人勤奮工作，一心為公

爸爸為了工作經(jīng)常很晚才回家，常常是我已經(jīng)睡了他才回來(lái)。

媽媽回到家也不停歇，常備課到很晚很晚。

爸爸答應(yīng)我周末有空就帶我去公園玩，但至今也沒(méi)能夠去成。

媽媽身體不好，但為了工作，她悄悄地把病休單藏了起來(lái)。

學(xué)以致用

家人的業(yè)余生活豐富

爸爸喜歡講笑話，總是把我逗得哈哈大笑。

媽媽的業(yè)余愛(ài)好是織毛衣，她織的毛衣圖案新穎別致，與眾不同。

爸爸的釣魚(yú)技術(shù)很高，每次周末去釣魚(yú)，總是滿載而歸。

媽媽喜歡唱越劇，而且唱功了得，是很標(biāo)準(zhǔn)的王派唱腔。

學(xué)以致用

家人對(duì)我的濃濃愛(ài)意

爸爸為了給我買(mǎi)一本書(shū)，放棄休息時(shí)間，專(zhuān)門(mén)乘兩小時(shí)車(chē)到武漢去買(mǎi)。

媽媽晚上起來(lái)為我蓋被子。

我生病了，爸爸媽媽都請(qǐng)假在家陪我。

冬天還沒(méi)有到，媽媽就已經(jīng)為我織了兩件毛衣了。

我生日這天，媽媽親自動(dòng)手做了一張賀卡給我，還寫(xiě)了一些祝福和鼓勵(lì)的話。

學(xué)以致用

表現(xiàn)媽媽愛(ài)干凈

一雙手不閑著，總在打掃衛(wèi)生。

每到星期天，就動(dòng)員家人大掃除。

批評(píng)我和爸爸不講衛(wèi)生。

逼著我學(xué)洗衣服。

寫(xiě)法小結(jié)

方法一、選取典型事例

方法二、抓住人物細(xì)節(jié)

方法三、運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)

把人物特點(diǎn)寫(xiě)具體

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部編版五年級(jí)下冊(cè)交流平臺(tái)與初試身手教學(xué)設(shè)計(jì)

課題交流平臺(tái)與初試身手單元第五單元學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)五年級(jí)

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生了解寫(xiě)人的基本方法。2.試著運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方法寫(xiě)一位同學(xué)。3.用典型事例列出家人的特點(diǎn)。

重難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生了解寫(xiě)人的基本方法。2.試著運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方法寫(xiě)一位同學(xué)。

教學(xué)過(guò)程一、回顧交流，梳理方法師引導(dǎo)：字里行間眾生相，大千世界你我他。本單元課文中鮮活的人物給我們留下了深刻的印象。要寫(xiě)好一個(gè)人物，寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，不僅要細(xì)致觀察，還要了解一些寫(xiě)人的基本方法。今天我們一起來(lái)討論交流描寫(xiě)人物的基本方法。1.師引導(dǎo)：回顧本單元課文篇目，這些文章中主要描寫(xiě)的人物是誰(shuí)？通過(guò)哪些典型事例反映了人物的什么特點(diǎn)？文中運(yùn)用的主要描寫(xiě)方法是什么？同桌互相交流，后面表格。篇目主要人物人物特點(diǎn)典型事例主要描寫(xiě)方法《摔跤》小嘎子機(jī)靈與小胖墩兒摔跤動(dòng)作描寫(xiě)

2.組織學(xué)生交流。3.引導(dǎo)學(xué)生梳理本單元課文在表現(xiàn)人物特點(diǎn)方面的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都選取最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例；用多種方法表現(xiàn)人物特點(diǎn)。不同點(diǎn)：《人物描寫(xiě)一組》側(cè)重通過(guò)直接描寫(xiě)，凸顯人物特點(diǎn)；《刷子李》側(cè)重通過(guò)描述他人的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，且注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。4.讓學(xué)生自讀“交流平臺(tái)"的內(nèi)容，梳理、總結(jié)具體表現(xiàn)人物特點(diǎn)的基本方法。預(yù)設(shè)：可以選用典型事例，從語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理等多個(gè)角度描寫(xiě)人物，還可以通過(guò)描寫(xiě)周?chē)说姆磻?yīng)來(lái)表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)。師小結(jié)：要寫(xiě)好一個(gè)人物，寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，首先要選用典型事例把它寫(xiě)具體，其次通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，也可以描寫(xiě)周?chē)说姆磻?yīng)，間接寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。二、運(yùn)用方法，初試身手1.師引導(dǎo)：同學(xué)們，“課間十分鐘”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是最熟悉不過(guò)的了。那么，在課間十分鐘里，你們都開(kāi)展過(guò)哪些豐富多彩的活動(dòng)？（學(xué)生自由發(fā)言）預(yù)設(shè)：打籃球、打羽毛球、跳繩、跑步、打乒乓球、踢足球、做各種游戲……2.小組交流：課間十分鐘，你觀察的一位同學(xué)是誰(shuí)？他當(dāng)時(shí)在做什么，說(shuō)什么？他的神態(tài)是怎樣的？他的外貌是怎樣的？猜猜他在想什么？（每小組選一個(gè)說(shuō)得最好的代表）3.讓學(xué)生根據(jù)自己觀察的結(jié)果，運(yùn)用本單元所學(xué)的方法寫(xiě)一段話，寫(xiě)寫(xiě)某個(gè)同學(xué)在課間的活動(dòng)，表現(xiàn)出這個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)。4.學(xué)生練寫(xiě)后，教師選取有代表性的例子在全班展示，師生共同評(píng)析。（1）選取寫(xiě)得好的學(xué)生上臺(tái)朗讀自己的習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生思考并交流。①例子是否把某個(gè)同學(xué)在課間的表現(xiàn)具體描寫(xiě)出來(lái)了？②哪些例子讓人一讀就能感受到這個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)？③你是從哪些描寫(xiě)中感受到的？（2）選取一篇中等水平的習(xí)作，全班評(píng)議并修改。提示：用于讓學(xué)生討論的例子，要反映出學(xué)生在寫(xiě)人方面普遍存在的問(wèn)題。比如，寫(xiě)外貌時(shí)，從長(zhǎng)相到穿著一一羅列，人物特點(diǎn)不突出；描寫(xiě)動(dòng)作時(shí)，動(dòng)詞的使用不夠準(zhǔn)確；平鋪直敘地講述事件，沒(méi)有具體描寫(xiě)人物的表現(xiàn)。（3）小組討論，說(shuō)說(shuō)怎么修改可以讓讀者感受到人物的特點(diǎn)。（4）小組合作修改某個(gè)例子，改后在全班展示，說(shuō)說(shuō)修改了什么，為什么要這樣改。（5）學(xué)生自主修改自己的練筆，改后和同桌交流。5.師小結(jié)：仔細(xì)觀察，對(duì)能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，是寫(xiě)好人物的關(guān)鍵。三、學(xué)以致用，列出提綱1.師引導(dǎo)：家人是我們最熟悉的人，你的家人有什么特點(diǎn)？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點(diǎn)，列出來(lái)和同學(xué)交流。（先指名學(xué)生說(shuō)，再課件出示描寫(xiě)爸爸和媽媽特點(diǎn)的詞語(yǔ)）描寫(xiě)爸爸和媽媽特點(diǎn)的詞語(yǔ)：父親：勤勞致富、為人正派、做事果斷、豪爽大氣、愛(ài)老婆疼子女、孝敬父母、樂(lè)于助人、處事公正、高大偉岸、正直善良、無(wú)私奉獻(xiàn)、兢兢業(yè)業(yè)、幽默、記憶力好、有文采、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、忠誠(chéng)、隱忍、做事有條理、愛(ài)學(xué)習(xí)、講誠(chéng)信、愛(ài)勞動(dòng)、顧家、不善表達(dá)……母親：持家有道、美麗賢惠、溫柔善良、孝敬公婆、精明能干、尊老愛(ài)幼、落落大方、談吐優(yōu)雅、不拘小節(jié)、關(guān)愛(ài)他人、勤勞樸素、節(jié)儉、疼愛(ài)孩子、正直公正、要強(qiáng)、能吃苦、愛(ài)干凈、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、敏感、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、待人禮貌、愛(ài)美、愛(ài)嘮叨……師點(diǎn)撥提示：第一步：列出人物的特點(diǎn)（用詞語(yǔ)概括）第二步：選取體現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例第三步：體現(xiàn)人物特點(diǎn)的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等（重點(diǎn)描寫(xiě)）2.師引導(dǎo)：家人的特點(diǎn)很多，他們最突出的一個(gè)特點(diǎn)是什么？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點(diǎn)？（先指名學(xué)生說(shuō)，再課件出示典型事例，讓學(xué)生交流典型事例能反映人物的什么特點(diǎn)。）①媽媽自學(xué)英語(yǔ)，表現(xiàn)媽媽的刻苦。②媽媽給乞丐錢(qián)，表現(xiàn)媽媽善良的品質(zhì)。③我和同學(xué)吵架，媽媽勸我跟同學(xué)要友好相處，表現(xiàn)媽媽包容、溫柔的特點(diǎn)。④媽媽下班回家已經(jīng)很晚了，家里的衣服還沒(méi)洗，她不把衣服洗完就不睡覺(jué)，表現(xiàn)媽媽吃苦耐勞、勤勞的特點(diǎn)。⑤媽媽有一個(gè)能變形的面孔。什么事使她生氣了，面孔立刻拉長(zhǎng)；聽(tīng)到高興的事，臉就變圓，眼睛笑得瞇成一條線，這表現(xiàn)了媽媽善變的特點(diǎn)。⑥媽媽坐在沙發(fā)上，雙手拿著針和線，在專(zhuān)心地織毛衣，她的動(dòng)作很熟練，不大一會(huì)兒，她手上的毛衣就長(zhǎng)了一大截，這表現(xiàn)了媽媽心靈手巧的特點(diǎn)。⑦爸爸唱完了《特別的愛(ài)給特別的你》以后，腰彎得像大蝦米似的，連連鞠躬，還模仿港臺(tái)歌星的派頭，來(lái)了個(gè)飛吻，逗得全家人都哈哈大笑起來(lái)，這表現(xiàn)了爸爸幽默、開(kāi)朗的特點(diǎn)。⑧鄰居李奶奶的心臟病突然發(fā)作，她的子女都去上班了，家中沒(méi)有人。爸爸知道后，二話沒(méi)說(shuō)，蹬著三輪車(chē)，便把李奶奶送到了醫(yī)院，這表現(xiàn)了爸爸樂(lè)于助人的品質(zhì)。3.怎樣選用典型事例呢？小組討論交流：先想想自己家人身上有哪些特點(diǎn)，再選取一個(gè)特點(diǎn)，然后選用一些典型事例表現(xiàn)家人的特點(diǎn)，并列出提綱。列好提綱后，小組內(nèi)展示評(píng)議，選出代表全班交流。提綱示例：表現(xiàn)家人的好學(xué)精神的典型事例媽媽都快四十歲了，仍不忘學(xué)習(xí)，還到夜大去報(bào)了名。爸爸特別愛(ài)看書(shū)，上街總是要逛一逛書(shū)店。爸媽常為了學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)論。媽媽和我一起學(xué)英語(yǔ)。4.全班交流