2《回延安》+公開課一等獎創(chuàng)新教案

回延安

賀敬之

延安與賀敬之

延安——革命圣地

賀敬之：現(xiàn)代著名詩人和劇作家。1924年出生于山東棗莊一個貧農(nóng)家庭。15歲參加抗日救國運(yùn)動，16歲到延安，17歲加入中國共產(chǎn)黨，參與創(chuàng)作了著名新歌劇《白毛女》，是在延安成長的革命詩人，對延安懷有真摯的情感。詩作有《放聲歌唱》《十月頌歌》《雷鋒之歌》《桂林山水歌》等。

好詩不厭百回讀

自由朗讀

小組賽讀

師生共讀

朗讀設(shè)計

分享朗讀發(fā)現(xiàn)

這首詩有明顯的敘事線索

這首詩有明顯的抒情線索

第一章：重返延安，激動喜悅；

第二章：追憶當(dāng)年，懷念感激；

第三章：親人歡聚，喜悅親密；

第四章：描述新貌，欣喜贊美；

第五章：展望前程，豪情滿懷。

重點探究

這首詩的地方特色

這首詩的抒情方式

這首詩有明顯的地方特色

陜北特色的自然景觀

寶塔山、杜甫川、柳林鋪、延河、窯洞、楊家?guī)X、棗園……

陜北特色的人文景觀

白生生的窗紙紅窗花、米酒油饃木炭火、東山的糜子西山的谷……

革命圣地的鮮明特色

紅旗飄飄把手招、肩膀上的紅旗手中的書、十年來革命大發(fā)展、楊家?guī)X的紅旗高高地飄、棗園的燈光照人心、延河滾滾喊“前進(jìn)"、走著咱英雄幾輩輩人……

陜北人民的特色言行

白羊肚手巾紅腰帶、團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐、老爺爺進(jìn)門喘得緊：“我夢見雞毛信來——可真見親人……”

詩歌語言的民歌特點

幾回回、樹根根、羊羔羔、白生生……

這首詩的抒情特點

直白、熱烈、豪邁

——革命者的豪邁、壯闊

抒情方式

1.直接抒情

2.間接抒情（練習(xí)二）

動作：手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。//滿心話登時說不出來，一頭撲在親人懷。

語言：“我夢見雞毛信來——可真見親人……"保衛(wèi)延安你們費(fèi)了心，白頭發(fā)添了幾根根。”

場景：米酒油饃木炭火，團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐。//滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲。//一條條街道寬又平……一排排綠樹迎春風(fēng)……

3.比興手法

“比興"為中國古典詩歌創(chuàng)作傳統(tǒng)的兩種表現(xiàn)手法。

比，以彼物比此物；興，先言他物，以引起所詠之辭。

如：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

如：山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。

樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。

羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大。

東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。

一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花。

頭頂藍(lán)天大明鏡，延安城照在我心中。

4、復(fù)疊：復(fù)辭和疊字

復(fù)辭：相同的字或詞接連或間隔地重復(fù)呈現(xiàn)。

要穿藍(lán)來一身藍(lán)，藍(lán)圍裙藍(lán)褲褲水漂船。

千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看。

疊字：同一個字或詞相連使用。

一道道的那個山來呦，一道道水，咱們中央紅軍到陜北。

幾回回夢里回延安，又手摟定寶塔山。

樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。

作用：

增強(qiáng)詩歌的節(jié)奏感、韻律感，使詩歌形成音樂美；

借助聲音的重復(fù)進(jìn)行內(nèi)容的重復(fù)，表達(dá)強(qiáng)烈的情感。

羊肚子手巾（那）三道道藍(lán)，我那當(dāng)紅軍的哥哥（喲）回來了。

羊肚子手巾（那個）三道道藍(lán)，咱們見面（來）容易（哎喲）拉話話難。

羊肚子手巾（那個）三道道藍(lán)，你說（那個）難呀難也不難。

滿天的烏云（哎咳哎咳喲）風(fēng)吹散，毛主席來了晴了天。

青線線（那個）藍(lán)線線，藍(lán)格英英（的）彩，生下一個蘭花花，實實的愛死人。五谷里（那個）田苗子，數(shù)上高粱高，一十三省的女兒（呦），就數(shù)（那個）蘭花花好。（《蘭花花》）

信天游

民歌的一種，屬于山歌性質(zhì)，流行于陜北一帶。

曲調(diào)淳樸、高亢、悠長、節(jié)奏自由，抒情性強(qiáng)。

歌詞一般上下兩句構(gòu)成一節(jié)，經(jīng)常是上句比興，下句道出真意。

每節(jié)的上下兩句都壓韻（節(jié)內(nèi)壓韻），多節(jié)可連用一韻，也可換韻。

多用復(fù)疊手法，句內(nèi)往往多有襯字。

《回延安》活用了“信天游”的形式，并賦予了新意。

為什么用這種方式？

抒發(fā)強(qiáng)烈情感

表現(xiàn)地域特色

喜聞樂見，易于傳唱

5.夸張

雙手摟定寶塔山

千聲萬聲呼喚你

一口口的米酒千萬句話

千萬條腿來千萬只眼

身長翅膀吧腳生云

6.擬人

杜甫川唱來柳林鋪笑

紅旗飄飄把手招

延河滾滾喊“前進(jìn)"

拓展閱讀

河

艾青

沿著寒夜的河邊

我聽見河水嘩嘩地流著

好像一群喧鬧的夜行者

一邊行走，一邊歌唱

它們在這冷寂的夜晚

從冰層的下面

不止地奔向遠(yuǎn)方……

一切都已入睡了

但河水依然興奮地流著

經(jīng)過廣大的黑暗的地域

一直奔向黎明

——注意抒情方式的不同

延安頌（莫耶）

夕陽輝耀著山頭的塔影

月色映照著河邊的流螢

春風(fēng)吹遍了坦平的原野

群山結(jié)成了堅固的圍屏

啊延安

你這莊嚴(yán)雄偉的古城

到處傳遍了抗戰(zhàn)的歌聲

啊延安

你這莊嚴(yán)雄偉的古城

熱血在你胸中奔騰

千萬顆青年的心

埋藏著對敵人的仇恨

在山野田間長長的行列

結(jié)成了堅固的陣線

看群眾已抬起了頭

看群眾已揚(yáng)起了手

無數(shù)的人和無數(shù)的心

發(fā)出了對敵人的怒吼

士兵瞄準(zhǔn)了槍口

準(zhǔn)備和敵人搏斗

啊延安

你這莊嚴(yán)雄偉的城墻

筑成堅固的陣線

你的名字將萬古流芳

在歷史上燦爛輝煌

桂林山水歌

賀敬之

云中的神啊，霧中的仙，

神姿仙態(tài)桂林的山！

情一樣深啊，夢一樣美，

如情似夢漓江的水！

水幾重啊，山幾重？

水繞山環(huán)桂林城……

是山城啊，是水城？

都在青山綠水中……

啊！此山此水入胸懷，

此時此身何處來？

……黃河的浪濤塞外的風(fēng)。

此來關(guān)山千萬重。

馬鞍上夢見沙盤上畫：

“桂林山水甲天下”……

啊！是夢境啊，是仙境？

此時身在獨秀峰！

心是醉啊，還是醒？

水迎山接入畫屏！

畫中畫——漓江照我身千影，

歌中歌——山山應(yīng)我響回聲……

招手相問老人山，

云罩江山幾萬年？

——伏波山下還珠洞，

寶珠久等叩門聲……

雞籠山一唱屏風(fēng)開，

綠水白帆紅旗來！

大地的愁容春雨洗，

請看穿山明鏡里——

啊!桂林的山來漓江的水——

祖國的笑容這樣美！

桂林山水入胸襟，

此景此情戰(zhàn)士的心——

是詩情啊，是愛情？

都在漓江春水中！

三花酒摻一份漓江水，

祖國啊，對你的愛情百年醉……

江山多嬌人多情，

使我白發(fā)永不生！

對此江山人自豪，

使我青春永不老！

七星巖去赴神仙會，

招呼劉三姐啊打從天上回……

人間天上大路開，

要唱新歌隨我來！

三姐的山歌十萬八千籮，

戰(zhàn)士呵，指點江山唱祖國……

紅旗萬梭織錦繡，

海北天南一望收！

塞外的風(fēng)沙呵黃河的浪，

春光萬里到故鄉(xiāng)。

紅旗下：少年英雄遍地生——

望不盡：千姿萬態(tài)“獨秀峰"!

——意滿懷呵，情滿胸，

恰似漓江春水濃！

呵！汗雨揮灑彩筆畫：

桂林山水——滿天下！……

作業(yè)

聽兩首“信天游”歌曲，感受“信天游"的特色。

代表作：《蘭花花》、《走西口》、《趕牲靈》、《五哥放羊》、《圪梁梁》、《東山上點燈西山上明》等。

推薦：《山丹丹花開紅艷艷》和電視劇《平凡的世界》片尾曲

背誦《回延安》。《回延安》教學(xué)設(shè)計

一．教學(xué)目標(biāo)

1．朗讀并背誦課文，積累語言。

2．概括詩歌主要內(nèi)容，揣摩詩人情感，體會詩歌的韻律美，感受詩歌濃郁的地方特色。

3．探究詩歌的抒情特點和抒情方式，感受“信天游”詩歌的特點。

二．重點難點

重點：積累語言，揣摩情感，抒情方式。

難點：地方特色，“信天游"特點。

三．教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生熟讀詩歌，概括內(nèi)容，體會情感。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

直入課題、作者

知人論世

延安與賀敬之

延安——革命圣地

賀敬之：現(xiàn)代著名詩人和劇作家。1924年出生于山東棗莊一個貧農(nóng)家庭。15歲參加抗日救國運(yùn)動，16歲到延安，17歲加入中國共產(chǎn)黨，參與創(chuàng)作了著名新歌劇《白毛女》，是在延安成長的革命詩人，對延安懷有真摯的情感。詩作有《放聲歌唱》《十月頌歌》《雷鋒之歌》《桂林山水歌》等。

課文朗讀

“好詩不厭百回讀”

聽教師范讀

朗讀設(shè)計

出示朗讀設(shè)計示例，學(xué)習(xí)常用符號

學(xué)生自主朗讀

學(xué)生展示

分享朗讀發(fā)現(xiàn)

學(xué)生發(fā)言，師生交流。

總結(jié)：

這首詩有明顯的敘事線索

這首詩有明顯的抒情線索

第一章：重返延安，激動喜悅；

第二章：追憶當(dāng)年，懷念感激；

第三章：親人歡聚，喜悅親密；

第四章：描述新貌，欣喜贊美；

第五章：展望前程，豪情滿懷。

地方特色

這首詩有明顯的地方特色

（1）陜北特色的自然景觀

寶塔山、杜甫川、柳林鋪、延河、窯洞、楊家?guī)X、棗園……

（2）陜北特色的人文景觀

白生生的窗紙紅窗花、米酒油饃木炭火、東山的糜子西山的谷……

（3）革命圣地的鮮明特色

紅旗飄飄把手招、肩膀上的紅旗手中的書、十年來革命大發(fā)展、楊家?guī)X的紅旗高高地飄、棗園的燈光照人心、延河滾滾喊“前進(jìn)"、走著咱英雄幾輩輩人……

（4）陜北人民的特色言行

白羊肚手巾紅腰帶、團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐、老爺爺進(jìn)門喘得緊：“我夢見雞毛信來——可真見親人……”

（5）詩歌語言的民歌特點

幾回回、樹根根、羊羔羔、白生生……

抒情方式

明確任務(wù)：這首詩的抒情特點，這首詩的抒情方式。

抒情特點

直白、熱烈、豪邁

革命者的豪邁、壯闊

3.抒情方式

（1）直接抒情

（2）間接抒情（練習(xí)二）

動作：手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。//滿心話登時說不出來，一頭撲在親人懷。

語言：“我夢見雞毛信來——可真見親人……"保衛(wèi)延安你們費(fèi)了心，白頭發(fā)添了幾根根。”

場景：米酒油饃木炭火，團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐。//滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲。//一條條街道寬又平……一排排綠樹迎春風(fēng)……

（3）比興手法

母親延安

長江大河起浪花

頭頂藍(lán)天大明鏡

樹梢樹枝樹根根

羊羔羔吃奶眼望著媽

東山的糜子西山的谷

楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄

拓展：

羊肚子手巾（那）三道道藍(lán)，我那當(dāng)紅軍的哥哥（喲）回來了。

羊肚子手巾（那個）三道道藍(lán)，咱們見面（來）容易（哎喲）拉話話難。

羊肚子手巾（那個）三道道藍(lán)，你說（那個）難呀難也不難。

滿天的烏云（哎咳哎咳喲）風(fēng)吹散，毛主席來了晴了天。

青線線（那個）藍(lán)線線，藍(lán)格英英（的）彩，生下一個蘭花花，實實的愛死人。五谷里（那個）田苗子，數(shù)上高粱高，一十三省的女兒（呦），就數(shù)（那個）蘭花花好。（《蘭花花》）

（4）信天游

民歌的一種，屬于山歌性質(zhì)，流行于陜北一帶。

曲調(diào)淳樸、高亢、悠長、節(jié)奏自由，抒情性強(qiáng)。

歌詞一般上下兩句構(gòu)成一節(jié)，經(jīng)常是上句比興，下句道出真意。

每節(jié)的上下兩句都壓韻（節(jié)內(nèi)壓韻），多節(jié)可連用一韻，也可換韻。

句內(nèi)往往多有襯字。

《回延安》活用了“信天游"的形式，并賦予了新意。

為什么用這種方式？

抒發(fā)強(qiáng)烈情感

表現(xiàn)地域特色

喜聞樂見，易于傳唱

（5）夸張

2

雙手摟定寶塔山

千聲萬聲呼喚你

一口口的米酒千萬句話

千萬條腿來千萬只眼

身長翅膀吧腳生云

（6）擬人

杜甫川唱來柳林鋪笑

紅旗飄飄把手招

延河滾滾喊“前進(jìn)”

（7）復(fù)疊：復(fù)辭和疊字

復(fù)辭：相同的字或詞隔離，或緊相連而意義不同。

要穿藍(lán)來一身藍(lán)，藍(lán)圍裙藍(lán)褲褲水漂船。

千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看。

疊字：同一個字或詞緊相連接而意義也相同。

一道道的那個山來呦，一道道水，咱們中央紅軍到陜北。

幾回回夢里回延安，又手摟定寶塔山。

樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。

作用：

增強(qiáng)詩歌的節(jié)奏感、韻律感，使詩歌形成音樂美；

借助聲音的重復(fù)進(jìn)行內(nèi)容的重復(fù)，表達(dá)強(qiáng)烈的情感。

拓展閱讀

朗讀以下詩歌，體會抒情方式與課文的異同。

河

艾青

沿著寒夜的河邊

我聽見河水嘩嘩地流著

好像一群喧鬧的夜行者

一邊行走，一邊歌唱

它們在這冷寂的夜晚

從冰層的下面

不止地奔向遠(yuǎn)方……

延安頌

莫耶

夕陽輝耀著山頭的塔影

月色映照著河邊的流螢

春風(fēng)吹遍了坦平的原野

群山結(jié)成了堅固的圍屏

啊延安

你這莊嚴(yán)雄偉的古城

到處