第三節摩擦力

第1課時第七章力學習目標1.能結合實例說明什么是摩擦力，什么是滑動摩擦力。2.知道用彈簧測力計測量滑動摩擦力大小的方法；3.

能通過實驗探究知道影響滑動摩擦力大小的因素。4.知道日常生活中的一些摩擦現象，知道增大和減小摩擦的方法。思考：踢出去的足球總會逐漸變慢，最后停下來，為什么呢？靜摩檫力f作用于相對靜止的物體而阻礙其運動趨勢的力叫做靜摩擦力。滑動摩檫力一個物體在另一個物體表面滑動時，會受到阻礙它運動的力，這種力叫做滑動摩擦力。一、摩擦力的種類f方向：

與物體相對運動趨勢的方向相反方向：

與滑動的方向相反作用點：

接觸面上作用點：

接觸面上f產生摩擦力的條件①兩個物體互相接觸并互相擠壓。②兩個物體的接觸面必須都是粗糙的。③有阻礙物體相對運動或相對運動趨勢的特征。手與瓶子間是靜摩擦力探究影響滑動摩檫力大小的因素1.將手掌按在桌面上并滑動，體驗手受到的阻力。加大手掌對桌面的壓力后再滑動，與前一次相比，手受到的阻力有什么變化?試一試猜一猜2.根據上述體驗，你認為影響滑動摩擦力大小的因素可能有哪些?日常生活中有哪些經驗支持你的猜想?學生實驗與前一次相比，手受到的阻力更大。①接觸面間的壓力大小；②接觸面的粗糙程度；③接觸面積實驗設計1、如何測量滑動摩擦力的大小？用彈簧測力計將木塊置于水平桌面上，用彈簧測力計沿_______方向拉動水平面上的物體做___________運動，彈簧測力計的示數就_______物體所受滑動摩擦力的大小.勻速直線等于水平1、如何測量摩擦力的大小？2、如何改變接觸面的粗糙程度？4、如何改變物體接觸面積的大小？3、如何改變物體對接觸面的壓力的大小？

在設計實驗時，主要用

方法來驗證你的猜想控制變量用彈簧測力計用毛巾、木板將物體翻轉用不同的接觸面積在物體上放重物5、怎樣研究其中某一個因素對滑動摩擦力大小的影響？

物體對水平面的壓力等于物體所受重力實驗設計

如何探究滑動摩擦力大小與壓力大小、接觸面粗糙程度以及與接觸面積大小之間的關系呢？【控制變量法】保持____________和____________不變，改變____________，測量并比較____________實驗設計1.把木塊平放在木板上，測出摩擦力f1；2.在木塊上放砝碼，測出摩擦力f2

；3.在木板上固定好毛巾，測出摩擦力f3；木板木板毛巾4.將木塊側放在木板上，測出摩擦力f4。木板實驗步驟·壓力大小·接觸面粗糙程度·接觸面積大小_____________________一定時，______越大，滑動摩擦力越大越大。_____一定時，______________，滑動摩擦力越大。結論滑動摩擦力的大小與_________________、___________有關，與___________無關接觸面的粗糙程度壓力大小接觸面積材料接觸面積放幾個鉤碼摩擦力木板一樣0木板一樣2木板一樣4材料接觸面積放幾個鉤碼摩擦力木板一樣0毛巾一樣0材料接觸面積放幾個鉤碼摩擦力木板大0木板小0接觸面的粗糙程度壓力壓力【分析與論證】接觸面越粗糙壓力大小接觸面粗糙程度接觸面積大小在實驗過程中遇到了哪些困難？有沒有好的辦法？【實驗評估】該實驗還可用數字化實驗裝置進行。如圖所示，將智能電機、小車組裝起來與摩擦塊一起放在水平軌道上，啟動智能小車，小車拉動摩擦塊勻速運動。由智能小車內置的力傳感器對滑動摩擦力的大小進行測量，實時采集的數據經計算機處理和分析后，最終以數值或圖像的形式在計算機屏幕上呈現出來。實驗中，可以通過增減摩擦塊上的配重來改變壓力大小，也可以通過更換粗糙程度不同的摩擦面來改變接觸面的粗糙程度。很難控制木塊做勻速直線運動實驗方案改進如下：木塊位于長木板上，用彈簧測力計拉住一端，彈簧測力計的另一端固定。優點：1、不用拉動木板做勻速直線運動。2、彈簧測力計相對于桌面保持靜止狀態，示數穩定，便于讀數。Ff摩擦力不一定是阻力，有可能是動力。摩擦力的方向不一定與物體運動方向相反，有可能與物體運動方向相同，但必與相對運動（趨勢）的方向相反。滑動摩擦力一定是阻力嗎？課堂小結一、摩擦力：1、摩擦力可分為滑動摩擦力和靜摩擦力。2、靜摩擦力：滑動摩擦力：“f”

作用于相對靜止的物體而阻礙其運動趨勢的力

一個物體在另一個物體表面滑動時，會受到阻礙它運動的力，這種力叫做滑動摩擦力。二、滑動摩擦力1、滑動摩擦力的大小與

和

有關，物體間的接觸面越粗糙，物體對接觸面的壓力越大，滑動摩擦力越

。接觸面的粗糙程度壓力大小大1、用4N的水平力能夠拉著木塊在水平面上勻速直線運動，木塊受到的摩擦力多大？2、用4N的水平力能夠拉著重10N的木塊在水平面上勻速直線運動，木塊受到的摩擦力多大？3、如果改用12N的水平力在原來的水平面上拉它，木塊受到的摩擦力多大？4N4N4N隨堂小練4、物體所受的摩擦力的大小與_________和接觸面的_________有關,一個重90N的鐵塊放在水平桌面上，小紅用30N的水平拉力使它向右做勻速直線運動,鐵塊受到的摩擦力等于___N,方向向___,如果拉力變大,摩擦力_____（填“變大”、“不變”或“變小”）。壓力大小粗糙程度30左不變隨堂小練5、如圖所示，兩個完全相同的物體在同一水平面上做勻速直線運動，已知v1>v2，則它們所受的拉力F1和F2的大小關系是()A

．F1

=F2B

．

F1>F2

C．F1<F2D．無法判斷A隨堂小練第三節摩擦力

第2課時第七章力二、增大或減小摩擦的方法

在日常生活中，摩擦的現象普遍存在。有些摩擦對人們的生活有益，需要設法增大；有些摩擦對人們的生活不利甚至有害，應該設法減小。

(a)鞋底的槽紋(b)在自行車鏈條上加潤滑油(c)運動員在手上除鎂粉(d)自行車的剎車裝置有益有害有益有益(a)通過增大接觸面粗糙程度增大有益摩擦(b)通過使接觸面彼此分離減小有害摩擦(c)通過增大接觸面粗糙程度增大有益摩擦(d)通過增大壓力增大有益摩擦這四幅圖分別是通過什么方式增大有益摩擦，減小有害摩擦的呢？增大有益摩擦(1)增大接觸面間的壓力

拔河比賽時用力握緊繩子(2)增大接觸面粗糙程度

瓶蓋上的花紋機器靠張緊的皮帶傳遞動力在結冰的路面車輪纏繞鐵鏈減小有害摩擦(1)減小接觸面間的壓力(2)減小接觸面的粗糙程度冰壺比賽中，運動員不斷的刷冰，使接觸面光滑減小摩擦（3）使接觸面分離例如，加潤滑油減小軸和軸承間的摩擦；氣墊船向下噴出強氣流，在船底和水之間形成一層空氣墊，可以減小摩擦；磁浮列車是靠強磁場把列車從軌道上微微托起，在列車和軌道間出現一薄層空氣，減小摩擦。氣墊船自行車磁浮列車（4）變滑動為滾動做一做①把圖書放在桌面上，用一根橡皮筋拉動它勻速前進，觀察橡皮筋的伸長情況。②在圖書和桌面間墊幾支圓柱形的鉛筆，再拉動圖書勻速前進，如圖所示，觀察橡皮筋的伸長情況，并與第一次實驗時橡皮筋的伸長量作比較。將滑動變為滾動活動7.3滾動時，橡皮筋的伸長量比滑動時要小得多。說明：將滑動變為滾動，物體受到的摩擦力變小。滾珠軸承的原理是利用滾珠之間的滾動摩擦來降低摩擦力；建造金字塔時，古達埃及人在比較重的物體下面墊上滾木，物體與地面間的摩擦變為滾動摩擦，減小了摩擦力。（4）變滑動為滾動摩擦力二、影響滑動摩擦力大小的因素壓力的大小接觸面的粗糙程度三、增大摩擦的方法增大壓力增大接觸面的粗糙程度減小壓力減小接觸面的粗糙程度用滾動代替滑動使接觸面彼此分離利用氣墊一、摩擦力：靜摩擦力、滑動摩擦力電磁場使接觸面分離四、減小摩擦的方法課堂小結實踐與練習1.下列現象中，哪些是為了增大摩擦，哪些是為了減小摩擦？各自采取了什么措施?（1）汽車在結冰的路面行駛時，在車輪上纏繞鐵鏈.（2）用力壓住橡皮，擦去寫錯的字.（3）移動很重的石塊時，在地上鋪設滾木.（4）在衣服的拉鏈上涂蠟.增大摩擦；增加接觸面的粗糙程度。減小摩擦；用滾動代替滑動。增大摩擦；增大壓力。減小摩擦；使接觸面光滑。2.觀察自行車的各個部分，分析它在哪些地方、采用何種方法增大了有益摩擦，在哪些地方、采用何種方法減小了有害摩擦。車胎表面有凸凹不平的花紋，這是用增大接觸面的粗糙程度的方法增大車胎與地面的摩擦；車閘采用增大壓力的方法增大剎皮與車輪鋼圈的摩擦。轉軸處都裝有彈子，這是用滾動代替滑動的方法減小摩擦；在轉軸處加潤滑油，這是用減小接觸面的粗糙程度的方法減小摩擦。實踐與練習1.摩擦力分為靜摩擦力、滑動摩擦力和滾動摩擦力。（1）用手拿起茶杯喝水，手與杯子間存在_____摩擦力；（2）鉛筆和圓珠筆是好朋友，都愛在紙上“玩”，不同的是，鉛筆在紙上“滑”，圓珠筆在紙上“滾”。______（選填“鉛筆”或“圓珠筆”）與紙面的摩擦力為滑動摩擦力，______（選填“鉛筆”或“圓珠筆”）與紙面的摩擦力為滾動摩擦力。圓珠筆靜鉛筆隨堂小練2、在研究摩擦力時，小明同學用一塊各側面光滑程度完全相同的木塊，在同一水平桌面上進行了三次實驗。如圖所示，當用彈簧測力計水平拉木塊做勻速直線運動時，彈簧測力計三

次示數

F1

、F2

、F3

的大小關系為(

)A

．F1

=F2>F3

B

．F1>F2>F3

C

．F2>F1>F3

D

．F1＜F2=F3A隨堂小練3、消防隊員抓著竹桿從樓頂向地面勻速滑下，這過程中關于消防隊員所受的摩擦力，說法正確的是（

）A.不受摩擦力B.受摩擦力，方向向下C.受摩擦力，方向向上D.沒有告訴隊員質量，無法判斷C隨堂小練4、把一木制小桌子放在地面上拖動，按如圖所示的兩種拖法，桌面和桌腿的光滑程度相同，桌子所受的摩擦力大小相比較是（）A．相等 B．甲大C．乙大 D．無法判斷5、體操比賽中，運動員在上杠之前要在手上抹一些鎂粉，而在杠上做回環動作時手握杠又不太緊，這樣做的目的是（）A.前者是為了增大摩擦，后者是為了減小摩擦