新人教版小學語文五年級下冊《再見了,親人》精品教案教學過程：課前聆聽《中國人民志原軍軍歌》、《英雄贊歌》。師生談話，創設氛圍。一、破題開篇，回憶“親人”1、請跟老師一起寫“親”字。(第五筆的橫要寫得長一些)我們的祖先在創造“親”字的時候，是大樹給了他們啟發。看到大樹枝葉繁茂，聯想到是下面的樹根給予的營養，從而創造了這個“親”字。“親人”是指有血緣關系的人，比如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……（板書：親人）2、不知同學們平時有沒有發現，有些與我們沒有血緣關系的人也被我們稱為“親人”。比如：抗洪搶險的戰士、抗震救災的戰士、非典時期的白衣天使……3、所以，“親人”不僅僅是指有血緣關系的人，在我們最困難的時候，給予我們幫助和愛心的人，也可以稱為“親人”。這讓我們不禁想到了當年的朝鮮人民，他們在被侵略的痛苦和無奈中，得到了一種偉大的幫助，這種幫助來自我們的——志愿軍。4、讓我們穿越時光的隧道，回到50多年前的那場抗美援朝戰爭，一起回憶在這場戰爭中，千千萬萬個感人故事中的一個鏡頭。（板書：憶親人）(放電影《英雄兒女》，王成與敵人同歸于盡的片斷，然后黑底白字伴隨打印的聲音出示如下文字：抗美援朝戰爭中，我們共派出志愿軍130萬人，14萬英烈的忠骨永遠地留在了朝鮮的土地上，他們中有邱少云、黃繼光、楊根思、羅盛教、毛岸英……)5、抗美援朝戰爭中，14萬的英骨永遠地留在了朝鮮的土地上，我們讀過邱少云的故事、黃繼光的故事、羅盛教的故事、還有毛岸英，他是——毛主席的兒子。中國人民志愿軍與朝鮮軍民一起，經過3年浴血奮戰，終天打敗了美帝國主義，迫使其不得不在在停戰協定上簽字。停戰后，志愿軍又繼續幫助朝鮮人民重建家園，一建又是5年，前后一共8年。同學們，我們從一年級到小學畢業有幾年啊？(6年)是的，比我們大家讀小學的時間還要長2年。大家想，我們相處了6年的同學、老師之間的感情是那么的深厚，可想而知，志愿軍與朝鮮人民經過了3年的浴血奮戰，相互之間的感情是多么的深厚。6、1958年10月25日，最后一批志愿軍回國。分手之際，他們握著手說—一再見了，親人；就要上火車了，他們握著手說——再見了，親人；志愿軍登上了回國的列車，他們拉著手說——再見了，親人；列車開動了，他們揮著手說——再見了，親人。（板書：再見了。把課題補充完整）二、研讀課文，講誦“親人”1、你們看，不同國家，不同民族，一邊是朝鮮人民，一邊是中國人民，卻說他們是親人，課文一定有文章，一定有故事。今天學習這篇課文，老師要求大家不光要理解課文，還要把你看到、讀到的故事，變成自己的話有理有據地講出來：為什么志愿軍與朝鮮人民互相稱對方為親人？下面就請自由地朗讀課文，看看哪些字眼觸動了你感情的弦，哪些話語增添了你心中的力量，一會兒講給大家聽。(給一定的時間，讓學生朗讀、練講)2、這篇課文，一共講了幾個人物？圍繞每個人講了什么？(學生邊學邊劃邊批注)(板書：老大娘、小金花、大嫂)3、誰能把讀到的故事講給大家聽，老師相信同學們一定會侃侃而談，說出的話落地有聲。板書設計：6、再見了，親人憶親人講親人：大娘：送打糕救傷員