小學語文五年級教學建議《g-k-h-》綜合資料之一_第1頁
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PAGE頁碼5/NUMPAGES總頁數7小學語文五年級教學建議《gkh》綜合資料之一1?學會ｇ、ｋ、ｈ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2?讀準ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節。3?初步掌握三拼連讀的拼音方法。4?認識5個生字，會讀兒歌。二、教材說明本課包括五部分內容。第一部分是三個聲母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的鴿提示ｇ的音，橄欖枝的形狀提示ｇ的形。湖邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的蝌提示ｋ的音，小蝌蚪和水草構成的形狀提示ｋ的形。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料，喝提示ｈ的音，椅子側面的形狀提示ｈ的形。第二部分是ｇ、ｋ、ｈ與單韻母的拼音練習。第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的書寫格式和筆畫筆順。第四部分是三拼音，包括兩項內容：一是以音節ｇｕā為例，借助圖畫教學三拼音的方法；二是三拼音的練習。第五部分是認字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在湖邊畫荷花，弟弟拉著媽媽在一邊看。ｇ、ｋ、ｈ的發音及三拼音的拼音方法是本課教學的重點，也是難點。三、教學建議(一)教學準備1?配合學習ｇ、ｋ、ｈ發音的錄音帶；ｇ、ｋ、ｈ的字母卡片；畫有四線格的小黑板。2?本課的生字、生詞卡片。(二)字母教學教師邊示范邊講解發音部位和發音方法，讓學生模仿、感悟，體會發音要領。ｇ、ｋ、ｈ的發音部位不容易看清楚，可借助圖上鴿蝌喝的讀音幫助學生讀準ｇ、ｋ、ｈ。也可以用手掌對著嘴試驗氣流強弱：發ｇ時感覺不到氣流沖出；發ｋ時有氣流沖出；發ｈ時雖有氣流沖出，但氣流比發ｋ時的氣流弱。2?讓學生試著拼讀：ｇａ、ｇｅ、ｇｕ。3?指名拼讀音節。(四)學習聲母ｋ、ｈ(教學思路同上)(五)指導學生在四線格中書寫ｇ、ｋ、ｈ(六)教學三拼連讀法1?看圖，右邊畫著西瓜，瓜的音節是ｇｕā，ｇｕā是怎樣拼出來的?它和我們前面學的聲母和韻母相拼的音節有什么不同?2?再看圖示，ｇ是聲母，ｕ叫介母，ａ是韻母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三個卡片，提示把三個字母快速連讀，拼成音節ｇｕā。3?教師示范拼讀。(聲母ｇ讀得輕短些，介母ｕ要快讀，韻母ā讀得響亮些)4?教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。5?練習拼讀三拼音節。(七)讀兒歌，讀詞認字五、參考資料ｇ、ｋ、ｈ的發音方法發ｇ時，舌根抬起，頂住軟腭，然后突然放開，較弱的氣流沖出來，發出又輕又短的音。發ｋ時，跟發ｇ大體相同，只是沖出的氣流比較強。

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