《將相和》說課稿

一、說課內(nèi)容：九年義務(wù)教材六年制第11課《將相和》。二、教材簡(jiǎn)析：本課是第12冊(cè)教材第四組“分清事情的前因后果”這一重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目中的課文。《將相和》是根據(jù)司馬遷《史記.廉頗藺相如列傳》改寫的一篇?dú)v史故事課文。課文通過“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事，突出表現(xiàn)了藺相如臨危不懼、足智多謀、顧全大局，廉頗知錯(cuò)就改以及他們兩人為了國家利益團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。三個(gè)小故事敘述形式相似，各有中心。既有相對(duì)的獨(dú)立性，又緊密相關(guān)。文章篇幅較長，語言簡(jiǎn)練，人物個(gè)性鮮明。根據(jù)教學(xué)大綱、教材編排意圖、課文特點(diǎn)和小朋友的認(rèn)知水平，特作以下設(shè)計(jì)：▲教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：一是引導(dǎo)小朋友理解課文內(nèi)容，二是學(xué)習(xí)掌握“廉頗、璧、侮辱”等7個(gè)詞語。2、操作目標(biāo)：一是借助課題，概括課文主要內(nèi)容；二是品味“完璧歸趙、絕口不提、理虧、示弱、能耐”等重點(diǎn)詞語的意思；三是給三個(gè)小故事加上小標(biāo)題；四是復(fù)述“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事；五是弄清第一自然段和下面三個(gè)小故事之間的聯(lián)系；六是正確、流利地朗讀課文。3、情感目標(biāo)：體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)小朋友團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。▲教學(xué)重點(diǎn)：抓關(guān)鍵詞句，品味人物言行，準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)，加深小朋友對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)一步訓(xùn)練小朋友語感及其它語文能力。2、借助課題概括課文主要內(nèi)容。▲教學(xué)難點(diǎn)：1、分清事物的前因后果；2、搞清各段之間的內(nèi)在聯(lián)系及各段與整篇文章的關(guān)系。▲教法、學(xué)法：在本課的教學(xué)中，采用“自主學(xué)習(xí)，自能閱讀”的教學(xué)方法。即引導(dǎo)小朋友重感悟、重積累、重情趣、重遷移，體現(xiàn)小朋友的主體地位；引導(dǎo)小朋友自讀、自悟，在閱讀實(shí)踐中逐步掌握閱讀方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，從而提高理解和運(yùn)用語言文字的能力。▲教具準(zhǔn)備：借助掛圖、投影儀、課本劇等輔助教學(xué)。三、教學(xué)程序：（一）、設(shè)疑導(dǎo)入，整體感知教師出示課題《將相和》，通過預(yù)習(xí)讓小朋友了解：1、課題中的“將”指誰？（相機(jī)教小朋友字“廉頗”）“相”指誰？“和”是什么意思？教師介紹時(shí)代背景。讓小朋友圍繞課題，提一些問題。這一設(shè)計(jì)的依據(jù)有三條：1、是檢查小朋友的預(yù)習(xí)效果如何。2、培養(yǎng)小朋友學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，訓(xùn)練小朋友質(zhì)疑、表達(dá)的能力。3、是突出題眼“和”字，使整篇課文的教學(xué)有所依傍。如果把課文視作一個(gè)圓球，是球就必定有球心，有了“球心”，課文這一“球體”必定會(huì)對(duì)它保持向心力。課題中的“和”字就是本篇課文的“神”之所在，就是“球心”，抓住它可使全文神聚，讓三個(gè)故事最終說明一個(gè)道理。2、教師提示是“和”就先必有“不和”，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，看課文中哪個(gè)段落寫了造成兩人“不和”的原因。小朋友可從第16