計算器的使用教案北師大版

科目授課時間節次一年一月一日（星期一一）第一節

指導教師授課班級、授課課時

授課題目

（包拈教材

計算器的使用教案北師大版

及章節名

稱）

課程基本信1.課程名稱：計算器的使用

2.教學年級和班級：北師大版三年級

3.授課時間：2課時

息4.教學時數：90分鐘

核

心

1.掌握計算器的基本操作方法和技巧，能夠熟練使用計算器進行簡單的數學運算。

素2.培養學生的邏輯思維能力，能夠理解計算器的工作原理和數學運算的基本規則。

3.培養學生的信息素養，能夠理解計算器在現代社會中的重要作用，學會正確使用

計算器處理數據和解決問題。

養4.培養學生的團隊合作能力，通過小組合作完成計算器的使用練習，提高學生之間

的溝通和協作能力。

目

標

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生可能已經學習了基礎的數學運算，如加減乘除等。

-學生可能已經接觸過簡單的科技產品，如電腦、手機等，對科技產品有一

定的熟悉度。

學習者分析2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生可能對數學運算和科技產品感興趣，對計算器的使用有一定的好奇心

和探索欲望。

-學生的計算能力可能參差不齊，有的學生可能已經能夠熟練進行手二運

算，而有的學生可能還在學習中。

-學生的學習風格可能多樣，有的喜歡直觀演示，有的喜歡動手操作，有的

喜歡理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能對計算器的基本操作不熟悉，不知道如何使用計算器進行數學運

算。

-學生可能對計算器的工作原理和數學運算的基本規則理解不深，導致使用

計算器時出現錯誤。

-學生可能在使用計算器時，對一些特殊功能和不常見的運算符號不太了

解，需要額外的指導和練習v

-學生可能在小組合作時遇到溝通不暢、協作不順利的問題，需要培養團隊

合作能力。

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解計算器的基本操作方法和數學運算規則，為學生提

供理論知識的基礎。

-討論法：學生分組進行討論，分享各自對計算器使用的理解和經驗，互相

學習和交流。

-案例研究：教師提供一些實際的案例，讓學生通過分析案例來應用計算器

解決具體問題。

-項目導向學習：學生分組完成計算器使用的小項目，培養學生的實踐能力

和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演不同的角色，如計算器操作員、問題解決者等，

通過角色扮演來練習計算器的使用。

-實驗法：學生在實驗室中使用計算器進行實驗，探索計算器的基本功能和

教學方法與

數學運算的規律。

-游戲設計：學生設計一些計算器相關的游戲，如計算器接龍、計算涉猜數

策略

字等，以增加學習的趣味性和互動性。

-競賽活動：組織計算器使用競賽，鼓勵學生運用所學的計算器技巧，提高

學生的積極性和競爭力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示計算器的基本操作步驟和數學運算規則，提供清

晰的視覺輔助。

-視頻：播放一些計算器使用的教程視頻，讓學生通過觀看視頻來學習計算

器的使用方法。

-在線工具：利用在線計算器工具，讓學生進行實時的計算練習，及時得到

反饋和指導。

-實物計算器：準備一些計算器作為教學資源，供學生實際操作和實踐。

-互動軟件：使用互動軟件進行計算器的模擬操作和練習，提供互動式的學

習體驗。

一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《計算器的使用》這一章節。在開始之

教學流程前，我想先問大家一個問題：“你們在E常生活中是否遇到過需要快速計算

的情況？〃（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這

個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索計算器的

奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解計算器的基本概念。計算器是一種電子設

備，用于執行數學運算。它可以幫助我們快速準確地進行加、減、乘、除

等運算。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了計算器在

實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調計算器的操作方法和數學運

算的基木規則v對于計算器的使用技巧和一些特殊功能，我會通過舉例和

比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與計算器使用相關的實

際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將

演示計算器的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“計算器在口常生活中的應用〃這?主題展開討論。

他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、

分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考,

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將

被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了計算器的基本概念、重要性和應用。同時，我們

也通過實踐活動和小組討論加深了對計算器的理解。我希望大家能夠掌握

這些知識點，并在日常生活中靈活運用，最后，如果有任何疑問或不明白

的地方，請隨時向我提問。

六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-計算器游戲：通過一些計算器相關的游戲，如計算器接龍、計算器猜數字

等，增加學生對計算器的興趣和練習機會。

-數學挑戰題：提供一些具有挑戰性的數學題目，讓學生嘗試使用計算器來

解決，提高他們的解決問題的能力。

-計算器應用案例：提供一些實際的案例，讓學生通過計算器來分析和解

教學資源拓決，培養他們的應用能力。

展-計算器使用技巧文章：提供一些關于計算器使用技巧的文章，讓學生閱讀

和學習，提高他們的計算器操作能力。

2.拓展建議：

-學生可以在家中練習使用計算器，解決一些數學問題，并嘗試尋找一些與

計算器相關的應用場景。

-學生可以利用網絡資源，如數學學習網站、教育平臺等，查找更多關于計

算器使用的方法和技巧。

-學生可以參加一些數學競賽或活動，通過競賽或活動來提高自己的計算能

力和應用能力。

-學生可以嘗試自己設計一些計算器相關的游戲或活動，與同學們一起分享

和交流，提高團隊合作能力。

①計算器的基本概念與分類：本節課首先介紹了計算器的基本概念，讓學生了解計

算器是一種電子設備，用于執行數學運算。同時，簡要介紹了計算器的分類，如科

學計算器、圖形計算器等。

②計算器的操作方法：接下來，講解了計算器的基本操作方法，包括開機、關機、

清除等。同時，詳細介紹了如何使用計算器進行加、減、乘、除等基本數學運算。

③計算器的進階應用：在學生掌握了計算器的基本操作后，課程進一步講解了計算

器的進階應用，如科學函數、統計函數等。同時，通過實際案例讓學生了解計算器

在實際生活中的應用。

④計算器使用的注意事項：最后，強調了計算器使用的注意事項，如正確放置計算

器、避免長時間連續使用等，以保證學生的使用安全。

板書設計：

1.計算器的基本概念與分類

-計算器：電子設備，執行數學運算

-分類：科學計算器、圖形計算器等

2.“算器的操作方法

-開機、關機、清除等基本操作

-力口、減、乘、除等數學運算

3.計算器的進階應用

-科學函數、統計函數等

-實際案例應用

4.計算器使用的注意事項

-正確放置計算器

-避免長時間連續使用

教學反思

今天結束了《計算器的使用》這一章節的教學，回顧整個教學過程，我覺得收獲頗豐，但

也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得學生們對計算器的認識有了明顯的提高。通過實踐活動和小組討論，他們不

僅掌握了計算器的基本操作，還能夠運用計算器解決一些實際問題。這讓我感到非常欣

慰，因為這意味著學生們已經開始將所學知識應用到實際生活中。

然而，我也發現了一些問題。在教學過程中，我發現部分學生對計算器的使用還不夠熟

練，他們在進行復雜運算時會出現錯誤。這可能是因為他們沒有足夠的練習機會，或者對

計算器的功能還不夠了解。因此，我計劃在課后提供一些額外的練習資源，讓學生們能夠

在家里多加練習，提高他們的計算能力。

此外，我覺得在小組討論環節，學生的參與度還有待提高。有些學生在討論中顯得較為沉

默，沒有積極發表自己的觀點和想法。這可能是因為他們對自己的觀點不夠自信，或者害

怕犯錯。為了鼓勵學生們更加積極參與討論，我計劃給予更多的鼓勵和支持，讓他們知道

錯誤是學習過程中的正常現象，而不是一件值得羞愧的事情。

最后，我想說的是，雖然教學過程中出現了i些問題，但我相信通過不斷的反思和改進，

我能夠更好地教學，幫助學生們更好地掌握計算器的使用。我會繼續努力，為學生們提供

更好的學習環境和教學資源，讓他們在學習中取得更好的成績。

1.課堂表現：學生在課堂上的表現總體良好，大部分學生能夠積極參與討論和實踐

活動。他們在使用計算器進行基本運算時，操作熟練，能夠準確完成任務。同時，

他們在小組討論中也能夠積極發表自己的觀點和想法，與同學們進行良好的交流和

合作。

2.小組討論成果展示：各小組在討論成果展示中，表現出了不同的特色。有些小組

在討論中深入分析r計算器的使用方法，提出了許多實用的技巧和注意事項。而有

些小組則通過案例分析，展示了計算器在實際生活中的應用，使同學們更加直觀地

了解了計算器的功能