2025屆中考作文模擬題及導寫：更重要一、題目呈現閱讀下面的材料，任選一題作文。材料：北京時間2024年12月13日上午，中國首款3A游戲《黑神話：悟空》作為首次入圍TGA年度最佳的國產游戲，卻與年度最佳游戲獎項失之交臂。《人民日報》就此事評論說：“唐僧師徒取經路上，歷經九九八十一難最終修成正果。然而與他們求得真經的結果相比，旅途中的種種歷練更加震撼人心。有時候，踏上取經路，比抵達靈山更重要。”（1）請你將題目“對我而言，______更重要”補充完整，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內容具體充實。②文中請回避與你有關的人名、校名、地名。③不少于600字。④不得抄襲或套作。（2）請根據材料確定立意，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據。②不少于600字。③文中請回避與你相關的人名、校名、地名。④不得抄襲或套作。二、審題1.審材料材料以《黑神話：悟空》錯失TGA年度最佳游戲獎項為切入點，借《人民日報》評論，引出“踏上取經路，比抵達靈山更重要”的觀點，強調過程中的歷練比結果更具價值，引導考生思考生活中結果與過程、目標與奮斗經歷等關系，為寫作提供方向。2.審要求（記敘文）補充題目：需考生結合自身生活感悟、經歷，將題目補充完整，補題內容決定文章主題與寫作方向，要具有可寫性與獨特性。表達意圖明確，內容具體充實：記敘文需清晰展現事件發展脈絡，表達出對補充內容“更重要”的深刻理解，通過具體事例、細節描寫，使文章內容飽滿。回避真實信息：保證考試公平公正，防止因透露個人信息影響評分，讓文章評價基于內容本身。字數與抄襲要求：不少于600字確保文章有足夠篇幅敘事抒情；不得抄襲套作，體現考生真實寫作水平與能力。3.審要求（議論文）確定立意，自擬題目：考生要依據材料，提煉出明確觀點作為立意，如“過程重于結果”“奮斗的過程是人生的財富”等，擬定的題目要準確反映觀點，具有吸引力與概括性。觀點明確，有理有據：議論文寫作需清晰闡述觀點，通過舉例論證、道理論證、對比論證等多種方法，運用真實典型事例、名人名言等論據，支撐觀點，使論證充分有力。其他要求同記敘文：字數、回避真實信息、不得抄襲套作要求與記敘文一致，保證作文規范性與公平性。三、立意與選材方向（記敘文）1.成長過程更重要：講述自己學習繪畫的經歷，從最初對繪畫一竅不通，到在老師指導下不斷練習，盡管最后沒有在比賽中獲獎，但在學習過程中學會了觀察生活、耐心專注，收獲了成長，明白成長過程比獲獎結果更重要。可選取繪畫時對線條把握不準反復練習、在戶外寫生克服困難等素材。2.努力過程更重要：以準備演講比賽為素材，從寫稿、背稿到不斷練習克服緊張情緒，雖然最終沒有獲得理想名次，但在努力過程中提升了自己的表達能力，變得更加自信，領悟到努力過程的意義大于比賽結果。比如準備過程中面對多次修改稿件的煩躁、上臺前緊張到想放棄等情節。3.友誼的相處過程更重要：回憶與朋友一起參加志愿者活動，在活動中與朋友一起幫助他人，雖然活動結束后沒有得到特別的表彰，但在相處過程中加深了彼此的了解與信任，收獲了珍貴的友誼，認識到友誼的相處過程才是最值得珍惜的。可寫活動中兩人產生分歧又如何解決、一起幫助他人后的暖心對話等內容。四、立意與選材方向（議論文）1.過程是成功的基石：提出觀點“過程是成功的基石，比最終的成功更重要”。列舉科學家愛迪生發明電燈，經歷上千次失敗才成功，強調正是過程中的不斷嘗試、改進，積累了經驗，才讓他獲得最終的成功；還可以用司馬遷撰寫《史記》，花費大量時間收集資料、走訪各地，過程艱辛，而這個過程成就了這部偉大著作等事例論證。2.享受奮斗過程，看淡結果：論點為“我們應享受奮斗過程，看淡結果，過程中的成長才是人生財富”。通過運動員為參加奧運會刻苦訓練，即使沒有獲得金牌，但在訓練過程中突破了自我，收獲了堅韌的品質；以及創業者創業失敗，但在創業過程中積累人脈、提升能力等事例展開論述。3.過程中的歷練塑造人生：立意“人生在過程中的歷練中得以塑造，其價值遠超結果”。舉例蘇軾一生仕途坎坷，多次被貶，但在貶謫過程中創作了眾多流傳千古的詩詞，豐富了人生閱歷，提升了文學造詣；紅軍長征歷經艱難險阻，雖過程充滿苦難，但鍛煉了隊伍，堅定了革命信念，為革命勝利奠定基礎。五、優質標題（記敘文）1.《對我而言，蛻變的過程更重要》：直接表明成長蛻變的過程在“我”心中的重要地位，引發讀者對“我”如何蛻變的好奇。2.《對我而言，拼搏的時光更重要》：突出在特定事件中拼搏的時光意義重大，“拼搏”二字體現積極向上的態度，易吸引讀者。3.《對我而言，相伴的旅程更重要》：“相伴”讓人聯想到與他人的共同經歷，“旅程”給人一種充滿故事感的氛圍，暗示文章將講述一段溫暖的相伴經歷。六、優質標題（議論文）1.《重過程之光，鑄人生華章》：強調重視過程，以比喻手法，將過程比作光，形象表達過程對鑄就精彩人生的重要性。2.《摒棄結果之執，擁抱過程之美》：通過“摒棄”與“擁抱”形成對比，鮮明表達觀點，呼吁人們關注過程的美好。3.《過程為筆，繪就非凡人生》：把過程比喻成筆，生動展現過程在描繪人生畫卷中的關鍵作用，富有文采與感染力。七、例文及評點（記敘文）對我而言，挑戰自我的過程更重要那是一次學校組織的英語口語演講比賽，對英語一直不太自信的我，不知哪來的勇氣，竟然報名參加了。報名后，我才意識到自己面臨的挑戰有多大。寫演講稿時，語法錯誤百出，詞匯量也嚴重不足，常常為了一個合適的表達絞盡腦汁。我一遍又一遍地修改，請教老師和同學，每改一次，都覺得自己離目標又近了一點。背演講稿同樣艱難，那些拗口的句子，總是記了又忘。我利用課間、午休，甚至上下學路上的時間，不斷重復背誦。有時候，背著背著就會因為緊張而忘詞，內心的焦慮也越來越強烈，甚至開始懷疑自己為什么要參加這個比賽。到了比賽那天，站在后臺，聽著前面選手流利又精彩的演講，我的手心全是汗。輪到我上臺了，我深吸一口氣，努力讓自己鎮定下來。一開始，還算順利，但講到一半時，我突然忘詞了。臺下一片寂靜，我能感覺到自己的心跳急劇加速。那一刻，我真想找個地縫鉆進去。但就在這一瞬間，我想起了自己這段時間付出的努力，想起了每一次為了克服困難而做出的堅持。我不能就這么放棄！于是，我憑借著模糊的記憶，慢慢找回了思路，磕磕絆絆地完成了演講。比賽結果公布，我沒有獲得任何獎項。但當我走下舞臺的那一刻，心中卻沒有太多的失落。在準備比賽的過程中，我從一個害怕開口說英語的人，變成了能夠勇敢站在臺上表達自己的人。我學會了如何面對困難，如何克服內心的恐懼，如何在挫折中堅持。這個挑戰自我的過程，讓我收獲了遠比獎項更寶貴的東西。對我而言，挑戰自我的過程，才是這場比賽給予我的最珍貴的禮物。它讓我明白，只要勇敢邁出第一步，無論結果如何，都能在過程中遇見更好的自己。評點：1.立意（15分，可得13分）緊扣主題：文章緊扣“對我而言，挑戰自我的過程更重要”這一主題，通過講述參加英語口語演講比賽的經歷，生動展現挑戰自我過程中的成長與收獲，立意準確，符合命題要求。主題深刻：從對英語不自信到勇敢參賽，在過程中克服重重困難，雖未獲獎卻收獲了面對困難、克服恐懼的能力，使主題具有積極的現實意義，體現了對成長過程價值的深刻理解。不過，在立意獨特性上還有提升空間，可結合更個性化的經歷闡述。2.內容（15分，可得12分）事例具體：詳細敘述了從報名比賽后寫稿、背稿的困難，到比賽中忘詞又堅持完成演講的全過程，事例豐富且具體，真實地展現了挑戰自我的艱辛。情感真摯：作者在準備比賽過程中的焦慮、懷疑，比賽忘詞時的尷尬，以及最后走下舞臺的釋然，情感表達細膩真實，能讓讀者感同身受。若能增加一些細節描寫，如忘詞時臺下觀眾的反應、自己內心的具體想法等，內容會更飽滿。3.結構（10分，可得8分）條理清晰：采用順敘的方式，按照事情發展的先后順序，從報名比賽寫起，依次敘述準備過程和比賽經過，最后點明挑戰自我過程的重要性，層次分明，邏輯連貫。過渡自然：在不同情節轉換時，過渡自然流暢。如從準備比賽的困難到比賽當天的緊張，用“到了比賽那天”自然銜接；從忘詞的尷尬到堅持完成演講，通過“但就在這一瞬間”巧妙過渡。但段落之間的銜接可進一步優化，使文章更緊湊。4.語言（10分，可得8分）表達流暢：語言簡潔通順，無明顯語病和錯別字，能準確傳達作者的經歷和感受，符合記敘文語言表達要求。描寫生動：運用了一些心理描寫，如“我的手心全是汗”“我能感覺到自己的心跳急劇加速”，生動地表現出比賽時的緊張情緒，增強了文章的感染力。可適當運用修辭手法，提升語言文采。八、例文及評點（議論文）重視過程，成就非凡人生“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”蘇軾之言，深刻揭示了人生的真諦：在追求目標的道路上，過程比結果更為重要。重視過程，才能在人生的旅途中積累經驗、提升能力，最終成就非凡人生。重視過程，是積累經驗的基石。愛迪生為了尋找合適的燈絲材料，進行了成千上萬次的實驗。每一次實驗的失敗，在他人眼中或許是毫無意義的，但對愛迪生來說，卻是寶貴的經驗積累。正是因為他重視實驗過程，從每一次失敗中吸取教訓，不斷調整實驗方案，才最終成功發明了電燈，為人類帶來了光明。如果愛迪生只看重結果，面對無數次失敗就輕易放棄，又怎能取得如此偉大的成就？他的經歷告訴我們，只有在過程中不斷積累經驗，才能為最終的成功奠定堅實的基礎。重視過程，是提升能力的關鍵。司馬遷撰寫《史記》，并非一蹴而就。他花費了大量的時間和精力，走遍大江南北，收集歷史資料，拜訪各方人士。在這個漫長的過程中，他不斷提升自己的史學素養、文字表達能力和對歷史的洞察力。正是因為他重視撰寫《史記》的過程，在過程中不斷磨礪自己，才成就了這部被譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的史學巨著。假如司馬遷急于求成，忽略過程中的積累與提升，《史記》又怎能成為千古經典？可見，只有在過程中不斷提升能力，才能創造出卓越的成果。重視過程，是塑造品格的途徑。紅軍長征，行程萬里，歷經無數艱難險阻。面對敵人的圍追堵截、惡劣的自然環境，紅軍戰士們沒有退縮，而是在長征的過程中，鍛煉了堅韌不拔的意志、團結協作的精神和頑強拼搏的品格。這些優秀的品格，成為了他們日后取得革命勝利的重要保障。長征的歷史充分證明，重視過程中的歷練，能夠塑造出偉大的品格，引領人們走向成功。然而，在現實生活中，很多人往往只看重結果，忽略了過程的重要性。他們急于求成，渴望一夜成名、一夜暴富，卻不愿意付出努力去經歷過程中的艱辛。這種心態，不僅難以取得真正的成功，即使偶爾獲得成功，也難以長久維持。因為沒有過程的積累，成功就如同無根之木、無源之水，缺乏堅實的基礎。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”人生是一場漫長的旅程，在這個旅程中，我們應該重視過程，享受過程中的每一次成長、每一次挑戰。只有這樣，我們才能在過程中積累經驗、提升能力、塑造品格，最終成就非凡人生。讓我們以重視過程的心態，踏上人生的征程，書寫屬于自己的輝煌篇章。評點：1.立意（15分，可得14分）觀點明確：文章開篇引用蘇軾名言，鮮明地提出“重視過程，才能在人生的旅途中積累經驗、提升能力，最終成就非凡人生”的中心論點，立意準確，緊扣材料主旨。立意深刻：從積累經驗、提升能力、塑造品格三個方面深入闡述重視過程的重要性，論證全面且深入，使文章具有較高的思想深度和現實指導意義。立意新穎獨特，對“過程比結果重要”這一常見觀點有獨特的論述角度。2.內容（15分，可得13分）論據豐富：文中運用愛迪生發明電燈、司馬遷撰寫《史記》、紅軍長征等多個典型事例，從不同領域、不同角度有力地論證了中心論點，論據充分，說服力強。論證有力：在論述過程中，采用了舉例論證、對比論證等多種論證方法。如通過愛迪生重視實驗過程取得成功與只看重結果輕易放棄的假設對比，突出重視過程的重要性；在論述現實中人們只重結果的現象時，與前文正面事例形成對比，使論證更加全面、深刻。若能再增加一些道理論據，如名人名言、哲理故事等，會使內容更豐富。3.結構（10分，可得9分）結構嚴謹：采用總分總的結構，開頭提出中心論點，中間從三個方面進行論證，結尾總結全文，再次強調重視過程的重要性，呼應開頭，結構完整，層次分明，邏輯嚴密。過渡自然：在不同段落、不同觀點之間，過渡自然流暢。如從一個分論點論述到下一個分論點時，運用“重視過程，是……的關鍵”“重視過程，是……的途徑”等句式，使文章銜接緊密，渾然一體。但在段落內部的論證層次上，還可進一步優化，使論證更深入。4.語言（10分，可得9分）表達準確：語言表達準確、規范，用詞恰當，語句通順，無錯別字和語病，體現了較高的語言駕馭能力。富有文采：文章引用了蘇軾名言、屈原詩句，使文章富有文化底蘊；在論述過程中，運用了比喻、排比等修辭手法，如“成功就如同無根之木、無源之水”“在過程中積累經驗、提升能力、塑造品格”，增強了語言的感染力和表現力，使文章更具文采。優秀習作及評點（記敘文)嘗試，最重要（開篇點題，比喻引入）成長像一本未寫完的書，每一頁都藏著未知的答案。而嘗試，正是那支寫字的筆——哪怕落筆時顫抖，也要用力寫下新的可能。（批注：用比喻點明主題，奠定全文基調）

（起因：任務挑戰）那是一個悶熱的午后，自然課老師布置了一份特殊作業：獨立完成“火山噴發”小實驗。教室里瞬間炸開了鍋，有人哀嚎“太難了”，我卻攥緊了實驗單——這是我第一次不用爸爸幫忙的“科學冒險”。（批注：動作描寫“攥緊”暗示決心，引出核心事件）

（經過：首次失敗）回到家，我按課本步驟擺好材料：小蘇打、白醋、紅色顏料。可當液體倒入紙杯“火山口”時，只冒出一串微弱的氣泡，像一聲無力的嘆息。“就這？”我盯著死氣沉沉的“火山”，指甲狠狠掐進掌心。突然，一滴醋濺到實驗單上，模糊的字跡仿佛在嘲笑我的笨拙。（批注：比喻“無力的嘆息”烘托失落，細節“掐掌心”增強真實感）

（轉折：調整方法）深夜，廚房的燈還亮著。我蜷在地板上翻查資料，發現失敗的關鍵：比例不對！我咬咬牙，把醋和小蘇打的比例從1:1調成2:1，又偷偷加了媽媽的洗潔精。“最后一次嘗試。”我默念著，手抖得幾乎握不住量杯。

“嘩——”鮮紅的泡沫突然噴涌而出，順著“火山”紋路滾滾流淌，像一條蘇醒的火龍。（批注：比喻“蘇醒的火龍”與前文對比，突出成功瞬間的震撼）

（高潮：展示成果）第二天，我的“火山”在講臺上爆發時，全班驚呼聲幾乎掀翻屋頂。老師彎腰查看我的筆記，忽然笑了：“看，你的修改步驟寫得多認真！科學家的秘訣啊，就是不怕試錯。”（批注：語言描寫自然點題，借老師之口升華主題）

（結尾呼應，哲理收束）那天放學，我把皺巴巴的實驗單撫平夾進日記本。原來，那些歪歪扭扭的修改痕跡，才是真正的“火山噴發”——它燒穿了畏難的殼，讓嘗試的勇氣破土而生。（批注：用“燒穿”“破土”呼應開頭比喻，首尾圓合，點明成長真諦）總評：這篇《嘗試，最重要》以“火山實驗”為切入點，用細膩的筆觸勾畫成長中的突破。開篇以“書與筆”的比喻點題，清新雋永；實驗過程一波三折，失敗時的“無力的嘆息”與成功時的“蘇醒的火龍”形成鮮明對比，細節真實可感。結尾將皺巴巴的實驗單升華為勇氣的象征，首尾呼應，余味悠長。全文緊扣“嘗試”，三次點題自然不刻意，既有孩童視角的天真（偷加洗潔精），又暗含成長的哲思，堪稱“小事件見大主題”的佳作。十、優秀習作及點（議論文）以勇為帆，破浪成長開篇點題（鳳頭）雛鷹振翅，不懼懸崖方知天高海闊；幼蠶破繭，忍得陣痛終成蝶舞翩躚。古往今來，萬物成長皆需突破桎梏的勇氣。而人之立于世，更需以勇為帆，直面風浪，方能駛向更遼闊的彼岸。

勇氣是突破困境的利刃。面對巍峨大山，有人選擇繞行，而愚公卻以“子子孫孫無窮匱”的信念叩石墾壤。他深知，移山的不僅是雙手，更是直面困境的膽魄。反觀那只驕傲的兔子，因輕敵酣睡賽道，最終被勤勉的烏龜超越。安于現狀者終將被時代拋棄，唯有像愚公一般以勇破局，方能鑿穿命運的壁壘。（批注：用寓言故事對比，自然融入課本內容，避免生硬）

勇氣是直面失敗的鎧甲。南極的暴風雪中，一支探險隊未能實現“第一個抵達極點”的夢想，卻在歸途中以生命記錄下珍貴的科研數據。他