19護(hù)師考試試題及答案姓名：____________________

一、選擇題（每題2分，共20分）

1.護(hù)理程序的第一步是：

A.評估B.計(jì)劃C.實(shí)施D.評價(jià)

2.護(hù)士在護(hù)理過程中，最基本的原則是：

A.生命第一B.服務(wù)至上C.嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致D.嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)

3.以下哪項(xiàng)不是醫(yī)院感染的分類：

A.內(nèi)源性感染B.外源性感染C.交叉感染D.腸道感染

4.護(hù)士在護(hù)理工作中，對患者進(jìn)行健康教育的主要目的是：

A.提高患者的生活質(zhì)量B.提高患者的滿意度C.減少醫(yī)療費(fèi)用D.預(yù)防疾病復(fù)發(fā)

5.護(hù)士在處理醫(yī)患關(guān)系時(shí)，以下哪種態(tài)度是錯(cuò)誤的：

A.尊重患者B.理解患者C.嫉妒患者D.熱情關(guān)心患者

6.護(hù)士在為患者進(jìn)行心理護(hù)理時(shí)，以下哪種方法不正確：

A.傾聽患者的心聲B.尊重患者的隱私C.忽視患者的感受D.適當(dāng)安慰患者

7.護(hù)士在執(zhí)行醫(yī)囑時(shí)，以下哪種行為是不正確的：

A.認(rèn)真核對醫(yī)囑B.確認(rèn)醫(yī)囑無誤后執(zhí)行C.不經(jīng)核對即執(zhí)行醫(yī)囑D.向醫(yī)生確認(rèn)醫(yī)囑

8.護(hù)士在為患者進(jìn)行健康教育時(shí)，以下哪種方式不適宜：

A.舉辦講座B.發(fā)放宣傳資料C.演示操作D.強(qiáng)迫患者接受

9.護(hù)士在為患者進(jìn)行健康教育時(shí)，以下哪種說法是錯(cuò)誤的：

A.健康教育應(yīng)貫穿于護(hù)理全過程B.健康教育應(yīng)注重個(gè)體差異C.健康教育應(yīng)注重患者的心理需求D.健康教育應(yīng)忽視患者的實(shí)際需求

10.護(hù)士在為患者進(jìn)行心理護(hù)理時(shí)，以下哪種行為是錯(cuò)誤的：

A.尊重患者的人格B.關(guān)心患者的感受C.忽視患者的隱私D.傾聽患者的心聲

二、判斷題（每題2分，共10分）

1.護(hù)理程序是一種科學(xué)的護(hù)理方法，有助于提高護(hù)理質(zhì)量。（）

2.護(hù)士在執(zhí)行醫(yī)囑時(shí)，如發(fā)現(xiàn)醫(yī)囑有誤，應(yīng)立即停止執(zhí)行并告知醫(yī)生。（）

3.護(hù)士在為患者進(jìn)行健康教育時(shí)，應(yīng)注重患者的個(gè)體差異。（）

4.護(hù)士在為患者進(jìn)行心理護(hù)理時(shí)，應(yīng)尊重患者的人格和隱私。（）

5.護(hù)士在為患者進(jìn)行健康教育時(shí)，應(yīng)注重患者的心理需求。（）

6.護(hù)士在為患者進(jìn)行心理護(hù)理時(shí)，應(yīng)適當(dāng)安慰患者。（）

7.護(hù)士在為患者進(jìn)行健康教育時(shí)，應(yīng)重視患者的實(shí)際需求。（）

8.護(hù)士在為患者進(jìn)行心理護(hù)理時(shí)，應(yīng)傾聽患者的心聲。（）

9.護(hù)士在為患者進(jìn)行健康教育時(shí)，應(yīng)關(guān)注患者的心理狀態(tài)。（）

10.護(hù)士在為患者進(jìn)行心理護(hù)理時(shí)，應(yīng)尊重患者的意見和選擇。（）

四、簡答題（每題5分，共20分）

1.簡述護(hù)理程序的基本步驟。

2.簡述醫(yī)院感染的分類及其特點(diǎn)。

3.簡述護(hù)士在護(hù)理工作中應(yīng)遵循的道德原則。

4.簡述護(hù)士在為患者進(jìn)行健康教育時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

五、論述題（10分）

論述護(hù)士在護(hù)理工作中如何提高患者的滿意度。

六、案例分析題（10分）

患者，男性，60歲，因急性心肌梗死入院治療。入院后，患者情緒低落，對治療失去信心。請分析該患者的情況，并提出相應(yīng)的護(hù)理措施。

試卷答案如下：

一、選擇題（每題2分，共20分）

1.A解析：護(hù)理程序的第一步是評估，即對患者進(jìn)行全面、細(xì)致的評估，為制定護(hù)理計(jì)劃提供依據(jù)。

2.A解析：護(hù)士在護(hù)理過程中，最基本的原則是生命第一，即在任何情況下都要確?；颊叩纳踩?。

3.D解析：醫(yī)院感染按照病原體來源分類，不包括腸道感染。

4.A解析：護(hù)士在護(hù)理工作中，對患者進(jìn)行健康教育的主要目的是提高患者的生活質(zhì)量，幫助患者恢復(fù)健康。

5.C解析：護(hù)士在護(hù)理過程中應(yīng)尊重患者，嫉妒患者是不正確的行為。

6.C解析：護(hù)士在護(hù)理工作中應(yīng)尊重患者的隱私，忽視患者的感受是不正確的行為。

7.C解析：護(hù)士在執(zhí)行醫(yī)囑時(shí)，不經(jīng)核對即執(zhí)行醫(yī)囑是不正確的行為。

8.D解析：護(hù)士在為患者進(jìn)行健康教育時(shí)，應(yīng)采取適宜的方式，強(qiáng)迫患者接受是不正確的行為。

9.D解析：護(hù)士在為患者進(jìn)行健康教育時(shí)，應(yīng)注重患者的實(shí)際需求，忽視患者的實(shí)際需求是不正確的行為。

10.C解析：護(hù)士在為患者進(jìn)行心理護(hù)理時(shí)，應(yīng)傾聽患者的心聲，忽視患者的感受是不正確的行為。

二、判斷題（每題2分，共10分）

1.正確解析：護(hù)理程序是一種科學(xué)的護(hù)理方法，有助于提高護(hù)理質(zhì)量。

2.正確解析：護(hù)士在執(zhí)行醫(yī)囑時(shí)，如發(fā)現(xiàn)醫(yī)囑有誤，應(yīng)立即停止執(zhí)行并告知醫(yī)生。

3.正確解析：護(hù)士在為患者進(jìn)行健康教育時(shí)，應(yīng)注重患者的個(gè)體差異。

4.正確解析：護(hù)士在為患者進(jìn)行心理護(hù)理時(shí)，應(yīng)尊重患者的人格和隱私。

5.正確解析：護(hù)士在為患者進(jìn)行心理護(hù)理時(shí)，應(yīng)注重患者的心理需求。

6.正確解析：護(hù)士在為患者進(jìn)行心理護(hù)理時(shí)，應(yīng)適當(dāng)安慰患者。

7.正確解析：護(hù)士在為患者進(jìn)行健康教育時(shí)，應(yīng)重視患者的實(shí)際需求。

8.正確解析：護(hù)士在為患者進(jìn)行心理護(hù)理時(shí)，應(yīng)傾聽患者的心聲。

9.正確解析：護(hù)士在為患者進(jìn)行心理護(hù)理時(shí)，應(yīng)關(guān)注患者的心理狀態(tài)。

10.正確解析：護(hù)士在為患者進(jìn)行心理護(hù)理時(shí)，應(yīng)尊重患者的意見和選擇。

四、簡答題（每題5分，共20分）

1.解析：護(hù)理程序的基本步驟包括：評估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施和評價(jià)。

2.解析：醫(yī)院感染按照病原體來源分類，包括內(nèi)源性感染、外源性感染和交叉感染。內(nèi)源性感染是指病原體來自患者自身的體內(nèi)；外源性感染是指病原體來自患者體外的環(huán)境中；交叉感染是指病原體在患者之間傳播。

3.解析：護(hù)士在護(hù)理工作中應(yīng)遵循的道德原則包括：尊重患者、關(guān)愛患者、誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

4.解析：護(hù)士在為患者進(jìn)行健康教育時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)包括：尊重患者的意愿、注重個(gè)體差異、注重患者的心理需求、注重教育方式和方法、關(guān)注患者的反饋。

五、論述題（10分）

解析：護(hù)士在護(hù)理工作中提高患者的滿意度可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.關(guān)注患者的需求，提供個(gè)性化的護(hù)理服務(wù)；

2.提高自身的專業(yè)素質(zhì)，為患者提供高質(zhì)量的護(hù)理；

3.保持良好的溝通技巧，與患者建立良好的關(guān)系；

4.關(guān)注患者的心理需求，給予心理支持；

5.提高服務(wù)質(zhì)量，減少患者的不滿意因素。

六、案例分析題（10分）

解析：針對該患者的情況，護(hù)士應(yīng)采取以下護(hù)理措施：