第二單元第十二課《WPS表格與WPS文字合并》-教學設計2023—2024學年粵教版（2019）初中信息技術八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為粵教版（2019）初中信息技術八年級上冊第二單元第十二課《WPS表格與WPS文字合并》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課將引導學生回顧并運用WPS表格和WPS文字的基本操作，如單元格操作、表格格式設置等，進而學習如何將WPS表格中的數據與WPS文字進行合并，提高信息處理能力。與之前學習的“WPS表格基礎”和“WPS文字基礎”內容緊密相連，有助于學生將所學知識進行整合與應用。核心素養目標培養學生信息意識，提高信息技術應用能力，通過學習WPS表格與WPS文字的合并，使學生能夠靈活運用軟件進行信息整合，提升數據處理和文檔編輯的技能。同時，強化學生的創新思維和實踐能力，鼓勵學生在實際操作中探索和解決問題，培養良好的信息素養和團隊協作精神。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：八年級學生已具備一定的信息技術基礎，包括基本的計算機操作、WPS文字和WPS表格的基本使用方法。他們能夠進行簡單的文檔編輯和表格制作，對信息的保存和基本查詢有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對信息技術的學習興趣較高，喜歡探索新的軟件功能和操作方法。他們的學習能力較強，能夠快速適應新的學習內容。學習風格上，多數學生偏好動手實踐，通過實際操作來掌握知識，同時也具備一定的自主學習能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習WPS表格與WPS文字合并時，學生可能會遇到以下困難：一是對數據格式的轉換和合并邏輯理解不夠深入，導致合并效果不理想；二是操作步驟繁瑣，容易出錯，影響學習效率；三是團隊協作過程中，可能存在溝通不暢，導致協作效率降低。針對這些挑戰，教師需要通過細致的講解、示范操作和及時的輔導來幫助學生克服。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有粵教版（2019）初中信息技術八年級上冊教材，以便學生能夠跟隨教材內容學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和操作視頻，以便于學生直觀理解WPS表格與WPS文字合并的操作步驟和技巧。

3.實驗器材：準備足夠的計算機設備，確保每位學生都能進行實際操作練習。

4.教室布置：布置教室環境，包括分組討論區和實驗操作臺，以便學生能夠進行小組合作和實際操作練習。教學過程一、導入新課

1.老師說：“同學們，今天我們來學習第二單元第十二課《WPS表格與WPS文字合并》。在日常生活中，我們經常需要處理各種數據，如何將這些數據與文字文檔相結合，使信息更加豐富和直觀呢？今天我們就來學習如何使用WPS表格與WPS文字進行合并?！?/p>

2.學生思考：如何將WPS表格與WPS文字合并？合并后有哪些優勢？

二、新課講授

1.老師講解WPS表格與WPS文字合并的基本原理和操作步驟。

-原理：WPS表格與WPS文字合并，即將WPS表格中的數據導入到WPS文字文檔中，實現數據與文字的有機結合。

-步驟：首先，在WPS表格中選中需要合并的數據；其次，打開WPS文字文檔，插入表格；最后，將選中的數據復制粘貼到表格中。

2.學生跟隨老師操作，熟悉合并操作步驟。

3.老師講解合并過程中需要注意的細節。

-數據格式：確保WPS表格中的數據格式正確，如日期、數字等。

-合并位置：根據實際需求，選擇合適的合并位置，如表格頂部、底部或中間。

-格式調整：合并后，可能需要對文字和表格格式進行調整，確保文檔美觀。

4.學生實際操作，嘗試合并WPS表格與WPS文字，并注意細節。

5.老師講解合并后的優勢。

-美觀：合并后的文檔更加美觀，信息更加直觀。

-便捷：方便查閱和編輯，提高工作效率。

-豐富：將數據與文字結合，使信息更加豐富。

6.學生總結合并操作的優勢，加深對合并方法的理解。

三、課堂練習

1.老師布置練習題，要求學生獨立完成。

-練習題：將以下WPS表格數據合并到WPS文字文檔中，并調整格式。

|姓名|年齡|性別|

|----|----|----|

|張三|18|男|

|李四|20|女|

|王五|22|男|

2.學生獨立完成練習題，老師巡視指導。

3.學生展示練習成果，老師點評并給予指導。

四、小組合作

1.老師將學生分成若干小組，每組負責完成以下任務：

-設計一份包含WPS表格與WPS文字合并的文檔。

-在文檔中展示合并后的優勢。

2.學生分組討論，共同完成任務。

3.各小組展示成果，其他小組進行評價。

五、課堂小結

1.老師總結本節課所學內容，強調WPS表格與WPS文字合并的操作步驟和注意事項。

2.學生回顧本節課所學，加深對合并方法的理解。

3.老師布置課后作業，要求學生完成以下任務：

-利用WPS表格與WPS文字合并，制作一份個人簡歷。

-在簡歷中展示合并后的優勢。

六、教學反思

1.本節課通過講解、示范和練習，使學生掌握了WPS表格與WPS文字合并的方法，提高了學生的信息處理能力。

2.在教學過程中，注重培養學生的動手操作能力和團隊協作精神，提高了學生的綜合素質。

3.課后作業的設計有助于鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-WPS表格高級功能介紹：在WPS表格中，除了基本的合并功能外，還有條件格式、數據透視表、圖表等高級功能，這些功能可以幫助學生更深入地理解和應用表格數據。

-WPS文字排版技巧：在WPS文字中，學習如何使用樣式、目錄、頁眉頁腳等高級排版技巧，可以使文檔更加專業和美觀。

-云文檔與協作：介紹WPS的云文檔功能，學生可以學習如何在線編輯文檔，實現多人協作，這對于提高團隊協作能力和信息共享非常有幫助。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用WPS表格的高級篩選功能，學習如何根據特定條件篩選數據，這對于數據分析非常重要。

-鼓勵學生利用WPS文字的樣式功能，設計個性化的文檔模板，提高文檔的排版水平。

-組織學生進行小組項目，要求他們使用WPS的云文檔功能，共同完成一個文檔，以此來提高他們的團隊協作能力和信息共享能力。

-學生可以嘗試將WPS表格中的數據導出到Excel或其他數據分析軟件中，進一步學習數據分析和處理。

-通過在線教程或視頻，讓學生自主學習WPS表格和WPS文字的高級功能，提高他們的自學能力。

-設計一個模擬項目，讓學生利用WPS表格和WPS文字解決實際問題，如制作班級通訊錄、分析考試成績等，以此來提高他們的實際應用能力。

-組織學生進行一次WPS軟件的技能競賽，激發學生的學習興趣，同時檢驗他們的學習成果。板書設計①本文重點知識點：

-WPS表格與WPS文字合并的基本原理

-合并操作步驟：數據選擇、插入表格、復制粘貼、格式調整

-合并后的優勢：美觀、便捷、豐富

②關鍵詞：

-合并

-WPS表格

-WPS文字

-數據導入

-格式調整

-美觀性

-便捷性

-豐富性

③重點句子：

-“合并操作是將WPS表格中的數據導入到WPS文字文檔中，實現數據與文字的有機結合。”

-“在合并過程中，需要注意數據格式和合并位置的選擇?！?/p>

-“合并后的文檔更加美觀，信息更加直觀，提高了工作效率?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合生活實際，設計情境教學：在講解WPS表格與WPS文字合并時，可以結合學生的日常生活場景，比如制作班級通訊錄、分析考試成績等，讓學生感受到信息技術的實用性和趣味性。

2.引入項目式學習，提高實踐能力：通過小組合作完成實際項目，如制作學?；顒影才疟?、社區調查問卷等，讓學生在動手實踐中提升解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在課堂練習環節，部分學生由于操作不熟練，導致練習進度不均衡。今后可以提前進行預習指導，確保學生具備基本操作技能。

2.教學方法方面：講解過程中，部分學生反應較慢，可能是因為對某些操作步驟理解不夠清晰。今后可以適當增加示范操作時間，讓學生跟學跟練，加強理解和掌握。

3.教學評價方面：評價方式較為單一，主要以作業完成情況為主。今后可以采用多元化評價方式，如課堂表現、小組合作、作品展示等，全面評價學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對教學組織方面：課前進行預習指導，讓學生熟悉操作步驟，提前掌握基本技能；課堂上關注每位學生的操作情況，及時給予指導和幫助。

2.針對教學方法方面：在講解過程中，增加示范操作時間，讓學生跟學跟練；針對學生個體差異，調整講解節奏，確保每位學生都能跟上教學進度。

3.針對教學評價方面：采用多元化評價方式，如課堂表現、小組合作、作品展示等，全面評價學生的學習成果。同時，關注學生的學習過程，鼓勵學生積極參與課堂活動。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對知識點的掌握程度。例如，在講解WPS表格與WPS文字合并時，可以提問學生：“大家知道如何將WPS表格中的數據導入到WPS文字文檔中嗎？”通過學生的回答，了解他們對合并操作的理解程度。

-觀察：在學生進行實際操作時，老師應巡回觀察，關注學生的操作過程，及時發現并糾正錯誤。例如，在學生嘗試合并表格時，老師可以觀察他們是否正確選擇了數據，是否正確設置了合并位置等。

-測試：在課程結束后，可以設計一些測試題，檢驗學生對合并操作的記憶和應用能力。測試題可以包括選擇題、填空題和操作題，全面考察學生對知識點的掌握情況。

2.作業評價：

-認真批改：對學生的作業進行認真批改，確保每份作業都得到及時反饋。在批改過程中，不僅要關注作業的正確性，還要關注學生的操作過程和思考過程。

-點評與反饋：在批改作業的同時，給出具體、詳細的點評和建議。例如，對于合并操作做得好的學生，可以表揚他們的細心和耐心；對于操作失誤的學生，可以指出錯誤原因，并提供改進建議。

-及時反饋：將批改結果及時反饋給學生，讓他們了解自己的學習成果和不足之處。同時，鼓勵學生根據反饋進行自我調整和改進。

3.課堂互動：

-小組討論：在課堂教學中，可以組織學生進行小組討論，讓學生在交流中共同解決問題。例如，在講解合并操作時，可以讓學生分組討論如何將表格數據導入到文字文檔中，并分享各自的解決方法。

-作品展示：鼓勵學生將自己的作品展示給其他同學，通過作品展