第22頁(yè)（共22頁(yè)）第七章力A卷一．選擇題（共8小題）1．（2024秋?濟(jì)南期末）冬季學(xué)校里開(kāi)始供暖，在暖氣供暖初期，學(xué)校要求各班級(jí)對(duì)暖氣片放氣。某同學(xué)采用如圖所示的工具擰動(dòng)螺絲時(shí)發(fā)現(xiàn)，手距離螺絲越遠(yuǎn)越容易擰動(dòng)螺絲。該描述中影響力的作用效果的因素是力的（）A．大小 B．方向 C．作用點(diǎn) D．施力物體2．（2024秋?閩侯縣期末）敲打桌面時(shí)，桌面被敲響的同時(shí)手會(huì)感到疼。使手疼痛的力的施力物體是（）A．手 B．地面 C．桌面 D．地球3．（2024秋?平潭縣期末）利用鉛垂線和三角尺判斷桌面是否水平，如圖所示的做法最合理的是（）A． B． C． D．4．（2024秋?云巖區(qū)期末）如圖所示為航天員在內(nèi)部為“失重”環(huán)境的“神舟十四號(hào)”空間站進(jìn)行太空授課的場(chǎng)景，下列說(shuō)法中正確的是（）A．在空間站內(nèi)可以用天平測(cè)出物體的質(zhì)量 B．在空間站內(nèi)可以用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力 C．宇航員在空間站能飄起來(lái)是因?yàn)槠滟|(zhì)量減小了 D．在空間站內(nèi)可以通過(guò)彈簧拉力器鍛煉臂力5．（2024秋?永春縣期末）下列估值符合實(shí)際的是（）A．一張作業(yè)紙的厚度約1mm B．一個(gè)成年人正常步行時(shí)的速度約5m/s C．一名初中生所受重力約500N D．一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約0.5kg6．（2024秋?永春縣期末）如圖所示，若不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線的重力，并忽略摩擦，則當(dāng)水平拉力F為2.5N時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)A和B的示數(shù)分別（）A．2.5N，0N B．0N，2.5N C．2.5N，2.5N D．2.5N，5N7．（2024秋?翔安區(qū)期末）如圖，玩具“不倒翁”被扳倒后會(huì)自動(dòng)立起來(lái)，“不倒翁”在擺動(dòng)過(guò)程中所受重力（）A．大小改變，方向不變 B．大小不變，方向不變 C．大小改變，方向改變 D．大小不變，方向改變8．（2024秋?市中區(qū)期末）“物體間力的作用是相互的”，以下現(xiàn)象能夠做為證據(jù)支持這一規(guī)律的是（）A．①②③ B．①②④ C．②③ D．①④二．多選題（共3小題）（多選）9．（2024秋?歷下區(qū)期末）2024年11月，濟(jì)南市“泉城杯”校園足球賽在歷下區(qū)拉開(kāi)序幕。下列與踢球有關(guān)的說(shuō)法正確的是（）A．腳踢球?qū)η蚴┘恿Φ耐瑫r(shí)，球可以對(duì)腳沒(méi)有力的作用 B．對(duì)球施加大小相同的力，一定會(huì)產(chǎn)生相同的作用效果 C．踢出去的球在空中運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，仍然受到力的作用 D．守門(mén)員使球停下來(lái)的過(guò)程中，力改變了球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（多選）10．（2023秋?內(nèi)鄉(xiāng)縣期末）關(guān)于物體的重力，下列說(shuō)法中正確的是（）A．地球上的所有物體都受重力的作用 B．物體的質(zhì)量跟它的重力成正比 C．物重力的方向總是豎直向下的 D．把地球上的物體移到月球上，物體的質(zhì)量和所受重力均不變（多選）11．（2024春?從江縣校級(jí)月考）月球?qū)λ砻娓浇奈矬w也有引力，這個(gè)力大約是地球?qū)Φ孛娓浇晃矬w引力的16，若一位航天員及隨身裝備共90kg，到達(dá)月球表面時(shí)（g＝10N/kgA．航天員到月球后質(zhì)量變?yōu)樵瓉?lái)的16B．航天員到月球后重力變?yōu)?50N C．物體在月球上所受重力的施力物體是地球 D．航天員對(duì)月球的引力大小等于月球?qū)教靻T的引力的大小三．填空題（共8小題）12．（2024秋?福州期末）如圖是同一彈簧受力的情景，比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)可知力的作用效果與力的有關(guān)，比較乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)可知力的作用效果與力的有關(guān)。13．（2024秋?濟(jì)南期末）如圖，背包式飛行器是一款單人背包式飛行器，由汽油發(fā)動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力，帶動(dòng)兩個(gè)扇形螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)。起飛時(shí)，增大旋翼的轉(zhuǎn)速，使吹向下方的風(fēng)量增加，飛行器就會(huì)加速上升，這是因?yàn)榱Φ淖饔檬堑模蝗缬鎏厥馇闆r，飛行器無(wú)法正常降落時(shí)，可以關(guān)閉動(dòng)力源，利用自身重力下降，這說(shuō)明力可以改變物體的。當(dāng)降落到合適高度處再打開(kāi)降落傘，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)落地。14．（2024秋?瑤海區(qū)期末）小明利用飲料瓶、氣球、瓶蓋、吸管等制作了一個(gè)簡(jiǎn)易噴氣小車(chē)，如圖所示，拔掉吸管口的塞子，氣球向右噴氣，同時(shí)小車(chē)會(huì)向左運(yùn)動(dòng)，使小車(chē)向左運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是（選填“地球”“空氣”或“小車(chē)”）。15．（2024秋?瑤海區(qū)期末）如圖，用手沿水平方向拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為N，其中彈簧測(cè)力計(jì)顯示的是（選填“手對(duì)彈簧”或“彈簧對(duì)手”）的作用力。16．（2024秋?文昌期末）如圖所示，“不倒翁”是個(gè)有趣的玩具，它之所以不易傾倒，是因?yàn)樗闹匦奈恢幂^（選填“高”或“低”）；在墻上掛字畫(huà)時(shí)，可自制一個(gè)重錘來(lái)檢查是否掛正，觀察字畫(huà)豎邊是否與重錘線平行，這是利用了重力方向總是的道理.17．（2024秋?滑縣校級(jí)期末）航天員王亞平搭載神舟十三號(hào)載人飛船時(shí)，隨運(yùn)載火箭，將冰墩墩帶上太空，并在“天宮課堂”進(jìn)行展示和實(shí)驗(yàn)。冰墩墩在太空艙中時(shí)，相比起在地球，它的質(zhì)量，重力；不考慮熱脹冷縮，密度（均選填“變大”、“變小”或“不變”）。18．（2024秋?烏當(dāng)區(qū)期末）“十起事故九次快”，追尾事故大部分都是行車(chē)過(guò)快，導(dǎo)致司機(jī)無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)反應(yīng)過(guò)來(lái)剎車(chē)減速造成的。如圖所示是轎車(chē)追尾的情景，請(qǐng)用力學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。（1）前后“兩車(chē)”都受傷是因?yàn)椤＃?）車(chē)子凹陷是因?yàn)椤＃?）從行車(chē)安全的角度提出一條合理的建議（“不能開(kāi)快車(chē)”與題目重復(fù)不寫(xiě)）。19．（2024秋?晉江市期末）將物體A掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，當(dāng)A靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲，則A受到的重力為N；另一個(gè)同學(xué)在正確校零后，如圖乙，誤將彈簧測(cè)力計(jì)倒置，物體B掛在了拉環(huán)上，這樣測(cè)量出來(lái)B受到的重力比真實(shí)值（填“偏大”或“偏小”）。四．作圖題（共2小題）20．（2024秋?濟(jì)南期末）如圖甲是小蘭在大明湖北極閣石滑梯上玩耍的場(chǎng)景，將該場(chǎng)景簡(jiǎn)化為如圖乙所示，已知小蘭所受重力為250N，請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫(huà)出小蘭沿石滑梯下滑時(shí)所受重力的示意圖。21．（2024秋?瑤海區(qū)期末）牛頓是力學(xué)的奠基人，他的貢獻(xiàn)之一是發(fā)現(xiàn)牛頓第三運(yùn)動(dòng)定律：相互作用的兩個(gè)力，大小相等，方向相反，作用在同一直線上。我國(guó)發(fā)射的天問(wèn)一號(hào)繞火星轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程中，與火星之間有相互作用力，圖中已經(jīng)畫(huà)出天問(wèn)一號(hào)對(duì)火星的作用力，請(qǐng)你畫(huà)出火星對(duì)天問(wèn)一號(hào)的作用力F'。五．實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）22．（2023秋?西峽縣期末）在“探究物重與物體質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，A、B兩組同學(xué)利用彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）如圖甲所示，此時(shí)鉤碼所受重力是N；（2）A組同學(xué)利用鉤碼多次實(shí)驗(yàn)后根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的G﹣m圖象，由圖象可知：物體所受重力與質(zhì)量比值約為10（填寫(xiě)單位）；（3）B組同學(xué)則利用文具袋、書(shū)本、桔子等不同質(zhì)量的物品作為研究對(duì)象，分別測(cè)量出它們的質(zhì)量與重力，分析數(shù)據(jù)從而得出物重與物體質(zhì)量關(guān)系。請(qǐng)分析B組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案（選填“可行”或“不可行”），理由是：。六．計(jì)算題（共1小題）23．（2024秋?馬尾區(qū)期末）如圖所示是橋頭限重標(biāo)志牌，一輛卡車(chē)自重為9×104N，車(chē)上裝有1.2×104kg的鋼材，g＝10N/kg。求：（1）鋼材的重力為多少N？（2）這輛卡車(chē)總重力是多少N？（3）這輛卡車(chē)通過(guò)該橋是否違章？七．科普閱讀題（共1小題）24．（2024?雙城區(qū)一模）閱讀短文，回答問(wèn)題。失重失重是指物體對(duì)支持物的壓力小于物體所受重力的現(xiàn)象。失重有時(shí)也泛指零重力和微重力環(huán)境，失重現(xiàn)象主要發(fā)生在軌道上或太空內(nèi)等情況下。如圖所示的宇航員在太空中處于失重狀態(tài)。經(jīng)常有人認(rèn)為失重是不受重力，這是錯(cuò)誤的，失重環(huán)境中物體的重力仍然存在。研究表明，物體在距離地面100km的高度處所受的重力僅僅比在地球表面所受重力減小約3%。我們生活在地球上，一舉一動(dòng)都受到重力的影響，人們也早已習(xí)以為常了。一旦失去了重力，我們的生活會(huì)變成什么樣子呢？這是一個(gè)很有趣的問(wèn)題。（1）關(guān)于圖中處于失重狀態(tài)下的宇航員，下列說(shuō)法不正確的是（只填序號(hào)）。①因?yàn)橛詈絾T處于失重狀態(tài)，所以他不受重力②太空中處于失重狀態(tài)的宇航員，其質(zhì)量大小與在地面上相同③宇航員周?chē)呛诎档模且驗(yàn)橥鈱涌臻g缺少灰塵來(lái)反射光（2）質(zhì)量為70kg的航天員在距離地面100km的高度處所受的重力約為N。（g取10N/kg）（3）如果沒(méi)有重力，我們的生活會(huì)變成什么樣子呢？請(qǐng)列舉一例。。

第七章力A卷參考答案與試題解析題號(hào)12345678答案CCADCCBB一．選擇題（共8小題）1．（2024秋?濟(jì)南期末）冬季學(xué)校里開(kāi)始供暖，在暖氣供暖初期，學(xué)校要求各班級(jí)對(duì)暖氣片放氣。某同學(xué)采用如圖所示的工具擰動(dòng)螺絲時(shí)發(fā)現(xiàn)，手距離螺絲越遠(yuǎn)越容易擰動(dòng)螺絲。該描述中影響力的作用效果的因素是力的（）A．大小 B．方向 C．作用點(diǎn) D．施力物體【分析】力的三要素為力的大小、方向和作用點(diǎn)。【解答】解：手距離螺絲越遠(yuǎn)越容易擰動(dòng)螺絲。該描述中影響力的作用效果的因素是力的作用點(diǎn)有關(guān)，故C符合題意，ABD不符合題意。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了力的三要素，屬于基礎(chǔ)題。2．（2024秋?閩侯縣期末）敲打桌面時(shí)，桌面被敲響的同時(shí)手會(huì)感到疼。使手疼痛的力的施力物體是（）A．手 B．地面 C．桌面 D．地球【分析】物體間力的作用是相互的。【解答】解：用手拍桌面，施力物體是手，受力物體是桌面，由于力的作用是相互的，所以手會(huì)受到桌面對(duì)手的反作用，因此手會(huì)感到疼，手痛是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔茫@個(gè)力的施力物體是桌面。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了物體間力的作用是相互的，屬于基礎(chǔ)題。3．（2024秋?平潭縣期末）利用鉛垂線和三角尺判斷桌面是否水平，如圖所示的做法最合理的是（）A． B． C． D．【分析】地球表面及附近的一切物體都受到重力的作用，重力的方向始終是豎直向下的。【解答】解：三角尺有兩個(gè)直角邊，把三角尺豎直放置，一個(gè)直角邊放在桌面上，另一個(gè)直角邊放上重錘線，因?yàn)橹亓Φ姆较蚴秦Q直向下的，如果重錘線與直角邊是平行的，則表明桌面是水平的。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】知道重力的方向總是豎直向下的，會(huì)根據(jù)重力的方向正確使用水平儀檢查物體是否豎直或是否水平。4．（2024秋?云巖區(qū)期末）如圖所示為航天員在內(nèi)部為“失重”環(huán)境的“神舟十四號(hào)”空間站進(jìn)行太空授課的場(chǎng)景，下列說(shuō)法中正確的是（）A．在空間站內(nèi)可以用天平測(cè)出物體的質(zhì)量 B．在空間站內(nèi)可以用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力 C．宇航員在空間站能飄起來(lái)是因?yàn)槠滟|(zhì)量減小了 D．在空間站內(nèi)可以通過(guò)彈簧拉力器鍛煉臂力【分析】物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。質(zhì)量是物體本身的一種屬性，與物體的形狀、狀態(tài)、位置和溫度無(wú)關(guān)。在空間站內(nèi)由于物體處于“失重”狀態(tài)，不能用天平測(cè)出物體的質(zhì)量、不可以用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力、航員在空間站能飄起來(lái)，但在空間站內(nèi)可以通過(guò)彈簧拉力器鍛煉臂力。【解答】解：A.在空間站內(nèi)由于物體處于“失重”狀態(tài)，不能用天平測(cè)出物體的質(zhì)量，故A錯(cuò)誤；B.在空間站內(nèi)不可以用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力，故B錯(cuò)誤；C.宇航員在空間站能飄起來(lái)是因?yàn)槠涮幱凇笆е亍睜顟B(tài)，但其質(zhì)量不變，故C錯(cuò)誤；D.在空間站內(nèi)可以通過(guò)彈簧拉力器鍛煉臂力，故D正確；故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查重力、彈力的概念即質(zhì)量的特性，屬于基礎(chǔ)題。5．（2024秋?永春縣期末）下列估值符合實(shí)際的是（）A．一張作業(yè)紙的厚度約1mm B．一個(gè)成年人正常步行時(shí)的速度約5m/s C．一名初中生所受重力約500N D．一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約0.5kg【分析】首先要對(duì)相關(guān)物理量有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)，有的需要經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算，有的要進(jìn)行單位換算，最后判斷符合要求的是哪一個(gè)。【解答】解：A.一張作業(yè)紙的厚度約0.1mm，故A不符合實(shí)際；B.一個(gè)成年人正常步行時(shí)的速度約1.1m/s，故B不符合實(shí)際；C.一名初中生所受重力約500N，故C符合實(shí)際；D.一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約50g＝0.05kg，故D不符合實(shí)際。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】物理與社會(huì)生活聯(lián)系緊密，多了解一些生活中常見(jiàn)物理量的數(shù)值可幫助我們更好地學(xué)好物理，同時(shí)也能讓物理更好地為生活服務(wù)。6．（2024秋?永春縣期末）如圖所示，若不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線的重力，并忽略摩擦，則當(dāng)水平拉力F為2.5N時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)A和B的示數(shù)分別（）A．2.5N，0N B．0N，2.5N C．2.5N，2.5N D．2.5N，5N【分析】彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)總是在平衡狀態(tài)下使用的，即彈簧測(cè)力計(jì)在靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下工作的，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)受到一對(duì)平衡力的作用。【解答】解：圖（a）中，彈簧測(cè)力計(jì)受到向右的拉力為2.5N，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.5N，根據(jù)二力平衡的條件，此時(shí)墻面給彈簧測(cè)力計(jì)向左的拉力也是2.5N；同理，圖（b）中，當(dāng)用兩個(gè)2.5N的力同時(shí)向兩側(cè)拉彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，測(cè)力計(jì)整體要處于平衡狀態(tài)，故其示數(shù)也應(yīng)為2.5N，其效果與（a）圖相同。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】此題根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)的原理分析，要學(xué)會(huì)用二力平衡的知識(shí)來(lái)分析彈簧測(cè)力計(jì)，明確在拉彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，兩端同時(shí)拉和一端固定拉另一端，其最終的效果是相同的，這就是彈簧測(cè)力計(jì)受力的相互性。7．（2024秋?翔安區(qū)期末）如圖，玩具“不倒翁”被扳倒后會(huì)自動(dòng)立起來(lái)，“不倒翁”在擺動(dòng)過(guò)程中所受重力（）A．大小改變，方向不變 B．大小不變，方向不變 C．大小改變，方向改變 D．大小不變，方向改變【分析】（1）物體受到的重力與其質(zhì)量成正比；（2）重力的方向豎直向下。【解答】解：由G＝mg知，物體受到的重力與其質(zhì)量成正比，“不倒翁”在擺動(dòng)過(guò)程中質(zhì)量不變，所以重力不變；重力的方向始終豎直向下，與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)，所以“不倒翁”在擺動(dòng)過(guò)程中所受重力方向不變。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了重力的決定因素和方向，正確理解概念是解答的關(guān)鍵。8．（2024秋?市中區(qū)期末）“物體間力的作用是相互的”，以下現(xiàn)象能夠做為證據(jù)支持這一規(guī)律的是（）A．①②③ B．①②④ C．②③ D．①④【分析】力的作用是相互的，一個(gè)物體是施力物體的同時(shí)，它也是受力物體。【解答】解：向后劃水，船向前運(yùn)動(dòng)，火箭噴火升空和提重物，手被勒疼，都說(shuō)明力的作用是相互的；運(yùn)動(dòng)員向上托起杠鈴，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故B正確。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了力的作用的相互性，屬于基礎(chǔ)題。二．多選題（共3小題）（多選）9．（2024秋?歷下區(qū)期末）2024年11月，濟(jì)南市“泉城杯”校園足球賽在歷下區(qū)拉開(kāi)序幕。下列與踢球有關(guān)的說(shuō)法正確的是（）A．腳踢球?qū)η蚴┘恿Φ耐瑫r(shí)，球可以對(duì)腳沒(méi)有力的作用 B．對(duì)球施加大小相同的力，一定會(huì)產(chǎn)生相同的作用效果 C．踢出去的球在空中運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，仍然受到力的作用 D．守門(mén)員使球停下來(lái)的過(guò)程中，力改變了球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)【分析】（1）物體間力的作用是相互的，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施力的同時(shí)，也受到另一個(gè)物體對(duì)它的作用力；（2）影響力的作用效果的因素是力的大小、方向和作用點(diǎn)；（3）對(duì)物體進(jìn)行受力分析，可知球在空中運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，受到重力和阻力作用；（4）力的作用效果：力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。【解答】解：A、因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ模裕咔驎r(shí)，腳對(duì)球施加力的同時(shí)足球?qū)δ_也施加了力，故A錯(cuò)誤；B、力的大小、方向和作用點(diǎn)都會(huì)影響力的作用效果，所以，腳對(duì)球施加的力大小相同，其作用效果不一定相同，故B錯(cuò)誤；C、踢出去的足球在空中飛行的過(guò)程中，受到重力和阻力的作用，故C正確；D、守門(mén)員使球停下來(lái)的過(guò)程中，球由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止，力改變了球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故D正確。故選：CD。【點(diǎn)評(píng)】此題涉及到了力作用的相互性、力的作用效果、受力分析等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，是一道綜合性的題目。（多選）10．（2023秋?內(nèi)鄉(xiāng)縣期末）關(guān)于物體的重力，下列說(shuō)法中正確的是（）A．地球上的所有物體都受重力的作用 B．物體的質(zhì)量跟它的重力成正比 C．物重力的方向總是豎直向下的 D．把地球上的物體移到月球上，物體的質(zhì)量和所受重力均不變【分析】（1）由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。（2）物體所受重力與質(zhì)量成正比。（3）重力的方向總是豎直向下的。（4）物體的質(zhì)量不隨位置的改變而改變，重力會(huì)隨著位置的改變而改變。【解答】解：A、物體的重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，故A正確；B、物體所含物質(zhì)的多少為質(zhì)量，物體所受的重力跟它所含物質(zhì)的多少成正比，即重力與質(zhì)量成正比，故B錯(cuò)誤；C、物重力的方向總是豎直向下的，故C正確；D、把地球上的物體移到月球上，物體的質(zhì)量不變，重力變小，故D錯(cuò)誤。故選：AC。【點(diǎn)評(píng)】主要考查了重力的大小，知道重力的大小與物體的質(zhì)量成正比，注意區(qū)別質(zhì)量和重力。（多選）11．（2024春?從江縣校級(jí)月考）月球?qū)λ砻娓浇奈矬w也有引力，這個(gè)力大約是地球?qū)Φ孛娓浇晃矬w引力的16，若一位航天員及隨身裝備共90kg，到達(dá)月球表面時(shí)（g＝10N/kgA．航天員到月球后質(zhì)量變?yōu)樵瓉?lái)的16B．航天員到月球后重力變?yōu)?50N C．物體在月球上所受重力的施力物體是地球 D．航天員對(duì)月球的引力大小等于月球?qū)教靻T的引力的大小【分析】（1）物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，物體的質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)、位置、溫度的改變而改變；（2）根據(jù)G＝mg及月球?qū)λ砻娓浇奈矬w的引力大約是地球?qū)Φ孛娓浇晃矬w引力的16（3）在月球表面，地球引力作用對(duì)物體極其微小，可以忽略不計(jì)，只受到月球的引力；（4）宇航員對(duì)月球的引力與月球?qū)τ詈絾T的引力是一對(duì)相互作用力，據(jù)此分析。【解答】解：A、物體的質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)、位置、溫度的改變而改變，因此宇航員及隨身裝備到月球后質(zhì)量仍為90kg，故A錯(cuò)誤；B、宇航員到月球后，宇航員及隨身裝備重力為G=16mg=16×90kg×10N/kgC、物體在月球上所受重力的施力物體是月球，故C錯(cuò)誤；D、宇航員對(duì)月球的引力與月球?qū)τ詈絾T的引力是一對(duì)相互作用力，大小相等，故D正確。故選：BD。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了質(zhì)量的特點(diǎn)、重力的存在及重力與質(zhì)量的關(guān)系，知道質(zhì)量與位置無(wú)關(guān)，月球重力是地球重力的六分之一，是解答此類(lèi)問(wèn)題的基礎(chǔ)。三．填空題（共8小題）12．（2024秋?福州期末）如圖是同一彈簧受力的情景，比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)可知力的作用效果與力的方向有關(guān)，比較乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)可知力的作用效果與力的大小有關(guān)。【分析】力的三要素為力的大小、方向和作用點(diǎn)。【解答】解：如圖是同一彈簧受力的情景，比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)可知力的作用效果與力的方向有關(guān)，比較乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)可知力的作用效果與力的大小有關(guān)。故答案為：方向；大小。【點(diǎn)評(píng)】本題考查力的三要素，屬于基礎(chǔ)題。13．（2024秋?濟(jì)南期末）如圖，背包式飛行器是一款單人背包式飛行器，由汽油發(fā)動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力，帶動(dòng)兩個(gè)扇形螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)。起飛時(shí)，增大旋翼的轉(zhuǎn)速，使吹向下方的風(fēng)量增加，飛行器就會(huì)加速上升，這是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ模蝗缬鎏厥馇闆r，飛行器無(wú)法正常降落時(shí)，可以關(guān)閉動(dòng)力源，利用自身重力下降，這說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。當(dāng)降落到合適高度處再打開(kāi)降落傘，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)落地。【分析】（1）物體間力的作用是相互的；（2）力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。【解答】解：（1）起飛時(shí)，增大旋翼的轉(zhuǎn)速，使吹向下方的風(fēng)量增加，飛行器就會(huì)加速上升，這是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ模唬?）飛行器無(wú)法正常降落時(shí)，可以關(guān)閉動(dòng)力源，利用自身重力下降，這說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。故答案為：相互；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了力的相互性和力的作用效果，屬于基礎(chǔ)題。14．（2024秋?瑤海區(qū)期末）小明利用飲料瓶、氣球、瓶蓋、吸管等制作了一個(gè)簡(jiǎn)易噴氣小車(chē)，如圖所示，拔掉吸管口的塞子，氣球向右噴氣，同時(shí)小車(chē)會(huì)向左運(yùn)動(dòng)，使小車(chē)向左運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是空氣（選填“地球”“空氣”或“小車(chē)”）。【分析】力是物體對(duì)物體的作用，施加力的是施力物體，承受力的是受力物體；物體間力的作用是相互的。【解答】解：氣球向右噴氣，同時(shí)小車(chē)受到氣體的反作用，會(huì)向左運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明物體間力的作用是相互的；使小車(chē)前進(jìn)的力的施力物體是噴出的氣體即空氣。故答案為：空氣。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了物體間力的作用是相互的，是力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，是中考的熱點(diǎn)。15．（2024秋?瑤海區(qū)期末）如圖，用手沿水平方向拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.6N，其中彈簧測(cè)力計(jì)顯示的是手對(duì)彈簧（選填“手對(duì)彈簧”或“彈簧對(duì)手”）的作用力。【分析】（1）根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)的量程、分度值和指針位置讀數(shù)；（2）手對(duì)彈簧作用力使彈簧發(fā)生形。【解答】解：（1）由圖可知，彈簧測(cè)力計(jì)的量程是0～5N，分度值為0.2N，示數(shù)為1.6N；（2）手對(duì)彈簧作用力使彈簧發(fā)生形變，彈簧測(cè)力計(jì)顯示的是手對(duì)彈簧的作用力。故答案為：1.6；手對(duì)彈簧。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了彈簧測(cè)力計(jì)的使用，屬于基礎(chǔ)題。16．（2024秋?文昌期末）如圖所示，“不倒翁”是個(gè)有趣的玩具，它之所以不易傾倒，是因?yàn)樗闹匦奈恢幂^低（選填“高”或“低”）；在墻上掛字畫(huà)時(shí)，可自制一個(gè)重錘來(lái)檢查是否掛正，觀察字畫(huà)豎邊是否與重錘線平行，這是利用了重力方向總是豎直向下的道理.【分析】（1）重力在物體上的作用點(diǎn)叫重心，重心的位置與物體的形狀、質(zhì)量的分布有關(guān)，重心低的物體的穩(wěn)度大；（2）重力的方向是豎直向下的，重垂線是利用重力的方向總是豎直向下的原理制成的。【解答】解：（1）不倒翁的質(zhì)量分布是不均勻的，下部的質(zhì)量大，所以不倒翁的重心很低，穩(wěn)度大；（2）因?yàn)橹亓Φ姆较蚩偸秦Q直向下的，如果畫(huà)框和重垂線是平行的，則畫(huà)框的豎邊是豎直的，否則畫(huà)框的豎邊不豎直，由圖知，畫(huà)的左端偏高，為了把畫(huà)貼正，應(yīng)將畫(huà)的左邊向下移動(dòng)，直到畫(huà)的右邊框與重垂線重合。故答案為：低；豎直向下。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了穩(wěn)度與重心位置的關(guān)系及重力方向的應(yīng)用，是一道聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用題，難度不大。17．（2024秋?滑縣校級(jí)期末）航天員王亞平搭載神舟十三號(hào)載人飛船時(shí)，隨運(yùn)載火箭，將冰墩墩帶上太空，并在“天宮課堂”進(jìn)行展示和實(shí)驗(yàn)。冰墩墩在太空艙中時(shí)，相比起在地球，它的質(zhì)量不變，重力變小；不考慮熱脹冷縮，密度不變（均選填“變大”、“變小”或“不變”）。【分析】物體的質(zhì)量不隨位置、溫度、狀態(tài)、形狀的改變而改變；重力隨位置的改變而改變；根據(jù)ρ=m【解答】解：冰墩墩在太空艙中時(shí)，相比起在地球，它的質(zhì)量不變，處于失重狀態(tài)，重力變小；不考慮熱脹冷縮，體積不變，根據(jù)ρ=m故答案為：不變；變小；不變。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是質(zhì)量、重力、密度的基本概念，屬于基礎(chǔ)題目。18．（2024秋?烏當(dāng)區(qū)期末）“十起事故九次快”，追尾事故大部分都是行車(chē)過(guò)快，導(dǎo)致司機(jī)無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)反應(yīng)過(guò)來(lái)剎車(chē)減速造成的。如圖所示是轎車(chē)追尾的情景，請(qǐng)用力學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。（1）前后“兩車(chē)”都受傷是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的。（2）車(chē)子凹陷是因?yàn)榱梢允刮矬w發(fā)生形變。（3）從行車(chē)安全的角度提出一條合理的建議（“不能開(kāi)快車(chē)”與題目重復(fù)不寫(xiě)）保證與前車(chē)的行車(chē)距離足夠安全。【分析】（1）物體間力的作用是相互；（2）力可以使物體發(fā)生形變。【解答】解：（1）前后“兩車(chē)”都受傷是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的；（2）車(chē)子凹陷是因?yàn)榱梢允刮矬w發(fā)生形變；（3）保證與前車(chē)的行車(chē)距離足夠安全可以確保行車(chē)安全。故答案為：（1）物體間力的作用是相互的；（2）力可以使物體發(fā)生形變；（3）保證與前車(chē)的行車(chē)距離足夠安全。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了物體間力的作用和力的作用效果，屬于基礎(chǔ)題。19．（2024秋?晉江市期末）將物體A掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，當(dāng)A靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲，則A受到的重力為3.6N；另一個(gè)同學(xué)在正確校零后，如圖乙，誤將彈簧測(cè)力計(jì)倒置，物體B掛在了拉環(huán)上，這樣測(cè)量出來(lái)B受到的重力比真實(shí)值偏大（填“偏大”或“偏小”）。【分析】物體靜止時(shí)受到的重力和彈簧測(cè)力計(jì)的拉力相等；使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，首先要明確其分度值，讀數(shù)時(shí)視線與指針?biāo)诳叹€相垂直。【解答】解：由圖知：彈簧測(cè)力計(jì)上1N之間有5個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.2N，即此彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N；彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3.6N，所以物體A的重力為3.6N。如圖乙，誤將彈簧測(cè)力計(jì)倒置，物體B掛在了拉環(huán)上，這樣測(cè)量出來(lái)B受到的重力比真實(shí)值偏大，因?yàn)閺椈蓽y(cè)力計(jì)自身受重力。故答案為：3.6；偏大。【點(diǎn)評(píng)】本題考查彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)及使用，屬于基礎(chǔ)題。四．作圖題（共2小題）20．（2024秋?濟(jì)南期末）如圖甲是小蘭在大明湖北極閣石滑梯上玩耍的場(chǎng)景，將該場(chǎng)景簡(jiǎn)化為如圖乙所示，已知小蘭所受重力為250N，請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫(huà)出小蘭沿石滑梯下滑時(shí)所受重力的示意圖。【分析】重力的作用點(diǎn)在小蘭的重心，重力的方向始終是豎直向下的，據(jù)此畫(huà)出重力示意圖。【解答】解：從小蘭的重心作豎直向下的有向線段，標(biāo)出重力G，大小為250N，如圖所示：【點(diǎn)評(píng)】本題考查了重力的示意圖的畫(huà)法。不管物體怎樣運(yùn)動(dòng)，重力的方向總是豎直向下的。21．（2024秋?瑤海區(qū)期末）牛頓是力學(xué)的奠基人，他的貢獻(xiàn)之一是發(fā)現(xiàn)牛頓第三運(yùn)動(dòng)定律：相互作用的兩個(gè)力，大小相等，方向相反，作用在同一直線上。我國(guó)發(fā)射的天問(wèn)一號(hào)繞火星轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程中，與火星之間有相互作用力，圖中已經(jīng)畫(huà)出天問(wèn)一號(hào)對(duì)火星的作用力，請(qǐng)你畫(huà)出火星對(duì)天問(wèn)一號(hào)的作用力F'。【分析】相互性（相互作用力）：任何兩個(gè)物體之間的作用總是相互的，施力物體同時(shí)也一定是受力物體，大小相等，方向相反。【解答】解：我國(guó)發(fā)射的天問(wèn)一號(hào)繞火星轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程中，與火星之間有相互作用力，圖中已經(jīng)畫(huà)出天問(wèn)一號(hào)對(duì)火星的作用力，火星對(duì)天問(wèn)一號(hào)的作用力F'如圖：。【點(diǎn)評(píng)】本題考查力的相互性，屬于基礎(chǔ)題。五．實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）22．（2023秋?西峽縣期末）在“探究物重與物體質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，A、B兩組同學(xué)利用彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）如圖甲所示，此時(shí)鉤碼所受重力是1N；（2）A組同學(xué)利用鉤碼多次實(shí)驗(yàn)后根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的G﹣m圖象，由圖象可知：物體所受重力與質(zhì)量比值約為10N/kg（填寫(xiě)單位）；（3）B組同學(xué)則利用文具袋、書(shū)本、桔子等不同質(zhì)量的物品作為研究對(duì)象，分別測(cè)量出它們的質(zhì)量與重力，分析數(shù)據(jù)從而得出物重與物體質(zhì)量關(guān)系。請(qǐng)分析B組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案可行（選填“可行”或“不可行”），理由是：因?yàn)樗瑯涌梢缘玫降奈矬w所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性。【分析】（1）明確彈簧測(cè)力計(jì)的量程與分度值，可根據(jù)指針位置讀出示數(shù)；（2）分析圖象得出重力與質(zhì)量的關(guān)系，根據(jù)Gm可知比值約為10（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟分析實(shí)驗(yàn)方案是否可行。【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)中鉤碼保持靜止時(shí)，鉤碼受力平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于鉤碼所受拉力的大小，且大小與鉤碼的重力相等；一大格表示1N，且中間有5條刻度線，所以?xún)蓷l相鄰的刻度線的長(zhǎng)度表示0.2N，即此彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N，此時(shí)的示數(shù)為1N；（3）因物體的重力隨質(zhì)量的變化關(guān)系圖象為過(guò)原點(diǎn)的直線，故可得結(jié)論：物體所受重力跟它的質(zhì)量成正比；由圖像可得Gm=（3）重力大小與質(zhì)量的比值是一個(gè)定值，該定值與物質(zhì)的種類(lèi)無(wú)關(guān)，用質(zhì)量不同的課本、文具盒、壓卷石各做一次做實(shí)驗(yàn)，使結(jié)論更具有普遍性。故答案為：（1）1；（2）N/kg；（3）可行；因?yàn)樗瑯涌梢缘玫降奈矬w所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性。【點(diǎn)評(píng)】此題是探究重力和質(zhì)量的關(guān)系，在探究過(guò)程中，需要用到彈簧測(cè)力計(jì)和天平這兩個(gè)器材來(lái)測(cè)量重力和質(zhì)量。同時(shí)考查了學(xué)生分析數(shù)據(jù)總結(jié)結(jié)論的能力。六．計(jì)算題（共1小題）23．（2024秋?馬尾區(qū)期末）如圖所示是橋頭限重標(biāo)志牌，一輛卡車(chē)自重為9×104N，車(chē)上裝有1.2×104kg的鋼材，g＝10N/kg。求：（1）鋼材的重力為多少N？（2）這輛卡車(chē)總重力是多少N？（3）這輛卡車(chē)通過(guò)該橋是否違章？【分析】（1）利用G＝mg計(jì)算出鋼材的重力；（2）鋼材的重力加上卡車(chē)自重即為卡車(chē)的總重；（3）“20t”是限重標(biāo)志，表示這座橋允許通過(guò)的最大質(zhì)量是20噸；利用G＝mg計(jì)算出卡車(chē)的總質(zhì)量，與20t計(jì)算出比較做出判斷。【解答】解：（1）鋼材的重力：G鋼＝m鋼g＝1.2×