第28頁（共28頁）第八章運動和力B卷一．選擇題（共8小題）1．（2024秋?濟南期末）在一堂物理活動課上，同學們正以“假如沒有了……”為主題展開討論。以下是同學們提出的四個觀點：①假如沒有了摩擦力，人步行的速度更快。②假如沒有了重力，人一跳就會離開地球。③假如沒有了摩擦力，一陣微風可以吹動停在平直軌道上的火車。④假如沒有了重力，彈簧測力計將無法使用。其中合理的是（）A．①② B．②③ C．②④ D．③④2．（2025?姑蘇區模擬）下列現象中，屬于利用慣性的是（）A．坐汽車時要系好安全帶 B．行車時要注意保持車距 C．跳遠運動員快速助跑 D．學校路段需減速慢行3．（2024春?江漢區期中）如圖所示，運動員正在進行蹦床比賽，不計空氣阻力，運動員從最高點豎直下落到最低點的過程中，下列說法正確的是（）A．運動員在最高點和最低點靜止時，處于平衡狀態 B．運動員剛接觸蹦床時的速度最大 C．運動員接觸蹦床后受到的重力逐漸減小 D．運動員速度最大時，受到的幾個力相互平衡4．（2024春?江漢區期中）細心的同學會發現商場里安裝的供顧客上下樓的電動扶梯主要有兩種。當顧客站在如圖甲所示的斜行扶梯上勻速上行時受到的摩擦力為f1；當顧客站在如圖乙所示的臺階式扶梯上勻速上行時受到的摩擦力為f2。下列說法正確的是（）A．f1＝0，f2≠0 B．f1≠0，f2＝0 C．f1＝0，f2＝0 D．f1≠0，f2≠05．（2024秋?南山區校級月考）如圖，M、N兩個物體疊放在水平面上保持靜止，同時有F＝10N的兩個水平力分別作用于M、N兩物體上，下列分析正確的是（）A．M和N之間摩擦力為20N B．地面對N的摩擦力為0N C．地面對N的摩擦力為10N，方向水平向左 D．地面對N的摩擦力為10N，方向水平向右6．（2024?天河區校級三模）如圖所示，用大小為F的力將一長方體物塊壓在豎直墻面上保持靜止，物塊受到的摩擦力為f1；減小壓力，使物塊沿豎直墻面勻速下滑，物塊受到的摩擦力為f2，關于f1和f2的大小和方向說法正確的是（）A．f1＞f2，兩個摩擦力的方向都豎直向上 B．f1＝f2，兩個摩擦力的方向都豎直向上 C．f1＝f2，f1豎直向下，f2豎直向上 D．f1＞f2，f1豎直向下，f2豎直向上7．（2024?薩爾圖區校級一模）用彈簧測力計兩次水平拉同一木塊，使它在同一水平木板上做勻速直線運動，圖乙是它運動的路程隨時間變化的圖象，下列說法正確的是（）A．圖甲中木塊受到的拉力為3.2N B．木塊第一次和第二次速度之比為2：1 C．木塊兩次受到滑動摩擦力之比為1：2 D．木塊受到的摩擦力與拉力是一對相互作用力8．（2024?瑤海區校級三模）公交車上安裝有拉環，避免乘客由于車突然啟動或剎車摔倒。如圖是水平向右勻速運動的公交車內一名乘客沒有抓住拉環的示意圖。如果在急剎車時，該乘客摔倒方向和拉環擺動方向的示意圖應是（）A． B． C． D．二．多選題（共3小題）（多選）9．（2024?從江縣校級二模）水平桌面上有物體A、B。如圖甲，A在F1的作用下向左做勻速直線運動；如圖乙，A、B用輕繩水平連接，在F1和F2的共同作用下一起向右做勻速直線運動，水平拉力F1＝6N，F2＝20N。圖乙中，下列說法正確的是（）A．A受到桌面的摩擦力方向向左 B．A與桌面的摩擦力為14N C．B與桌面的摩擦力為8N D．繩子的拉力為6N（多選）10．（2024?從江縣校級一模）某同學將同一小球以相同大小的速度按如圖兩種方法拋擲。甲圖是豎直上拋，乙圖是以一定的角度斜拋。不考慮空氣阻力，下列敘述正確的是（）A．甲圖中小球到達的最大高度等于乙圖中小球的最大高度 B．甲圖中小球到達地面時的速度等于乙圖中小球到達地面時的速度 C．乙圖中小球到達最高點時假設突然不受重力，小球將水平向右做勻速直線運動 D．乙圖中增加小球的質量，小球到達地面時的速度都和原來的相等（多選）11．（2024?修文縣一模）小華利用如圖所示的實驗裝置探究影響滑動摩擦力大小的因素，木塊通過細線繞過定滑輪與測力計相連（測力計已在豎直方向調零），AB段豎直、BC段水平。水平向左拉動長木板，木塊相對于桌面保持靜止，不計細線的重力和滑輪處的摩擦力。下列說法正確的是（）A．拉動木板向左運動時需要勻速拉動 B．木塊受到滑動摩擦力方向是水平向左 C．由根據二力平衡條件可知彈簧測力計的示數即為木塊受到摩擦力大小 D．當木板向左勻速運動時，拉力F與木塊對木板的摩擦力大小相等三．填空題（共8小題）12．（2024?汝南縣校級模擬）在校園安全提示牌設計比賽中，小明同學設計的“小心地滑”的圖片如圖所示。你認為該提示牌是否科學？（填“科學”或“不科學”），理由是：。13．（2024?沙坪壩區校級開學）將物體A、B疊放在水平面C上，然后兩物體在如圖所示外力F＝5N的作用下，一起以相同速度做勻速直線運動，則B、C間摩擦力為N，A、B間（選填“有”或“沒有”）摩擦力。14．（2024春?未央區校級期中）如圖所示用細繩將質量為500g的小球懸掛在無人機上，圖中無人機帶著小球豎直向上勻速運動，小球與無人機保持相對靜止，不計空氣阻力，則小球重力G為N，細繩對小球的拉力F拉是N；當無人機減速上升時，拉力大小F拉G（＞/＝/＜）；若上升過程中懸掛小球的細繩突然斷了，小球的運動情況是。（g＝10N/kg）15．（2024?揭東區開學）如圖所示，在“探究阻力對物體運動的影響”實驗中，為了使小車滑到水平面時的速度相同，應讓小車從同一斜面的由靜止開始滑下。根據圖中實驗結果可推理得出：如果水平面光滑，小車在運動時不受阻力，則小車在水平面上。16．（2024春?羅平縣校級期末）如圖，汽車發生“追尾”時，汽車B剎車后由于仍然撞到汽車A，“追尾”后，B車駕駛員受（選填“安全帶”或“汽車頭枕”）保護未嚴重受傷。17．（2024春?姑蘇區校級期中）如圖甲所示，小桐用彈簧測力計拉木塊，使它沿水平木板勻速滑動，圖乙是她兩次拉動同一木塊得到的路程隨時間變化的圖象。第二次木塊的速度第一次木塊的速度；第一次的拉力為2N，木塊受到的摩擦力2N，則第二次木塊受到的拉力2N。（均選填“大于”、“小于”、“等于”）18．（2024春?句容市期末）如圖是“探究二力平衡的條件”實驗中的場景，此時卡片將處于狀態，實驗中要選擇（選填“較輕”或“較重”）的卡片做實驗。在“測定物質的密度”和“探究物體的質量與體積關系”兩個實驗中都進行了多次測量，其多次測量的目的（選填“相同”或“不同”）。19．（2024春?沈陽期末）如圖所示，某乘客將一行李箱放在水平傳送帶上，當行李箱隨傳送帶一起勻速運動的過程中，不計空氣阻力，則此時行李箱（選填“受到”或“不受”）摩擦力的作用；當傳送帶突然停止運動，行李箱由于慣性繼續向前運動，在行李箱停下來之前，其所受摩擦力的大?。ㄟx填“逐漸變大”“保持不變”或“逐漸變小”）。四．作圖題（共2小題）20．（2024?東港區校級三模）如圖所示，向右行駛的小車上懸掛的小球突然向左擺動。畫出此時物塊A受到的摩擦力f的示意圖。21．（2024春?交口縣期末）如圖所示是一名男生奔跑過程中的一瞬間，請在A點畫出他所受摩擦力的示意圖，在O點畫出所受重力示意圖。五．簡答題（共1小題）22．（2024秋?福州期末）2024年12月15日，福州馬拉松比賽鳴槍開賽，50000名跑者用腳步丈量著千年閩都。細心的同學發現（如圖）：比賽中運動員穿的跑步鞋，鞋底有許多的紋路；與普通球鞋對比，跑步鞋采用的材料密度更小。請分析其中物理原理。六．實驗探究題（共1小題）23．（2024秋?沈陽校級期中）如圖是探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，器材有長木板、帶鉤的長方體木塊、鉤碼和毛巾。（1）如圖甲、乙、丙所示，用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊的目的是；（2）由甲、乙兩次實驗可以得出：，滑動摩擦力越大；（3）乙圖中勻速直線運動的木塊，撤去彈簧測力計后，木塊由于慣性繼續向右運動時，木塊上面的鉤碼受到向（選填“左”或“右”）的摩擦力；（4）由兩次實驗，可以得出：摩擦力大小和接觸面的粗糙程度有關；（5）將甲圖中的木塊從中間切開，然后疊放在一起，如圖丁所示，這時測量出摩擦力的大小將（填“變大”、“不變”或“變小”）；（6）小明要對實驗裝置進行改動，如實驗戊所示，在用力將木板向右拉出的過程中，彈簧測力計（選填“A”或“B”）的示數反映了木塊與木板間的滑動摩擦力大小。實驗中增大對木板的拉力，物塊所受摩擦力（填“變大”、“變小”或“不變”）七．計算題（共1小題）24．（2024秋?合肥期末）如圖甲所示，有一個邊長為0.2m，質量為4kg的正方體物塊，在拉力F的作用下在水平面上部做直線運動。拉力隨時間變化，速度隨時間變化圖像分別如圖乙、丙所示，已知物塊在2～4s的運動距離為2m。求：（1）物塊的密度；（2）在0～6s，物體運動的距離；（3）在2～4s，物塊受到的摩擦力。八．科普閱讀題（共1小題）25．（2024春?信宜市月考）閱讀短文，回答問題?？諝庾枇υ谫愜嚱缰杏羞@么一句話：“誰控制好空氣，誰就能贏得比賽！”這里所說的空氣，指的就是空氣阻力。物體在空氣中運動時，會受到阻力作用，該阻力叫做空氣阻力?？諝庾枇Φ拇笮∨c物體的運動速度有關，速度越大，阻力越大；空氣阻力的大小還跟物體的橫截面積有關，橫截面積越大，阻力越大；此外，空氣阻力的大小跟物體的形狀也有關，頭圓尾尖的物體受到的阻力較小。物體（以雨滴為例）從高空由靜止下落，速度會越來越大，它所受的空氣阻力也會越來越大；下落一段距離后，雨滴將以某一速度做勻速直線運動，這個速度通常被稱為收尾速度。（1）在研究物體在流體中受阻力大小與速度關系時，應控制物體的橫截面積和相同。（2）雨滴在高空形成后從靜止開始下落，其速度越來越大，是由于它受到的重力（選填“大于”“小于”或“等于”）空氣阻力。（3）下落過程中，隨著雨滴速度的增大，雨滴受到的重力，受到的空氣阻力（前兩空均選填“增大”“減小”或“不變”）；當雨滴受到的阻力（選填“大于”“小于”或“等于”）重力時，雨滴的速度達到收尾速度。（4）人造地球衛星一般不需要設計成頭圓尾尖的形狀，這是因為。（5）若雨滴下落時受到的空氣阻力僅與其速度的平方成正比，即f＝kv2，其中k＝1×10﹣4N/（m?s﹣1）2，則一滴質量為0.25g的雨滴下落時的收尾速度為m/s。（g取10N/kg）

第八章運動和力B卷參考答案與試題解析題號12345678答案BCDBBBBA一．選擇題（共8小題）1．（2024秋?濟南期末）在一堂物理活動課上，同學們正以“假如沒有了……”為主題展開討論。以下是同學們提出的四個觀點：①假如沒有了摩擦力，人步行的速度更快。②假如沒有了重力，人一跳就會離開地球。③假如沒有了摩擦力，一陣微風可以吹動停在平直軌道上的火車。④假如沒有了重力，彈簧測力計將無法使用。其中合理的是（）A．①② B．②③ C．②④ D．③④【分析】①人行走時的動力是地面對人的摩擦力；②地球附近的一切物體都要受到重力的作用，且重力的方向總是豎直向下的；我們生活在重力的世界里，如果重力消失，只有不利用重力的才可以存在，利用重力的都將不存在；③沒有了摩擦意味著行駛的火車不再受阻力，可用極小的力就可改變火車的運動狀態；④彈簧測力計是利用彈力工作的。【解答】解：①人行走時的動力是地面對人的摩擦力，如果失去了摩擦力，人將寸步難行。故①說法不合理；②人能夠站在地面上是重力的作用，如果沒有重力，人輕輕一跳就會離開地球。故②說法合理；③失去了摩擦力，火車運動時就沒有了阻力，故給火車很小的力就可改變它的運動狀態，即一陣微風就可以吹動停在平直軌道上的火車。故③說法合理；④如果沒有了重力，彈力仍然存在，仍然可以利用彈簧測力計測量力的大小。故④說法不合理。所以，說法合理的是②③。故選：B。【點評】此題考查了我們對重力和摩擦力概念的理解和應用，正確、全面理解概念是解答的基礎。2．（2025?姑蘇區模擬）下列現象中，屬于利用慣性的是（）A．坐汽車時要系好安全帶 B．行車時要注意保持車距 C．跳遠運動員快速助跑 D．學校路段需減速慢行【分析】物體保持原來運動狀態不變的性質叫慣性，解答時要注意抓住“利用慣性‘有利’的一面”，注意將它與慣性帶來的危害和防止慣性帶來的危害等區別開來?！窘獯稹拷猓篈、坐汽車時要系好安全帶，否則在剎車時人由于慣性而向前傾，容易發生傷害事故，屬于防止慣性帶來傷害，故A不符合題意；B、行車時要注意保持車距是為了在遇到緊急情況時，無法及時剎車，發生追尾現象，是防止慣性帶來危害，故B不符合題意。C、跳遠運動員助跑是為了在起跳前使自己處于運動狀態，起跳后人由于慣性會跳得更遠，屬于利用慣性，故C符合題意；D、學校路段減速慢行屬于防止慣性帶來的危害，故D不符合題意。故選：C?！军c評】此題考查了對慣性的利用、理解，并且能利用慣性的知識解決實際的問題。3．（2024春?江漢區期中）如圖所示，運動員正在進行蹦床比賽，不計空氣阻力，運動員從最高點豎直下落到最低點的過程中，下列說法正確的是（）A．運動員在最高點和最低點靜止時，處于平衡狀態 B．運動員剛接觸蹦床時的速度最大 C．運動員接觸蹦床后受到的重力逐漸減小 D．運動員速度最大時，受到的幾個力相互平衡【分析】（1）處于平衡狀態的物體受到的力是平衡力；（2）運動員下落過程接觸蹦床前是自由落體運動，從接觸蹦床到最低點過程，蹦床形變量逐漸變大，運動員受到的彈力逐漸增加，故合力先向下后向上，故運動員先加速后減速，故當彈力與重力平衡時，速度最大；（3）根據G＝mg分析其重力變化；（4）運動員在接觸蹦床后蹦床的形變程度一直增大?！窘獯稹拷猓篈、運動員在最高點時，只受到重力的作用，受到非平衡力，不是處于平衡狀態；在最低點時受到的彈力大于重力，受到非平衡力，不是處于平衡狀態。故A錯誤；BD、運動員下落過程接觸蹦床前是自由落體運動，從接觸蹦床到最低點過程中先加速后減速，不計空氣阻力，當彈力與重力平衡時，速度最大，故B錯誤、D正確；C、運動員接觸蹦床后質量不變，g的值不變，根據G＝mg可知，重力不變，故C錯誤。故選：D?！军c評】本題借助于蹦床運動考查蘊含的物理知識，重點考查了學生應用物理知識解決實際問題的能力。注重了物理和生活的聯系，具有較強的綜合性，是一道好題。4．（2024春?江漢區期中）細心的同學會發現商場里安裝的供顧客上下樓的電動扶梯主要有兩種。當顧客站在如圖甲所示的斜行扶梯上勻速上行時受到的摩擦力為f1；當顧客站在如圖乙所示的臺階式扶梯上勻速上行時受到的摩擦力為f2。下列說法正確的是（）A．f1＝0，f2≠0 B．f1≠0，f2＝0 C．f1＝0，f2＝0 D．f1≠0，f2≠0【分析】兩個相互接觸并擠壓的物體之間，當發生相對運動或有相對運動趨勢時，會在接觸面產生阻礙相對運動的力，這個力就是摩擦力。【解答】解：當顧客站在類似斜坡的甲電梯上勻速上升時，人有向下運動的趨勢，所以受到的摩擦力的方向是沿電梯斜坡向上，f1≠0；當顧客站在類似臺階的乙電梯上勻速上升時，人與電梯之間沒有相對運動的趨勢，所以不受摩擦力，f2＝0；故B正確，故選：B?！军c評】本題主要考查了摩擦力產生條件等，能將物理知識與應用實例相結合，是解答的關鍵。5．（2024秋?南山區校級月考）如圖，M、N兩個物體疊放在水平面上保持靜止，同時有F＝10N的兩個水平力分別作用于M、N兩物體上，下列分析正確的是（）A．M和N之間摩擦力為20N B．地面對N的摩擦力為0N C．地面對N的摩擦力為10N，方向水平向左 D．地面對N的摩擦力為10N，方向水平向右【分析】隔離對M進行受力分析，得出N對M的摩擦力大??；對整體進行受力分析，通過整體受力平衡，求出地面對N的摩擦力?！窘獯稹拷猓篈、M處于靜止狀態，M在水平方向上受水平向左的拉力F和N對M向右的靜摩擦力，M受到的這兩個力是平衡力，大小相等，所以M和N之間摩擦力為f＝F＝10N，故A錯誤；BCD、把MN看成一個整體，處于靜止狀態，受到平衡力的作用，在水平方向上受向左的拉力F和向右的拉力F，由于兩個拉力大小相等，所以整體在水平方向上只受兩個拉力，則地面對N沒有摩擦力，故B正確，CD錯誤。故選：B?！军c評】解決本題的關鍵能夠正確地受力分析，運用受力平衡求解，注意整體法和隔離法的運用。6．（2024?天河區校級三模）如圖所示，用大小為F的力將一長方體物塊壓在豎直墻面上保持靜止，物塊受到的摩擦力為f1；減小壓力，使物塊沿豎直墻面勻速下滑，物塊受到的摩擦力為f2，關于f1和f2的大小和方向說法正確的是（）A．f1＞f2，兩個摩擦力的方向都豎直向上 B．f1＝f2，兩個摩擦力的方向都豎直向上 C．f1＝f2，f1豎直向下，f2豎直向上 D．f1＞f2，f1豎直向下，f2豎直向上【分析】物塊處于靜止或勻速直線運動狀態時，受力平衡；根據二力平衡條件分析摩擦力的方向和摩擦力的大小關系。【解答】解：物塊處于靜止狀態時，在豎直方向上受兩個力，即豎直向下的重力和豎直向上的墻對木塊的靜摩擦力，這兩個力是一對平衡力，大小相同，所以f1＝G；物塊沿豎直墻面勻速下滑，在豎直方向上受兩個力，即豎直向下的重力和豎直向上的墻對木塊的滑動摩擦力，這兩個力是一對平衡力，大小相同，所以f2＝G；由此可知，f1＝f2，故B正確。故選：B?！军c評】解決本題的關鍵知道二力平衡條件，難度不大。7．（2024?薩爾圖區校級一模）用彈簧測力計兩次水平拉同一木塊，使它在同一水平木板上做勻速直線運動，圖乙是它運動的路程隨時間變化的圖象，下列說法正確的是（）A．圖甲中木塊受到的拉力為3.2N B．木塊第一次和第二次速度之比為2：1 C．木塊兩次受到滑動摩擦力之比為1：2 D．木塊受到的摩擦力與拉力是一對相互作用力【分析】（1）先確定彈簧測力計的分度值，再根據指針位置讀出彈簧測力計的示數；（2）根據圖象得出某一時間內兩次運動的路程，利用速度公式得出速度之比；（3）影響摩擦力的因素：壓力和接觸面的粗糙程度；（4）二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在同一個物體上，作用在同一條直線上；相互作用力的特點：大小相等、方向相反、作用在兩個物體上，作用在同一條直線上?！窘獯稹拷猓篈．由圖甲可知，彈簧測力計的分度值為0.2N，此時彈簧測力計的示數為3.4N，即圖甲中木塊受到的拉力為3.4N，故A錯誤；B．由圖乙可知，木塊兩次都做勻速直線運動，第一次10s運動路程為50m，第二次10s運動路程為25m；因為時間一定，速度與路程成正比，即木塊第一次和第二次速度之比為v1：v2＝50m：25m＝2：1，故B正確；CD．木塊兩次都做勻速直線運動，處于平衡狀態，則木塊受到的拉力與摩擦力符合二力平衡條件，是一對平衡力，二者大小相等，又因為木塊對木板的壓力和接觸面的粗糙程度不變，所以木塊兩次受到的滑動摩擦力相同，故木塊兩次受到滑動摩擦力之比為1：1，故CD錯誤。故選：B?！军c評】本題考查了學生的識圖能力，以及對二力平衡的條件、彈簧測力計的讀數、影響摩擦力的因素、平衡力和相互作用力辨別的掌握情況，解題的關鍵是能從圖中得出相關信息，鍛煉了學生的觀察思考能力。8．（2024?瑤海區校級三模）公交車上安裝有拉環，避免乘客由于車突然啟動或剎車摔倒。如圖是水平向右勻速運動的公交車內一名乘客沒有抓住拉環的示意圖。如果在急剎車時，該乘客摔倒方向和拉環擺動方向的示意圖應是（）A． B． C． D．【分析】物體由于慣性要保持原來的運動狀態，分析圖示情景，然后答題。【解答】解：人、車、拉環一起向右做勻速直線運動，緊急剎車，車的速度減小，拉環的上部與人的下部隨車一起速度減小，由于慣性，拉環要保持原來的運動狀態繼續前進，拉環向前擺動，人由于慣性，身體要向前傾倒，由圖示可知，A正確，BCD錯誤；故選：A?！军c評】本題考查了慣性的應用，知道物體由于慣性要保持原來的運動狀態繼續運動、分析清楚圖示情景即可正確解題。二．多選題（共3小題）（多選）9．（2024?從江縣校級二模）水平桌面上有物體A、B。如圖甲，A在F1的作用下向左做勻速直線運動；如圖乙，A、B用輕繩水平連接，在F1和F2的共同作用下一起向右做勻速直線運動，水平拉力F1＝6N，F2＝20N。圖乙中，下列說法正確的是（）A．A受到桌面的摩擦力方向向左 B．A與桌面的摩擦力為14N C．B與桌面的摩擦力為8N D．繩子的拉力為6N【分析】（1）分析甲圖A和乙圖整體的受力情況，根據平衡力條件，求出滑動摩擦力大小。（2）物體勻速直線運動時，受力平衡；（3）摩擦力的方向與物體的相對運動方向或相對運動趨勢相反。【解答】解：A．圖乙中，A相對于桌面向右運動，則受到向左的滑動摩擦力，故A正確；B．由甲圖可知，A在F1的作用下向左做勻速直線運動，受平衡力，此時A受到摩擦力大小為fA＝F1＝6N；圖乙中，A對桌面的壓力不變，接觸面的粗糙程度不變，所以A與桌面的摩擦力仍為6N，故B錯誤；C．圖乙中，B向右做勻速直線運動，受到繩子向左的拉力，地面對B向左的摩擦力和向右的力F2，受力平衡，根據力的平衡條件，B與桌面的摩擦力為fB＝F2﹣F拉＝20N﹣12N＝8N，故C正確。D．圖乙中，A向右做勻速直線運動，受到繩子向右的拉力，地面對A向左的摩擦力和向左的力，受力平衡，根據力的平衡條件，繩子的拉力為F拉＝fA+F1＝12N，故D錯誤；故選：AC?！军c評】本題考查平衡力的應用，關鍵是不同情況下對物體進行受力分析。（多選）10．（2024?從江縣校級一模）某同學將同一小球以相同大小的速度按如圖兩種方法拋擲。甲圖是豎直上拋，乙圖是以一定的角度斜拋。不考慮空氣阻力，下列敘述正確的是（）A．甲圖中小球到達的最大高度等于乙圖中小球的最大高度 B．甲圖中小球到達地面時的速度等于乙圖中小球到達地面時的速度 C．乙圖中小球到達最高點時假設突然不受重力，小球將水平向右做勻速直線運動 D．乙圖中增加小球的質量，小球到達地面時的速度都和原來的相等【分析】不計空氣阻力機械能守恒，即上升時動能全部轉化為重力勢能，下降時，重力勢能全部轉化為動能。一切物體在不受力時總保持靜止或勻速直線運動。影響動能大小的因素：質量和速度，影響重力勢能的因素：質量和高度。若將小球的質量增大，小球開始的動能和結束的動能都與原來相等，速度也相等，與質量無關?！窘獯稹拷猓篈、小球的質量一定，甲圖是豎直上拋，到達最高點時動能為零，原來的機械能全部轉化為重力勢能，乙圖到達最高點時還具有水平向右的速度，重力勢能要小于原來的機械能，故甲圖小球到達的水平高度大于乙圖到達的水平高度，故A錯誤；B、物體初始狀態具有的能量相同，不計空氣阻力，所以機械能守恒，到達地面的速度相同，故B正確；C、乙圖中小球到達最高點時假設突然不受重力，則小球不受力，小球將保持原來的運動狀態繼續運動，即小球將水平向右做勻速直線運動，故C正確；D、乙圖中增加小球的質量，機械能守恒，小球到達地面時的速度都和原來的相等，故D正確。故選：BCD。【點評】本題考查了能量的轉化和守恒定律以及牛頓第一定律，是一道綜合題，難度較大。（多選）11．（2024?修文縣一模）小華利用如圖所示的實驗裝置探究影響滑動摩擦力大小的因素，木塊通過細線繞過定滑輪與測力計相連（測力計已在豎直方向調零），AB段豎直、BC段水平。水平向左拉動長木板，木塊相對于桌面保持靜止，不計細線的重力和滑輪處的摩擦力。下列說法正確的是（）A．拉動木板向左運動時需要勻速拉動 B．木塊受到滑動摩擦力方向是水平向左 C．由根據二力平衡條件可知彈簧測力計的示數即為木塊受到摩擦力大小 D．當木板向左勻速運動時，拉力F與木塊對木板的摩擦力大小相等【分析】根據木塊相對地面處于靜止狀態，根據受力情況進行分析?！窘獯稹拷猓篈BC、研實驗中，木塊相對地面處于靜止狀態，受到的測力計相右的拉力與受到木板向左摩擦力為一對平衡力，大小相等，故該方案不需要長木板做勻速直線運動，故A錯誤，BC正確；D、當木板向左勻速運動時，拉力等于木塊對木板的摩擦力加上地面對木板的摩擦力，故拉力F與木塊對木板的摩擦力大小不相等，故D錯誤。故選：BC?！军c評】探究影響滑動摩擦力大小因素的實驗，屬于中考重點實驗，需熟悉實驗過程，熟練掌握實驗方法和實驗結論，題目難度不大。三．填空題（共8小題）12．（2024?汝南縣校級模擬）在校園安全提示牌設計比賽中，小明同學設計的“小心地滑”的圖片如圖所示。你認為該提示牌是否科學？不科學（填“科學”或“不科學”），理由是：人走路踩到較滑的地面時，腳會突然向前滑動，下半身速度變大，而上半身由于慣性仍要保持原來較小的速度，人由于慣性會向后仰，而不是向前趴倒?！痉治觥课矬w保持原來運動狀態不變的性質叫慣性，一切物體都具有慣性，慣性大小與物體的質量有關，據此分析回答?！窘獯稹拷猓喝俗呗凡鹊捷^滑的地面時，腳會突然向前滑動，下半身速度變大，而上半身由于慣性仍要保持原來較小的速度，人由于慣性會向后仰，而不是向前趴倒，所以該提示牌不科學。故答案為：不科學；人走路踩到較滑的地面時，腳會突然向前滑動，下半身速度變大，而上半身由于慣性仍要保持原來較小的速度，人由于慣性會向后仰，而不是向前趴倒?！军c評】本題考查了慣性知識的應用，屬力學基礎知識，難度不大。13．（2024?沙坪壩區校級開學）將物體A、B疊放在水平面C上，然后兩物體在如圖所示外力F＝5N的作用下，一起以相同速度做勻速直線運動，則B、C間摩擦力為5N，A、B間0（選填“有”或“沒有”）摩擦力?！痉治觥扛鶕Σ亮Ξa生的條件分析B是否受到摩擦力；根據二力平衡條件分析BC間的摩擦力?！窘獯稹拷猓函B放在一起的A、B兩個物體在水平力F＝5N的作用下，沿水平方向一起向右做勻速直線運動，B相對于A沒有發生相對運動的趨勢，故A、B的接觸面之間摩擦力f＝0N；AB整體做勻速直線運動，受力平衡，摩擦力大小等于拉力，故B、C間摩擦力為5N。故答案為：5；0.【點評】本題考查了摩擦力產生的條件、二力平衡條件的應用，屬于基礎知識。14．（2024春?未央區校級期中）如圖所示用細繩將質量為500g的小球懸掛在無人機上，圖中無人機帶著小球豎直向上勻速運動，小球與無人機保持相對靜止，不計空氣阻力，則小球重力G為5N，細繩對小球的拉力F拉是5N；當無人機減速上升時，拉力大小F拉＜G（＞/＝/＜）；若上升過程中懸掛小球的細繩突然斷了，小球的運動情況是先減速上升，后加速下降。（g＝10N/kg）【分析】（1）根據G＝mg計算重力，物體在平衡力的作用下，保持靜止或勻速直線運動狀態，一對平衡力大小相等、方向相反；（2）重物隨無人機一起勻速上升時，受力平衡；根據小球的運動狀態判斷拉力和重力的大??；（3）一切物體都具有慣性，即具有保持原來運動狀態不變的性質；力可以改變物體的運動狀態?！窘獯稹拷猓盒∏虻闹亓椋篏＝mg＝0.5kg×10N/kg＝5N；小球隨無人機勻速上升，在豎直方向上受到的重力和細繩的拉力是一對平衡力，它們的大小相等，所以細繩對小球的拉力：F拉＝G＝5N；小球隨無人機減速上升時，受到非平衡力的作用，所受的拉力小于重力。不計空氣阻力時，上升過程細繩突然斷了，小球由于慣性保持原來的運動狀態先向上運動，由于在豎直方向上受到向下的重力作用，所以向上運動時，速度逐漸減小，當升到最高點，速度為0，接著向下運動，速度越來越快，所以小球先減速上升，后加速下降。故答案為：5；5；＜；先減速上升，后加速下降?！军c評】本題考查二力平衡的應用與重力的計算、力與運動的關系等，具有較強的綜合性，難度一般，掌握相關基礎知識是關鍵。15．（2024?揭東區開學）如圖所示，在“探究阻力對物體運動的影響”實驗中，為了使小車滑到水平面時的速度相同，應讓小車從同一斜面的同一高度上由靜止開始滑下。根據圖中實驗結果可推理得出：如果水平面光滑，小車在運動時不受阻力，則小車在水平面上勻速直線運動?！痉治觥浚?）在實驗中，為使小車到達水平面時具有相同的初速度，應讓小車從斜面的同一高度由靜止滑下，這用到了控制變量法；（2）假如表面絕對光滑，則小車不受摩擦阻力作用，小車將永遠不停地運動下去?！窘獯稹拷猓海?）讓小車從同一斜面的同一高度滑下，可以使小車滑到水平面時的初速度相同；（2）阻力越小，小車滑行的時間越長，滑行的距離就越遠，說明小車的速度改變得越慢；如果水平面光滑，小車在運動時不受阻力，小車運動狀態不會變化，將在水平面上做勻速直線運動。故答案為：（1）同一高度；（2）勻速直線運動。【點評】本實驗主要是研究了運動和力的關系，明確實驗的條件與過程，再經過科學推理得出最終的結論，也就能夠很好的理解運動和力的關系了。16．（2024春?羅平縣校級期末）如圖，汽車發生“追尾”時，汽車B剎車后由于慣性仍然撞到汽車A，“追尾”后，B車駕駛員受安全帶（選填“安全帶”或“汽車頭枕”）保護未嚴重受傷?！痉治觥浚?）一切物體在任何時候都有保持原來運動狀態的性質，即一切物體在任何時候任何情況下都具有慣性；（2）汽車從前面發生撞擊，對人起保護作用的是安全氣囊；從后面發生撞擊對人起保護作用的是汽車頭枕?！窘獯稹拷猓阂磺形矬w在任何時候任何情況下都具有慣性，汽車B剎車后由于慣性仍要保持原來的運動狀態，所以仍撞到汽車A；B車駕駛員由于具有慣性，仍保持原有運動狀態，相對于車向前運動，會受到安全帶的保護。故答案為：慣性；安全帶?！军c評】本題涉及的知識點是慣性，要熟練掌握相關的知識，會應用它解決生活中的實際問題，知道物理知識與生活息息相關。17．（2024春?姑蘇區校級期中）如圖甲所示，小桐用彈簧測力計拉木塊，使它沿水平木板勻速滑動，圖乙是她兩次拉動同一木塊得到的路程隨時間變化的圖象。第二次木塊的速度大于第一次木塊的速度；第一次的拉力為2N，木塊受到的摩擦力等于2N，則第二次木塊受到的拉力等于2N。（均選填“大于”、“小于”、“等于”）【分析】比較木塊的速度要根據速度公式，綜合路程和時間變化的情況分析即可；物體處于平衡狀態時受到平衡力的作用，因小明用彈簧測力計拉木塊勻速滑動，則根據二力平衡的條件即可得知拉力和摩擦力的關系?！窘獯稹拷猓河蓤D可知：取相同的時間時，第二次木塊通過的路程大于第一次木塊通過的路程，根據v=s第一次的拉力為2N，因第一次木塊沿水平面做勻速直線運動，則由二力平衡條件可知，此時木塊受到的摩擦力f＝F1＝2N；兩次拉動同一木塊在水平木板上運動時，因壓力大小、接觸面的粗糙長度均不變，則木塊受到滑動摩擦力的大小不變，均為2N；第二次木塊也做勻速直線運動，且木塊受到的摩擦力大小不變，則根據二力平衡條件可知，此時木塊受到的拉力F2＝f＝2N。故答案為：大于；等于；等于?！军c評】本題考查識圖能力、二力平衡的條件、物體運動快慢的比較方法，本題的關鍵是能從圖中得出相關信息。18．（2024春?句容市期末）如圖是“探究二力平衡的條件”實驗中的場景，此時卡片將處于靜止或勻速直線運動狀態，實驗中要選擇較輕（選填“較輕”或“較重”）的卡片做實驗。在“測定物質的密度”和“探究物體的質量與體積關系”兩個實驗中都進行了多次測量，其多次測量的目的不同（選填“相同”或“不同”）?！痉治觥刻骄慷ζ胶獾臈l件，首先要使受力物體處于平衡狀態，由此可以確定物體所處的狀態；在探究定量關系時，多次測量是為了得到定量的關系，在測量實驗中，多次測量，是為了求平均值，減小誤差。【解答】解：在“探究二力平衡的條件”實驗中，應保持物體處于靜止或勻速直線運動狀態，這樣物體處于平衡；要排除物體本身重力的影響，實驗時要選擇質量較輕的硬紙板進行實驗；在“探究物質質量與體積的關系”實驗中多次測量的目的是為了對數據分析，得到質量與體積的關系，而在“測定物質的密度”實驗中多次測量的目的是為了多次測量求平均值，減小誤差，因此兩個實驗的目的不同。故答案為：靜止或勻速直線運動、較輕、不同?！军c評】本題主要考查“探究二力平衡的條件”的實驗，多次測量在不同實驗中的目的，基礎題。19．（2024春?沈陽期末）如圖所示，某乘客將一行李箱放在水平傳送帶上，當行李箱隨傳送帶一起勻速運動的過程中，不計空氣阻力，則此時行李箱不受（選填“受到”或“不受”）摩擦力的作用；當傳送帶突然停止運動，行李箱由于慣性繼續向前運動，在行李箱停下來之前，其所受摩擦力的大小不變（選填“逐漸變大”“保持不變”或“逐漸變小”）?！痉治觥浚?）要根據產生摩擦力的條件去分析摩擦力，兩物體間沒有發生相對運動（或沒有相對運動趨勢）時不會產生摩擦力。（2）摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關。【解答】解：（1）在行李箱隨傳送帶一起勻速運動的過程中，行李箱與傳送帶之間相對靜止，沒有相對運動的趨勢，因此不受摩擦力的作用；（2）在行李箱停下來之前，壓力大小和接觸面的粗糙程度不變，因此，所受摩擦力不變。故答案為：不受；不變。【點評】本題主要考查了對摩擦力產生條件、摩擦力的影響因素的理解與掌握，屬力學基礎題。四．作圖題（共2小題）20．（2024?東港區校級三模）如圖所示，向右行駛的小車上懸掛的小球突然向左擺動。畫出此時物塊A受到的摩擦力f的示意圖。【分析】根據小球向左擺動，分析小車做何種運動，然后確定物塊A在水平方向上受到的摩擦力方向?！窘獯稹拷猓盒∏蛳蜃螅ㄟ\動的同反方向）擺動，根據慣性知識可知，物塊A有向左滑動的趨勢，故物塊A在水平方向上會受到水平向右的摩擦力，如圖所示：【點評】此題考查力的示意圖的畫法，關鍵是根據慣性知識和結合題意判斷小車做何種運動，并確定物塊A受到的摩擦力方向。21．（2024春?交口縣期末）如圖所示是一名男生奔跑過程中的一瞬間，請在A點畫出他所受摩擦力的示意圖，在O點畫出所受重力示意圖?！痉治觥慨嬃Φ氖疽鈭D的一般步驟為：一畫簡圖二定點，三畫線，四畫尖，五把力的符號標尖邊。按照這個作圖步驟，很容易能夠畫出指定力的示意圖。摩擦力與相對運動方向相反，重力的方向豎直向下。【解答】解：向右奔跑的男生，與地面接觸的這只腳有向左滑動的趨勢，因此鞋底受到地面對它向右的摩擦力，作用點在鞋底與地面的接觸點（A點）；重力的方向豎直向下，畫在重心O點，如圖所示：【點評】本題考查重力與摩擦力的示意圖，屬于基礎題。五．簡答題（共1小題）22．（2024秋?福州期末）2024年12月15日，福州馬拉松比賽鳴槍開賽，50000名跑者用腳步丈量著千年閩都。細心的同學發現（如圖）：比賽中運動員穿的跑步鞋，鞋底有許多的紋路；與普通球鞋對比，跑步鞋采用的材料密度更小。請分析其中物理原理。【分析】（1）增大摩擦的方法：在接觸面粗糙程度一定時，增大壓力；在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度；（2）根據ρ=m【解答】答：運動員穿的運動鞋的鞋底帶有花紋，即在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，防止打滑；根據ρ=m【點評】本題考查增大摩擦的方法和密度在生產、生活中的應用，也考查了學生運用所學知識分析實際問題的能力，要求學生在生活中多注意觀察，并學會應用。六．實驗探究題（共1小題）23．（2024秋?沈陽校級期中）如圖是探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，器材有長木板、帶鉤的長方體木塊、鉤碼和毛巾。（1）如圖甲、乙、丙所示，用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊的目的是使木塊受到的摩擦力等于彈簧測力計的示數；（2）由甲、乙兩次實驗可以得出：壓力越大，滑動摩擦力越大；（3）乙圖中勻速直線運動的木塊，撤去彈簧測力計后，木塊由于慣性繼續向右運動時，木塊上面的鉤碼受到向左（選填“左”或“右”）的摩擦力；（4）由甲、丙兩次實驗，可以得出：摩擦力大小和接觸面的粗糙程度有關；（5）將甲圖中的木塊從中間切開，然后疊放在一起，如圖丁所示，這時測量出摩擦力的大小將不變（填“變大”、“不變”或“變小”）；（6）小明要對實驗裝置進行改動，如實驗戊所示，在用力將木板向右拉出的過程中，彈簧測力計A（選填“A”或“B”）的示數反映了木塊與木板間的滑動摩擦力大小。實驗中增大對木板的拉力，物塊所受摩擦力不變（填“變大”、“變小”或“不變”）【分析】（1）用彈簧測力計勻速直線拉動木塊時，拉力和木塊受到的摩擦力是一對平衡力，由此可以測出木塊受到的摩擦力。（2）當接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大。（3）摩擦力的方向與相對運動方向相反。（4）（5）摩擦力大小和接觸面的粗糙程度、壓力大小有關、利用控制變量法分析。（6）根據二力平衡以及摩擦力的影響因素進行分析。【解答】解：（1）用彈簧測力計勻速直線拉動木塊時，拉力和木塊受到的摩擦力是一對平衡力，由二力平衡可知，拉力和木塊受到的摩擦力大小相等，由此可以測出木塊受到的摩擦力。（2）甲、乙兩次實驗中，接觸面粗糙程度相同，乙對接觸面的壓力大，結果所受滑動摩擦力越大；故可得出結論：當接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大。（3）撤去彈簧測力計后，木塊和鉤碼做減速運動，鉤碼相對木塊有向右運動的趨勢，所以鉤碼受到木塊向左的摩擦力。（4）甲、丙兩圖中，木塊對接觸面的壓力大小相同，接觸面粗糙程度不同，木塊所受滑動摩擦力不同，故可得出結論：摩擦力大小和接觸面的粗糙程度有關。（5）將甲圖中的木塊從中間切開，然后疊放在一起，壓力和接觸面的粗糙程度均相同，所以滑動摩擦力不變。（6）木塊穩定時處于靜止狀態，木塊受到的滑動摩擦力和彈簧測力計A對木塊的拉力仍然是一對平衡力，所以彈簧測力計A的示數反映了木塊與木板間的滑動摩擦力大小。無論是否勻速拉動長木板，木塊對長木板的壓力和兩者間接觸面的粗糙程度均相同，則木塊受到的摩擦力不變。故答案為：（1）使木塊受到的摩擦力等于彈簧測力計的示數；（2）壓力越大；（3）左；（4）甲、丙；（5）不變；（6）A；不變?！军c評】本題探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗，掌握滑動摩擦力的影響因素是關鍵。七．計算題（共1小題）24．（2024秋?合肥期末）如圖甲所示，有一個邊長為0.2m，質量為4kg的正方體物塊，在拉力F的作用下在水平面上部做直線運動。拉力隨時間變化，速度隨時間變化圖像分別如圖乙、丙所示，已知物塊在2～4s的運動距離為2m。求：（1）物塊的密度；（2）在0～6s，物體運動