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入行幽I o I 、-I飛PAGEPAGE5《圖解硬筆書法》課程標準一、課程開發背景20112013（教基二[2011]4教基二[2013]1我們通過大膽得對傳統的書法和寫字教學方法，進行更加切實有效的改革二、課程目標（一（二（三三、課程內容 從理論上看，本書突破傳統書法練習方法，創新性的引入美術圖解的概念，易于漢字書寫的理解和練習，從理論上解決了練習書法枯燥無味的難題。從形式上看，本書用卡通畫的形式體現分解漢字筆畫，把漢字的整體結構、四、課程教學方法《圖解硬筆書法》根據不同的教學內容主要采用兩種教學方法。讓不同的教學方法在實際授課中起到了很好的促進作用。（一）圖解法：圖解法是物理教與學的實踐中最重要的方法和工具之一,它的應用能使復雜問題簡單化、抽象問題具體化.選取力學、電學中的幾個例子進行圖解法分析,以引導學生掌握和應用圖解法,提高學習興趣、拓展思路、啟迪創新思維、提高分析、解決問題的能力。通過圖形分解的方法讓學生養成從整體到局部的觀察方式，提高整體框架意識。（二）支架式教學法第一：進入情境。第二：搭建支架，引導探索。第三：獨立探索。第四：協作學習。無疑問，這種教學模式是社會建構主義教學觀的集中體現。五、課程對象中等職業學校學前教育專業高一學生。學制三年，實習一年。六、課時安排單元序號章節教學內容教學要求面授習作機動第一章學書基礎第一節了解硬筆書法硬筆書法的基礎知識了解硬筆書法的基礎知識100第二節正確的坐姿和握筆姿勢正確的坐姿和握筆姿勢正確的坐姿和握筆姿勢110第三節書寫方法書寫方法正確的掌握書寫方法110第二章基本筆畫第一節點背點正確的掌握筆畫特征111第二節橫長橫、短橫、中橫正確的掌握筆畫特征111第三節豎短豎、垂露豎、懸針豎正確的掌握筆畫特征111第四節撇短撇、長撇、豎撇正確的掌握筆畫特征111第五節捺正捺、平捺、反捺正確的掌握筆畫特征111第六節鉤豎鉤、彎鉤、窩鉤正確的筆畫特征111拓展部分第三章偏旁部首第一節字旁、立刀旁、力字掌握偏旁部首的結構組成特點110米字旁、舟字旁旁、舟字旁第二節火字旁、矢字旁、蟲掌握偏旁部首221火字旁、矢字旁、門字框、同字的結構組成特字旁、蟲字點足字旁、耳字旁、土字旁、王字旁、山字竹字頭、爪字頭、雨字頭、廠字頭。頭。第三節馬字旁、子字旁、弓掌握偏旁部首220馬字旁、子字旁、戈字旁、斤字的結構組成特字旁、弓字點寶蓋頭、穴字頭、提手旁、木字旁、牛字虎字頭、區字框、句字框、畫字框框、畫字框第四節左耳刀、右耳刀、單掌握偏旁部首441左耳刀、右耳刀、走字底、走之的結構組成特耳刀、單耳點金字旁、絞絲旁、四字底、心字底、皿字女字底底、女字底拓展部分橫筆等距、橫筆等距、底豎斜掌握間架結構311底豎斜位、位、上展下收的組成特征第四章上展下收上收下展、上收下展、上正下掌握間架結構311上正下斜、斜、上斜下正的組成特征間上斜下正架對等平分、對等平分、左右對掌握間架結構311結左右對稱、稱、主筆脊柱的組成特征構主筆脊柱首點居正、首點居正、通變顧掌握間架結構311通變顧盼、盼、點豎直對的組成特征點豎直對中直對正、中直對正、中直偏掌握間架結構311PAGEPAGE10中直偏右、豎筆等距右、豎筆等距的組成特征連撇參差、三部呼應、鉤戳匕刃連撇參差、三部呼應、鉤戳匕刃掌握間架結構的組成特征311下方迎就、左收右放、上下點下方迎就、左收右放、上下點掌握間架結構的組成特征311中宮收緊、收縮縱展、大小獨具中宮收緊、收縮縱展、大小獨具掌握間架結構的組成特征110圍而不堵、斜抱穿插、牽絲粘連圍而不堵、斜抱穿插、牽絲粘連掌握間架結構的組成特征421拓展部分第五章實用練習第一節數字字母練習掌握數字字母練習111第二節愛情篇愛情篇文字書寫掌握整體的書寫規范121第三節生活篇生活篇文字書寫掌握整體的書寫規范111第四節學習篇學習篇文字書寫掌握整體的書寫規范111第五節事業篇事業篇文字書寫掌握整體的書寫規范111第五節操行評語案例掌握整體的書寫規范111拓展部分第六章粉筆字書寫第一節粉筆字的書寫掌握整體的書寫規范441第二節常用數字、常用數字、字母板書書寫掌握整體的書寫規范331第三節基本筆畫的書寫掌握整體的書寫規范221第四節偏旁部首偏旁部首掌握整體的書寫規范221第五節粉筆字范例掌握整體的書寫規范111拓展部分第一節《道德經》節選了解章法221第七章作品欣賞赤壁懷古八陣圖作靜夜思品欣賞合計605020機動七、教學形式與教學實施（一）課堂教學的設計形式：（二）教學實施6050個練習課時。在實際授課中基本筆畫偏旁部首3.間架結構4.綜合練習主要講解跟幼兒教師環境聯系比較密切的數字、字母、古詩，還有提高學生修養的名人名言等，讓書寫更加適合幼兒園的特殊環境要求。5.粉筆字書寫粉筆字的學習是一名教師的基本素質之一，正確的書寫，規范的書寫，優美的書寫可以提高學生的學習興趣和審美水平。6.作品欣賞通過作品欣賞開闊學生的眼界，增長知識，提高整體欣賞水平。（三）教學環節與實施策略1．自主學習2．輔導學生在課后可以采用直接面對面輔導的方法。在家里也可以通過“理想工場”慕課網與老師交流，有問題及時解決重點是講解學習思路和方法。3．平時作業30%納入作為期中和期末考4．書法展和考級比賽等每學期進行書法比賽和展覽是學生學習效果的很好的檢驗。5．教學研討（四）教學組織建議1.學校要安排專人進行監督輔導教師要認真批改學生作業，或可在輔導時集中討論、批改。指導教師2.3.對于學生而言，要堅持針對性教學“因材施教”的方法1/3。4.建立發展性評價制度實行學生學業成績與成長紀錄相結合的綜合評價方式。學校根據目標多元、（五）課程組織與流程（六）教學要求1.書法機房教室2.配套的電子繪圖板3.自主開發完成的拼字板軟件八、課程評價（一）過程性評價和形成性評價相結合。（二）學生評價和教師評價相結合。（三）注重學生發展速率的評價。根據學生學習過程制定個人發展檔案簿。（四（五）高校專家和社會書法專家評價相結合。九、教材編寫方法（一）文字教材1.化。2.3.關于教材的呈現方式：圖文并茂（二）網絡視頻資源（三）網上學習輔導《圖解硬筆書法》還進行了網站建設，入選了東北師范大學“理想工場”慕十、本課程與其他課程的聯系（動手能力（動腦能力十一、教材與教學參考書：（一）選用教材：《圖解硬筆書法》（人民郵電出版社出版）徐鋒主編（二）網絡平臺：東北師范大學“理想工場”慕課課程——《圖解硬筆書法》網址：/courses（20節慕課，學生可以實現在線學習，評價和答疑解惑互動）（三）教學參考書：1.田英章.硬筆書法楷書技法.上海:上海交通大學出版社, 2011.2.田英章.教師應用書寫.上海：上海交通大學出版社.2008.3.田英章.硬筆書法等級考試教程(楷書.2012.4.薛志仁,李放鳴.圖解鋼筆書法字帖.哈爾濱：黑龍江美術出版社，2010.5.金雪梅.寫字.青島:青島出版社.201