《走進我家》（教學設計）安徽大學版三年級上冊綜合實踐活動主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《走進我家》

2.教學年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2022年9月15日，星期四，上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化理解與傳承意識，提升他們的審美感知和創(chuàng)造能力。通過《走進我家》這一主題，學生將學會觀察、描述家庭環(huán)境，體驗家庭文化，增強對家庭傳統(tǒng)的認識和尊重，同時激發(fā)他們表達自己家庭文化的興趣和創(chuàng)造力。此外，課程還將促進學生的合作交流能力，培養(yǎng)他們尊重他人、關愛家庭的情感態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：三年級學生對家庭有一定的了解，能夠描述家庭成員和基本的生活環(huán)境。他們可能已經(jīng)接觸過一些關于家庭文化的簡單知識，如節(jié)日習俗、家庭傳統(tǒng)等。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生的好奇心強，對家庭生活充滿興趣。他們在觀察和描述家庭環(huán)境時，通常能夠積極參與，表達自己的看法。學生的能力水平參差不齊，部分學生可能具備較強的語言表達能力和審美感知能力。學習風格上，有的學生喜歡通過繪畫、手工制作等方式表達自己，而有的學生則更傾向于文字描述。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在觀察和描述家庭環(huán)境時，可能遇到細節(jié)把握不準確、語言表達不夠生動等問題。此外，對于家庭文化的理解可能存在偏差，需要教師引導和糾正。在學習過程中，學生可能因為家庭背景、生活經(jīng)歷的不同，對家庭文化的認同感存在差異，需要教師關注并尊重學生的個體差異。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（家庭照片、家庭物品模型）、學生用書《走進我家》

-課程平臺：班級學習平臺或?qū)W校教學平臺

-信息化資源：家庭文化相關的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡資源鏈接

-教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、繪畫創(chuàng)作、手工制作教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-活動一：播放一段溫馨的家庭生活視頻，引發(fā)學生對家庭的思考和情感共鳴。

-活動二：提問：“你們覺得家庭對每個人來說意味著什么？”引導學生分享對家庭的理解和感受。

**講授新課（20分鐘）**

-活動一：展示不同家庭的圖片，引導學生觀察并描述家庭環(huán)境的特點。

-活動二：講解家庭文化的重要性，結(jié)合具體案例，如節(jié)日習俗、家庭傳統(tǒng)等。

-活動三：討論如何通過觀察和描述家庭環(huán)境來了解家庭文化。

-活動四：介紹觀察和描述的方法，如從大到小、從內(nèi)到外等。

**鞏固練習（10分鐘）**

-活動一：小組活動，學生分組觀察和描述教室環(huán)境，分享各自的觀察結(jié)果。

-活動二：教師提供家庭環(huán)境描述的模板，學生根據(jù)模板進行練習。

**課堂提問（5分鐘）**

-問題一：“你們認為家庭文化對個人成長有什么影響？”

-問題二：“如何讓更多的人了解和傳承自己的家庭文化？”

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-活動一：學生展示自己的家庭環(huán)境描述作品，教師進行點評和指導。

-活動二：邀請學生分享自己家庭的特色文化，其他學生進行補充和討論。

**拓展活動（5分鐘）**

-活動一：學生分組設計一個家庭文化體驗活動，如制作傳統(tǒng)節(jié)日食物、表演家庭傳統(tǒng)舞蹈等。

-活動二：每組選擇一個家庭文化主題，制作成海報或小冊子，展示給全班同學。

**總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-活動一：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)家庭文化的重要性。

-活動二：提問：“今天的學習給你帶來了什么啟發(fā)？”鼓勵學生分享自己的思考和感受。

**教學時間分配：**

-導入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

-拓展活動：5分鐘

-總結(jié)環(huán)節(jié)：5分鐘

**用時總計：45分鐘**教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭歷史資料：收集家族照片、家譜、家庭信件等，讓學生了解家族的歷史和文化傳承。

-家庭傳統(tǒng)習俗：介紹不同地區(qū)和民族的家庭傳統(tǒng)習俗，如節(jié)日慶祝、飲食習慣、節(jié)日服飾等。

-家庭藝術(shù)作品：收集家庭成員創(chuàng)作的藝術(shù)作品，如繪畫、手工藝品、音樂作品等，展示家庭的藝術(shù)氛圍。

-家庭建筑風格：介紹不同家庭建筑的風格特點，如傳統(tǒng)民居、現(xiàn)代住宅等，引導學生觀察和欣賞家庭建筑的美。

-家庭科技發(fā)展：探討家庭在科技發(fā)展中的角色，如智能家居、家庭自動化等，激發(fā)學生對科技的興趣。

2.拓展建議：

-家庭歷史研究：鼓勵學生在家中與長輩交流，收集家族歷史資料，撰寫家庭歷史小冊子。

-家庭文化體驗：組織學生參與家庭傳統(tǒng)習俗的活動，如包餃子、做月餅、剪紙等，親身體驗家庭文化的魅力。

-家庭藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，用繪畫、攝影、音樂等形式表達自己對家庭文化的理解和熱愛。

-家庭建筑考察：帶領學生參觀不同風格的住宅，了解建筑背后的故事和文化內(nèi)涵。

-家庭科技探索：引導學生了解智能家居、家庭自動化等科技產(chǎn)品，探討科技對家庭生活的影響。

-家庭歷史講座：邀請家庭成員或社區(qū)長者來校講述家族故事，讓學生了解家族的歷史和文化。

-家庭文化展覽：舉辦家庭文化展覽，展示學生的家庭文化研究成果和藝術(shù)作品。

-家庭科技挑戰(zhàn)：組織學生參與家庭科技挑戰(zhàn)活動，如設計智能家居系統(tǒng)、制作家庭自動化設備等。

-家庭文化工作坊：邀請專業(yè)人士來校舉辦家庭文化工作坊，教授學生家庭傳統(tǒng)技藝和習俗。

-家庭文化之旅：組織學生參觀具有代表性的家庭文化遺址或博物館，感受家庭文化的魅力。典型例題講解**例題一：描述家庭環(huán)境**

題目：請描述你家的客廳。

答案：我家的客廳很寬敞，陽光透過大窗戶灑進來，顯得很明亮。客廳里有一張大沙發(fā)，幾個舒適的靠墊，墻上掛著幾幅裝飾畫。電視柜上擺放著電視、音響和DVD機。客廳的一角有一個小茶幾，上面放著一盆綠植，給人一種溫馨舒適的感覺。

**例題二：介紹家庭傳統(tǒng)習俗**

題目：請介紹一下你家的傳統(tǒng)節(jié)日習俗。

答案：我們家的傳統(tǒng)節(jié)日是中秋節(jié)。在中秋節(jié)這天，我們?nèi)視黄鸪栽嘛灒p月亮。還會舉行賞花燈、放天燈的活動。晚上，我們會圍坐在陽臺上，一邊欣賞月亮，一邊聊天，感受團圓的溫馨。

**例題三：講述家庭歷史**

題目：請講述你家族中的一個有趣的故事。

答案：在我爺爺小時候，家里有一只非常聰明的狗。這只狗不僅能看家護院，還能幫爺爺干活。有一天，爺爺去田里干活，狗跟在他后面。突然，一只狐貍出現(xiàn)在田邊，狗立刻沖了過去，勇敢地與狐貍搏斗，最終趕跑了狐貍。這個故事在我們家族中流傳了很多年。

**例題四：分析家庭文化特點**

題目：分析你家的家庭文化特點。

答案：我家的家庭文化特點是勤勞、節(jié)儉和孝順。祖輩從小就教育我們要勤勞工作，勤儉節(jié)約。同時，我們也非常重視家庭和諧，尊敬長輩，關愛晚輩。

**例題五：設計家庭文化體驗活動**

題目：設計一個你希望全家一起參與的家庭文化體驗活動。

答案：我設計的家庭文化體驗活動是“傳統(tǒng)節(jié)日美食制作”。我們可以一起學習制作家庭傳統(tǒng)美食，如餃子、湯圓、粽子等。在制作過程中，我們不僅能感受到家庭的溫暖，還能傳承和弘揚我們的家庭文化。板書設計①家庭環(huán)境描述要點

-家庭環(huán)境特點

-家具布局

-窗戶與光線

-裝飾與氛圍

②家庭傳統(tǒng)習俗介紹

-節(jié)日名稱

-習俗內(nèi)容

-節(jié)日意義

-傳承方式

③家庭歷史故事

-人物關系

-故事梗概

-故事影響

-家族傳承

④家庭文化特點分析

-文化價值觀

-家庭行為規(guī)范

-生活方式

-傳承與發(fā)展

⑤家庭文化體驗活動設計

-活動主題

-活動步驟

-活動意義

-活動準備課堂1.課堂評價：

-提問策略：通過提問，了解學生對家庭環(huán)境描述、家庭傳統(tǒng)習俗、家庭歷史故事、家庭文化特點和家庭文化體驗活動設計的理解程度。設計開放式問題，鼓勵學生表達自己的觀點和感受。

-觀察法：在課堂活動中，觀察學生的參與度、合作能力、表達能力和創(chuàng)新思維。注意記錄學生的表現(xiàn)，以便進行針對性的指導和評價。

-測試法：設計小測驗，檢驗學生對家庭文化相關知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、簡答題和案例分析題等形式。

-反饋與調(diào)整：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果，及時調(diào)整教學策略，確保教學目標的有效達成。

2.課堂互動評價：

-學生參與度：評價學生在課堂討論、小組合作和拓展活動中的參與程度，鼓勵學生積極發(fā)言，勇于表達自己的觀點。

-合作能力：觀察學生在小組活動中的合作情況，評價他們的溝通能力、協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學生在家庭文化體驗活動設計中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，評價他們的創(chuàng)意和實施能力。

3.作業(yè)評價：

-家庭環(huán)境描述作業(yè)：檢查學生是否能準確描述家庭環(huán)境，是否能夠運用形容詞和副詞豐富描述，是否能夠表達自己的感受。

-家庭傳統(tǒng)習俗介紹作業(yè)：評價學生對家庭傳統(tǒng)習俗的理解程度，是否能夠準確介紹習俗的起源、內(nèi)容和意義。

-家庭歷史故事作業(yè)：評價學生對家庭歷史故事的敘述能力，是否能夠生動地講述故事，是否能夠體現(xiàn)家族的價值觀和傳承精神。

-家庭文化特點分析作業(yè)：評價學生對家庭文化特點的分析能力，是否能夠準確概括家庭文化的核心價值觀和行為規(guī)范。

-家庭文化體驗活動設計作業(yè)：評價學生的活動設計是否具有創(chuàng)意，是否能夠合理規(guī)劃活動步驟，是否能夠確保活動順利進行。

4.評價反饋：

-及時反饋：對學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)進行及時反饋，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。

-鼓勵與支持：