第一單元寫作教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)同步學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第一單元寫作教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日（星期一）第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過寫作訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)的文字運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中嘗試新穎的構(gòu)思和獨(dú)特的表達(dá)方式。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生從寫作中感悟和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.強(qiáng)化學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作內(nèi)容的審美評(píng)價(jià)和鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-突出學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠根據(jù)題目要求，運(yùn)用學(xué)過的寫作技巧，撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、語言生動(dòng)的作文。

-例如，重點(diǎn)講解如何運(yùn)用“總分總”結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作，如何運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，以及如何根據(jù)不同的寫作要求調(diào)整文章風(fēng)格。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-突破學(xué)生創(chuàng)新思維的障礙：學(xué)生可能難以在寫作中提出新穎的觀點(diǎn)和創(chuàng)意，或者無法將這些觀點(diǎn)有機(jī)地融入到文章中。

-例如，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生如何從生活中挖掘素材，如何將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感受融入到作文中，以及如何通過比較、對(duì)比等手法展現(xiàn)獨(dú)特的見解。

-解決寫作中的語言表達(dá)問題：學(xué)生可能遇到語言表達(dá)不準(zhǔn)確、不流暢的問題，導(dǎo)致作文讀起來不自然。

-例如，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用、句子的正確結(jié)構(gòu)和段落的合理組織，以及如何避免語病和表達(dá)不清的情況。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例，講解寫作技巧和結(jié)構(gòu)安排，幫助學(xué)生理解并掌握寫作方法。

2.討論法：組織學(xué)生就寫作中的難點(diǎn)進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和見解，激發(fā)思維碰撞。

3.實(shí)踐法：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際寫作練習(xí)，及時(shí)反饋和指導(dǎo)，提高寫作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示優(yōu)秀作文片段，直觀展示寫作技巧和語言運(yùn)用。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的寫作教程和范文，拓寬學(xué)生視野，豐富寫作素材。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用寫作輔助軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)和自我評(píng)估，提高寫作效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《七年級(jí)上冊(cè)寫作技巧入門》PPT，明確預(yù)習(xí)寫作基礎(chǔ)知識(shí)和寫作結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)”，設(shè)計(jì)問題如“文章結(jié)構(gòu)有哪些基本類型？”和“如何根據(jù)內(nèi)容選擇合適的結(jié)構(gòu)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解文章結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題列表提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠初步掌握文章結(jié)構(gòu)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于優(yōu)秀作文的短視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解不同文章結(jié)構(gòu)的寫作方法，如記敘文、議論文的寫作技巧。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組寫作練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)結(jié)構(gòu)撰寫短文。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在寫作過程中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考不同文章結(jié)構(gòu)的適用場(chǎng)景。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組寫作，嘗試應(yīng)用所學(xué)結(jié)構(gòu)。

提問與討論：學(xué)生提出寫作中的困惑，與小組同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，使學(xué)生理解不同文章結(jié)構(gòu)的寫作方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組寫作，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

通過課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握并應(yīng)用不同文章結(jié)構(gòu)的寫作方法，提升寫作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)結(jié)構(gòu)，完成一篇完整的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線寫作課程，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成一篇完整的短文。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行額外的寫作練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我認(rèn)知。

作用與目的：

通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫作技巧。

通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的寫作興趣和技能水平。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的寫作習(xí)慣和自我提升能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）寫作技巧書籍推薦

-《初中生作文技巧大全》：詳細(xì)介紹了各種作文類型和寫作技巧，適合學(xué)生提升寫作能力。

-《作文魔法師》：通過有趣的故事和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，提高作文質(zhì)量。

-《初中作文素材寶典》：收集了豐富的作文素材，有助于學(xué)生積累寫作素材，拓寬寫作思路。

（2）優(yōu)秀作文范文推薦

-教材中的優(yōu)秀作文：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中優(yōu)秀作文的寫作技巧和表達(dá)方式。

-網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的優(yōu)秀作文：推薦一些知名網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的優(yōu)秀作文，如“作文網(wǎng)”、“滿分作文”等，讓學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。

（3）寫作訓(xùn)練工具推薦

-寫作輔助軟件：如“作文助手”、“作文寶”等，幫助學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)和自我評(píng)估。

-寫作素材庫(kù)：如“作文素材庫(kù)”、“成語詞典”等，為學(xué)生提供豐富的寫作素材。

2.拓展建議

（1）寫作技巧提升

-鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和表達(dá)方式。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，如日記、周記、隨筆等，提高寫作能力。

-培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、積累素材的習(xí)慣，為寫作提供豐富的素材。

（2）文章結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)

-讓學(xué)生了解并掌握各種文章結(jié)構(gòu)，如總分總、分總分、總分等，根據(jù)實(shí)際內(nèi)容選擇合適的結(jié)構(gòu)。

-通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解不同結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作，提高寫作水平。

（3）修辭手法運(yùn)用

-介紹常見的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，讓學(xué)生了解其作用和運(yùn)用方法。

-通過實(shí)例分析，讓學(xué)生掌握修辭手法的運(yùn)用技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中運(yùn)用修辭手法，使文章更加生動(dòng)、形象。

（4）寫作素材積累

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，從生活中尋找寫作素材。

-鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、多看電影、多聽音樂，積累豐富的寫作素材。

-建議學(xué)生定期整理自己的寫作素材，形成自己的素材庫(kù)。

（5）寫作評(píng)價(jià)與反饋

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)自己的寫作優(yōu)點(diǎn)和不足。

-引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的寫作。

-教師定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作評(píng)價(jià)，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。重點(diǎn)題型整理1.題型一：文章結(jié)構(gòu)分析

例題：請(qǐng)分析以下文章的結(jié)構(gòu)，并說明其優(yōu)缺點(diǎn)。

```

原文：

秋天的田野，是五彩斑斕的世界。稻谷金黃，玉米金黃，大豆翠綠，高粱火紅。它們?cè)谇镲L(fēng)的吹拂下，搖曳生姿，宛如一幅美麗的畫卷。

答案：

結(jié)構(gòu)分析：該文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)。

優(yōu)點(diǎn)：文章開篇點(diǎn)題，概括了秋天田野的總體印象；中間部分具體描繪了不同作物的顏色和形態(tài)，使讀者對(duì)秋天田野的景象有直觀感受；結(jié)尾再次總結(jié)，強(qiáng)化了文章的主題。

缺點(diǎn)：文章結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，缺乏變化，可以考慮在中間部分增加一些過渡句或段落，使文章層次更加豐富。

2.題型二：修辭手法運(yùn)用

例題：在以下句子中，運(yùn)用了哪種修辭手法？請(qǐng)解釋其作用。

```

原文：

大豆猶如翡翠般閃耀，高粱像火焰般燃燒。

答案：

修辭手法：比喻

作用：通過將大豆比作翡翠、高粱比作火焰，形象地描繪了作物的顏色和形態(tài)，使讀者能夠更加生動(dòng)地感受到秋天田野的美麗景象。

3.題型三：寫作素材積累

例題：請(qǐng)從以下內(nèi)容中提取適合寫作的素材，并簡(jiǎn)要說明其適用場(chǎng)景。

```

內(nèi)容：

-秋天的落葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像一只只金黃的蝴蝶在空中翩翩起舞。

-冬天的雪花飄飄灑灑，給大地披上了一層潔白的紗衣。

-春天的桃花盛開，如粉色的云朵，飄散在山間。

-夏天的蟬鳴聲聲，像一首美妙的交響樂。

答案：

素材提取：

-秋天落葉：適用于描寫秋天景色的作文。

-冬天雪花：適用于描寫冬天景色的作文。

-春天桃花：適用于描寫春天景色的作文。

-夏天蟬鳴：適用于描寫夏天景色的作文。

4.題型四：作文開頭結(jié)尾設(shè)計(jì)

例題：請(qǐng)為以下作文題目設(shè)計(jì)一個(gè)引人入勝的開頭和結(jié)尾。

```

題目：《我的家鄉(xiāng)》

答案：

開頭：

每個(gè)人心中都有一片熱土，那是我心中的家鄉(xiāng)。今天，就讓我?guī)е銈冏哌M(jìn)我的家鄉(xiāng)，感受那里的美麗與溫馨。

結(jié)尾：

我的家鄉(xiāng)，是一個(gè)充滿生機(jī)和希望的地方。在這里，我感受到了親情的溫暖，友情的真摯，還有對(duì)未來的美好憧憬。

5.題型五：作文修改與潤(rùn)色

例題：請(qǐng)對(duì)以下作文進(jìn)行修改，使其語言更加生動(dòng)、流暢。

```

原文：

我家鄉(xiāng)的春天，真是一個(gè)美麗的季節(jié)。花兒開了，草兒綠了，陽光明媚，人們的心情也跟著好了。

修改后的作文：

春天來臨，我家鄉(xiāng)的景色美不勝收。萬紫千紅的花朵競(jìng)相綻放，綠意盎然的草兒鋪滿大地，陽光灑在臉上，溫暖而明媚，人們的笑容也愈發(fā)燦爛。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)

①總分總結(jié)構(gòu)：文章開頭提出中心思想，中間部分分點(diǎn)闡述，結(jié)尾總結(jié)全文。

②分總分結(jié)構(gòu)：文章開頭概述整體，中間部分詳細(xì)闡述，結(jié)尾總結(jié)強(qiáng)調(diào)。

③總分結(jié)構(gòu)：文章開頭提出中心思想，中間部分詳細(xì)闡述，結(jié)尾不再重復(fù)。

②段落結(jié)構(gòu)：段落之間通過過渡句或段落，使文章內(nèi)容連貫有序。

②寫作技巧

①修辭手法：比喻、擬人、排比等，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

②句式變化：長(zhǎng)短句結(jié)合，使文章節(jié)奏感強(qiáng)。

③詞語運(yùn)用：恰當(dāng)運(yùn)用詞語，使文章語言生動(dòng)、準(zhǔn)確。

③素材積累

①生活觀察：關(guān)注生活中的點(diǎn)滴，積累寫作素材。

②閱讀積累：多讀書，積累豐富的詞匯和表達(dá)方式。

③經(jīng)驗(yàn)分享：與他人交流，借鑒他人的寫作經(jīng)驗(yàn)。

④修辭手