（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第12課我和老師交朋友第1框感恩師愛教學設計魯人版六三制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第12課“我和老師交朋友”第1框“感恩師愛”教學設計，以魯人版六三制為依據。本框內容旨在幫助學生理解老師的角色與作用，引導學生樹立正確的師生關系觀，培養尊重和感恩老師的態度。通過分析教材內容，結合學生生活實際，設計課程活動，引導學生深入體會師愛，學會與老師建立良好關系。二、核心素養目標1.培養學生尊重教師、感恩師愛的道德情感。

2.提升學生與老師溝通、合作的能力，建立和諧的師生關系。

3.增強學生的法治意識，理解教師職業規范，學會在法治框架內與老師交往。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生深刻理解教師職業的重要性和師愛的偉大。

②引導學生認識到與老師建立良好關系的必要性，學會有效溝通和合作。

2.教學難點，

①幫助學生克服對老師權威的固有認識，培養平等、尊重的師生交往態度。

②引導學生將感恩師愛的情感轉化為實際行動，形成長期穩定的行為習慣。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過教師講解和學生互動，幫助學生理解師愛的內涵。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演學生和老師角色，體驗不同視角下的師生關系。

3.利用多媒體展示教師工作場景，增強學生對教師職業的理解和尊重。

4.引入案例分析，引導學生分析具體情境中的師生互動，提高解決實際問題的能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“感恩師愛”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你印象中最深刻的老師是什么樣的？”“你曾經為老師做過哪些事情表達感謝？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“感恩師愛”的基本概念和重要性。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一位感人的師生故事，引出“感恩師愛”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解“感恩師愛”的內涵，結合實際案例，如“老師如何幫助我克服困難”等，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在學校生活中的感恩故事，通過角色扮演模擬師生互動，體驗師愛的溫暖。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何表達對老師的感謝？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演，體驗“感恩師愛”在師生關系中的體現。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“感恩師愛”的內涵。

活動教學法：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中理解和感受“感恩師愛”。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置寫一篇關于“感恩師愛”的短文，要求學生結合自身經歷，表達對老師的感激之情。

提供拓展資源：推薦與“感恩師愛”相關的書籍和視頻，鼓勵學生課后進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.道德情感的提升

2.師生關系的改善

學生在本節課中學會了如何與老師建立良好的關系，明白了在師生交往中要尊重老師、理解老師、信任老師。學生能夠主動與老師溝通，表達自己的想法和需求，同時也學會了傾聽老師的意見和建議。在課堂上，學生積極參與討論，與老師共同探討問題，形成和諧的師生互動氛圍。

3.自我認知的增強

學生通過學習“感恩師愛”，認識到自己在成長過程中所受到的關愛和支持，從而增強自我認知。他們意識到，在成長的道路上，老師的關愛和引導起到了至關重要的作用。這種自我認知有助于學生樹立正確的人生觀和價值觀，激發他們更加努力地學習和進步。

4.溝通能力的提高

本節課通過小組討論、角色扮演等活動，鍛煉了學生的溝通能力。學生在活動中學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并在此基礎上達成共識。這種溝通能力的提升有助于學生在今后的學習和生活中更好地與他人相處，提高人際交往能力。

5.價值觀的塑造

6.解決問題的能力

本節課通過案例分析，引導學生學會分析問題、解決問題的方法。學生在面對生活中的困難和挑戰時，能夠運用所學的知識和技能，勇敢地面對，積極尋求解決方案。

7.團隊合作意識的培養

在小組討論和角色扮演等活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。這種團隊合作意識的培養有助于學生在今后的學習和工作中，更好地融入團隊，發揮團隊的力量。

8.自我管理能力的提升

學生在本節課中學會了如何管理自己的情緒，調整自己的心態，以積極的態度面對生活中的挑戰。這種自我管理能力的提升有助于學生更好地應對壓力，保持心理健康。

9.法律意識的形成

本節課通過講解教師職業規范，引導學生了解法律對教師職業的要求。學生在學習過程中，逐漸形成了法律意識，明白在法治社會中，每個人都應該遵守法律法規，尊重他人的權益。

10.終身學習的理念

總之，本節課的學習效果顯著，學生在道德情感、師生關系、自我認知、溝通能力、價值觀、解決問題能力、團隊合作意識、自我管理能力、法律意識和終身學習理念等方面都取得了顯著的進步。這些成果將對學生未來的成長和發展產生深遠的影響。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《我的老師》——這是一篇關于老師與學生之間感人事跡的文章，通過真實的故事展現老師對學生的關愛和影響。

-視頻資源：《感動中國——教師篇》——這是一部記錄中國優秀教師的感人故事的視頻，旨在激發學生對教師的尊重和感激之情。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《我的老師》一文，思考文章中提到的老師對學生的影響，以及自己在成長過程中遇到的感人教育故事。

-觀看《感動中國——教師篇》視頻，記錄下自己印象最深刻的教師故事，并思考這些故事對自身成長的意義。

-學生可以撰寫一篇短文，分享自己與老師之間的難忘經歷，表達對老師的感激之情。

-教師可推薦一些與教師職業相關的書籍，如《教育的藝術》、《教師的心聲》等，供學生進一步閱讀。

-鼓勵學生參與學校的教師節慶祝活動，如制作賀卡、撰寫祝福語等，以表達對老師的敬意和感謝。

-組織學生進行小組討論，分享自己從閱讀材料和視頻中獲得的感悟，以及如何將這些感悟應用到日常生活中。

-教師可解答學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問，幫助學生深入理解教師職業的偉大和教育的意義。

-鼓勵學生參與社區服務活動，如幫助老人、照顧孤兒等，通過實際行動體現對老師的感恩之情和對社會的責任感。八、課堂1.課堂評價：

-提問與反饋：在課堂上，通過提問的方式檢驗學生對“感恩師愛”這一知識點的理解程度。例如，提出“你為什么認為老師的愛是偉大的？”等問題，觀察學生的回答，及時給予正面反饋或引導他們深入思考。

-觀察與記錄：在課堂活動中，如小組討論、角色扮演等，觀察學生的參與度和表現，記錄他們的互動情況、情感表達和解決問題的能力。

-課堂測試：設計簡短的課堂測試題，如選擇題、填空題等，評估學生對基礎知識的掌握情況。

-學生互評：鼓勵學生之間相互評價，通過同伴間的反饋，提高學生的自我評價能力。

-反思日記：課后，要求學生撰寫反思日記，記錄自己在課堂上的學習體驗和收獲，以及需要改進的地方。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括筆記、短文、案例分析等，確保作業的完成質量。

-個性化點評：在批改作業時，給予學生個性化的點評，指出他們的優點和需要改進的地方。

-及時反饋：對學生的作業反饋要及時，幫助學生了解自己的學習效果，明確下一步的學習方向。

-作業展示：定期在課堂上展示學生的優秀作業，鼓勵其他學生學習和借鑒。

-作業討論：在課堂上組織學生討論作業中的問題，通過討論加深對知識點的理解。

3.教學評價的實施：

-課堂評價與作業評價相結合，全面了解學生的學習情況。

-通過定期的評價，跟蹤學生的學習進度，及時調整教學策略。

-鼓勵學生積極參與評價過程，提高他們的自我評價和自我監控能力。