（2024年秋季版）河北省安平縣馬店鄉北郭村農業中學七年級道德與法治上冊7.1家的意味教學實錄新人教版主備人備課成員設計思路本節課以“家的意味”為主題，結合新人教版七年級道德與法治上冊7.1章節內容，通過情境模擬、小組討論、案例分析等多種教學方法，引導學生深入理解家庭的意義和作用，培養學生的家庭觀念和家庭責任感。課程設計注重理論與實踐相結合，旨在提高學生的道德素養和家庭幸福感。核心素養目標培養學生對家庭關系的尊重與理解，提升情感態度與價值觀，增強社會責任感。通過學習，學生能夠認識到家庭是社會的基本細胞，是個人成長的重要環境，形成和諧家庭關系的認知，學會在家庭中承擔責任，培養積極的家庭溝通能力。學情分析七年級學生正處于青春期，對家庭的認識和情感體驗豐富而復雜。這一年齡段的學生，知識儲備有限，對家庭的意義和價值理解較為初步。在能力方面，學生的獨立思考和分析問題的能力正在逐步發展，但還需教師的引導和啟發。在素質方面，部分學生可能對家庭責任認識不足，存在依賴性強、缺乏家庭責任感的現象。

行為習慣上，學生習慣于家庭生活的規律性，但部分學生可能存在生活自理能力較差、溝通表達不夠自信等問題。這些特點對課程學習有一定影響，如對家庭概念的理解可能較為片面，對家庭關系的處理可能缺乏策略。

針對這些學情，本節課將采用互動式教學，通過案例分析和角色扮演等方式，引導學生深入探討家庭的意義，提升學生分析問題和解決問題的能力，同時培養學生良好的家庭溝通習慣和責任感。通過課程的學習，旨在幫助學生樹立正確的家庭觀念，增強家庭認同感和歸屬感。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例，系統講解家庭的概念、功能和意義，幫助學生建立家庭的基本認知。

2.討論法：組織學生圍繞家庭關系、家庭責任等話題進行小組討論，鼓勵學生表達觀點，培養批判性思維。

3.角色扮演法：通過模擬家庭生活場景，讓學生體驗不同家庭成員的角色，增進對家庭關系的理解。

教學手段：

1.多媒體課件：展示家庭圖片、視頻，豐富教學內容，激發學生興趣。

2.教學軟件：利用互動軟件，設計家庭關系模擬游戲，增強學生的參與感和體驗感。

3.板書設計：清晰展示教學重點，輔助學生記憶和理解。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們來學習新的一課——《家的意味》。家，是我們每個人的港灣，是我們情感的依托。那么，家對我們來說意味著什么呢？今天，我們就一起來探討這個問題。

（學生）期待地等待老師講解。

二、新課導入

1.情景導入

（教師）請同學們閉上眼睛，想象一下，當你疲憊不堪時，是誰給你溫暖？當你失落無助時，是誰給你鼓勵？當你快樂幸福時，是誰與你分享？沒錯，那就是我們的家。

（學生）認真思考，感受家的溫暖。

2.引出課題

（教師）家，是我們的港灣，是我們的依靠。那么，家對我們來說究竟意味著什么呢？今天，我們就來探討這個問題。

三、新課講授

1.認識家庭

（教師）同學們，家庭是由誰組成的呢？請結合教材，談談你對家庭的認識。

（學生）積極舉手發言，分享對家庭的認識。

（教師）很好，家庭是由父母、子女和其他親屬組成的。家庭是社會的基本單位，是人類社會生活的基礎。

2.家庭的意義

（教師）接下來，我們來探討家庭的意義。請同學們結合教材，談談家庭對我們有什么意義。

（學生）認真閱讀教材，分享家庭的意義。

（教師）家是我們成長的搖籃，是我們情感的依托，是我們避風的港灣。家庭可以給我們提供安全、溫暖、關愛，讓我們在困難面前不退縮，在挫折面前不氣餒。

3.家庭關系

（教師）家庭關系是家庭中的重要組成部分。請同學們結合教材，談談家庭關系的特點。

（學生）認真思考，分享家庭關系的特點。

（教師）家庭關系具有親密性、多樣性、復雜性等特點。家庭成員之間需要相互理解、關愛、支持，共同營造和諧的家庭氛圍。

4.家庭責任

（教師）家庭責任是家庭成員共同承擔的義務。請同學們結合教材，談談家庭責任的內容。

（學生）認真閱讀教材，分享家庭責任的內容。

（教師）家庭責任包括關心父母、照顧子女、維護家庭和諧等。家庭成員應承擔起自己的責任，共同為家庭的幸福努力。

四、課堂活動

1.小組討論

（教師）請同學們以小組為單位，討論以下問題：

（1）你認為家庭對你來說意味著什么？

（2）如何建立和諧的家庭關系？

（3）如何承擔家庭責任？

（學生）積極參與小組討論，分享自己的觀點。

2.角色扮演

（教師）請同學們根據教材內容，進行角色扮演，模擬家庭生活場景，體驗家庭成員之間的情感交流。

（學生）認真準備，積極參與角色扮演。

五、課堂小結

（教師）今天，我們學習了《家的意味》這一課。通過學習，我們了解到家庭的意義、家庭關系和家庭責任。希望同學們能夠將所學知識運用到實際生活中，關心父母、照顧子女，為家庭的幸福努力。

（學生）認真總結，表示要將所學知識付諸實踐。

六、課后作業

（教師）請同學們完成以下作業：

1.撰寫一篇關于“家的意味”的短文，談談你對家庭的理解和感悟。

2.結合教材內容，為家人策劃一次家庭活動，增進家庭成員之間的感情。

（學生）認真思考，準備課后作業。

七、教學反思

本節課通過講授、討論、角色扮演等多種教學方法，引導學生深入理解家庭的意義、家庭關系和家庭責任。在教學過程中，注重學生的主體地位，激發學生的學習興趣和主動性。同時，通過課堂活動，讓學生在實踐中體驗家庭生活，加深對家庭的理解。課后作業的設計旨在鞏固所學知識，提高學生的寫作能力和策劃能力。在今后的教學中，將繼續關注學生的實際情況，不斷優化教學方法，提高教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭歷史資料：收集學生家庭的照片、家譜、家庭成員的回憶錄等，用于課堂展示，讓學生了解自己家庭的過去，感受家庭的歷史傳承。

-家庭文化研究：介紹不同地域、民族的家庭文化特點，如節日習俗、傳統禮儀等，豐富學生對家庭文化的認識。

-家庭教育案例：搜集國內外優秀的家庭教育案例，分析家庭教育的成功經驗和失敗教訓，為學生提供參考。

-家庭心理學知識：介紹家庭心理學的基本概念，如家庭系統理論、家庭溝通模式等，幫助學生更好地理解家庭關系。

2.拓展建議：

-家庭訪問：鼓勵學生利用周末或假期時間，對家庭成員進行訪問，了解他們的生活經歷和人生感悟，記錄訪談內容，撰寫家庭訪問報告。

-家庭攝影展：組織學生拍攝家庭生活照片，舉辦家庭攝影展，通過照片展示家庭的溫馨時刻，增進家庭成員之間的感情。

-家庭故事會：引導學生收集和講述家庭成員的故事，如祖父母的愛情故事、父母的奮斗經歷等，傳承家庭文化，弘揚家庭美德。

-家庭角色扮演：設計家庭角色扮演活動，讓學生扮演不同家庭成員的角色，體驗家庭生活中的各種情感和責任，提高學生的家庭溝通能力。

-家庭公益活動：鼓勵學生參與家庭公益活動，如為社區老人提供幫助、為貧困家庭捐款等，培養學生的社會責任感和家庭責任感。

-家庭教育講座：邀請家庭教育專家或心理咨詢師來校舉辦講座，為學生和家長提供家庭教育指導，解決家庭教育和溝通中的實際問題。

-家庭讀書會：組織學生和家庭一起閱讀有關家庭、教育、心理等方面的書籍，共同討論書中的內容，增進家庭成員之間的交流和理解。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極舉手發言，對家庭的意義、家庭關系和家庭責任等方面的問題能夠提出自己的見解。

-學生在討論環節中表現出良好的團隊協作精神，能夠尊重他人意見，共同完成討論任務。

-學生在角色扮演活動中投入情感，真實地體驗家庭成員的角色，展現了較強的表演能力和情感表達能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組討論成果豐富，能夠結合教材內容，提出具有針對性的家庭關系處理建議和家庭責任分擔方案。

-學生在展示過程中，語言表達流暢，邏輯清晰，展現了良好的溝通能力和表達能力。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中，對家庭的基本概念、家庭關系、家庭責任等方面的知識掌握較好，能夠正確回答相關問題。

-部分學生在測試中表現出對家庭文化的了解不足，需要進一步加強對家庭文化知識的拓展學習。

4.家庭作業反饋：

-學生完成的家庭作業質量較高，能夠結合自身實際，撰寫關于家庭意義的短文，表達對家庭的感悟。

-部分學生的家庭作業存在書寫不規范、內容空洞等問題，需要教師在課后進行個別輔導。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與和良好表現給予肯定，鼓勵學生繼續保持，并提出一些建議，如提高課堂發言的條理性，增強小組討論的深度等。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的討論成果表示滿意，同時指出部分小組在展示過程中存在時間控制不當、內容銜接不緊密等問題，建議學生在今后的活動中注意改進。

-針對隨堂測試：教師對學生在隨堂測試中的表現給予肯定，同時指出部分學生在家庭文化知識方面存在不足，建議學生在課后加強相關知識的拓展學習。

-針對家庭作業：教師對學生的家庭作業給予肯定，同時指出部分學生在書寫和內容方面存在的問題，建議學生在今后的作業中注意規范書寫，豐富內容。

-教師將對學生在家庭觀念、家庭責任等方面的表現進行持續關注，通過個別輔導、家校溝通等方式，幫助學生樹立正確的家庭觀念，提高家庭責任感。板書設計①家庭的概念

-家庭是由父母、子女和其他親屬組成的

-家庭是社會的基本單位

②家庭的意義

-家是情感的港灣

-家是成長的搖籃

-家是避風的港灣

③家庭關系

-親密性：家庭成員間的緊密聯系

-多樣性：家庭成員關系的復雜性

-復雜性：家庭關系中的各種矛盾和沖突

④家庭責任

-關心父母：盡孝道，照顧長輩

-照顧子女：關愛教育，引導成長

-維護家庭和諧：共同營造溫馨家庭氛圍

⑤家庭溝通

-有效的溝通方式：傾聽、表達、理解

-解決家庭矛盾的技巧：換位思考、尊重差異

⑥家庭教育

-家庭教育的重要性

-家庭教育的原則：愛心、耐心、責任感

⑦家庭文化

-家庭文化的傳承：節日習俗、傳統禮儀

-家庭文化的多樣性：地域、民族差異典型例題講解1.例題：

小明在家中承擔了以下責任，請判斷哪些是正確的家庭責任？

A.幫助父母做家務

B.每天按時完成作業

C.課余時間參加課外活動

D.每周為家人準備一次晚餐

答案：A、B、D

說明：家庭責任是指家庭成員在家庭生活中應盡的責任和義務。A項體現了對家庭的關愛和分擔家務，B項體現了對自身學習的責任，D項體現了對家庭的照顧和關愛，均屬于家庭責任。C項屬于個人興趣發展，不屬于家庭責任。

2.例題：

小紅經常與父母發生矛盾，以下哪種做法是正確的？

A.逃避溝通，不與父母交流

B.發脾氣，大聲爭吵

C.主動溝通，理解父母的觀點

D.保持沉默，等待父母先開口

答案：C

說明：在家庭關系中，有效的溝通是解決矛盾的關鍵。C項體現了主動溝通、理解父母的正確態度，有助于改善家庭關系。

3.例題：

以下哪個行為是維護家庭和諧的好方法？

A.家長對孩子的要求過于嚴格

B.孩子對家長的批評不以為然

C.家長與孩子共同制定家庭規則

D.孩子不參與家庭事務

答案：C

說明：共同制定家庭規則有助于家庭成員之間達成共識，增強家庭成員的參與感和責任感，是維護家庭和諧的好方法。

4.例題：

小強在家庭中表現出的責任感包括以下哪些？

A.每天按時起床，整理床鋪

B.幫助父母做家務，分擔家庭負擔

C.學習成績優異，為家庭爭光

D.參加課外活動，豐富個人生活

答案：A、B、C

說明：家庭責任感是指家庭成員在家庭生活中應盡的責任和義務。A、B、C三項均體現了小強對家庭的責任感，D項屬于個人興趣發展，不屬于家庭責任。

5.例題：

以下哪種家庭溝通方式是有效的？

A.家長單方面批評，孩子默默忍受

B.孩子頂撞家長，家長情緒失控

C.家長耐心傾聽，孩子積極表達

D.家長指責，孩子辯解

答案：C

說明：有效的家庭溝通需要雙方耐心傾聽和積極表達。C項體現了家長與孩子之間的良好溝通，有助于解決家庭矛盾，增進家庭成員之間的感情。教學反思十、教學反思

教學反思

今天，我們結束了《家的意味》這一課的學習。回顧整個教學過程，我覺得有以下幾點值得反思：

首先，我覺得在導入環節，我采用了情景導入的方式，讓學生通過想象和回憶，感受到了家的溫暖。這種導入方式比較貼近學生的生活實際，能夠激發他們的學習興趣。但同時，我也意識到，對于一些家庭背景較為特殊的學生，這種導入可能難以引起他們的共鳴。因此，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，采用更加多樣化的導入方式，讓每個學生都能找到學習的切入點。

其次，在講授新課的過程中，我嘗試了講授法、討論法和角色扮演法等多種教學方法。我發現，學生們在討論和角色扮演環節中表現得非常積極，他們的參與度很高。這說明，學生們對于家庭關系的探討有著濃厚的興趣。但同時，我也發現，部分學生在討論中表達自己的觀點時，語言組織能力還有待提高。在今后的教學中，我需要加強對學生表達能力的訓練，鼓勵他們更加自信地表達自己的看法。

再次，我在課堂小結環節，對這節課的重點內容進行了回顧和總結。我發現，學生們對于家庭的意義、家庭關系和家庭責任等方面的知識掌握得比較好。但在課后作業的