第一單元第一課《走進信息技術》教學設計設計2023—2024學年浙教版（2013）初中信息技術七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：走進信息技術

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.信息意識：培養學生對信息技術的關注和興趣，認識到信息技術在日常生活和學習中的重要性。

2.計算思維：通過操作實踐，提升學生分析和解決問題的能力，發展邏輯思維。

3.數字化學習與創新實踐：使學生掌握基本的信息技術操作，培養創新思維和實際應用能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，可能已經對計算機和網絡有一定的了解，如基本的鼠標和鍵盤操作，以及簡單的網絡瀏覽。然而，對于信息技術的深入理解、信息檢索和數據處理能力還較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新事物充滿好奇心，對信息技術課程普遍感興趣。他們的學習能力較強，但學習風格各異。有的學生喜歡動手操作，有的則更傾向于理論學習。此外，部分學生可能對信息技術有抵觸情緒，需要教師耐心引導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習信息技術過程中，學生可能會遇到以下困難：一是對信息檢索和篩選的技巧掌握不足，難以高效獲取所需信息；二是編程和數據處理等實踐操作較為復雜，需要時間和耐心去學習；三是部分學生可能因為缺乏實踐經驗而感到沮喪，需要教師提供適當的鼓勵和支持。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：計算機實驗室、學生用計算機、投影儀、白板、鼠標、鍵盤。

2.課程平臺：學校信息平臺、在線學習資源庫。

3.信息化資源：網絡資源鏈接、電子教材、教學視頻。

4.教學手段：講授法、演示法、案例分析法、小組討論法、實踐操作法。教學流程（用時：45分鐘）

一、導入新課（用時：5分鐘）

詳細內容：

1.教師以提問的方式引入主題：“同學們，你們知道什么是信息技術嗎？”

2.學生自由發言，分享自己對信息技術的理解和認知。

3.教師總結并引出本節課的主題：“今天，我們將一起走進信息技術，了解它的基本概念和應用。”

二、新課講授（用時：15分鐘）

詳細內容：

1.介紹信息技術的定義和特點，結合實例說明信息技術在我們日常生活中的應用。

2.講解信息技術的三個基本要素：信息、技術和人，并解釋它們之間的關系。

3.展示信息技術發展的歷史，讓學生了解信息技術是如何一步步演變到現在的。

三、實踐活動（用時：20分鐘）

詳細內容：

1.學生分組進行信息檢索練習，教師提供主題和檢索資源，指導學生使用搜索引擎查找信息。

2.學生分組討論信息篩選的重要性，分享篩選信息的技巧和經驗。

3.學生分組進行數據處理練習，教師演示數據處理的基本操作，學生獨立完成數據處理任務。

四、學生小組討論（用時：5分鐘）

3方面內容舉例回答：

1.信息技術的應用領域有哪些？舉例說明。

-學生舉例：互聯網、移動通信、電子商務、智能交通等。

2.如何在日常生活中合理利用信息技術？

-學生舉例：使用在線學習平臺學習，通過社交媒體了解時事，利用手機應用程序管理時間等。

3.信息技術的使用可能會帶來哪些問題？

-學生舉例：信息過載、隱私泄露、網絡依賴等。

五、總結回顧（用時：5分鐘）

內容：

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調信息技術的基本概念和應用。

2.提問學生：“你們認為信息技術對我們來說意味著什么？”

3.教師總結：“信息技術已經深深地融入到我們的生活中，掌握信息技術的基本知識和技能，將幫助我們更好地適應未來社會的發展?！?/p>

4.鼓勵學生在課后繼續探索和學習信息技術，提高自身的信息素養。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《信息技術的發展歷程》：通過閱讀這本書，學生可以了解信息技術從誕生到現在的演變過程，以及各個重要階段的代表技術和應用。

-《信息時代的思考》：這本書探討了信息技術對社會、經濟、文化等方面的影響，以及我們在信息時代應具備的素養和思維方式。

-《網絡素養教育》：這本書介紹了網絡素養的基本概念和重要性，以及如何培養和提高網絡素養。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的搜索引擎，比較它們的搜索結果和搜索效率，了解搜索引擎的工作原理。

-鼓勵學生關注一些與信息技術相關的新聞，如人工智能、大數據、云計算等，了解這些技術的最新發展和應用。

-學生可以嘗試使用編程工具，如Scratch或Python，進行簡單的編程練習，體驗編程的樂趣和邏輯思維訓練。

3.知識點拓展：

-信息技術的倫理問題：探討在信息技術使用過程中可能遇到的倫理問題，如隱私保護、網絡安全、信息真實性等。

-信息技術的未來趨勢：分析信息技術未來的發展趨勢，如5G、物聯網、人工智能等，以及它們可能對社會帶來的影響。

-信息技術的跨學科應用：介紹信息技術在其他學科領域的應用，如醫學、教育、藝術等，激發學生對信息技術跨學科應用的興趣。

4.實踐活動建議：

-學生可以組織一次關于信息技術應用的班會，分享自己在生活中使用信息技術的經驗和心得。

-學生可以參與社區服務活動，利用信息技術幫助他人，如制作宣傳資料、設計活動海報等。

-學生可以嘗試制作一個簡單的網站或博客，記錄自己的學習和生活，提高信息技術的實際應用能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《信息時代的生活》

這本書詳細介紹了信息技術如何改變我們的生活方式，包括工作、學習、娛樂和社交等方面。通過閱讀這本書，學生可以更深入地理解信息技術在我們日常生活中的重要性。

-視頻資源：《信息技術的未來》

這是一段介紹信息技術未來發展趨勢的視頻，包括人工智能、虛擬現實、物聯網等前沿技術。觀看這段視頻可以幫助學生了解信息技術的發展方向。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《信息時代的生活》，思考信息技術如何影響自己的生活和未來職業選擇。

-觀看《信息技術的未來》視頻后，學生可以記錄下自己感興趣的技術，并嘗試查找相關資料進行進一步了解。

-學生可以撰寫一篇短文，總結自己對信息技術發展的看法，以及如何為未來的信息社會做好準備。

教師可提供以下指導和幫助：

-為學生推薦相關的網絡資源，如教育網站、在線圖書館等，以便學生能夠方便地獲取信息。

-在課堂上設立提問時間，鼓勵學生就閱讀材料和視頻內容提出問題，并進行討論。

-組織學生進行小組討論，分享各自對信息技術發展的理解和看法。

-安排一次小型的報告會，讓學生就自己感興趣的信息技術話題進行演講和展示。

具體拓展活動建議如下：

-設計一個關于信息技術在家庭中應用的調查問卷，讓學生調查并記錄家庭成員使用信息技術的習慣和偏好。

-組織一次關于信息技術安全的小組討論，探討如何保護個人信息和網絡安全。

-學生可以嘗試使用編程工具，如Scratch或Alice，設計一個小游戲或動畫，體驗編程的樂趣。

-學生可以創建一個班級博客或論壇，分享自己在信息技術學習中的心得和發現。課堂1.課堂評價

（1）提問與反饋

在課堂教學中，教師通過提問的方式檢查學生對知識的掌握程度。具體措施如下：

-提出與課文內容相關的問題，鼓勵學生積極回答。

-對于學生的回答，給予及時的肯定和糾正，幫助學生鞏固知識。

-針對不同學生的回答，給予個性化的評價和指導。

（2）觀察與記錄

教師通過觀察學生在課堂上的表現，了解學生的學習情況。具體措施如下：

-觀察學生的參與度，如是否積極發言、是否認真聽講等。

-觀察學生的學習態度，如是否對信息技術充滿好奇、是否樂于探索等。

-觀察學生的學習效果，如是否能熟練運用所學知識解決實際問題。

（3）測試與反饋

教師定期組織課堂測試，檢驗學生對知識點的掌握程度。具體措施如下：

-設計針對課文知識點的測試題，涵蓋理解、應用和綜合運用等方面。

-對測試結果進行分析，找出學生在學習中存在的問題，及時調整教學策略。

-及時向學生反饋測試結果，鼓勵學生針對薄弱環節進行強化學習。

2.作業評價

（1）作業批改與點評

教師對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。具體措施如下：

-作業批改要求規范、細致，確保每位學生的作業都能得到關注。

-對學生的作業進行個性化點評，指出優點和不足，并提出改進建議。

-針對學生的作業，進行橫向和縱向的比較，了解學生的學習進步。

（2）作業反饋與鼓勵

教師及時向學生反饋作業情況，鼓勵學生繼續努力。具體措施如下：

-作業反饋要及時，讓學生了解自己的作業表現。

-對表現優秀的學生給予表揚，激發學生的學習熱情。

-對于作業中存在的問題，教師可提供個別輔導，幫助學生克服困難。

（3）作業改進與提升

教師針對學生的作業情況進行總結，提出改進和提升的建議。具體措施如下：

-對作業中普遍存在的問題進行總結，分析原因，制定針對性的解決方案。

-鼓勵學生進行自主學習和探究，提高自身的信息技術素養。

-組織學生進行作業交流，分享學習心得，共同提高。教學反思與總結今天這節課，咱們一起走進了信息技術的世界，感覺挺有意思的。咱們來回顧一下，看看這節課咱們都學到了什么，我這邊也有一些自己的想法和感受。

首先，我覺得這節課的教學方法還是挺有效的。咱們用了提問、討論、實踐等多種方式，讓學生們能夠從不同的角度去理解和掌握信息技術的概念。比如，我讓同學們自己上網搜索信息，這個過程中，我發現很多同學都能很快地找到相關信息，這說明他們已經具備了一定的信息檢索能力。還有，我在課堂上組織了小組討論，讓同學們分享自己對信息技術應用的看法，這樣的互動讓課堂氛圍挺活躍的。

但是，我也發現了一些問題。比如說，有些同學在操作計算機的時候，動作比較慢，這可能是因為他們之前接觸計算機的機會不多。我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重學生的基礎技能培養，比如鍵盤和鼠標的使用，這樣可以幫助他們更好地適應信息技術課程。

在教學策略上，我覺得我們做得不錯。通過實例教學，同學們對信息技術的應用有了更直觀的認識。比如，我拿社交媒體的應用來舉例，同學們立刻就能理解信息技術是如何滲透到我們生活中的。不過，我也發現了一些同學對信息技術的發展趨勢不太了解，這可能是因為他們缺乏相關的背景知識。所以，我打算在接下來的課程中，適當增加一些關于信息技術發展歷史的介紹，幫助同學們建立起對信息技術發展的整體認識。

管理方面，我覺得課堂紀律整體還是不錯的，學生們能夠認真聽講，積極參與。不過，也有個別同學在課堂上容易分心，我需要更加關注這些學生，找到合適的方法來提高他們的注意力。

當然，也存在一些不足。比如，有些同學對信息技術的認識還停留在表面，缺乏深入的理解；還有一些同學在實踐操作中遇到了困難，沒有很好地完成任務。針對這些問題，我會在今后的教學中采取以下改進措施：

-加強基礎技能的培訓，特別是對于那些計算機操作不太熟練的學生，我會提供個別輔導，確保他們能夠跟上課程進度。

-在教學過程中，我會更多地結合學生的實際生活，讓信息技術與他們的生活經驗相結合，提高他們的學習興趣。

-對于那些在實踐操作中遇到困難的學生，我會鼓勵他們多嘗試，不要害怕出錯，同時我也會提供更多的支持和幫助。內容邏輯關系①信息技術的基本概念

-信息技術的定義

-信息技術的發展歷程

-信息技術的應用領域

②信息技術的要素

-信息：信息的定義、特性、類型

-技術：信息技術的基本技術原理、技術發展

-人