初中生贊美老師朗誦稿（精選33篇）

初中生贊美老師朗誦稿篇1

（一）一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑七

嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李滿天下；十卷詩賦九

章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝王經(jīng)四書三字兩雅一心，誨

人不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。

（二）男女對讀：

九月飛歌

男：在溫暖與期望碰撞的瞬間，播撒下九月的陽光；

女：在夏天與秋天對話的季節(jié)，彌散開九月的芬芳

合：在耕耘與收獲擁抱的日子里，心啊，早己是歡樂的海洋！

男：九月飛歌，是生命的神采飛揚(yáng)。

女：九月飛歌，是熱能的激情釋放。

男：九月飛歌，是時(shí)光的山高水遠(yuǎn)。

女：九月飛歌，是奉獻(xiàn)的碩果累累。

合：九月，把華夏兒女的心聲，匯集成如潮的歌聲。

男：您將夢想放入我的手中，稚嫩的心從此開始飛翔。

女：您把自信注入我的心田，生命的歌聲從此開始瞭亮。

男：是您高舉雙手托起我們飛上藍(lán)天，您依然站在原地?fù)]動(dòng)著手臂;

女：是您泛著輕舟載我們到夢想的彼岸，您依然立在碼頭甘守著平

靜。

男：一支粉筆，寫下您無聲的歲月；一根教鞭，揮灑您青春的花雨;

女：一塊黑板，拓展您無限的向往；一蠡孤燈，放射您激情的生命。

男：加減乘除，算不盡您付出的汗水；

女：詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬。

男：您用執(zhí)著的信念托起了中國騰飛的新干線，

女：一座座雄偉的現(xiàn)代化都市是您點(diǎn)化的縮影，

男：一代代業(yè)界的英才，是您最舒心的笑容。

女：是啊，師恩如海!可大海的斑斕又怎能比得上師恩的厚重！

男：您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方；

女：您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天

合：您就是那斗轉(zhuǎn)星移、傳承歷史的脊梁！

男：選擇了教師，我無怨無悔；

女：走上了講臺(tái)，我激情澎湃。

男：平淡的真實(shí)，真實(shí)的平淡，聚變成我燃燒的太陽。

女：在平凡與偉岸間倘佯，心，總會(huì)滾燙，滾燙。

男：每年到了今天，精致的賀卡，像長了翅膀的吉祥鳥，帶來祖國

四面八方的問候；

女：我的電子郵箱也斥滿了來自天涯海角的祝福，打開每一封郵件,

歡快的音樂，便盈滿了我激動(dòng)的心房。

男：從雅典的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)到雪域的傲然哨崗，從沖天的神舟到科學(xué)的

神圣殿堂；

女：從政壇的叱咤風(fēng)云到商海的運(yùn)籌帷幄，從改革的腳步鏗鏘到

祖國的日益富強(qiáng),

男：到處是我們心血澆鑄的棟梁在奮發(fā)昂揚(yáng)；

女：到處是我們深情放飛的雄鷹在展翅翱翔。

男：這就是我們，作為一名普通的人民教師合：無尚的榮光！

男：九月啊，積攢下太多的感動(dòng)，給未來以憧憬；

女：九月啊，噴灑出太多的祝愿，將滿天的云霞點(diǎn)亮。

男：在二尺的天地里，在九月的歌聲里，讓我們攜手，

合：以九月的名義，托起民族的希望！

初中生贊美老師朗誦稿篇2

您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激

蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光您不是演員，卻吸引著我們饑渴

的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您

不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂老師啊，我怎能把您遺忘!

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,

您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話語，充溢

著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起

過多少美妙的漣漪!您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您

是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把

我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人一一我的老師您。您對我們嚴(yán)格要

求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，

便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動(dòng)。這就是您留

在我心中的高大形象。在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥

的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我

的眼前;您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

啊，老師一一人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像

大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將

像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會(huì)

由衷地呼喚您一聲老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)

需耍啟蒙的學(xué)生!在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立

在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!毫不吝惜地燃燒

自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人

愛戴，令人敬仰!有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇础Ｎ疫€

要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o法估量。您在學(xué)生的心目中，是真

的種子，善的信使，美的旗幟。您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑

湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈.一一老師啊，您言傳身教，育人

有方，甘為人梯，令人難忘！

希望本文20xx贊美老師的演講稿能幫到你。

初中生贊美老師朗誦稿篇3

有一縷陽光，它只溫暖山巒下的陰霾；有一種花朵，它只怒放在塵

囂之外。是的，它的另一個(gè)名字就是教師。正是他們，活躍在漁峽=1的

深山曲水間，將辛勤的汗水揮灑在三尺講臺(tái)，將踽踽的腳步烙印在這里

的深谷和山巔。他們播撒種子，妝扮田野;他們?nèi)紵约海找酱ā?/p>

在他們呵護(hù)的這一片藍(lán)天下，深山的田野生機(jī)勃勃，初胎的花朵舞姿婆

娑。他們從不與偉大相提并論，但是他們的愛與執(zhí)著，卻存照在歷史畫

卷中，為人們謳歌。

曾幾何時(shí)，山高路遠(yuǎn)，百廢待興，無處尋高歌。漁峽口的教育事業(yè)

陷入困頓，漫山遍野無光彩，草木凋零堪冷落。好在，夷城古國春秋流

轉(zhuǎn)，滄桑變易，一群甘于寂寞、有著雄心壯志的才俊們，勇敢接過了漁

峽口傳承不敝的教育大旗，喚醒了拂曉前的沉默，也奏響了漁峽口教育

重生的序曲。從此，這里的教育事業(yè)也一年一個(gè)新臺(tái)階，燦爛的花兒，

又一簇簇地開放在了漁峽口的荒野山坡是的，自從新的教育改革發(fā)生以

來，漁峽口的教育成績?nèi)h矚目：以前，學(xué)區(qū)的畢業(yè)成績只能甘附驥尾;

再看如今，學(xué)區(qū)每一項(xiàng)教育成績在全縣都是名列前茅。從畢業(yè)成績到服

務(wù)管理，從師資配備到基礎(chǔ)建設(shè)，每一項(xiàng)都是碩果累累，每一面都盡顯

健康和諧。

然而，十年樹木，百年樹人，教育是千秋的功業(yè)，需要一代代人不

辭羸苦的舍身投入。這里如今的鮮花盛開，正是因?yàn)橛兄淮膱@丁

們忘我的奉獻(xiàn)。飲水思源，回憶往事，我不由得不心潮澎湃，一幕幕感

人的事跡也涌上心間：

曾記得，漁峽口中心學(xué)校的八年級班主任黃長湖老師，犧牲個(gè)人休

息時(shí)間，他承諾要訪遍班上每一個(gè)學(xué)生的家庭，他真正把學(xué)生的事當(dāng)自

己的事，數(shù)十年如一日。他雖然被授予省優(yōu)秀農(nóng)村教師等多項(xiàng)榮譽(yù)，卻

不改勤勉，俯首甘為孺子牛。在從教的20多年間，他踏平了坎坎坷坷

的鄉(xiāng)間小路，他征朋了高不可攀的峻嶺崇山。解決了一個(gè)個(gè)學(xué)生的難題

后，留下了一篇篇家訪日記。他一步一步摸索著鄉(xiāng)村教育的道路。是的,

他做到了。他用行動(dòng)證明了沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。

曾記得，在剛剛過去不久的十月末，中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，頂

著酷烈的寒風(fēng)冷雪，騎著摩托車去枝柘坪家訪。是時(shí)，道路泥濘，顛簸

不平，青竹坳，打磨場，一個(gè)地勢險(xiǎn)似一個(gè)。但卻阻擋不了老師們火熱

的心。家訪路上，老師們落淚了，有的學(xué)生家境貧困，求學(xué)道路坎河重

重，讓老師們心酸，感嘆漁峽口的教育事業(yè)還任重道遠(yuǎn);學(xué)生們落淚了，

老師們不遠(yuǎn)千里來家訪，促膝談心，出發(fā)前學(xué)校籌集的捐助款也及時(shí)發(fā)

放到手中。在家訪歸來的交流會(huì)上，一片感動(dòng)，一片融洽。漁峽口教育

有你們的夙興夜寐，舍身投入，幸何如之！

一場場風(fēng)霜雨雪，一道道山重水復(fù)，在這迅遙萬里的征途上，有你

們的付出。一樹樹桃李灼灼，一年年累累碩果，在這富饒肥沃的土地

上，有你們的功績。一歲歲春去秋來，一幕幕花發(fā)花開，在這開滿鮮

花的深山里，有你們的企盼。

今天，是花開的日子，讓我們一起來把你們感謝和贊頌；明天，在

你們的呵護(hù)下，定有百花齊放，春色滿園好景多！

初中生贊美老師朗誦稿篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

您們好!我是來自*中學(xué)的。今天能站在這里我要衷心地感謝教會(huì)我

一切的老師，沒有他們年復(fù)一年的辛苦耕耘，我不可能從治平那個(gè)偏僻

小山溝里走出來;沒有他們不厭其煩的教誨，我不可能懂得師道無言的

真諦，不可能知曉人類靈魂工程師所賦予的深刻含義和那份工作的艱

辛。慶幸，我選擇了教師這一天底下最光輝的事業(yè)，每天總有新鮮的故

事發(fā)生：哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步了、手機(jī)收到了祝福的信息所有的這一切感動(dòng)著

我，激勵(lì)著我前行的腳步。同甘苦共患難，分享著他們的快樂、傷悲，

還有他們的秘密，日子充實(shí)而快樂著。在這，請?jiān)试S我真誠地道一聲老

師，您辛苦了！

孩提時(shí)代就曾想過老師是不是就是簡單地教教同學(xué)怎么做哪道題

也疑惑，為什么伙伴們見了老師總是說一不二，父輩們見了老師總是恭

敬有加，難不成老師身上有什么魔力如今，為人師者已十年有余，個(gè)中

滋味讓我明白了一名教師神圣的地位和肩負(fù)的責(zé)任，社會(huì)在變遷，知識

在更新，師者，傳道授業(yè)解惑也。在日新月異的當(dāng)下，這賦予了更多的

時(shí)代內(nèi)涵，我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，要讓他們成為德、智、

體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)新人，要讓他們成為有文化、有知識、有道

德、有創(chuàng)造的建設(shè)人才，教與育成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容，這

要求我們不僅要有身正為范、為人師表的榜樣力量，還要有博學(xué)深知的

文化涵養(yǎng)、靈活多變的育人技巧、扎實(shí)過硬的專業(yè)素質(zhì)、大愛無形的慈

母心腸、一顆睿智的管理頭腦。

育人為本、德育為先，我清楚知道我的一言一行將影響到每一個(gè)孩

子，甚至是影響他『一生的命運(yùn)，我小心翼翼地呵護(hù)著每一個(gè)孩子能夠

健康、快樂地成長，也曾有過無助和彷徨，可孩子們?nèi)珀柟庖话銧N爛的

笑臉，讓所有的一切被喜悅、成功的感覺替代。前行的道路雖荊棘滿布,

但我為自己是一名教師而自豪!春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。等

到白發(fā)蒼蒼時(shí)，我想那時(shí)的我是幸福的，快樂的，因?yàn)樘依钜驯樘煜隆?/p>

最后，衷心祝愿天底下辛勤工作的園丁們幸福快樂一生！

初中生贊美老師朗誦稿篇5

您的禮物要求并不高，就是燦爛的微笑與滿意的成績！

有人說，老師像一只蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像一名

園丁，培育出紅花綠草，卻蒼老了自己。

我說，您好是慈母，無微不至地關(guān)懷著我們，讓我們在您的呵護(hù)下

茁壯成長。

您是舵手，用心之舟引領(lǐng)我們進(jìn)入知識的海洋，讓我們在學(xué)海里劈

濤斬浪。

您是燈塔，在廣闊無垠的學(xué)海為我們導(dǎo)航，指引我們不斷向勝利接

近。

您是一眼泉，用知識的泉水滋潤我們干涸的心田，讓我們學(xué)習(xí)生活

得更加充實(shí)。

您是階梯，把我們一步步送上成功的巔峰

老師，每當(dāng)一個(gè)個(gè)兇神惡煞的難題向我們張牙舞爪的撲來，我們無

以應(yīng)對時(shí)，您總會(huì)耐心的幫助我們理清煩亂的思緒，使我們面對各種難

題都從容不迫，游刃有余。

老師，您把名利看得很淡，把每天的時(shí)間和精力都奉獻(xiàn)給我們！您

只在乎我們的學(xué)習(xí)和品德，關(guān)心我們的生活與未來。

正是您好，才使我們掌握了各種知識；正是您，才使我們從懵嘴走

向成熟;正是您，才使我們從浮躁變得沉著！

初中生贊美老師朗誦稿篇6

我們每個(gè)人都見過橋。它每天接待成千上萬的人，它默默地把自己

的一切都無私地奉獻(xiàn)給人們。它外表雖然不美，但實(shí)質(zhì)卻很美。因此，

人們都贊美它。教師就像橋一樣，默默地工作，為培育下一代成為祖國

的有用之才，把自己的畢生精力都獻(xiàn)給了祖國的教育事業(yè)，她更值得我

們贊美。

我們的老師像橋一樣辛勤。白天，她給我們上課；晚上，她為我們

批改作業(yè)。記得有一天晚上，我和幾個(gè)小伙伴在外玩耍向家時(shí)，看見老

師宿舍還亮著燈，我們就悄悄地來到老師的窗前，透過玻璃望去，只見

老師在為我們批改作業(yè)。她手中的筆一會(huì)兒在紙上圈圈，一會(huì)兒又涮喇

地寫著;一會(huì)兒還皺起眉頭想想。我們看著老師這樣認(rèn)真地為我們批改

作業(yè)，心里十分感激。一會(huì)兒，只見老師打了個(gè)哈欠，又揉了揉朦朧的

眼睛，我們都以為老師要去睡覺了。可誰知老師卻走到臉盆前，用冷水

洗了個(gè)臉又繼續(xù)批改作業(yè)。此時(shí)，我們的眼睛都濕潤了，一股敬佩之情

油然而生。

我們的老師像橋一樣無私。一天，老師正在為我們上課。突然，咳

嗽不止，臉色通紅，顯然是感冒了。同學(xué)們都勸老師回去休息，可沒想

到她仍然堅(jiān)持給我們上課。止匕時(shí)，我們?nèi)缱槡郑颊酒饋韺蠋熣f：

老師，你回去吃點(diǎn)藥吧!你不在，我們也會(huì)好好學(xué)習(xí)的。不要緊，我會(huì)

堅(jiān)持住的！老師微微一笑說。我們聽了，一股感激之情涌上心頭。

我們的老師又像橋一樣樸實(shí)。她為了讓我們這些幼嫩的花朵成為祖

國的棟梁，不辭勞苦地工作著。一次，我生病了，不能到校上課，我心

里十分焦急。晚上，老師來給我補(bǔ)課，一直到很晚才回家。她普通而平

凡，從不引人注目。但對我們的愛，卻深深地印在每一個(gè)學(xué)生的心目中。

我贊美你呀!敬愛的老師，你像一盞明燈，照亮著我們走向成才之

路。

初中生贊美老師朗誦稿篇7

九月,

金色九月，

陽光明媚的九月，

我們在這詩情畫意的季節(jié)里，

迎來了一個(gè)神圣的日子，

九月十日教師節(jié)。

在這美好的節(jié)日里，

我手捧美麗的鮮花，親愛的老師，

您就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠，

您就象那冬梅飄灑著早春的芳香。

今日又逢佳節(jié)，

寄上我一份誠摯的祝福，

祝福您永遠(yuǎn)健康幸福快樂！

初中生贊美老師朗誦稿篇8

老師我贊美您!您就像蠟燭，默默地燃燒自己，為我們在茫茫人海

中指明了道路。老師您就像桑樹，默默奉獻(xiàn)；如果沒有桑樹的品質(zhì)，哪

來的春蠶的精神。老師我贊美您，您就是辛勤的園丁，細(xì)心的培養(yǎng)這祖

國的花朵，使這些花朵茁壯成長。

我們告別了一個(gè)個(gè)的園丁，可永遠(yuǎn)忘不了您曾把我從無知的孩子，

培養(yǎng)成了一個(gè)智、德、體全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚這您多少的心血和

汗水啊！老師你給予我知識和勇氣，老師我永遠(yuǎn)感謝您！

我心中完美的老師就是葉老師。她短短而烏黑的頭發(fā)，瘦小的身材。

她曾教我三年級到四年級。雖然她平常的聲音是嚴(yán)厲的，但我還是喜歡

她。因?yàn)樗菄?yán)厲的聲音給了我勇氣和力量。不知為什么我見到葉老師

很快樂也很懼怕害怕她那嚴(yán)厲的聲音。

有時(shí)她那嚴(yán)厲的聲音是溫柔的。記得有一次，我有一題計(jì)算題是錯(cuò)

的，可是我檢查了一下，心想沒錯(cuò)啊，老師怎么把我改錯(cuò)了呢?我就把

作業(yè)簿拿到老師跟前，老師親切地說：怎么沒錯(cuò)呢?這兒不是錯(cuò)了嗎?我

仔細(xì)看了看老師指出來的地方，哦！這道題真的錯(cuò)了。葉老師又說：下

次要仔細(xì)點(diǎn)，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤了。我回答說：嗯，知道了。

我的作業(yè)錯(cuò)了，老師卻沒罵我，而且我去找老師說我做的題沒錯(cuò)，

后來卻錯(cuò)了。老師卻沒用大聲、嚴(yán)厲的聲音說我，而是用溫柔的聲音說

我的作業(yè)哪里錯(cuò)，還指出了錯(cuò)誤的地方。

我愛你葉老師，你是我心中最喜歡的一位老師。葉老師你對你所教

過的學(xué)生都非常的嚴(yán)厲，可您的學(xué)生卻不知您在他們身上花了多到心血

和汗血。你的嚴(yán)厲就是對他們的好。相信一定有很多同學(xué)愛這您這位好

老師！

初中生贊美老師朗誦稿篇9

《老師，辛苦了》

是誰

把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰

把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您!老師!

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。

是誰

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您!老師！

您的保護(hù)讓我們健康成長，

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！

贊美教師詩歌朗誦稿.贊美老師的朗誦稿感恩老師的朗誦稿默認(rèn)

分類你們在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作。

您辛苦了！老師！

你們把青春無私奉獻(xiàn)給我們。

您辛苦了，老師！

請接受我們崇高的敬禮！

初中生贊美老師朗誦稿篇10

青花：金秋的九月，夜空繁星點(diǎn)點(diǎn)，皓月東升，我們仰望浩瀚的銀

河。

音韻：在銀河里我們探尋著一個(gè)個(gè)星座，一顆、兩顆、我們在仔細(xì)

地尋找、尋找親愛的老師，您會(huì)是哪一顆呢?

曉輝：哦，我看見了，我看見了，老師，您就是浩瀚銀河中最灌璨

的那一顆。

藍(lán)灣：哦，我看見了，我終于看見了，老師，您就是群星中最亮的

那一顆。

彩衣：父母給予了我們生命，是老師給予了我們智慧，當(dāng)我們蹣跚

著離開父母的懷抱步入學(xué)堂。是您，老師，教會(huì)我們認(rèn)第一個(gè)字，數(shù)第

一個(gè)數(shù)，講第一個(gè)故事，唱第一首歌

青花：在老師的精心呵護(hù)里，慢慢引導(dǎo)中，我們朦朧而渾沌的視野

慢慢開闊，美麗而稚嫩的羽翼漸漸豐滿，人生之路在我們面前鋪展延伸。

音韻：朋友，當(dāng)你沉醉田野收獲喜悅，當(dāng)你躍馬邊關(guān)站崗放哨，當(dāng)

你摩戰(zhàn)商場叱咤風(fēng)云，當(dāng)你出入政壇呼風(fēng)喚雨，當(dāng)你指點(diǎn)江山改寫歷史

時(shí)，你可曾想到，父母的養(yǎng)育之恩，老師的教育之德。

曉輝：老師，人們常把您比喻紅燭，照亮別人燃燒自己;而我要說,

照亮別人的火焰，會(huì)永遠(yuǎn)燃燒。

藍(lán)灣：老師，人們常把您比喻石子，默默地鋪筑歷史的跑道；而我

要說，鋪筑大路的石子，與青山一樣不老。

彩衣：親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷茫，哺育了多少

自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

青花：親愛的老師，您像霞光，又比霞光更璀璨、更輝煌。霞光只

伴紅日行走，您卻不分晝夜，不分陰晴，時(shí)時(shí)溫暖著我們的心。

音韻：太陽無語，卻放射著光輝;高山無語，卻體現(xiàn)著巍峨;藍(lán)天無

語卻表露出深遠(yuǎn)。

曉輝：老師，是您無私的奉獻(xiàn)，才有了健兒博擊長空的倩影、蛟龍

遨游深海的英姿，神九騰飛宇宙的震驚，中華文明五千年的風(fēng)采。

藍(lán)灣：老師!您一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，演繹著清平的人

生。

彩衣：老師!您含辛茹苦，嘔心瀝血，癡心不改，詮釋著無悔的青

春。

青花：您不倦地撒播著文明火種，孜孜地孕育著光明人生，彰顯出

的云水胸襟和松柏情操，令人肅然起敬。

音韻：您的辛苦孕育出桃李的芬芳；

曉輝：您的執(zhí)著迎來了滿園的春色；

藍(lán)灣：您的希望盼來了金秋遍野；

彩衣：您用平凡的人生譜寫了天下最美麗的詩篇。

初中生贊美老師朗誦稿篇11

信念讓人充滿*

每個(gè)人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵(lì)你走向成功。因?yàn)橛辛诵?/p>

念，才能拔起擎天的巨木，才能升騰冷漠的生命，才能*露許多靈魂，

以及在長長的黑夜襲來時(shí)也有耐心期待天光。

在我還是學(xué)生的時(shí)候，每每看見老師站在講臺(tái)上給我們講課，我就

覺得教師這一職業(yè)多么的令人向往啊!于是我堅(jiān)定信念，將來我一定要

當(dāng)一名教師。八年前，我終于走上了這神圣的講臺(tái)，看著臺(tái)下孩子們一

雙雙求知的眼睛，我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這

個(gè)信念的支持下，我如饑似渴的學(xué)習(xí)，以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知

識功底和教育教學(xué)功底。

要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更重要的是要

有顆愛心。作為老師，在學(xué)校的身份是多重的，既是知識的引導(dǎo)者，又

是學(xué)生的知心人，更要像慈愛的母親那樣去關(guān)心他們，因?yàn)樵谒麄冇仔?/p>

的心里母愛是一縷陽光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般

的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。

對待同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí)，我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊，以學(xué)生最

能接受的方式來進(jìn)行處理，對他們動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們改正錯(cuò)

誤，走向成功。努力做好孩子們最滿意教師。

太陽總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，唁念

是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿*,使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。教

師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣

眩目，沒有白云那樣高遠(yuǎn)，但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個(gè)不

顯眼的角落里，奉獻(xiàn)那份光和熱。

初中生贊美老師朗誦稿篇12

老師、同學(xué)們大家好！

今天我演講的題目是《人生路上領(lǐng)路人一一感謝你老師》，每當(dāng)人

們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí)，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙

于備課的身影或是回蕩在講臺(tái)上動(dòng)聽的聲音。有人說老師像園丁，辛勤

地培育著祖國的花朵;也有人說老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人;

其實(shí)老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。

老師是我們成長道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，

引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)

帆；當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津，當(dāng)我們因取得成

績而驕傲?xí)r，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。

老師，沒有華麗的舞臺(tái)，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是你們耕耘

的犁頭;三尺講臺(tái)是你們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場。講臺(tái)，崔人老，粉筆染白頭。但你

們卻無怨無悔，你們用愛一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的

心靈，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。

你們把我們領(lǐng)入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥

一樣展翅飛翔，無懼暴風(fēng)驟雨，是你們賦予我們頑強(qiáng)的斗志，鼓勵(lì)我們

勇往直前。感謝你啊，老師！

老師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的，無私的，我們?yōu)槟@種愛業(yè)精

神而感到驕傲自豪！

師恩，是一支不朽的歌，時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我們的耳邊，她用那激

昂奮進(jìn)的曲調(diào)激勵(lì)著我們勇往直前

譽(yù)滿天下的孔子在被后世人尊稱為圣人時(shí)還不忘拜師，當(dāng)他向老子

請教禮制的時(shí)候，非常尊敬老子，他并沒有因?yàn)樽约旱膶W(xué)識和社會(huì)地位

而傲慢無禮，而是恭恭敬敬地向老子請教，因?yàn)樵谒磥砝献邮撬睦?/p>

師，是老師就應(yīng)該尊敬。孔子尚且如此尊敬老師，如此感恩于老師，我

們應(yīng)該怎么樣呢？怎樣感恩老師呢？

其實(shí)老師很容易滿足，或是一份優(yōu)異的成績，或是一句過路的招呼,

或是一份代表心意的賀卡

捧著一顆心來，不帶半根草去。老師詮釋著愛與奉獻(xiàn)，用粉筆詮釋

著教書育人的道路，而我們則用心詮釋著對老師的尊敬和感恩。我尊

敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲謝謝------您是我

永遠(yuǎn)的老師，永遠(yuǎn)的朋友！

謝謝!

初中生贊美老師朗誦稿篇13

（親愛的）朋友們，這天我們在那里歌頌老師。我們歌頌老師是“辛

勒的園丁，愛心的大使”，歌頌老師是“人類靈魂的工程師”，歌頌老師

是“太陽底下最光輝的事業(yè):我們?yōu)槭裁锤桧災(zāi)兀恳驗(yàn)閭ゴ笏圆鸥桧灐?/p>

為什么偉大呢?我想一種職業(yè)和一些人之所以能稱得上偉大，無外乎他

們對人類具有特殊的貢獻(xiàn)，無外乎他們付出了無私的愛。

那么，老師的貢獻(xiàn)在哪里呢？老師做了什么樣的稱得上偉大的貢獻(xiàn)

呢?我們說，老師最偉大的貢獻(xiàn)在于它傳承了人類的禮貌。大家都明白

人類個(gè)體的生命是有限的，人類生命得以延續(xù)那是因?yàn)樽匀毁x予「我們

繁衍的潛力。而和延續(xù)生命同樣重要的是禮貌的傳承。那么，像中華上

下五千年這樣燦爛的人類禮貌得以延續(xù)和繼承靠的是什么呢？靠的是教

育，靠的是老師!大家不要以為禮貌只要透過文字，透過筆和紙記錄下

來了就能延續(xù)了，不是的！大家不相信能夠看看已成為人類禮貌歷史的

二大禮貌古國，古埃及、古印度和古巴比倫，他們留下的有的是文字、

有的是圖書，你去埃及金字塔看看，到處是古埃及的象形文字，但是為

什么此刻的考古學(xué)家和歷史學(xué)家會(huì)看著墻壁上布滿的文字發(fā)呆呢？為什

么這三大禮貌古國都沒有能夠把自我的禮貌完整地延續(xù)下來呢？朋友

們，道理很簡單！因?yàn)闆]有懂得的人去教那幾個(gè)所謂的考古學(xué)家，因?yàn)?/p>

這三個(gè)國家由于各種原因教育出了點(diǎn)問題。那么，為什么另一大禮貌古

國中國卻能不間斷的延續(xù)自我的禮貌呢？親愛的朋友們，道理同樣根簡

單！因?yàn)橹袊慕逃贫饶堑侨澜绯隽嗣模汗庞邪斯晌模裼?+1,

雖然過分了點(diǎn)，但是我們看到了這樣的一個(gè)事實(shí)，禮貌確實(shí)是要靠教育

和老師來延續(xù)的。或者更準(zhǔn)確的說，禮貌靠的是這

個(gè)社會(huì)中從事教育事業(yè)的教師群體來傳延的。大家說，老師承擔(dān)了

人類禮貌的傳延，老師偉大不偉大？當(dāng)然偉大!古人云（說），文以載道，

師以傳道，說的就是這個(gè)道理。

由禮貌的傳承我們看到了老師的偉大，我們說這是老師這一神圣職

責(zé)本身所決定的，這是歷史賦予老師的使命，是外在的。但，我一向認(rèn)

為真正的老師，他們所具有的無私的愛心，他們一輩子“愛”的付出更

是對老師這一傳承人類禮貌之偉大事業(yè)的升華!親愛的朋友們，這絕對

不是什么空談，那么，來聽聽這些感人的事跡吧。

新華網(wǎng)報(bào)道了優(yōu)秀女教師馬憲華的感人事跡。從1996年到20xx年,

這位女教師一個(gè)人教八門課程，一個(gè)人帶六個(gè)年齡段，一個(gè)人包攬了整

個(gè)學(xué)校的孩子。學(xué)校在大山深處，她無論寒暑，每一天要繞過四座山，

趟過五條河，走過33里路。她說：“我能夠無愧地告訴大家，我沒有耽

誤過孩子們一節(jié)課J這樣一位只關(guān)心特困山區(qū)孩子的將來，而不追求

自身發(fā)展、不追求物質(zhì)利益、甚至連一節(jié)課都不愿拉下的老師，不串大

嗎？！

那么再來看看今年3月份剛剛發(fā)生的一個(gè)例子，江蘇省金壇市城南

小學(xué)52歲的殷雪梅老師在護(hù)送學(xué)生過馬路時(shí)，肇事卡車飛馳而來，殷

雪梅老師張開雙臂，奮力將走在馬路中央的6名學(xué)生推到一旁。學(xué)生們

安然無恙，但是，她自我卻因?yàn)橛昧苏粋€(gè)的身體去抵擋卡車的強(qiáng)烈撞

擊而被拋出25米遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)地離開了她的學(xué)生們。送行那天，孩子們都

哭成了淚人兒，孩子們都說她比媽媽還要親。這樣一位用了自我的生命

去保護(hù)學(xué)生的老師，不偉大嗎？!我們要歌頌的不就是這樣的老師嗎？！

親愛的朋友們，這樣的例子還有很多很多，還有更多的是像在座的

這些在自我崗位上默默地?zé)o私地奉獻(xiàn)著自我的愛心、充當(dāng)著無名英雄的

老師們。著名教育家亞米契斯在《愛的教育》一書中對“師愛”是這樣

描述的：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水,

就不稱其為池塘，沒有愛就沒有教育J那么我說，沒有愛就沒有禮貌

的延續(xù)。我一向認(rèn)為人類各式各樣的職業(yè)中，教師這一職業(yè)是最能體現(xiàn)

人生價(jià)值和最能發(fā)揮人類仁愛本性的職業(yè)。為什么呢？因?yàn)椋蠋熕鶓?yīng)

對的是人類最圣潔最純真的那些心靈；因?yàn)椋蠋熕S護(hù)的是世界上最

純潔最純潔的那一片凈土；因?yàn)槔蠋焸兌济靼祝⒆泳褪嵌Y貌的未來，

孩子就是人類的未來！他們用最偉大的愛將這一神圣的職'也演繹到最

高，也將人類的禮貌代代相傳！

初中生贊美老師朗誦稿篇14

燒干之后神靈仍在念著你，

燭臺(tái)之上落滿的灰塵，風(fēng)中有幸福的歌聲。

這個(gè)季節(jié)永遠(yuǎn)握緊春天的溫暖，

神靈仍在想著你，對于我來說。

你的名字永遠(yuǎn)都是一盞明燈，

永遠(yuǎn)都是發(fā)光之前的口號。

今生我沉浸在你的啟示里，

把陽光和雨露滴進(jìn)干渴的心中。

直至桃李滿天下，腳下踏平的那條蹊徑，

仍在沉默不語，仍在思念著你。

初中生贊美老師朗誦稿篇15

各位老師，各位同學(xué)

大家好

花兒感謝太陽讓她茁壯成長，雄鷹感謝天空讓他自由翱翔，我力也

應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感恩生活中的每一個(gè)事物，更應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩您我們

的老師。

有人說您像蠟燭，燃燒自己照亮別人;有人說您像春蠶，在自己生

命最后一刻，仍無私奉獻(xiàn)著;有人說您像母親，不管我們離家多遠(yuǎn)，也

走不出那關(guān)心和期待的目光是的，您的所作所為，都使我的心中浮現(xiàn)出

學(xué)會(huì)感恩四個(gè)大字。

還記得當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門時(shí)，您陽光般的笑容給我

以安慰，您將我那顆恐慌的心理帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也

帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。還記得當(dāng)我懷著疑惑的心面對一道難題時(shí)，您耐

心細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題

中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地里。

當(dāng)我懷著慚愧的心面對錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長的教給我做人的道理。戀將

我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面

對錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。

還記得當(dāng)我懷著失落的心面對失敗時(shí).，您天使般的來到我身邊給我

以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進(jìn)了自信的天空中，帶進(jìn)

了浩瀚的海洋里，也帶進(jìn)了以后成功的大門里。還記得當(dāng)我懷著喜悅

的心對待成功時(shí)，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的

心帶到了巍巍的高山上，帶進(jìn)了上進(jìn)的流水中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世

界里。還記得當(dāng)我不論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對。您在我

的眼里是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，感恩您為我所做的一切！

感恩是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會(huì)成功人士健康性格的

表現(xiàn)，一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對

不會(huì)成為一個(gè)對社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。感恩是一種對恩惠心存感激的表

示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。

學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會(huì)感恩，是為了

將無以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。再多的話語也趕不上這暖暖的一句,

它蘊(yùn)含著我對老師的感恩：謝謝您！

初中生贊美老師朗誦稿篇16

贊頌園丁

老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟

梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可

以用兩個(gè)字就是一燃燒!不停的燃燒！

您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一

扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗

子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

如果沒有您思想的滋潤，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花？啊，

老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)！

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福

的播種人!

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美

的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師,

您的精神，永記我心！

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩

的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一

面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您

是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)

候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。

我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛

香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情一愛，播種春天，播種理想，播種力

量

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們

敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖

國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,

磨它，浸它，洗它經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底,

而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深

遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您一我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一

步步踏實(shí)地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，

耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔

瀉的江流

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺

子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對

您最高的評價(jià)。

您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，

比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您一老師的愛，天下最

偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，

則在于總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位

偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上

沒有您的笑影！

您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一

扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗

子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

如果沒有您思想的滋潤，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花？啊，

老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)！

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福

的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美

的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師,

您的精神，永記我心！教師節(jié)詩歌

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩

的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一

面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您

是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)

候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。

我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛

香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情一愛，播種春天，播種理想，播種力

量

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們

敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖

國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,

磨它，浸它，洗它經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底,

而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深

遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您一我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一

步步踏實(shí)地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，

耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔

瀉的江流

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺

子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對

您最高的評價(jià)。

您的愛，太陽一?般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，

比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您一老師的愛，天下最

偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，

則在于總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位

偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上

沒有您的笑影!

初中生贊美老師朗誦稿篇17

對你來說，沒有聽眾

只有潮濕的粉筆在黑板上

寫下的警言和病痛

那些不懂事的孩子像嗡嗡的蜜蜂

喧鬧，煩心

你把我們帶到知識的大殿堂

從一無所知到上知天文下知地理

更是你的小愛，讓我們知道r大愛

人類，陽光普照每一寸土地

而老師，每一寸陽光都照在了我們身上

你，獨(dú)一無二

今天，我們在外享用知識的成果

幸福的生活像火苗燃燒

你卻躲藏在你的音節(jié)之中

發(fā)出咳嗽的聲音

音調(diào)中帶著粉末的顏色

初中生贊美老師朗誦稿篇18

這是伴隨你的所有，不多

一個(gè)背包里，裝有

粉筆、備課本，一個(gè)滾燙的水壺

一個(gè)個(gè)期許，在你的身體里跳動(dòng)

這是身體的語言

安靜，教室，你的講義

像流淌的血液在每一個(gè)學(xué)生中流動(dòng)

你被時(shí)光折磨的身體和受傷的細(xì)胞

被修補(bǔ)，被再次利用

閃耀，那命運(yùn)的知識和讀本

給予我們無窮的力量

你已經(jīng)習(xí)慣了這些昏暗的走廊

空虛，平靜的校園時(shí)光

像一把把刀子，割去你的青春

黃昏，當(dāng)美麗的斜陽

傾斜在校園的梧桐樹上

老師，最愛的人

那一抹斜陽正好經(jīng)過你

而你，繼續(xù)著人生中

那些教書育人的故事

贊美老師的朗誦詞稿二：《七絕師恩難忘》

相逢一見太匆匆，

校內(nèi)繁花幾度紅。

厚誼常存魂夢里，

深恩永志我心中。

初中生贊美老師朗誦稿篇19

您象一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可

以用兩個(gè)字就是燃燒!不停的燃燒！

您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一

扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗

子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

如果沒有您思想的滋潤，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花。啊，

老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)！

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福

的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美

的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師,

您的精神，永記我心！

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩

的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一

面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您

是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)

候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。

我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛

香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情愛，播種春天，播種理想，播種力量

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們

敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖

國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,

磨它，浸它，洗它經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底,

而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和

深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一

步步踏實(shí)地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，

耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔

瀉的江流

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺

子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對

您最高的評價(jià)。

您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，

比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您老師的愛，天下最偉

大，最高潔的。

希望本文關(guān)于贊美老師的演講稿范文能幫到你。

初中生贊美老師朗誦稿篇20

今天，是教師節(jié)!在這個(gè)特殊而神圣的日子里，我滿懷著激情寫下

了這篇文章!希望老師能聽見我們的贊美！

老師，是您把我們從一群無知的孩童培育為新世紀(jì)的接班人，您為

我們甘心付出，您不求回報(bào)。老師，我贊美您！

老師，三尺講臺(tái)仿佛是您的舞臺(tái)，小小的教室則是您的家園，而我

們就是您那可愛的孩子。在這個(gè)小小的家園里，您在舞臺(tái)上盡情的揮霍，

您努力的奮斗。是您用智慧的雙手描繪出我們心中的藍(lán)圖，事您把整個(gè)

世界融入我們的心靈。老師，我贊美您！

老師，您如春天里的細(xì)雨，滋潤著祖國的花朵，讓我們茁壯成長;

您如秋天里的一絲秋風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收

的碩果。老師，我贊美您！

老師，我們?nèi)缤豢每玫男洌谀腔鄣年柟饫铮覀儽M情的享

受，我們將您的教導(dǎo)一圈圈的銘刻在心里，我們在您知識的海洋里自由

的生活，愉快的學(xué)習(xí)。老師，我贊美您！

老師，您如一支小小的蠟燭，燃燒了自己，為我們照亮了前進(jìn)的道

路；您如一?縷'溫暖的陽光，照進(jìn)我們的心窩里，溫暖了我們。老師，我

贊美您！

老師，您有著一份愛，一份不尋常的愛!這份的愛，比父愛更嚴(yán)峻;

這份的愛，比母愛更細(xì)潤;這份的愛，比友愛更真誠，您用這份愛感染

了我們，我們對您的愛永不忘懷!老師，我贊美您！

在我們成功的道路上，每一個(gè)腳印都包含著您的艱辛，每一個(gè)腳印

都有著您的希望和喜悅。老師，您這份比山還高，比海還深的恩德，我

們怎能忘懷?我們怎能不感激?老師，我贊美您！

老師，您的好我們說也說不完，道也道不盡，千言萬語化作一只翩

翩起舞的蝴蝶，飛過高山，飛過曠野，飛到您的窗前，對您說：老師，

您辛苦了！我們永遠(yuǎn)贊美您！

初中生贊美老師朗誦稿篇21

要說我的老師，故事可多了。然而去年學(xué)校藝術(shù)節(jié)時(shí)候的那件事更

讓我記憶猶新。記得那是一個(gè)初冬的傍晚，喧嘩了一天的校園己逐漸趨

于平靜。可是辛苦了一天的班主任老師卻還在為我明天的演講賽而專心

地輔導(dǎo)著。靜靜的校園里時(shí)不時(shí)地傳來一陣陣?yán)首x聲。

第二天我順利地通過了預(yù)賽進(jìn)入決賽，可是我音質(zhì)差，這兒天由于

多練更是變本加厲。正在我擔(dān)心因此而影響比賽成績時(shí)，班主任給了我

一盒西瓜霜：我看已很不錯(cuò)了，挺有希望的，現(xiàn)在以記為主，保養(yǎng)好喉

嚨。接過西瓜霜我暗下決心：一定要得個(gè)好名次，才不負(fù)恩師的厚望。

比賽時(shí)間終于到了。走上臺(tái)的那一刻，我緊張極了。站定以后，我深深

地吸了口氣，抬頭的瞬間看到班主任鼓勵(lì)的目光，我自信了很多，透下

來我自己也難以相信是怎么演講完的。很快，我的演講完了，我鞠了一

個(gè)躬，舒了口氣，輕松地走下臺(tái)。令人欣慰的是我得了二等獎(jiǎng)，我對老

師充滿了感激。

我的班主任雖說是年紀(jì)輕輕，但也在教育事業(yè)上耕耘了幾個(gè)年頭

了。并且也干出了不少好成績，她平常穿戴并不講究，可她講起課來旁

征博引，由淺入深，尤其是她那認(rèn)真精神更令我肅然起敬。

她的喉嚨異于常人，是因?yàn)楹臀乙粯右彩撬粏〉模贿^在我們學(xué)生

眼里，這正是最可貴的，她以前雖不像宋祖英那樣，但也稱得上清脆悅

耳，可是自從接了我們這個(gè)60多人一班的班級以后情況就大不如以前

了，常跑醫(yī)院，金嗓子西瓜霜更是不離身的，她還在常抱怨自己的喉嚨

沒用。盡管這樣，但她還是努力地把音量調(diào)到最高，當(dāng)然是為了我為能

聽得更清楚。

每個(gè)人都渴望得到老師的關(guān)心重視，我也不例外。可我在這方面非

常自私，心胸非常狹窄。

初一下半學(xué)期，我既天真又無知地作了一篇《論老師》的杰作，它

傷透了老師的心。它不僅否定了老師兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的工作，還給

老師加上了莫須有的罪名。只因?yàn)槔蠋煱褠凼┘咏o了每個(gè)人，我硬把那

時(shí)成績下降的原因分給了老師，寫了許多荒唐的佳句，使老師云里霧里,

只記得當(dāng)時(shí)老師的臉是漲紅的。這無疑是對她的不理解與不信任。但她

并沒有罵我，而是向我解釋，解除誤會(huì)。為此我非常后悔，害怕老師從

此不理我，害怕總之，心里像是打翻了五味瓶

事隔一年，在這一年里，已經(jīng)否定了我當(dāng)時(shí)的害怕更加肯定了老師

的師德。

初二，又一次演講賽來臨了。我以為是上次的《論老師》的事又由

于我的音質(zhì)差，心想這次比賽肯定輪不到我了。這次，老師卻很公平，

比較分析后，各有長處。最后，這個(gè)機(jī)會(huì)還是給了我。這使我喜出望外,

更意外的是老師對我的指導(dǎo)并不亞于第一次。我對老師這種無私的精神

激動(dòng)不己。可比賽結(jié)果我卻名落孫山，我很傷心，覺得很對不起老師對

我的期望。而老師的安慰讓我既感激又愧疚。心里暗下決心，要加倍努

力，以優(yōu)異的成績來報(bào)答老師的殷殷期望。

通過這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師在我腦海中的印象就好像一個(gè)水洼融入了越

來越多的水滴，越來越大，越來越深

我的班主任是平凡的但又是不平凡的，她只是千千萬萬個(gè)老師中的

一員，這個(gè)水洼只是大海中的一小部分而已，我的班主任所擁有的也是

所有老師所擁有的，自古以來，老師這兩個(gè)字是神圣的，人們對老師也

有很多的贊頌，這是對所有耕耘與教育事業(yè)的老師的肯定。正如書上寫

的，口里頌的，老師像蠟燭，干柴，園丁，有著無私奉獻(xiàn)，默默無聞的

春蠶精神。可是我覺得老師更像是一壺油，慢慢的澆在了祖國正在燃燒

的熊熊大火上，使祖國的未來更加光明；還像一陣風(fēng)，吹送著祖國這只

正展翅飛翔的雄鷹，使它飛往更輝煌的明天。我要贊頌所有的老師，讓

我們所有同學(xué)都尊重老師，學(xué)習(xí)老師的師德，好好學(xué)習(xí)，為了祖國的明

天一起努力吧！

初中生贊美老師朗誦稿篇22

如果說母愛是陽光、是雨露、是清泉，那么老師之愛，就是佛光，

她為我們的生命之路映出一片光明，讓我們獲得知識，懂得道理，學(xué)會(huì)

做人。

她，澄澈的目光中閃爍著自信：她，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情;她，

甜美的微笑中流露著真誠。她，看似平凡文靜，卻是一位對教育事業(yè)有

著遠(yuǎn)大抱負(fù)的熱血女教師!她就是我們五一班的數(shù)學(xué)老師一一李幸老師

教育事業(yè)是一門高深而又神圣的的藝術(shù)。今年開學(xué)不久，李老師發(fā)

現(xiàn)我們班級有位同學(xué)，上課經(jīng)常溜號，下課悶悶不樂，并且喜歡一個(gè)人

獨(dú)處。老師首先側(cè)面調(diào)查其他同學(xué)查明了原因。原來，她父母最近離異,

母親外出打工了，父親在家經(jīng)常喝悶酒。她回家后，吃不上飯，有時(shí)不

免挨罵，父親喝酒后，有時(shí)毆打她。她很痛苦，想輟學(xué)出外找母親去，

李老師了解這些情況后，立刻去家訪，說服家長，給孩子一個(gè)能正常上

學(xué)的空間。幾次交涉，其父親終于答應(yīng)老師的請求。李老師曾經(jīng)語重心

長地說“良好的學(xué)習(xí)環(huán)境固然重要，但是克服困難的毅力，吃苦耐勞的

勇氣更重要。患難與困難是磨煉人格的最高學(xué)府。”她還向這位孩子講

述高爾基在老板的鞭撻下是怎樣成長的，講述古今中外的名人故事。后

來，這位孩子的臉上恢復(fù)了往日的笑容。

愛，是一縷陽光，溫暖他人，同時(shí)自己也享受著濃濃的樂趣。李老

師把愛給予學(xué)生，學(xué)生也用真誠去開啟智慧之門。“寬容”作為教師的

育人藝術(shù)和方法之一。記得有一次自習(xí)課，李老師去給學(xué)生輔導(dǎo)習(xí)題，

剛進(jìn)門，有一個(gè)習(xí)慣性說臟話的男同學(xué)說了一句“某某某真吊帥”全班

同學(xué)哄堂大笑，老師很生氣，但是為了不影響班級的氣氛并給愛說臟話

同學(xué)一次改過的機(jī)會(huì)，老師看了看大家說：“我們漢語很豐富，對人外

貌贊美有很多形容詞，剛才那個(gè)同學(xué)說的帥字就是其中一個(gè)，請同學(xué)們

再說一些類似的詞「學(xué)生們的注意力集中了，說了很多形容詞，老師

又開導(dǎo)學(xué)生說：“很帥，本來是贊美之詞，可是一加‘吊'字，味道就

變了，給贊美蒙上了陰影，很不文明。生活中就有許多人說話不‘衛(wèi)生’，

請同學(xué)們談?wù)務(wù)f臟話的后果？”由此，劉老師又列舉出了不應(yīng)說的臟話,

讓學(xué)生認(rèn)識到說臟話給社會(huì)帶來的文化污染，號召學(xué)生開展文明用語活

動(dòng)，表現(xiàn)突出的予以獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，一些愛說臟話的同學(xué)，逐漸改掉了惡

習(xí)。

李老師也是一個(gè)具有愛心的人。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學(xué)期，

學(xué)生蔣蕭亦因?yàn)樯〔荒苌蠈W(xué)，老師晚上就打電話問寒問暖，后來還抽

出時(shí)間給他補(bǔ)課，他的成績沒拉下一點(diǎn)。這關(guān)切的電話不正是一個(gè)好老

師的生動(dòng)寫照嗎?通過這件事，我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心

靈，她施愛心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動(dòng)深深的影響了我,

打動(dòng)了我。可見，一個(gè)好老師也應(yīng)該是心中充滿愛的人。

李老師不但對學(xué)生要求嚴(yán)格，自己也以身作則，從不說過火的話，

不挖苦學(xué)生，不體罰學(xué)生，真誠呵護(hù)學(xué)生心靈的那片艷陽天，真正做到

為人師表，受到學(xué)生們的愛戴。

李老師，您將是我成長的過程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，李

老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我

為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里。

初中生贊美老師朗誦稿篇23

所謂師德，是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分，是符合社會(huì)規(guī)范，又具有

教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準(zhǔn)則、

道德行為的總和。師德，是教師工作的精髓，可以用師愛為魂，學(xué)高

為師，身正為范概括其內(nèi)涵。師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的

核心。從愛學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話說：教

學(xué)是一個(gè)良心活兒?這句話簡單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責(zé)

任，這正是師德之魂。

在人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著重要的作用。教師被人們稱

為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。

教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加

強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。

烏申斯基講：教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都

不可代替的最有用的陽光。教師，是學(xué)生最直觀、最重要、最活生生的

典范。因此，教師一定耍在思想教育上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面

以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。

我真切地感受到，一個(gè)教師，能以自己的愛心喚醒學(xué)生對生活的熱

愛，對生活的信心，就是最大的成功!就這個(gè)意義上說，教育就是喚醒。

我堅(jiān)信：世界上沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)愛學(xué)生的老師。師德的核

心正是那份熾熱、執(zhí)著的師愛，它包含了對一切學(xué)生的尊重、理解和期

待。我國近代學(xué)者夏丐尊說過：教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒

有水一樣。沒有水，就不稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。是啊，師愛

是教育的基礎(chǔ)，沒有師愛就不會(huì)有真正成功的教育。教師之愛，應(yīng)該比

父愛更廣博，比母愛更細(xì)膩，比情愛更質(zhì)樸，比其他一切親情之愛更純

潔、更高尚。它不僅是一種理論，更是一種行為，一種持續(xù)的巨大的勞

動(dòng)。愛，可以塑造美好的心靈；愛，可以誘發(fā)美好的行為，愛，可以播

種美好的語言道德之樹何以長青?其最大的秘密就是愛。用愛的奉獻(xiàn)塑

造學(xué)生美好的靈魂，同樣也實(shí)現(xiàn)了我們自己人格的完美與崇高。作為教

師，愛生應(yīng)像一團(tuán)不熄的火，誨人應(yīng)像一盞不倦的燈，這樣，才能成為

學(xué)生心靈中的光明之魂！

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：我一生中最主要的東西是什么呢？我會(huì)毫

不猶豫地回答：熱愛兒童。可見，樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備

的道德素質(zhì)，讓學(xué)生在品德上、學(xué)業(yè)上都健康地成長，將來成為對社會(huì)

有用的人。愛與責(zé)任是母親的天性，其時(shí)愛與責(zé)任也是教師的天性，沒

有愛就沒有教育。小學(xué)特級教師陶淑范就曾這樣說：我把一生獻(xiàn)給核子

們。我深感其樂無窮，很有價(jià)值。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲，給了我

一生的充實(shí)。出色教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以

這種愛與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn)，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更

靠近學(xué)生。正所謂大道無聲。冰心說：情在左，愛在右，走在生命的兩

旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。陶行知說：捧著一顆心來，不帶半根草去。

我們說愛與責(zé)任是師德的靈魂，其時(shí)責(zé)任也是一種愛，歌德說：責(zé)

任就是對自己要求去做的事情有一種愛這不由得使我想起一名援藏教

師在一篇名為《帶著愛啟程》的文章中寫到：當(dāng)我愛到那些幫孩子背沉

重行李的母親那期待的眼光時(shí)，當(dāng)緊緊握著家長的手，聽家長一遍遍地

說拜托、拜托時(shí)，我的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的

責(zé)任。這正是師愛的真摯的表白。我們說教師應(yīng)是世界的良心，民族的

良心。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超，但在涉及學(xué)生人格的完善、特別是

道德、價(jià)值觀念形成方面教師的作用無法取代。至要莫如教子是一個(gè)

母親的責(zé)任，教書育人就是一名教師的責(zé)任。振興民族的希望在教育，

振興教育的希望在教師。對教師的職業(yè)多一點(diǎn)使命感，我們的生命就多

了一份精彩。生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝！

師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的，我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)持以

先進(jìn)的教育理念提升自己，堅(jiān)持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我，我會(huì)充分

發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教

學(xué)的全過程。教育大計(jì)，教師為本;教師素質(zhì)，師德為本。我會(huì)努力成

為政治思想過硬、知識淵博善教，品格高尚育人，讓家長學(xué)生滿意的好

教師！

初中生贊美老師朗誦稿篇24

默默耕耘，無私奉獻(xiàn)

我國是一個(gè)有五千年文明史的國家，歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之

交的今天，作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道

德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國和人民對教師也提出了要

求，要求每個(gè)教師都要樹立起獻(xiàn)身教育，教書育人的信念和決心。社會(huì)

主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既

是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在這里,

沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑

自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會(huì)主義

教育事業(yè)的熱愛和忠誠，具有將自己的知識，才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)

給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成園丁、蠟燭、鋪路石，歌

頌的就是這種獻(xiàn)身精神。雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、

敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于

育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子，真誠

奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠,

在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我又看到老師們的辛

勞和學(xué)生的進(jìn)步成長。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對

青年教師的幫助；忘不了夜晚在辦公室燈下，微機(jī)前埋頭苦干的青年老

師;忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙。

而今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的我們一定

會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。

春蠶到死絲方盡,

蠟炬成灰淚始干。

老師是春蠶，

播種春天的希望。

老師是紅燭，

映紅孩子的臉龐。

二尺講臺(tái)，成就了多少國家棟梁。

一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。

老師們，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播

種靈感，播種真情!去塑造明天的主人，托起未來的世紀(jì)。為了太陽底

下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往

直前吧！

初中生贊美老師朗誦稿篇25

《憶老師》作者：國斌

老師啊

你是我院里的那株端陽花

搖啊搖啊

搖成了心中的一部童話

老師啊

你是我眼前飛舞的流螢

捕啊捕啊

在你的螢光中就已經(jīng)長大

老師啊

你是周公那一曲蝴蝶夢

讀啊讀啊

夢未醒頭已染上了白發(fā)

初中生贊美老師朗誦稿篇26

有人說，母愛是天地下最偉大的愛。是啊，人人都有母親，人人都

得到過那甜蜜的母愛，而我要講的是我的班主任竺老師對同學(xué)們那無微

不至的關(guān)愛。

記得三年級開學(xué)前學(xué)校決定給我們班換個(gè)新班主任，她圓圓的臉上

長著一雙明亮的大眼睛，仿佛在和我們說話，抿嘴一笑，嘴角便露出一

對迷人的酒窩，她就是我們的新班主任竺老師。

在頭幾天里，我班幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)就沒給她好臉色看，不是上課講

話，就是到處惹麻煩。我本以為竺老師會(huì)狠狠地給他們個(gè)下馬威，誰知

竺老師卻利用課余時(shí)間跟他們談心，傾聽他們的想法和建議，耐心地跟

他們交流，使他們從內(nèi)心真正認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，幾個(gè)月過去了，這

些調(diào)皮的同學(xué)一個(gè)個(gè)像變了個(gè)人似的。

竺老師工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天早上早早的來到教室，組織我為晨

讀和晨練。平時(shí)，她不象其他老師那樣每節(jié)課講很多，她很注重培養(yǎng)我

們的自學(xué)能力。每節(jié)課只是抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的講，剩下

的時(shí)間就引導(dǎo)我們自己分析、理解和完成練習(xí)，不懂的問題我們可以在

課堂上及時(shí)提出來一起討論，這使我們的語文水平都有了明顯的進(jìn)步。

有一次，班上一位同學(xué)的作業(yè)本上出現(xiàn)了奇怪的符號，同學(xué)們都在笑，

我想這肯定是竺老師每天深夜，一手照看著幼小的女兒，一手在為我們

認(rèn)真的批改作業(yè)啊！

竺老師不僅在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且在生活上關(guān)愛著每個(gè)同學(xué)。最

近，班上一位同學(xué)病了，竺老師不顧工作的繁忙，身體的勞累，大老遠(yuǎn)

地跑到醫(yī)院看望他，沒有過多的話語，卻使這位同學(xué)感到了老師對池的

勝似母親的關(guān)愛。這位同學(xué)眼中閃著激動(dòng)的淚花，久久地望著老師，直

到老師離去。

時(shí)間一天天過去了，但每天都在發(fā)生著同樣的事：竺老師為我們所

取得的成績而高興，為我們所犯的錯(cuò)誤而焦急。那一件件事，使我深深

的感到，竺老師是一位表面嚴(yán)肅，而內(nèi)心充滿了對孩子們關(guān)愛的好老師,

這不由使我對這位辛勤的園丁產(chǎn)生的無限的愛。

初中生贊美老師朗誦稿篇27

就讓我來贊揚(yáng)您吧!您是一支蠟燭，為我們照亮;您是花園的園丁，

我們是花園里的花朵，您用辛勤勞動(dòng)的汗水哺育了我們！

您是辛勤的園丁，我們還是花園里正在成長的花朵。每當(dāng)我們犯下

了錯(cuò)，您總是心平氣和、語重心長地給我們講大道理，頭頭是道，讓我

們心服口服。一些調(diào)皮倒蛋的學(xué)生也漸漸變乖起來，也愛學(xué)習(xí)了。

您是花園里的園丁，我們是花園里的花朵。是您，把我們這些天真

幼稚的孩子教育成一個(gè)個(gè)即講文明又懂禮貌的大學(xué)生、一個(gè)好學(xué)生。

您是辛勤的園丁，我們是花園里的花朵。只要我們有事找您，您總

是面帶微笑、和藹可親地給我們講解，直到我們聽懂為止，而不是學(xué)生

不會(huì)或反應(yīng)慢就去責(zé)罵學(xué)生，讓學(xué)生失去信心。

您是辛勤的園丁，我們是花園里的花朵。我們大家都感謝您！在您

的精心呵護(hù)下，我們這寫祖國的花才會(huì)快快樂樂、健健康康地成長，長

大以后去報(bào)效祖國！

您是花園里辛勤的園丁，哺育了我們;您是一支蠟燭，為我們照亮;

您是黑暗中的一盞明燈，指引我們向前;您是河水，我們是水中活蹦亂

跳地小魚，是您哺育了我們。您常常教導(dǎo)我們：要好好學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈,

為我校爭光，為班級爭光，讓別人為你的存在而感到無比自豪！我們非

常地感謝您的教誨，在此，我替我們班的學(xué)生對您說一聲：謝謝您，老

師！

初中生贊美老師朗誦稿篇28

一顆流星劃過，我錯(cuò)過了許愿；一個(gè)故事只講一遍，我錯(cuò)過了聆聽；

一段人生走過，你錯(cuò)過了什么？要記住，不要抱遺憾終生，不要做后悔

的事。這是一個(gè)老師曾經(jīng)跟我說過的話，提起那件事情，我現(xiàn)在仍然記

憶猶新。

那天是在競選班干部，老師讓我們自告奮勇站起來說自己能當(dāng)班干

部。一向膽小的我怎么也不肯站起來，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都站起來了，眼看

班干部的位置就要滿了，可我還是鎮(zhèn)定自若，老師眼睛不停地盯著我，

似乎再鼓勵(lì)我站起來，當(dāng)我正準(zhǔn)備站起來時(shí)，最后一位人選也被人家奪

去了，我徹底失去信心，我的心情跌到了低谷。就差一步我就贏了，真

是一失足成千古恨。

下課后我被叫到了老師辦公室，老師看著我，說：余雙，你有實(shí)力

成為班干部的可是你為什么要放棄呢？一顆流星劃過，我錯(cuò)過了許愿;

一個(gè)故事只講一遍，我錯(cuò)過了聆聽。一段人生走過，你錯(cuò)過了什么？要

記住，不要抱遺憾終生，不要做后悔的事。老師的話不斷在我耳邊回蕩,

是啊，為什么要做出另自己后悔的事?有些事錯(cuò)過就不再向來，要把握

好機(jī)會(huì)。正是因?yàn)槔蠋煹脑捈?lì)了我，使我以后做事更有信心。

有人把老師比喻成紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人；有人把老師比

喻成辛勤的園丁，培育了祖國的下一帶。我無法用美麗的詞匯來形容老

師，但是我要發(fā)自內(nèi)心地對老師說聲：謝謝您。

初中生贊美老師朗誦稿篇29

大家好!今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽光。

我們都知道教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們被人比作是蠟燭，燃燒自

己，照亮別