Word1/1幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)故事教案《有趣的葉子寶寶》含反思

一、設計意圖：

《綱要》中明確指出在幼兒生活閱歷的基礎上，關心幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培育初步的環(huán)保意識和行為。，引導幼兒對身邊的事物和現(xiàn)象特點、變化規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望，為幼兒的探究課件活動制造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，支持、鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法，學會敬重別人的觀點和閱歷。;我結合中班孩子的身心進展特點以及已有的相關生活閱歷，圍繞這一活動主題，引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，培育幼兒情愿觀看、主動探究的好習慣，并通過提問等方式引導幼兒思索并對事物進行比較觀看和連續(xù)觀看，引導幼兒在觀看和探究的基礎上，嘗試進行簡潔的分類、概括。

二、活動目標：

1.感受落葉的美，養(yǎng)成愛惜環(huán)境的好習慣媽媽給你多拿一件衣服帶去學校，要是覺得冷就穿上，不要感冒了于是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣服裝進了小花的小書包里。

小花不懂媽媽，你是怎么知道秋天到了呢?由于銀杏樹葉都掉了啊小花還是不知道，落葉和秋天有什么關系啊?

師：小伴侶們知道這是為什么嗎?現(xiàn)在讓我們一起來探究這個奇妙的神秘吧!

(過程說明：此環(huán)節(jié)通過故事導入主題，引起小伴侶們的留意，激發(fā)孩子們的求知欲、探究欲，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)

(二)基本部分

1.老師出示梧桐樹和銀杏樹在秋季的變化圖，讓小伴侶們知道常見的梧桐樹和銀杏樹是落葉樹，并請小伴侶們動腦思索，給樹的種類取名師：小伴侶們知道這是什么樹嗎?(出示梧桐樹圖片)

幼：1.這是梧桐樹回應：小伴侶們一下就認出來這是梧桐樹，有哪位小伴侶情愿告知老師你是怎么知道這是梧桐樹的呢?

幼：...梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個小角...(引導語：你看一看它像什么，有什么奇怪的地方)回應：小伴侶們觀看的真認真，那讓我們一起來表揚一下自己吧，棒棒棒，我最棒。

2.不熟悉、不知道...

回應：咦，老師聽見有的小伴侶說不知道這是什么樹，那我請知道的小伴侶來講一講，你怎么知道這是梧桐樹的呢?哪位小伴侶情愿來關心他們?

幼：...梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個小角...

回應：XX小伴侶觀看得真認真，其他的小伴侶也要向XX小伴侶學習養(yǎng)成細心觀看的好習慣哦。

師：現(xiàn)在小伴侶們知道了嗎，這是?

梧桐樹(師生共答)師：(放兒歌，出示秋天的梧桐樹圖片)沙沙沙，秋天到了，小伴侶們看一看，梧桐樹有什么變化?看誰最先發(fā)覺!

幼：變黃了...葉子掉了...(引導語：睜大我們的小眼睛，認真地看一看，找一找)師：對，到了秋天呀，梧桐樹的葉子就開頭慢慢變黃枯萎了，有一些小葉子都已經(jīng)離開樹媽媽了。

那我們現(xiàn)在知道，梧桐樹的葉子到了秋天會?

會變成黃色會枯萎掉落(師生共答)師：那小伴侶們再來看一看這是什么樹呢?我們學校就有許多哦(出示銀杏樹圖片)答：...銀杏樹...

師：秋天的時候葉子寶寶們是不是都穿上了黃色的新衣服，一個一個離開樹媽媽了。

噢，那我們現(xiàn)在知道了，銀杏樹的葉子也和梧桐樹的葉子一樣到了秋天都會變成黃色，枯萎掉落現(xiàn)在老師遇到一個難題，想請小伴侶們開動自己的小腦筋來關心老師，在生活中我們會觀察許多和梧桐樹、銀杏樹一樣的到了秋天會落葉的樹，老師想請小伴侶們幫忙給這種樹取一個名字，小伴侶們想一想，我們給它們?nèi)€什么名字好呢?

幼：...落葉樹...(引導語：到了秋天會落葉的樹)回應：誒，落葉樹，這個辦法好，那以后我們就叫這種樹叫落葉樹2.讓小伴侶們通過實際感知，自己去發(fā)覺落葉樹的葉子特點師：現(xiàn)在老師這里有一些落葉(拿出預備好的各種落葉，分發(fā)給小伴侶)師：拿到落葉的小伴侶可以和旁邊沒有拿到落葉的小伴侶一起觀看噢，用自己的小眼睛認真的看一看，小手仔細的去摸一摸，你拿到的葉子有什么相同的地方呢?哪位小伴侶情愿和大家共享你的發(fā)覺?

幼：...軟軟的回應：XX小伴侶發(fā)覺了落葉都是軟軟的，還有哪位小伴侶其他發(fā)覺嗎?

幼：很薄很干...

回應：小伴侶們都觀看的很仔細很認真，現(xiàn)在我們來總結一下，落葉樹的葉子是軟軟的，粗糙的，薄薄的，干干的(師生共答)小伴侶們真棒，讓我們一起來表揚一下自己吧師：十班的寶寶誰最棒幼：我棒我棒我最棒

3.出示常綠樹葉，讓幼兒區(qū)分落葉樹與常綠樹師：(出示桂花樹圖片)除了落葉樹，老師發(fā)覺呀還有一種樹。就像我們學校里的桂花樹，在春天的時候有綠綠的葉子，秋天呢?會怎么樣?我們一起來看看(放兒歌，出示秋天的桂花樹圖片)沙沙沙，秋天到了，你們看桂花樹的葉子有沒有和我們剛剛看到的梧桐葉、銀杏葉那樣變黃掉落呀?

幼：...沒有回應：不僅沒有，反而還開出了許多香香的小花呢。

像桂花樹這種一年四季都有綠葉的樹，人們也給它起了一個名字，你們猜一猜叫什么?

(引導語：小伴侶們想一想，一年四季葉子都是綠綠的樹)幼：綠綠樹、綠葉樹...

回應：小伴侶們都猜得很接近了，人們叫這種樹常綠樹。

師：老師這里有一些從常綠樹上修剪下來的樹葉，現(xiàn)在發(fā)給剛剛沒有拿到落葉的小伴侶，(拿出預備好的各種常綠樹葉，分發(fā)給小伴侶)小伴侶們同樣也要把自己拿到的小樹葉共享給旁邊的小伴侶哦，請你們一起認真的看一看，摸一摸，它們有什么一樣的地方，然后把你們的發(fā)覺講給大家聽。

幼：常綠樹的葉子硬硬的...

滑滑的，厚厚的...

回應：剛剛小朋們說到了，我們常綠樹的樹葉是硬硬的，光滑的，厚厚的，老師還發(fā)覺這些樹葉呀都不是干干的，是有水分的，表面有蠟質(zhì)師：好了，現(xiàn)在我們發(fā)覺了樹葉的隱秘，請小伴侶們把小樹葉好好地收起來，不行以亂扔哦。

老師想問，你們還知道有哪些落葉樹哪些常綠樹呢?

幼：

回應：誒我聽見那個小伴侶在說，常常會觀察但是不知道名字或者想不起來了對不對那讓我們學問淵博的x博士來告知大家吧(出示圖片)X博士：落葉樹除了梧桐樹，銀杏樹還有柳樹石榴樹槐樹櫻花樹等...

常綠樹除了桂花樹還有松樹冬青椰子樹柑橘樹等...

師：感謝x博士給小伴侶們的講解。

4.找錯嬉戲：辨認圖片上的葉子是不是秋天會落葉的葉子現(xiàn)在，老師要和小伴侶們玩一個嬉戲，請小伴侶們找出圖片中的落葉樹葉(過程說明：用拋出問題的方式，調(diào)動幼兒的樂觀性，讓幼兒充分參加活動，開動腦筋想問題。讓孩子們通過實操去探究神秘，加深理解記憶，感受獲得勝利的滿意，并讓孩子們相互關心來解決問題，學會共享。通過課件直觀展現(xiàn)，吸引孩子的留意，用嬉戲的方式熬煉孩子的觀看力，鞏固孩子學到的學問，達到教學目的。)

(三)結束部分以談話的形式結束活動師：現(xiàn)在老師想問小伴侶，你們知道樹葉有什么作用嗎幼：...額...做肥料...

回應：有些小伴侶知道一點有些小伴侶說不知道，那我們聽x博士來給我們講一講吧X博士：樹葉除了可以做肥料，還可以在夏天的時候擋風遮陽，可以做許多精致的書簽，有很多的樹葉還可以用作中藥呢。樹葉有這么多的用途，所以小伴侶們不要隨便的損害我們的樹葉寶寶，我們要愛惜她們哦!

感謝x博士的講解。

小結：通過這節(jié)課的學習我們知道了，原來呀，像桂花樹，椰子樹這種樹葉是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分，表面有蠟質(zhì)的樹是常綠樹。而像梧桐樹、銀杏樹這種樹葉軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分的樹就是落葉樹。樹葉有許多用處，我們不應當損害她們，要愛護我們的樹葉寶寶和大樹媽媽。(引導幼兒與老師共同回憶學問)結束語：現(xiàn)在小伴侶們都知道了樹葉的神秘，那等你們遇見小花的時候肯定要講給她聽哦。

請小伴侶們放學后把小樹葉帶回家，跟爸爸媽媽共享自己的發(fā)覺，想一想，你可以用這些樹葉來做什么呢?下節(jié)課老師再和大家一起來探究，小伴侶們再見。

(過程說明：此環(huán)節(jié)通過談話活動總結讓孩子們了解樹木的作用，鞏固學問，感受大自然的奇妙，并產(chǎn)生主動去愛惜環(huán)境的情感，為下節(jié)課的活動做鋪墊)

七、活動延長：

1.語言活動:

(1)散文詩：樹真好;(2)繪本：落葉跳舞

2.區(qū)角活動:

(1)植物角：種樹;植物標本(2)美工區(qū)：樹葉吊飾;剪紙樹葉;樹葉粘貼畫，(3)建構區(qū)：搭大樹，拼樹葉

3.藝術活動:

(1)美術